PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO PURISIMO CORAZON DE MARIA

Transcripción

1 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO PURISIMO CORAZON DE MARIA I. PRESENTACIÓN El Colegio Purísimo Corazón de María fue fundado el 07 de marzo de 1945 con una matrícula de 110 alumnos. En ese entonces funcionaba en la casa parroquial administrada por las religiosas Misioneras Siervas del Espíritu Santo, fundada por Arnoldo Janssen en el año 1889, en Steyl Holanda. Esta Congregación se encuentra presente en los cinco continentes. Envió sus primeras religiosas a Chile en febrero del año El 25 de septiembre de1945, su creación es aprobada con el nombre de Escuela Bernardo O Higgins. En mayo de 1946 se inauguró el actual edificio de la calle San José y tres años más tarde la matrícula llegaba a 300 alumnos. El 26 de agosto de 1960 se crea el Liceo Purísimo Corazón de María, entregando una formación cultural y espiritual, integrando valores humanos, espirituales, educando para la vida. Nuestro Colegio se empeña en entregar una educación centrada en la Persona, que promueve la vida y la esperanza, estimula la construcción del conocimiento utilizando las tendencias tecnológicas y humanas, para: Saber, Saber Ser, Saber Convivir y Saber Hacer. Incorpora una pedagogía creativa, dinámica, crítica, actualizada y evangelizadora, que forma personas éticas, creativas, solidarias, comprometidas con la vida y la paz, para ser agentes transformadores de la sociedad. Los Colegios pertenecientes a la Congregación Misioneras Siervas del Espíritu Santo, inspirados en la Espiritualidad de San Arnoldo Janssen, la Beata María Helena Stollenwerk y la Beata Josefa Stenmanns, tienen por fin servir a la formación de personas y a la misión evangelizadora de la Iglesia Católica. Nuestra congregación consciente de los avances culturales, sociales, económicos, políticos, educacionales y tecnológicos, aspira a una renovación continua de sus líneas educativas. 1

2 Nuestro proceso educativo aspira a que todos los estamentos se interesen por una formación integral de la persona, la manera de vivir con los otros, su esperanza, su compromiso cristiano evangélico con la sociedad y su sentido culminante con Dios. Por esto es fundamental contar con un PEI que refleje todo nuestro espíritu e identidad como unidad educativa diferente a otras. Así mismo el PEI, será la guía que oriente nuestro quehacer cotidiano en todos los ámbitos de nuestro trabajo, en el cual son importantes los tres ejes que articulan los OFT (Objetivos Fundamentales Transversales): Formación Ética: Proteger el entorno natural y promover sus recursos como contexto de desarrollo humano. Crecimiento y Autoafirmación Personal: Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de auto- aprendizaje. Persona y su Entorno: Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el diálogo como fuente permanente de humanización, de superación de diferencias y de aproximación a la verdad. Presentamos a continuación, aquellos elementos que constituyen el Ideario Pedagógico y Educativo del CPCM de Fresia, las ideas en las cuales nuestro Colegio cree, los valores que afirma, las convicciones que posee, los fundamentos que inspiran nuestro Proyecto Educativo y nuestra Misión. Estamos conscientes que este Documento debe ser perfeccionado. Esa es tarea de todos. Para educar y humanizar siempre más y mejor, te invitamos a seguir siendo dentro de nuestra Comunidad Educativa, un Protagonista consciente, poniendo en él, con creatividad y disponibilidad los dones que el Señor te ha dado. Reelaborado por la Comunidad Educativa del CPCM, Diciembre Asesoría y orientación Hna. Purísima Valero, MSSps. Síntesis y redacción final: Comisión PEI, Marzo

3 II. NUESTRA VISIÓN Como Comunidad Educativa del Colegio Purísimo Corazón de María anhelamos construir una COMUNIDAD EDUCATIVA formadora de personas integrales, portadoras de conocimientos y valores cristianos, capaces de ser agentes transformadores de la sociedad, promoviendo la vida y la paz. III. NUESTRA MISIÓN Participando de la Misión Evangelizadora de la Iglesia, nuestro Colegio pretende EDUCAR a niños/as y jóvenes respetando su diversidad, entregándoles una formación integral, centrada en la persona, desarrollando sus capacidades, habilidades y talentos, comprometidos con la vida y promoviendo la paz. NUESTRO LEMA: PCM, COMPROMETIDOS CON LA EDUCACION, LA PAZ Y LA VIDA 3

