CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

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1 CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2 1 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA La educación en general involucra a todas las personas, pero esta no debe mantener al margen aquellas que presentan características diferentes, por eso la educación de las personas no videntes se centraliza en la Escuela para Ciegos Eugenia de Dueñas, donde la enseñanza tiene como objetivos: El desarrollo de habilidades motrices. Conocer su esquema corporal. Proyección en el espacio. Utilización del resto de los sentidos. Utilización de objetos y materiales para su desenvolvimiento diario. Movilidad. Orientación Formación pedagógica: lectura, escritura y cálculo matemático, por medio del sistema Braille. Actividades pre-vocacionales y vocacionales. Todo este sistema de enseñanza aprendizaje termina hasta la integración socio laboral; pero no existen otras alternativas culturales o recreativas de forma sistematizada, sino que cada una de estas personas busca por su propios medios, después de terminada su enseñanza general, obtener conocimientos de actividades culturales o actividades ocupacionales de tipo artesanal o buscar un trabajo que puedan desempeñar. La deficiencia visual no debe ser obstáculo para una educación compensatoria que aumente los potenciales que estas personas tienen así como mejorar su autoestima, utilizando los restantes sentidos (tacto,

3 2 olfato, oído y gusto) que puedan ser canales útiles de recepción sensorial para cualquier aprendizaje. En el presente trabajo de investigación se pretende demostrar que el arte puede ser un elemento que reúna estas inquietudes, siendo específicamente la pintura un nuevo modelo educativo-social que logre llenar las expectativas de integralidad a las personas con necesidades educativas visuales. 1.2 ENUNCIADO DEL PROBLEMA Será importante la aplicación de la metodológica para el aprendizaje del arte del dibujo y de la pintura en la vida de nueve personas no videntes de la Casa de la Cultura del Ciego en el Barrio San Miguelito, San Salvador? 1.3 JUSTIFICACION A través del tiempo las personas con alguna discapacidad, han evolucionado educativamente y dentro de esta evolución han tenido que enfrentar muchos retos, entre ellos la discriminación, falta de centros escolares para su atención, apoyo del sistema educativo, la creencia de no tener capacidades cognoscitivas para el aprendizaje. La educación es parte fundamental en la vida de las personas no videntes, pero esta solo se lleva a cabo en un plano general de sistematización y en algunos casos no se tiene acceso el logro de la educación.

4 3 Es así que las personas que logran terminar su educación básica y media, o logran aprender un oficio se concentran en estos, sin tener otras expectativas que puedan ser útiles en su vida personal-cultural-social y laboral. Por lo tanto surge la inquietud del grupo investigador, como consecuencia de detectar en nuestra realidad al haber realizado las horas sociales y práctica docente en la Escuela Eugenia de Dueñas, que dentro del curriculum educativo y programas complementarios no se contempla la enseñanza del arte para las personas no videntes; solamente se reduce a educación musical y artes manuales y considerando a la población ciega capaz y con un gran potencial, como cualquier persona para desarrollarse en cualquier ámbito para mejorar su calidad de vida en forma integral y superarse en el aspecto socio-cultural y productivo se tiene la convicción que el Arte del Dibujo y la Pintura ofrece una alternativa extra e intra curricular para responder a estas necesidades. Además la práctica de este arte desarrollará destrezas y habilidades motrices específicamente la motricidad fina utilizando diversos materiales así como la interacción de los diferentes sentidos. Basado en lo anterior se crea la necesidad de llevar a cabo esta investigación que aportará otras alternativas metodológicas a personas no videntes y al equipo investigador la satisfacción personal de haber contribuido a colocar un granito de arena en la construcción de un gran proyecto que se considera deberá ser continuado en comunidad por las asociaciones de no videntes, la Escuela para Ciegos, Instituciones Educativas encargadas de formar recursos humanos en pedagogía, artistas, benefactores y el pueblo salvadoreño en general.

5 4 1.4 DELIMITACIÓN TEMPORAL-ESPACIAL DELIMITACIÓN TEMPORAL Para efectos de estudio la aplicación de la metodología para el aprendizaje del arte del dibujo y de la pintura, su incidencia en la vida cultural, social y productiva de 9 personas no videntes, se desarrolló en un período de 15 meses comprendido entre Octubre del 2001 a Diciembre de DELIMITACIÓN ESPACIAL La investigación de la aplicación de la metodología para el arte del dibujo y de la pintura, su incidencia en la vida cultural, social y productiva de 9 personas no videntes se realizó en la Casa de la Cultura del Ciego, que tiene su sede en la 1 Avenida Norte entre 19 y 21 Calle Poniente N 1120, San 1.5 OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Establecer en que medida la aplicación de las metodologías para el aprendizaje del arte del dibujo y de la pintura influye en la vida de 9 personas no videntes de la Casa de la Cultura del Ciego en el Barrio San

6 OBJETIVOS ESPECIFICOS Comprobar en que medida la aplicación de las metodológias para el aprendizaje del arte del dibujo y la pintura influye en la vida cultural de 9 personas no videntes de la Casa de la Cultura del Ciego en el Barrio San Comprobar en que medida la aplicación de las metodologías para el aprendizaje del arte del dibujo y la pintura influye en la vida social de 9 personas no videntes de la Casa de la Cultura del Ciego en el Barrio San Comprobar en que medida la aplicación de las metodologías para el aprendizaje del arte del dibujo y la pintura influye en la vida productiva de 9 personas no videntes de la Casa de la Cultura del Ciego en el Barrio San Presentar una guía metodológica para la enseñanza del arte del dibujo y la pintura para personas no videntes. 1.6 ALCANCES Y LIMITACIONES Toda investigación tiene sus propósitos y limitaciones que de una forma directa o indirecta afectan el desarrollo de esta. A continuación se presentan algunos alcances y limitaciones de la investigación.

7 ALCANCES La investigación permitió implementar una metodología adaptada a la persona no vidente. Dio oportunidades de desarrollo de habilidades, destrezas y aptitudes en las 9 personas no videntes. Permitió a las personas no videntes el logro de su superación integral LIMITACIONES Desconocimiento de aptitudes de parte de los involucrados en la investigación. La falta de recursos económicos para la compra de material. Falta de local adecuado para el taller de pintura.