Universidad Central Del Este U C E Facultad de Ciencias y Humanidades Escuela de Pedagogía Mención Biología y Química

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1 Universidad Central Del Este U C E Facultad de Ciencias y Humanidades Escuela de Pedagogía Mención Biología y Química Programa de la asignatura: EDU795 Educación Ambiental Total de Créditos: 3 Teórico: 3 Práctico: 0 Prerrequisitos: ******** Correquisitos: ******** Descripción General: En esta asignatura, se aborda el tema como una forma cotidiana de hacer educación, facilitando a los estudiantes la incorporación de contenidos ambientales en todos los niveles, sin olvidar que constituye un proceso que posibilita el desarrollo del ser humano de manera integral. Objetivo(s) General(es): Es conseguir que los alumnos adquieran una visión global de la educación ambiental desde el punto de vista sostenible, a través de diferentes temáticas multidisciplinares que lo conviertan en defensor de la preservación del Medio Ambiente. Sistema de Evaluación: 30 % Calificación Acumulada: Hasta la 6ta Semana 30 % Calificación Acumulada: Desde la 7ma hasta 11va Semana 40 % Calificación: 12va 16ta Semana (Evaluación Final)

2 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 1. Héctor Bido, Medio Ambiente de la Isla de Santo Domingo. 2. J. Glyn, Gary W. Heinke, Prevenciones Ambientales. 2da. Edición. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA 1. Wadden Ricart, Wolk Keneth, Contaminación del Aire en Interiores y Exteriores. 2. Arbert Lilia, Toxicología Ambiental. 2da. Edición. 3. Terence J. Meghee, Prevenciones Ambientales en los Sistemas de Alcantarillado

3 OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Planificar, ejecutar, acompañar y evaluar proyectos pedagógicos de Educación Ambiental en los ámbitos formales de la educación, atendiendo a la transversalidad de los contenidos. Reflexionar sobre la importancia de la Educación Ambiental en los proyectos de desarrollo sostenible y construcción de la Agenda 21 local, para implementar proyectos específicos. Desarrollar el pensamiento crítico que permita pensar y actuar tanto local como globalmente. ICrisis de la civilización y surgimiento de la llamada cuestión ambiental. Introducción. Crisis de la civilización. Evolución de las relaciones del ser humano con el medio en la cultura occidental. Las fisuras del pensamiento mecanicista y el surgimiento de la cuestión ambiental. Antropocentrismo y biocentrismo. IIRelaciones históricas entre sociedad, ambiente y educación. Introducción. Las posiciones idealistas y reproductivistas en educación. La naturaleza y el hombre: contradicción o complemento?. Las diferentes etapas de las relaciones entre sociedad, ambiente y educación. Las modalidades de la educación hasta la antropoera de la agricultura. III La civilización grecorromana y la Edad Media. El surgimiento de la industria. La escuela pública. Los procesos de urbanización. La evolución económica camino de la globalización y los cambios de liderazgo en los procesos económicos. Revisión bibliográfica y círculo debates incorporados al contenido de la asignatura. En el museo antropológico de la los contenidos de esta unidades. Practicas en el museo antropológico los contenidos de esta unidad. RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA Libros de textos. Diccionario. Enciclopedias. Data Show. Transparencias. Proyector. EVALUACIÓN Coevaluación. Heteroevaluación. Coevaluación. Heteroevaluación. Coevaluación. Heteroevaluación.

4 Trabajar con los conceptos pedagógicos, métodos y técnicas apropiadas para la Educación Ambiental. Comprender la importancia de la Educación Ambiental en el proceso de Gestión Ambiental Participativa. Aprender a ambientalizar los currículos de las diferentes asignaturas. IVConsideraciones finales Diversas nociones sobre el ambiente Una noción previa: la percepción del ambiente. Evolución del concepto ambiente. Diferencias y convergencias con la ecología. El concepto de sistema. Hacia una nueva interpretación de la problemática ambiental. VRelaciones con los procesos de desarrollo. Hacia el concepto de sostenibilidad Dos interpretaciones de la integración con el ambiente: la visión adaptativa y la visión renovadora. De la crisis ambiental a la cuestión ambiental y al ambientalismo. VI Desarrollo y sostenibilidad. Algunas ideas integradoras. Características del desarrollo sostenible. Revisión bibliográfica y círculo debates incorporados al contenido de la asignatura. En el museo antropológico de la los contenidos de esta unidades. Practicas en el museo antropológico los contenidos de esta unidad. Material de apoyo que le Libros de textos. Diccionario. Enciclopedias. Data Show. Transparencias. Proyector. Coevaluación. Heteroevaluaci ón. Autoevaluación

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