Reutilización de datos abiertos en el aprendizaje de diseño de bases de datos a través de proyectos

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Rodrigo Salazar Duarte
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1 Reutilización de datos abiertos en el aprendizaje de diseño de bases de datos a través de proyectos Jose-Norberto Mazón; Elena Lloret; Eva Gómez; Antonia Aguilar; Iván Mingot; Ernesto Pérez; Luisa Quereda jnmazon@dlsi.ua.es Universidad de Alicante

Lloret; Eva Gómez; Antonia Aguilar; Iván Mingot; Ernesto Pérez;

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2 Contexto Grado en Ingeniería Informática Universidad de Alicante Grupo ARA Alto Rendimiento Académico 20 alumnos por grupo Asignatura Diseño de Base de Datos Cursos 2012/2013 y 2013/2014 Red de investigación en docencia universitaria del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Alicante aprenda: uso de datos abiertos para el aprendizaje de diseño de bases de datos a través de proyectos

investigación en docencia universitaria del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad

Diseño de bases de datos Visión tradicional Estudiantes RESUELVEN Ejercicios ficticios ad-hoc Capacidad para el aprendizaje y desarrollo de nuevos métodos y tecnologías, así como versatilidad para

3 Diseño de bases de datos Visión tradicional Estudiantes RESUELVEN Ejercicios ficticios ad-hoc Capacidad para el aprendizaje y desarrollo de nuevos métodos y tecnologías, así como versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad. Capacidad para saber comunicar y transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniería Informática Simposio Internacional en Informática Educativa

resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad.

datos abiertos Habilidades comunicativas Creatividad

4 Diseño de bases de datos Visión con datos abiertos Motivación Aprendizaje autónomo Proyecto a partir de datos abiertos Habilidades comunicativas Creatividad Espíritu emprendedor Ética Simposio Internacional en Informática Educativa

comerciales Directivas europeas 2013/37/UE Ley 19/2013, de 9 de diciembre, de transparencia, acceso a la información

5 Datos abiertos Datos libremente accesibles y reutilizables Única condición de la atribución Reutilización de Información del Sector Público (RISP) Habilitar el uso de datos abiertos por terceros con fines comerciales y no comerciales Directivas europeas 2013/37/UE Ley 19/2013, de 9 de diciembre, de transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno Agrupación en portales de datos abiertos data.gov.uk data.gov datos.gob.es datos.ua.es Etc.

6 Datos abiertos y valor económico Los datos son el combustible de la nueva economía, [...], el nuevo petróleo de la era digital Los datos y la tecnología se pueden asociar para generar valor económico a través de aplicaciones, contenido Web, etc. Neelie Kroes Vicepresidenta de la Comisión Europea responsable de la Agenda Digital (hasta noviembre 2014) 6 Simposio Internacional en Informática Educativa

valor económico a través de aplicaciones, contenido Web, etc.

Datos abiertos y creatividad +1 definición de David McCandless http://www.ted.

7 Datos abiertos y creatividad +1 definición de David McCandless data is the new oil data is the new soil No sólo un motor económico sino también un medio fértil y creativo Aumenta la capacidad creativa y el espíritu emprendedor 7 Simposio Internacional en Informática Educativa

the new soil No sólo un motor económico sino también un medio fértil y creativo Aumenta

8 Experiencia en usar datos abiertos Desarrollo de proyectos inspirados en repositorios de datos abiertos Datos reales!!! Escenario (problema) real a solucionar mediante el diseño de una base de datos Proyecto percibido como propio por los estudiantes Entender datos abiertos Formar grupos Proponer escenario (problema) Diseñar BD para resolver problema Usar BD

!! Escenario (problema) real a solucionar mediante el diseño de una base de datos

9 Entender datos abiertos Plantear a estudiantes una serie de reflexiones Qué significa datos abiertos? Qué tipo de licencias de reutilización existen? Cuál es la utilidad de los datos abiertos? Ejemplos de uso y de proyectos relacionados con datos abiertos. Qué se puede llegar a hacer mediante la apertura de datos? Etc. Realizar búsquedas de datos en Familiarizarse con el acceso a datos abiertos Grupos de 4 personas

Ejemplos de uso y de proyectos relacionados con datos abiertos.