4 IV. DIMENSIONES, PRINCIPIOS e INDICADORES del PEI Principios DIMENSIÓN ACADÉMICA Entendemos el Área Académica del CPCM como aquella encargada de velar por todos los procesos pedagógicos relacionados con las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, desde una perspectiva integradora de las diversas dimensiones de la persona. Desde el punto de vista curricular, hacemos opción por un currículum integral centrado en la persona, incorporando corrientes pedagógicas que desarrollan y potencian los diferentes estilos de aprendizaje de nuestros estudiantes, que den cuenta de nuestra realidad y de nuestra misión. Indicadores El docente incorpora en su quehacer pedagógico metodologías y estrategias centradas en el estudiante que potencian los diferentes estilos de aprendizaje, de acuerdo a las necesidades de cada uno. El docente se identifica y compromete con la Visión y Misión del Colegio. El docente que integra el CPCM tiene las competencias idóneas para el desarrollo de las áreas de aprendizaje. El docente es capaz de facilitar en el estudiante la construcción de su propio aprendizaje, respetando ritmos y Necesidades Educativas Especiales (NEE). El docente actualiza permanentemente su práctica pedagógica de acuerdo a los avances en Educación, en áreas que ayudan y/o aportan al desarrollo del aprendizaje. Planifica y evalúa el proceso de enseñanzaaprendizaje de acuerdo a la realidad de los estudiantes. Genera un ambiente propicio para toda experiencia de aprendizaje. 4

5 EL estudiante que integra el CPCM está dispuesto a acoger de manera significativa la propuesta educativa que ofrece el Establecimiento. La familia, padres y/o apoderados, son un eje fundamental en el apoyo e incentivo del proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos (as), siendo colaboradores del Proyecto Educativo planteado por el Colegio. El estudiante es protagonista de su propio aprendizaje. El estudiante está dispuesto a desarrollar habilidades, capacidades y destrezas. El estudiante manifiesta disposición al trabajo cooperativo, desarrollando capacidades de tolerancia, respeto a la diferencia y de solidaridad. Es responsable y comprometida con la formación y educación de sus hijos (as) en todas las etapas del proceso educativo. Mantiene una comunicación efectiva y constante con los docentes. El apoderado conoce y respeta el conducto regular establecido. Conoce y acepta el Reglamento de Evaluación. Reconoce el ritmo de aprendizaje de su hijo (a). Apoya, acepta y valora las acciones que se realizan para mejorar el aprendizaje. 5

6 El Equipo Multidisciplinario atiende las diversas necesidades educativas, emocionales, familiares y sociales del estudiante contribuyendo a su desarrollo integral. El profesional que integra el equipo Multidisciplinario posee las competencias para el desempeño de su labor. Realiza evaluaciones y diagnósticos en los estudiantes derivados por los docentes, que necesitan un apoyo integral. Genera estrategias de trabajo especializado con los niños y niñas que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE). Contribuye al flujo de la información entre los docentes y padres y/o apoderados. Trabaja en conjunto con los integrantes del Equipo para entregar herramientas necesarias para el desarrollo integral. El Equipo se identifica con la Visión y Misión del Colegio. Participa en las actividades propuestas por el Colegio. Los Asistentes de la Educación identificándose con la Misión del Colegio cumplen un rol importante de apoyo a la labor educativa. Es comprometido con la Visión y Misión del Colegio. Promueve el respeto, la disciplina y el orden. Facilita la articulación entre los diferentes estamentos. Proactivo ante las necesidades que demanda el desempeño de su labor. Promueve el cuidado de los recursos materiales del Colegio. Colaborador activo con la formación integral que ofrece el CPCM. 6

