Los valores en los hijos

Transcripción

1 Corte Superior de Justicia de Huaura Servicio de Psicología de los Juzgados de Familia Los valores en los hijos Róger E. Pasquel Psicólogo

2 De finició n de los valore s Orie ntar nue s tro comportamie nto, Los valores s on principios que nos pe rmite n: Nos ayudan a e le gir las cos as o un comportamie nto e n lugar de otro, Nos ayudan a formular me tas y propó s itos, pe rs onale s o cole ctivos, Re fle jan nue s tros inte re s e s, s e ntimie ntos y conviccione s más m importante s. Son la bas e para vivir e n comunidad y re lacionarnos con las de más m s pe rs onas.

3 Por qué e ns e ñar valore s a los hijos? Para que tom e n m e jore s de cis ione s e n s u vida. Los padre s que re m os que nue s tros hijos s e com porte n corre ctam e nte y que lle g ue n a s e r bue nas pe rs onas. La e ns e ñanza de los valore s s e inicia e n e l hog ar.

4 El mundo que nos rodea está cargado de actos y situaciones poco éticas, desagradables e incorrectas, y los niños lo absorben todo, por eso, es de gran importancia el papel de los padres en la correcta educación. El mundo que nos rodea est Todos los valores deben surgir de la familia. Todos los valores deben surgir de la

5 Tenemos pues la responsabilidad de formar individuos con valores, mediante: El ejemplo, La comunicación, n, Reduciendo los efectos nocivos de los medios de comunicación n y el juego, Reduciendo los efectos nocivos de los medios de Sabiendo corregir, Enseñando.

6 Que pue de n apre nde r los niños e n cada e dad Ni Niños de 0 a 1 año: a : Su seguridad, independencia y desarrollo. Los bebés s no entienden de normas pero si de afectos. De 1 a 3 años: : Enseñarles los límites l como pauta de su comportamiento. De 1 a 3 a De 3 a 4 años: : Los niños no solo necesitan límites l sino también explicaciones para asimilar los valores. De 3 a 4 a De 4 a 5 años: : Tienen un mayor sentido de la justicia y la empatía. a. Por ejemplo: saben que no pueden pegar porque al otro. De 4 a 5 a

7 A partir de los 5 años: : Edad en que pueden ser crueles, necesitan recibir explicaciones. A partir de los 5 a De 6 a 9 años: : Pueden tener conductas rebeldes. Conocen los diferentes puntos de vista de una misma situación n por lo que cuestionan las normas de sus padres. El niño o ya tiene opinión n propia sobre dichas normas y quiere actuar en consecuencia. De 6 a 9 a A partir de los 10 años: : empiezan a sufrir cambios, tanto físicos f como psíquicos, tienen cambios de humor y de comportamiento significativos. Es importante que los padres se muestren abiertos s y pacientes y les ayuden a madurar dándoles d la oportunidad de experimentar, equivocarse y aprender de sus errores por si solos, para que vayan encontrando sus propios valores. A partir de los 10 a

8 Valore s importante s : Empatía La empatía a es la capacidad para entender las preocupaciones y problemas de los demás s y compadecerse de ellos. Es la virtud que hace que las personas sean sensibles, tolerantes, compasivas, comprensivas, afectuosas y no violentas.

9 Auto control l El autocontrol es lo que permite tomar decisiones correctas en situaciones tentadoras, significa tener control de sís mismo. El autocontrol es lo que permite a los niños a regular su conducta de forma que realicen las cosas que son correctas.

10 Re spe to Es tratar a los demás s como nos gustaría que ellos nos tratasen a nosotros. Cuando mantenemos una actitud cordial y respetuosa con los hijos, estamos inculcando este importante valor en ellos. Es tratar a los dem

11 Bondad Es el valor de preocuparse por los demás, por su bienestar y sus sentimientos de manera altruista. Son las ganas de hacer el bien y no el mal.

12 Since ridad Es la base de la confianza. Debemos enseñar a lo los hijos que no hay que mentir pues haciéndolo se contrae consecuencias desagradables como la falta de confianza, enemistad y enfados. Mintiendo no se solucionan los problemas.

13 No viole ncia La agresividad en los niños y adolescentes está en continuo aumento. Debemos enseñar a los hijos a controlar la agresividad.

14 Colaboración Todos los niños pequeños pasan la etapa de querer ayudar en casa y aunque su ayuda resulte el doble de trabajo para nosotros, es importante permitirles que nos brinden su ayuda.

15 Modale s Tienen que ir aprendiendo los buenos modales: por favor y gracias como algo normal y habitual. Es importante ir inculcando normas básicas b de conducta como por ejemplo saludar, buenos díasd as o no interrumpir las conversaciones.

16 Conside ración Ser considerado significa tener la capacidad de renunciar, en beneficio de los demás, de tus propios intereses. Preocuparse primero por otros antes de mirar por nosotros mismos.

17 Tole rancia Es respetar a los demás s por su carácter cter y comportamiento, aceptando sus diferencias y reconociendo sus derechos y necesidades.

18 Justicia Es una virtud que nos permite ser honestos, tener una mentalidad abierta. Es el valor que nos ayuda a escuchar antes de juzgar, a compartir, a respetar las normas. Un niño o que aprende justicia será mucho más m s tolerante, amable, comprensivo y atento, y se convertirá en el mejor ciudadano, trabajador, amigo, padre, vecino que podamos desear.

19 So lidaridad Tener este valor significa que eres capaz de mirar a tu alrededor y acudir en ayuda de quien lo necesita, de quien está en apuros. Y es una virtud que denota seguridad y confianza en uno mismo, así como integridad moral.

20 Ge ne rosidad La generosidad es la propensión n del ánimo de una persona a ser útil e interesada a otro ser mostrando nobleza, valor y esfuerzo. Las personas generosas son nobles, desprendidas y dadivosas.

21 Obe die ncia La obediencia es una actitud de colaboración n y participación. Para que un niño o aprenda a ser obediente debe explicársele el porqué de las cosas que se le piden.

22 Pe rse ve rancia La perseverancia es alcanzar lo que se propone buscando soluciones a las dificultades que puedan surgir. Es un esfuerzo continuo. Una persona perseverante es menos propensa a dejarse llevar por lo fácil f y lo cómodo. c

23 Re spe to al bie n común Aprender a respetar los bienes comunes que hay en la casa o en la escuela así como los bienes sociales como parques, bibliotecas, monumentos, cines, museos, etc.

24 Re sponsabilidad Está en relación n con el asumir las consecuencias de todos aquellos actos que realizamos en forma consciente e intencionada.

25 GRACIAS