bilbao ESKOLAKO AGENDA 21 AGENDA 21 ESCOLAR Bilboko Ikastetxeak Eskolako Agenda 21en Centros de Bilbao en Agenda 21 Escolar

Transcripción

1 ESKOLAKO AGENDA 21 AGENDA 21 ESCOLAR bilbao alea - 2 o ejemplar K Artxandape Ikastola El Ave Maria Pureza de Maria CEP Arangoiti LHI CPEIPS Ikasbide HLBHIP Centro Formativo Otxarkoaga CEP Artatse LHI Ntra Sra Del Carmen Madre de Dios Intxixu Ikastola Ntra Sra del Pilar CPEIPS Ibaigane HLBHIP CEP Pagasarribide LHI Maria Inmaculada Berri-Otxoa CEP Pio Baroja LHI IES Miguel Unamuno BHI Esclavas del Sagrado Corazon CEP Zamakola-Juan Delmas LHI CEP Txurdinaga LHI IES San Adrian BHI CEP Zurbaran LHI IES Botikazar BHI CEP Uribarri LHI IES Emilio Campuzano BHI onsumo J Bilboko Ikastetxeak Eskolako Agenda 21en IES Gabriel Aresti BHI IES Zurbaran BHI IES Eskurtze BHI Karmelo Ikastola-Solokoetxe IES Txurdinaga-Artabe BHI IES Ibarrekolanda BHI Salesianos Deusto IES Luis Brinas Santutxu BHI IES Ignacio Ellacuria BHI ES Martin Bertendona BHI IES Zorroza BHI IES Errekaldeberri BHI Abusu Ikastola IES Ibaizabal BHI IES Txurdinaga Behekoa BHI CPEIPS Fatima HLBHIP Elorrieta-Errekamari Amor Misericordioso Hijas de la Caridad (Ntra Sra de Begona) CPEE Aldamiz HIBIP Begonazpi Ikastola La Inmaculada-Hijas de Jesus La Salle Bilbao Escolapios Presentacion de Maria Centros de Bilbao en Agenda 21 Escolar ostenible

2 Muchos centros se han animado a escribir noticias para este segundo boletín con el objetivo de difundir sus experiencias. En ellas podemos ver que el Consumo Sostenible es un tema muy amplio... Por eso, el curso que viene seguirán trabajando el mismo tema, pero esta vez profundizando en la alumentación saludable.!ánimo y a seguir trabajando! Ikasturte bukaeran egindako esperientziak hedatzeko, ikastetxe asko animatu dira bigarrengo boletin honetarako albisteak idazten. Kontsumo Jasangarria gai zabala dela ikus dezakegu eskolek prestatu dituzten ekintza guztietan... Horrexegatik, hurrengo urtean ere gai berbera jorratuko dute, baina honetan elikadura osasuntsuan sakonduz. Animo eta lanean jarraitu! ÍNDICE / AURKIBIDEA: Bilboko EA21 - A21E de Bilbao...2 IES Txurdinaga Artabe BHI...3 Pureza de María... 5 Ibaigane...6 IES Unamuno BHI...7 CEP Uribarri LHI...8 IES Zurbaran BHI...10 Ave María...11 IES Ibarrekolanda BHI...13 El Carmen