7 PRINCIPIOS La Comunidad religiosa de las Misioneras Siervas del Espíritu Santo impulsa una Espiritualidad Trinitaria y Carisma Misionero que sustenta la labor educativa. DIMENSIÓN COMUNIDAD EDUCATIVA El CPCM es una Comunidad Educativa, con una Espiritualidad Trinitaria y Carisma Misionero que promueve el crecimiento integral de todos sus miembros, con el objetivo de insertar en la sociedad a una persona con visión crítica y renovadora. INDICADORES Favorece una comunicación abierta entre todos los miembros de la Comunidad Educativa creando un ambiente de trabajo fraterno. Invita y motiva a participar en actividades de Espiritualidad y celebraciones litúrgicas relacionadas con la Fe. El estudiante de nuestra Comunidad Educativa se hace parte de la formación integral y misionera que el Colegio le propone. Se siente feliz de pertenecer al CPCM. Desarrolla al interior del Colegio relaciones interpersonales abiertas, cálidas, honestas y respetuosas, marcadas por la fraternidad y la amistad. Desarrolla la conciencia social basada en principios y valores humanistas y cristianos. Se motiva por conocer su entorno y sus dificultades para ser un aporte positivo a la sociedad. 7

8 La Comunidad Educativa (Docentes, Asistentes de la Educación, Equipo Multidisciplinario) forman al estudiante con capacidad para integrarse en la sociedad con una visión amplia y abierta de la realidad actual. Se identifica con la Espiritualidad Trinitaria y Carisma Misionero del Colegio y lo transmite. Participa con interés de las actividades académicas, artísticas, deportivas, recreativas, cívico-culturales y pastorales del Colegio. Se interesa por conocer y apoyar a los estudiantes en sus distintas realidades y de acuerdo a sus posibilidades. Propicia un clima de sana convivencia para el desarrollo del trabajo y de las relaciones interpersonales. Valora y reconoce el trabajo de los diferentes miembros. Mantiene una permanente y adecuada comunicación e información con los demás. La Familia entrega valores y principios desde las primeras etapas de la vida y confía en la formación que ofrece la Comunidad Educativa del CPCM. Muestra interés por conocer y apoyar con su participación las actividades de la Espiritualidad Trinitaria y Carisma Misionero del Colegio. Demuestra una actitud de respeto hacia toda la Comunidad Educativa. Asiste y participa activamente en reuniones, entrevistas, charlas, jornadas para profundizar su formación. Conoce y acepta el Manual de Convivencia del Colegio. Respeta el conducto regular establecido para superar conflictos y/o dificultades. 8

9 DIMENSIÓN GESTIÓN ORGANIZACIONAL La Gestión Organizacional en el CPCM, se define como la planificación estratégica en las áreas administrativas y pedagógicas que apuntan al logro de los objetivos propuestos para alcanzar la formación integral de todos los educandos. Para ello cuenta con un grupo humano de calidad: Sostenedor, Directivos, Docentes y Asistentes de la Educación dispuestos a gestionar un trabajo conjunto para contribuir a la Enseñanza- Aprendizaje. PRINCIPIOS Comprometidos con la Misión y Visión del CPCM, el Equipo Directivo impulsa y desarrolla la capacidad de Liderazgo. INDICADORES Tiene una visión estratégica y planifica todas sus acciones. El Equipo de Gestión establece y comunica en forma clara su organización anual (fechas, actividades, responsables, horarios). El Equipo de Gestión establece redes de colaboración y apoyo con organizaciones e instituciones. Genera instancias para la reflexión, autocrítica y evaluación de las acciones implementadas. Da a conocer el Proyecto Educativo Institucional y propicia la vivencia transversal del mismo en toda la Comunidad Educativa. El Equipo Directivo promueve la integración y la incorporación efectiva del marco pedagógico y curricular vigente. El CPCM se rige por los Planes y Programas del Mineduc. Existen instancias de coordinación e interacción entre la dirección y los docentes, en las áreas organizacional y pedagógica. Monitorea y evalúa la implementación curricular y los resultados de aprendizaje. Establece mecanismos para asegurar la calidad de la enseñanza-aprendizaje. 9

