Ocio en el barrio Associació Educativa Itaca JORNADA EFUS

Transcripción

1 Associació Educativa Itaca JORNADA EFUS

2 Contexto social Qué es Itaca?

3 Contexto social Ubicación: Collblanc La Torrassa (DII) Población infantil y juvenil en situación vulnerable Tejido asociativo rico y comprometido

4 Segundo distrito en densidad de población: h/km 2 Media de densidad de L H es de h/km 2 Tasa de paro registrado septiembre 2013 en la ciudad: 17,43% Índice de población inmigrante del 39% Collblanc: 37% La Torrassa: 42% La media de L H es de 26% Datos extraídos del Anuario Estadístico de la ciudad de L Hospitalet 2012

5 El 19,4% de la población de L Hospitalet es mayor de 65 años El 0,3% son de origen inmigrante Segundo distrito con más emigraciones con destino otros barrios de L Hospitalet (4.886 habitantes) Primer distrito con más inmigraciones procedentes de L Hospitalet

6 Presentación

7 Historia Marzo 1977: Se crea CJC CJC cambia el nombre a Itaca Nace el grupo de crecimiento Els vents : Fusión de los dos proyectos en uno solo. Nacimiento del Grupo Itaca-Els Vents (ESPLAI tiempo libre educativo)

8 Año 2000 comenzamos a trabajar por y con el barrio, inicio de la actividad diaria Año puesta en marcha del proyecto Un Barri un Casal con la ayuda del ámbito educativo de la Comisión de Entidades Año 2007, comienza el programa de actividades Casal Dels Vents de la Associació Educativa Itaca Año 2012, plena consolidación de la entidad y proyección de nuevos proyectos sociales

9 Curso VOLUNTARIAD INFANCIA JUVENTUD APS ACCIÓN O COMUNITARIA Espacio Familiar 0-3 años Casal Infantil 3-12 años Proyecto Llave 3-12 años Centro Abierto 3-12 años Casal de Jóvenes años INSERJOVE años COACHING y MENTORING Proyecto PIGMALION NO OLVIDES JXB INSTITUTOS Jóvenes Solidarios FC Barcelona ESTANCIA EN LA EMPRESA ESPLAI GRUP ITACA ELS BENTS Proyecto SOLIDARIOS VOLUNTARIAD O EMPRESAS RSC OCIO EN EL BARRIO PROYECTO FAMILIAS #CINEABIERTO Asesoría Jurídica y Legal

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11 Objetivos Ofrecer a niños y jóvenes del barrio alternativas de ocio consumista en su barrio Incidir en la transformación del espacio público, para hacer del barrio un espacio facilitador de la convivencia. Propiciar espacios de participación social Dinamización del espacio público Prevención y detección de dificultades de convivencia Fomentar la transformación del espacio público como espacio de convivencia y participación

12 Equipo Educativo Educadora Social Dinamizador Educador de calle Monitor Tiempo libre Equipo técnico de la Asociación Educativa Itaca

13 Las acciones previas Análisisy trabajo de campo por parte de los educadores de calle Reunión y definición de los espacios de intervención con el Regidor del distrito y equipo de concejalía. Elaboración del programa de intervención con objetivos medibles y cuantificados Permisos de ocupación del espacio público (Regidoría/Vía Pública/Guardia Urbana) y adquisición de material para el desarrollo de actividades Difusión del planning de actividades por el distrito en canales informales (Redes Sociales y Grupos de barrio no organizados) y a través de la Comisión de Entidades del Distrito II Realización de actividades y evaluación de las mismas

14 Deportes Street Basket and Soccer Baile callejero Hip Hop Dibujo Artístico Grafiti Bicicletadas Ejemplo de ACTIVIDADES EDUCATIVAS Cuenta cuentos Infantiles Talleres plásticos Juegos familiares Juegos tradicionales

15 Participar no es darse por entendido, o sentirse informado, de lo que hacen los representantes. Participar supone un plus de voluntad, de intervención, un sentimiento de pertenencia a un colectivo, a un grupo, a una ciudad, a un país. Fernando Pindado (2000). La participación ciudadana en la vida de las ciudades.

16 La participación como empoderamiento busca asegurar que todas las personas al margen de su condición social, cultural, física y económica- puedan desarrollar sus potencialidades y capacidades. Dharam Ghai (1989) Desarrollo con participación. Algunas perspectivas basadas en experiencias de origen popular.

17 Participar para Convivir en harmonía Sentimiento de pertenecer y corresponsabilidad Dar voz a niños y jóvenes Espacio Público como espacio educativo Construir ciudadanía protagonista Romper exclusión y pobreza

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19 Retos del Consolidación proyecto Colaboración con otras entidades Aumento de la participación social Número de participantes Calidad: participar para transformar mi entorno Edad de los participantes Conexión participantes dispositivos municipales

20 No puede haber una revelación más intensa del alma de una Sociedad, que la forma en la que trata a sus niños y niñas Nelson Mandela

21 @felipecamposlh