BACHILLERATO Y LICENCIATURA LAS CIENCIAS RELIGIOSAS CON MENCIÓN EN EDUCACIÓN DE LA FE

Transcripción

1 BACHILLERATO Y LICENCIATURA LAS CIENCIAS RELIGIOSAS CON MENCIÓN EN EDUCACIÓN DE LA FE OBJETIVOS GENERALES Al organizar la carrera Ciencias Religiosas, la Universidad De La Salle pretende conseguir, a través de su organización docente, los siguientes objetivos: 1. Impulsar la superación personal y la educación de la fe para que ésta sea asumida como vivencia personal y como parte fundamental del desarrollo humano con el fin de lograr mejor integración con las demás áreas del saber humano y así servir mejor a la sociedad. 2. Ofrecer a todos los candidatos y maestros una base de conocimientos religiosos con énfasis en el desarrollo de su fe. 3. Formar integralmente a los candidatos desde una perspectiva humana integral y desde los valores cristianos. 4. Procurar una capacitación científica y técnica en aquellas áreas y disciplinas (pedagógicas, teológicas, pastorales...) propias para el ejercicio de un docente cristiano. 5. Formar a los educadores cristianos de las escuelas católicas; en proximidad y sintonía con la(s) cultura(s) de nuestra sociedad y de nuestro tiempo, y propiciar así un diálogo entre la fe y la cultura. 6. Preparar orientadores y dinamizadores de grupos de reflexión y de actividades de pastoral a todos los niveles. 7. Facilitar el desarrollo de las habilidades de dirección y liderazgo de los educadores y capacitarlos para la toma de decisiones en los centros escolares católicos. 8. Promover la investigación y la reflexión pedagógica, teológica y pastoral acerca de la situación de nuestra sociedad, contribuyendo de este modo a la recuperación de la memoria histórica y cultural de nuestro pueblo. PERFIL PROFESIONAL Esta carrera está destinada a cuantos deseen una preparación religiosa (de tipo teológico, pedagógico y pastoral) que les capacite para ejercer funciones tales como educadores laicos cristianos, responsables de la educación cristiana en las escuelas católicas, animadores de la pastoral juvenil, catequistas, profesores de educación religiosa en los centros de educación Católica. De igual modo, dicha carrera está destinada a los maestros en ejercicio que deseen adquirir nuevas competencias pedagógicas y pastorales, dentro de la educación cristiana, sea en el nivel del Bachillerato sea en el de la Licenciatura. Es también ésta una carrera que se ofrece a los formandos de las Congregaciones Religiosas con el fin de dotar a sus jóvenes miembros de la calidad teológica y pastoral de nivel universitario, y como respuesta a las necesidades formativas que exigen los tiempos modernos.

2 ULASALLE ofrece, por lo tanto, con esta carrera, un perfeccionamiento de la persona humana: persona inteligente, libre, dignificada por la imagen de Dios, abierta al diálogo y a la convivencia, comprometida en el conocimiento y dominio de la naturaleza y en la transformación de la sociedad y del mundo actuales, con el fin de hacer de ellos una realidad más noble, más justa y más humana. Dicho perfil se ha elaborado considerando: Los conocimientos (saber conceptual básico de la carrera), son las bases del conocimiento para que el estudiante incursione en su propio campo disciplinar. Las destrezas y habilidades (saber procedimental) que incluye habilidades cognitivas y destrezas cognitivas, la capacidad del ser humano para aprender la realidad en su dimensión estética y ecológica, promover la autonomía intelectual, la creatividad y la toma de decisiones, ejercitar la atención, la memoria y el pensamiento, aquí se entrelazan el aprender a hacer y aprender a conocer (realizar diagnósticos, elaborar propuestas e informes, resolver situaciones, desarrollar procedimientos, crear estrategias, métodos y estilos, construir herramientas, elaborar evaluaciones y programas, y aplicar innovaciones). Los Valores y actitudes (saber actitudinal), en ellas se pretende adquirir conciencia de la identidad profesional, del contexto social, criticidad y autocrítica, ser adaptable, flexible, tolerante y positivo. Por tanto, el o la profesional que culmina el Bachillerato: Conoce las realidades fundamentales del hecho filosófico, social, cultural de hoy y su relación con la Religión y con la Fe cristiana. Conoce el campo propio del saber teológico así como su metodología específica y sabe diferenciarlo en la práctica de otros conocimientos y saberes científicos. Conoce la realidad profunda del hombre de hoy a partir de los saberes filosóficos así como desde la antropología bíblica y teológica. Conoce el gran tema de la Revelación de la fe cristiana y profundiza su estudio a través de la Biblia, en un estudio global pero no exento de rigor. Conoce los elementos fundamentales que configuran la fe católica, a partir de la Cristología, y sabe integrarlos y referirlos a su realidad generadora. Cristo y la Historia de la Salvación.