10 Proponer escenario Escenario con problemas que se puedan solucionar mediante el uso de datos abiertos Estudio de los datos abiertos necesarios Entregables Informe detallado del escenario y aquellos datos abiertos necesarios Exposición oral y debate

datos abiertos necesarios Entregables Informe detallado del

11 Proponer escenario Consensuar requisitos con profesorado a partir de cada escenario propuesto por los grupos Requisitos factibles para el diseño de una base de datos que permita resolver los problemas planteados en el escenario Entregable Informe detallando requisitos contemplados en el proyecto

una base de datos que permita resolver los problemas planteados en el

12 Diseñar base de datos Diseño conceptual, lógico y físico Despliegue en un sistema gestor de bases de datos concreto Cada grupo debe escoger uno diferente Cargar datos abiertos seleccionados Pentaho Data Integration Entregables Informe detallando el proceso de diseño y carga Exposición oral en clase y debate 12 Simposio Internacional en Informática Educativa

13 Usar base de datos Consultas a la base de datos diseñada SQL Entregables Informe final que contenga todo el trabajo realizado en el proyecto Incluyendo el uso de la base de datos Exposición pública del proyecto 13 Simposio Internacional en Informática Educativa

en el proyecto Incluyendo el uso de la base de datos Exposición

14 Por qué datos abiertos? Datos reales y tangibles aumentan la motivación Estudiantes se enfrentan a un problema real de diseño de una base de datos con datos auténticos Dominio concreto de los datos hace tangible la materia al tener que enfrentarse a las características y particularidades de dicho dominio Por ejemplo, vocabulario específico

problema real de diseño de una base de datos con datos auténticos Dominio concreto de

15 Por qué datos abiertos? Fomenta el aprendizaje autónomo y a lo largo de la vida Estudiantes se enfrentan a la toma de decisiones Selección de datos abiertos Tecnología de bases de datos a usar Determinando limitaciones y posibilidades de uso Realizando comparaciones Proponiendo mejoras

enfrentan a la toma de decisiones Selección de datos abiertos

16 Por qué datos abiertos? Desarrollo de un comportamiento ético Datos abiertos incitan a meditar acerca de las licencias de uso y propiedad intelectual Alcanzar cierta madurez y juicio para tomar decisiones profesionales teniendo en cuenta implicaciones éticas y legales

meditar acerca de las licencias de uso y propiedad intelectual

17 Por qué datos abiertos? Adquisición de habilidades comunicativas Orales y escritas Perfeccionamiento del trabajo en equipo Familiarización con el cumplimiento estricto de fechas de entrega Escenario real implica requisitos en conflicto Habilidades de negociación para conciliar los objetivos del proyecto encontrando compromisos aceptables

trabajo en equipo Familiarización con el cumplimiento estricto de fechas de entrega

18 Algunos ejemplos de proyectos Base de datos para una aplicación de búsqueda de servicios en la ciudad de Nueva York, incluyendo información de museos, teatros o cafeterías (incluso baños públicos) Base de datos con información acerca del nivel de bienestar alcanzado en diversas regiones de Reino Unido, incluyendo datos de hospitales, bibliotecas y centros educativos Base de datos para la planificación de rutas turísticas en Reino Unido incluyendo medios de transporte públicos y su combinación adecuada para satisfacer las necesidades del visitante o turista

regiones de Reino Unido, incluyendo datos de hospitales, bibliotecas y centros educativos Base de datos para la planificación de rutas

19 Encuestas de valoración Percepción de estudiantes a través de cuestionarios Motivación Valor percibido Dedicación Competencias 20 estudiantes por curso 2012/2013 y 2013/2014

20 Resultados encuestas Simposio Internacional en Informática Educativa

21 Resultados encuestas Simposio Internacional en Informática Educativa

22 Resultados encuestas Simposio Internacional en Informática Educativa

23 Resultados encuestas Simposio Internacional en Informática Educativa

24 Conclusiones La filosofía de datos abiertos es una oportunidad para fomentar entre los estudiantes creatividad motivación autonomía en el aprendizaje comportamiento ético habilidades comunicativas espíritu emprendedor

25 Mucho por hacer Refinar la propuesta en base a los resultados de las encuestas Potenciar el trabajo en grupo Coordinación con otras asignaturas para potenciar el aprendizaje basado en proyectos Herramientas Avanzadas para el Diseño de Aplicaciones Más experimentación teniendo en cuenta el perfil del estudiante y comparando con otros grupos no ARA

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