3 BILBOko ESKOLAKO AGENDA 21 AGENDA 21 ESCOLAR de BILBAO 2

4 IES TXURDINAGA -ARTABE BHI: LA ALMUNIA Creo que fue en un reportaje de televisión cuando oí por primera vez la palabra almunia asociada con las plantas medicinales y aromáticas. De ahí el nombre dado a nuestro pequeño espacio en el IES Txurdínaga-Artabe dedicado a este tipo de plantas.la almunia, por lo tanto, es el espacio del huerto en donde se cultivan todo tipo de plantas medicinales y aromáticas. Nuestros antepasados buscaban en la naturaleza las plantas que les servían para hacer pócimas y curas. Más tarde para poder disponer in situ de estas plantas las cultivaron en sus huertos. Así en la Edad Media eran famosos los huertos de plantas medicinales que cultivaban los monjes en sus conventos y los herbolarios o farmacias de la época. Las facultades de Medicina también tenían su almunia para estudiar la composición química de las plantas y sus efectos beneficiosos en la salud. Sin tener que ir muy lejos los campesinos en la actualidad todavía tienen la costumbre de cultivar, por ejemplo, el azafrán para su utilización en los arroces, el laurel para dar gusto a determinados guisos, la albahaca que le sirve para ahuyentar insectos malignos y la menta o manzanilla para curar dolores de estómago y hacer ricas infusiones. Bilbao, Rafa 3

5 La almunia del instituto cuenta con unas 20 plantas aromáticas y medicinales. Para que los alumnos y alumnas del Instituto se vayan familiarizando con ellas se les ha propuesto un concurso en el que tienen que identificar diferentes plantas según su aspecto, olor... también tienen información sobre sus características, usos culinarios, aromáticos y medicinales... 4

6 LA PUREZA DE MARIA IKASTETXEA: Durante toda una semana en el colegio La Pureza han dado respuesta a todas estas preguntas. Para ello han estudiando la problemática relacionada con el coltán, desde su extracción, distribución y uso, hasta las repercusiones socioeconómicas que supone. LA RUTA DEL COLTÁN Qué tienen en común tu teléfono móvil, el videojuego con el que tal vez te diviertes todas las tardes, una central nuclear, el ADSL, la desaparición de los gorilas de montaña y un niño mutilado a machetazos en una aldea del Congo? Cuál es la relación existente entre la distribución de la riqueza y los recursos naturales? Por qué muchos países ricos en recursos naturales son pobres? Todo esto mediante actividades que se salen de la rutina diaria, como la elaboración de folletos, reportajes de video y radio, búsqueda de información, visionado de videos, tertulias, presentaciones de trabajo... Una semana sin duda muy provechosa!! 5

7 IBAIGANE IKASTETXEA: EXPERIMENTANDO CON EL AGUA Los alumnos y alumnas de Educación Infantil de Ibaigane Ikastetxea experimentando y jugando con el agua han descubierto cantidad de propiedades que posee este valioso elemento. Como su estado, la flotabilidad, disolución de elementos, su tinte, creación de burbujas, obtención de sonidos... Antes de cada experimento se les preguntó haber que pensaban que iba a suceder y por qué, de esta manera además de ser una actividad lúdica sin duda también ha sido una jornada de aprendizaje. Un gran paso para darse cuenta de la importancia que tiene el agua!! 6

8 URIBARRI LHI: AUZOKO DIAGNOSTIKOA Pasa den martxoan Uribarri Eskolako Talde Berde eta Ingurumen Batzordeko kide batzuk Bilboko KIDENDAra joan ginen, bidezko merkataritza zer den hobeto ezagutzeko. Bertako arduradunari, Begoñari, besteak beste, honako galdera hauek egin genizkion... Zein motatako produktuak saltzen dira hemen? Mota askotako produktuak saltzen ditugu hemen; Nondik ekartzen dituzue produktu hauek? Hego Ameriketatik batik bat.leku pobreetatik esaten dugu, baina egia esanda ez dira pobreak, baliabide natural ugari baitituzte (kakao, zuhaitz, mineral..) Baina beste lurraldetako jendea joaten dela ustiatzeko eta eramateko. Bertako jendeak ordez, enpresa handi horietarako lan egiten du, soldata txiki baten truke. Ze nolako desberdintasuna daukate supermerkatu batean erosi ahal diren produktuekin? Saltzen ditugun produktuek baldintza batzuk bete behar dituzte: Ekoizleen baldintzak duinak izaten dira eta haien lanaren truke bidezko soldata ordaintzen zaie, produktuak ekoizteko umeek ez dute lanik egiten, lana egiteko aukera berdina dute gizonek eta emakumeek, kalitatezko produktuak izan behar dira, eta ekoizpen prozesuan ingurumena errespetatzen da. Elikagaiak, hala nola, kafea, txokolateak, azukrea, galletak. Artisautza: musika tresnak, jostailuak, arropa, osagarriak, etxeko tresnak Garbitasunerako produktu naturalak: xaboiak, koloniak... GUK ASKO IKASI GENUEN, ESPERO DUGU ZUEI ERE LAGUNGARRIA IZATEA ETA BIDEZKO MERKATARITZA ZER DEN ARGITZEA!!! 7

