UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ESTE U C E Facultad de Ciencias y Humanidades Escuela de Psicología PSI-537 Terapia Familiar

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1 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ESTE U C E Facultad de Ciencias y Humanidades Escuela de Psicología PSI-537 Terapia Familiar Programa de la asignatura: Total de Créditos: 3 Teórico: 3 Práctico: 0 Prerrequisitos: PSI-361 Correquisitos: ****** DESCRIPCION GENERAL DE LA ASIGNATURA La terapia es un proceso que se inicia cuando una persona no se encuentra a gusto con la forma en la que vive y la forma en la que enfrenta sus relaciones interpersonales. Es entonces que busca un apoyo profesional. El proceso implica la interrelación con un psicoterapeuta, en esta interrelación hay un intercambio de información. Dado el estado de crisis en que atraviesa la familia como institución social, la asignatura ofrece al estudiante de Piscología, especialmente en el futuro terapeuta, los instrumentos y habilidades para ofrecer intervención adecuada en situaciones de crisis familiar. OBJETIVO GENERAL Conocer el estado actual y las raíces de la Terapia Familiar Sistema de evaluación 15 % Calificación Acumulada: Hasta la 6ta Semana 15 % Calificación Acumulada: Desde la 7ma hasta 11va Semana 30 % Calificación Acumulada: Trabajos Prácticos 40 % Calificación: 15ta - 16ta Semana (Evaluación Final)

2 BIBLIOGRAFÍA BASICA Wilson, K.G., Soriano, L. y Carmen, M. (2002). Terapia de aceptación y compromiso. Madrid: Pirámide BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Peñarrubia, F. (1988). Terapia de la Gestalt. Madrid: Alianza Beitman, B.D. y Yue, D. (2004). Psicoterapia: Programa de formación. Barcelona: Masson BIBLIOGRAFÍA CONTEMPORANEA Linn, S.J. y Garske, J.P. (1989). Psicoterapias contemporáneas. Modelos y métodos. Bilbao: Desclée de Brouwer Leahey (1998). Historia de la Psicología. Prentice Hall. Burns, G. (2003). El empleo de las metáforas en psicoterapia. Barcelona: Masson Goldstein, W.N. (2001). Introducción a la psicoterapia. Alianza Editorial. Falicov, C. J. (1991): Transiciones de la familia. Continuidad y cambio en el ciclo de vida. Buenos Aires. Amorrortu. (Orig. 1988) Fishman, H.C. (1994): Terapia estructural intensiva. Tratamiento de familias en su contexto social. Buenos Aires,

3 OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Conocer La perspectiva de la terapia familiar tomando como punto de partida la familia como sistema TEMA I. La Perspectiva De La Terapia Familiar 1.1. La práctica de la comunicación humana: La comunicación como acción y sus consecuencias (Revisión de Teoría de la Comunicación Humana). Trabajos grupales Proyectos Estudios de casos Discusiones RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA Libros de texto y de consulta Revista Folletos EVALUACIÓN Evaluacion participación individual y grupal 1er parcial 1.2. Hacer y hacer Inferencia y comunicación Lenguajes: Lo verbal y lo no verbal. Debates Investigaciones Internet Data show Periódicos Trabajos prácticos Conocer la historia de la terapia de familia y elementos que la componen 1.5. Porqués y paraqués: Informes y mandatos en la acción comunicativa Análisis de la interacción: Cualificación relacional y control. Pizarra Tiza Borradores 2do parcial 1.7. Las transacciones descalificadoras: Libretas de apuntes Paradojas pragmáticas y dobles ataduras. 1.8 Problemas y soluciones: los síntomas como fracasos y las patologías como

4 disfunciones (Cambio 1 y Cambio 2). Disfunciones y Enfermedades La matriz social del desarrollo psicológico El ciclo vital familiar. La familia como sistema. TEMA II. Introducción A La Historia Menos Reciente 2.1. Gregory Bateson y el grupo de Palo Alto: La comunicación, la cibernética y el comportamiento Familiares en la sala de terapia: Wynne, Ackerman, Bowen, Whitaker, Cornelisson y Liz La cibernética en las relaciones entre madres e hijos El M.R.I.: Las soluciones y el cambio El poder y la participación restringida: El grupo de Philadelphia De la terapia estratégica a la terapia de las estrategias: El grupo de Milán.

5 OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS TEMA III. La Práctica de la Terapia Familiar Interaccionar mediante la práctica de terapia de 3.1. Una interacción destinada a cambiar Trabajos grupales familia. otras interacciones. La terapia como Proyectos Lograr una mejor integración en la familia con la terapia como delegación y andamiaje conversación acerca de conversaciones. 3.2 Hipótesis Tipo A y Tipo B. 3.3 Hipótesis Tipo A sobre el origen e hipótesis Tipo A sobre el mantenimiento de la disfunción Hipótesis Tipo B sobre objetivos y cualificaciones relacionales 3.5. Micro colaboración y macro colaboración en la terapia Asunciones y presupuestos de partida para organizar la terapia Caminos trenzados hacia la solución: TEMA IV. La Terapia Como Delegación y Andamiaje 4.1. El camino del cambio en la actuación. Estudios de casos Discusiones Debates Investigaciones RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA Libros de texto y de consulta Revista Folletos Internet Data show Periódicos Pizarra Tiza Borradores Libretas de apuntes EVALUACIÓN Trabajos prácticos Examen final

6 La intervención en la pauta. (Estratégicos y Estructurales). 4.2 El camino del cambio en la descripción del problema. Las redefiniciones o reencuadres. (Estratégicos y Milaneses) El transitado camino del cambio en la valoración de la situación. (Estratégicos y Milaneses) El camino del cambio en la definición de metas Andamiajes para dificultar y andamiajes para facilitar: Estrategias de bloqueo y de sustitución