10 Promueve valores institucionales y un clima de confianza, colaboración, comunicación, para el logro de las metas. La Dirección tiene conocimiento de todos los procesos realizados en el Colegio. El Equipo de Gestión fomenta la participación y colaboración de todos los miembros de la comunidad escolar. El trabajo en Equipo se constituye como el estilo de acción de todos los estamentos de la Comunidad Educativa. Informa a toda la Comunidad Educativa sobre logros y necesidades. El Equipo gestiona de modo eficiente el manejo de los diversos recursos con los que cuenta el Establecimiento. Elabora un plan de reclutamiento, de selección, evaluación y desarrollo del personal. Motiva, apoya y organiza al personal para brindar un servicio educativo de calidad. Es responsable en la administración y organización de los recursos materiales y tecnológicos. 10

11 DIMENSIÓN ESPIRITUALIDAD MISIONERA La educación en el CPCM se inspira en el Carisma Misionero de San Arnoldo Janssen, teniendo como centro la promoción humana integral de sus educandos. El CPCM es un espacio donde los educandos son guiados para que elaboren su propia síntesis entre fe-cultura y vida, siendo propuestas alternativas en el mundo de hoy. PRINCIPIOS El CPCM se define como un Colegio Católico donde la Espiritualidad Trinitaria y Carisma Misionero inspiran el quehacer de toda la institución. INDICADORES El Colegio se preocupa por la vivencia de la fe de todos los miembros de la Comunidad Educativa. Cultiva permanentemente la formación espiritual de sus integrantes. Promueve que los estudiantes conozcan el mensaje de Jesucristo y el Magisterio de la Iglesia. Educa la fe de los estudiantes, mediante la oración diaria, la clase de religión, talleres de espiritualidad, retiros. Forma cristianos comprometidos y con espíritu ecuménico, respetuoso de las diferencias religiosas. La comunidad educativa se preocupa por vivir de acuerdo a los principios que enseña. El estudiante conoce y vivencia Espiritualidad Trinitaria y Carisma Misionero de San Arnoldo Janssen. Las clases de religión son obligatorias para todos los estudiantes. El CPCM es un espacio donde el estudiante elabora su propia integración entre fe, cultura y vida. Los estudiantes manifiestan actitudes de 11

12 fraternidad y servicio misionero. La Familia conoce y asume la formación espiritual que ofrece el CPCM. Participa de las actividades pastorales propuestas por el Colegio (reuniones, talleres, Escuela para Padres, celebraciones). Apoya y colabora con la pastoral del CPCM. Los apoderados dan testimonio de su fe. Docentes y Asistentes de la Educación conocen, asumen y participan de la Espiritualidad Trinitaria y el Carisma Misionero de San Arnoldo Janssen. Los docentes promueven la integración entre fe, cultura y vida sirviéndose del plan de estudio de las diferentes asignaturas. Los miembros de la Comunidad Educativa se comprometen con la acción solidaria, entregando desinteresadamente su servicio a los demás. Dan testimonio de su fe. En el CPCM existe un equipo de Animación Pastoral que promueve la vivencia de la Espiritualidad Trinitaria y el Carisma Misionero de San Arnoldo Janssen en todos los miembros de la Comunidad Educativa. Ofrece instancias para que todos los miembros de la Comunidad Educativa se encuentren con la Persona de Jesús, su Mensaje y su estilo de vida. Mantiene y resignifica las tradiciones y fiestas religiosas propias y de la CMSSpS como momentos formativos propios de la espiritualidad. Dan testimonio de su fe. 12

13 V. PERFILES DEL PEI Fundamentados en la Misión y Visión de nuestra Unidad educativa, los perfiles deseables son los siguientes: PERFIL DEL EQUIPO DIRECTIVO El CPCM necesita de un Equipo Directivo que se caracterice por: Ser profesional en el ámbito de la educación y de la gestión escolar. Estar en constante perfeccionamiento y actualización de la labor pedagógica. Ser proactivo en la labor administrativo-pedagógica que le corresponde. Desarrollar un liderazgo participativo, empático, motivador e innovador. Destacar y promover logros dentro y fuera de la Comunidad Educativa. Identificado con la Visión y Misión del Colegio. Animar la formación y vivencia de la dimensión espiritual de todos los miembros de la Comunidad Educativa. 13