9 Uribarri eskolako Talde Berdeko kide batzuk ERE auzoko supermerkatu batera joan ginen, gehiago saltzeko erabiltzen diren estrategiak edo trikimailuak geure begiez ikusteko. Hau da ikusi genuena: Oinarrizko produktuak, egunero kontsumitzeko ditugunak: ogia, esnea, olioa, azukrea...supermerkatuan zehar sakabanatuta daude, bakoitza pasillo desberdinean. Horrela, produktu hauek erosteko, supermerkatu osoan ibili behar dugu eta seguruenik behar duguna baino gehiago erosi ere. Gainera, behar-beharrezko produktu horien ondoan badaude kokatuta beste batzuk batere premiazkoak ez direnak edo saltzeko zailak direnak. Adibidez, azukrearen ondoan frutak kontserban; ogiaren ondoan, arto opilak. Izan ere, oinarrizko produktu horietara heltzeko, pasilloen erdian eskaintzan (ofertan) dauden produktu asko ipintzen dituzte: 2 X 1, bigarren produktua %50 beherapenarekin Kontserba latak, galletak, bizkotxoak eta horrelakoak. SUPERMERKATUAN EZER EZ DA KASUALITATEA!! Erositakoa ordaintzera goazenean, kutxen ondoan txikleak, txokolatezko arrautzak eta beste litzarkeria batzuk kokatuta daude umeen eskura.haur txikiak gurasoekin supermerkatura badoaz, ikusten dutena eskatuko dute eta guraso askok umeen eskakizunak eta negarrak ez entzuteagatik, zeozer erosiko diete. BIZKOR IBILI BEHAR DUGU, HAIEN TRANPETAN EZ JAUSTEKO!! 8

10 ZURBARAN BHI: DÍA MUNDIAL DEL AGUA En el Instituto IES Zurbaran BHI haciendo coincidir con el día mundial del agua hemos hecho una proyección en el hall del instituto para dar a conocer a nuestros estudiantes los datos de una encuesta que ellos mismos cumplimentaron sobre el consumo de aparatos electrónicos. Aprovechando la efeméride se proyectó también un simpático cortometraje sobre el uso responsable del agua. 9

11 AVE MARÍA IKASTETXEA: GURE EKINTZAK Busturialdea ezagutzera joan ginen. Madariaga Dorretxean Urdaibaiko bioaniztasunaren berri eman ziguten eta Txatxarramendi irlan AZTI enpresa bertatik bertara ezagutu genuen. Santurtziko San Jorge Ikastetxean garapen jasangarriarekin bat egin dute eta ikasketetarako edukia izan ez ezik, naturari keinu polita da bertan energia berriztagarrien alde egin duten apustua. Gorozikara joan gara hiru egun pasatzera. Oso ondo pasatu dugu. Hor lau begiraleekin egon gara, hiru neska ( Laura bi eta Amets) eta mutil bat (Josu). Oso jatorrrak dira. Haiekin esne kutxa bat erabilita, karpeta txikia egin dugu, Atxeli mendira joan gara, ogia egin dugu eta jolas ezberdinak egin ditugu. Barnetegian beste lagun bi ezagutu ditugu, etxeko arduraduna Loli eta Javi, sukaldaria.mila esker guztiei! ADI! bi txakur, Tobi eta Hotz, gurekin egon dira. Hurrengo ikasturtean hara berriro joateko prest gaude! 10

12 Zelako egun polita izan genuen bide hezkuntzako programa egiteko! Egon ginen trafiko oharrak ikasten eta bizikletaz ibiltzen. Orain badakigu zer egin behar dugun trafiko multak ez jasotzeko!!! Uraren bila egon gara museoan. Koadro eta eskultura askotan aurkitu dugu. Gehien gustatu zaiguna Hero eta Leandro legenda izan da. Estuvimos en Barria. A pesar del frío, lo pasamos fenomenal. Conocimos el pantano, el entorno... Lekeitio barne barnera zanga egin dugu. A zelako egun paregabeak! Arrain, itsaskorapilo, txibi, eguzkierloju...artean jostatu gara. Noiz errepikatuko dugu?

13 UNAMUNO BHI: FIESTA AGENDA 21 El pasado 26 de marzo celebramos en el instituto la fiesta de la Agenda 21 Escolar. La jornada comenzó con una marcha en bici, desde Basurto hasta el instituto. Alrededor de 40 txirrindularis, entre alumnado y profesorado, protegidos por la policía municipal, quisimos reivindicar el cuidado del medio ambiente con este pequeño gesto. Durante el resto de la jornada, seguimos con varias actividades; proyección del documental Home, taller de reciclaje Eguzkilore, juegos y concursos entorno al tema de la ecología, pancartas a favor del medio ambiente... Alfinalizar la mañana, la marcha ciclista hizo el recorrido inverso, desde el centro hasta el punto de llegada, de nuevo en Basurto. 12

14 CO EL CARMEN IK: NUESTRAS ACTIVIDADES El 15 de Marzo el alumnado de Secundaria y Bachiller nos juntamos para comer en el patio del colegio. El menú fue el famoso Bocata Solidario con el que intentamos conseguir dinero para el proyecto de Urugay (Becar alumnos del colegio Agustín de la Rosa). La cantidad conseguida fue 757,28. A ésto hay que sumar lo que en Infantil y Primaria han conseguido: 1719,65. Durante todo el curso se están realizando una serie de proyectos en la asignatura de tecnología con el fin de reutilizar el material que tienen en casa los alumnos, de tal manera que a continuación se observan algunos de esos Proyectos: 13

15 IES IBARREKOLANDA BHI: ETORKIZUN BERDEA NAHI DUGU!!! Las laderas del Pagasarri que miran a Bilbao debieron, algún día, estar cubiertas por robles. Las de Artxanda y el Banderas que miran hacia el sur, por encinas. Pero eso debió de ser hace muchos, muchos años. Hoy las orientadas al norte, más umbrías, aún conservan parte de aquellos robles y han sido reforestadas con pinos, pero pocos son los árboles que encontramos cuando paseamos por la cara sur de Banderas y Artxanda. Desde nuestro instituto queremos poner nuestro granito de arena en esta ardua tarea que es la recuperación de nuestros montes. Para ello comenzamos por recoger bellotas de roble y de encinas durante el otoño, y pedimos a todos y todas que trajeran hueveras de cartón. Y fuimos colocando una bellota en cada hueco, cubriéndolas de tierra. Trescientas y pico! Y nos ocupamos de que tuvieran agua y buena luz y esperamos hasta que un día en uno de los huecos algo verde y pequeñito apareció. Llegó la primavera, a algunos robles y encinas se les quedaba pequeño el espacio para echar sus raíces y crecer hacia arriba y los pasamos a tiestos. 14

16 !Algunos son pequeños robles!!otras pequeñas encinas! Cuando hubo suficiente cantidad las repartimos por las clases para que cada grupo se encargara de regarlas y cuidarlas hasta fin de curso. Estos pequeños arbustos por sus raíces tan poco desarrolladas no sobrevirían en la naturaleza. Por ello estudiantes voluntarios los acogerán en sus casas para pasar el verano. Imaginamos un Banderas no sólo verde, sino con la mayor biodiversidad posible!!! 15

17 ESKERRIK ASKO 16