14 PERFIL DEL DOCENTE DEL CPCM El Proyecto Educativo Institucional del CPCM necesita de docentes que se caractericen por ser: Profesionales de la educación interesados en perfeccionarse y actualizar sus prácticas pedagógicas. Proactivos y competentes para el trabajo en equipo. Orientadores de los estudiantes en la búsqueda de su proyecto de vida, respetando las diferencias individuales. Capaces de desarrollar, potenciar las habilidades intelectuales y valóricas, atendiendo las Necesidades Educativas Especiales (NEE). En constante perfeccionamiento en las nuevas metodologías y uso de las TICS. Responsables y leales en el trabajo, que inspiren confianza, respeto, empatía y fomente relaciones interpersonales positivas. Reflexivos, críticos y constructivos con el entorno que lo rodea. Identificados con la Visión y Misión del Colegio. Participantes activos en jornadas de reflexión y/o retiros, Comprometidos con la Fe y los valores cristianos. Consecuentes con los acuerdos disciplinarios tomados. 14

15 PERFIL DEL ESTUDIANTE DEL CPCM El Proyecto Educativo Institucional del CPCM propicia que el estudiante se caracterice por ser: Comprometido con los valores cristianos que promueve el Colegio. Respetuoso con todos los integrantes de la Comunidad Educativa. Protagonista de su proceso de aprendizaje. Capaz de generar un pensamiento crítico, reflexivo y autónomo, que lo lleve a dimensionar el impacto de sus acciones sobre el medio ambiente. Creativo en el desarrollo de sus capacidades, habilidades y destrezas. Responsable, proactivo y en constante espíritu de superación. Respetuoso en el cumplimiento de las normas de convivencia del CPCM. 15

16 PERFIL DEL PADRE Y/O APODERADO DEL CPCM El Proyecto Educativo Institucional (PEI) necesita de Padres y/o Apoderados que se caractericen por ser: Identificados con la Visión y Misión del Colegio. Personas comprometidas con el Colegio, conscientes de su misión de ser las primeras formadoras de sus hijos. Partícipes de la fe cristiana, transmitiendo los valores religiosos y el Carisma Misionero. Capaces de establecer diálogo permanente especialmente con el docente y demás miembros de la Comunidad Educativa. Comprometidos con el apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos en todas las etapas. Respetuosos con todos los miembros de la comunidad escolar, sin excepción. Responsables del comportamiento de sus hijos dentro del Colegio. Actores participativos de las actividades que el Colegio proponga. 16

17 PERFIL DEL ASISTENTE DE LA EDUCACION DEL CPCM El Proyecto Educativo Institucional (PEI) necesita de Asistentes de la Educación que se caractericen por ser: Personas comprometidas con la Visión y Misión del Colegio. Responsables y eficientes en el cumplimiento de los quehaceres asignados. Proactivos ante las necesidades que la Comunidad Educativa requiere. Facilitadores de la articulación de los estamentos. Colaboradores activos con la formación integral que ofrece el Colegio. Promotores del respeto, la disciplina y el orden. Serviciales, acogedores y exigentes. Promueven el cuidado de los recursos del Colegio. 17

18 PERFIL DEL EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO DEL CPCM El Proyecto Educativo Institucional (PEI) necesita de personal especializado que se caracterice por: Apoyar la labor educativa desde su competencia profesional. Brindar una atención especializada y oportuna de acuerdo a la necesidad de cada estudiante. Mantener una actitud de cercanía, acogida y diálogo constante con el resto de la Comunidad Educativa. Ser asertivo, empático, mediador y eficiente en el desempeño de su labor. Ser identificado y comprometido con la Visión y Misión del Colegio. 18

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