3 Profundiza en el conocimiento de la realidad eclesial, tanto en su dimensión estructural, en su realidad teológica, así como en su evolución a lo largo de la Historia. Es capaz de responder a las grandes cuestiones que se plantean hoy a la fe cristiana en el contexto sociocultural y político de América latina. Conoce el pluralismo religioso presente en el continente latinoamericano y sabe discernir los problemas y las urgencias que ello suscita. Conoce los fundamentos dela moral cristiana y los grandes valores humanos y evangélicos que son patrimonio de la educación. Es capaz de realizar propuestas globales acerca de lo que significa ser creyente en un mundo y en una cultura en permanente cambio. Desarrolla actitudes críticas en relación con algunas expresiones históricas y culturales de algunas verdades de la fe, de instituciones cristianas o de normas morales. Pone en relación continua y en diálogo permanente, como expresión también de una actitud personal profunda, la cultura actual y la fe cristiana. Es capaz de aplicar al campo de la educación y en contextos concretos, situados, aquellos principios, verdades y normas morales expresados en términos muy generales y teóricos. Es capaz de analizar la relación entre la fe cristiana y las urgencias educativas de la misma en relación con algunos fenómenos propios de nuestra época, tales como los medios de comunicación, las nuevas tecnologías, las nuevas culturas Analiza y, en su caso, desarrolla proyectos educativos y pastorales que muestren los objetivos, actitudes, valores y estrategias que requiere la educación de la fe cristiana. Se muestra competente para analizar la realidad social, cultural y económica del propio contexto (América latina y Costa Rica) a la luz de los principios y orientaciones de la Doctrina social de la Iglesia. Conoce los métodos y técnicas de investigación científica y es capaz de aplicarlos en la realidad Realiza un proceso de autocomprensión personal y de toma de conciencia a través de la realidad cristiana expresada hoy en el saber bíblico, teológico y moral. Desarrolla una conciencia dialogante y comprensiva con aquellas expresiones religiosas y culturales que coexisten en el propio contexto. Valora los cambios que en la cultura actual afectan a la expresión tradicional de la fe y es capaz de asumir dichos cambios en su propia vida y en su misión educadora. Es sensible a los estudios ínterdisciplinares que promueven una intensa relación y diálogo entre la fe y los saberes y entre la fe y la cultura.

4 Y el o la profesional que culmina la Licenciatura en Ciencias Religiosas con Énfasis en Educación de la Fe, obtiene un desarrollo más intenso de la vocación educadora y de la profesión docente, ejercidas desde una perspectiva cristiana, que se expresan en el siguiente perfil: Conoce la realidad educativa y social propia de su contexto, especial desde el punto de vista de la actuación pastoral, y es capaz de analizarla con criterios científicos. Conoce algunos aspectos específicos del campo teológico, especialmente las cuestiones teológicas de mayor actualidad y complejidad, que le capacitan para una comprensión más actualizada de la relación entre fe, Iglesia y cultura. Conoce algunos saberes imprescindibles, de carácter teórico, pero, sobre todo, de carácter práctico para el ejercicio y el desempeño de su misión educadora, especialmente en las vertientes catequética y pastoral. Conoce los elementos clave de la Evangelización de la Iglesia, para este tiempo y para esta cultura; y, especialmente, conoce aquellos elementos que configuran y definen su perfil como responsable del ministerio de la educación cristiana. Conoce algunos elementos prácticos expresados en seminarios y talleres- que le ayuden a realizar su misión educadora concreta de forma ilustrada y eficaz. Conoce el ámbito escolar católico, su contexto y sus características y adquiere competencias cognoscitivas que le faculten para ser animador de grupos de educación cristiana, responsable de la acción pastoral en la Escuela Católica, catequista, evangelizador y docente de Educación Religiosa en los Centros educativos católicos. Es capaz de realizar propuestas y proyectos globales en los campos de la catequización y de la educación de la fe, según las edades de los destinatarios. Desarrolla actitudes críticas en relación con alguno de los proyectos o propuestas de catequesis y de acción pastoral; sabe evaluarlos y discernir su valores, carencias y defectos. Algunas de las materias de este nivel le capacitan para desarrollar procesos pedagógicos que tengan en cuenta la realidad cultural de hoy, las características propias de los educandos y el dinamismo propio de la fe católica. Es capaz de aplicar a la realidad educativa, especialmente escolar, los principios, los dinamismos y las orientaciones que se derivan del conocimiento teórico de materias fundamentales como Evangelización, Catequética y pastoral.

5 Es capaz, asimismo, de crear proyectos concretos de educación en la fe o de acción pastoral que respondan a los objetivos, estructura y características de la institución escolar cristiana; se muestra hábil para renovar aquellos proyectos que hayan quedado obsoletos. Se muestra capaz de mantener, y, en su caso, de impulsar un diálogo interdisciplinar entre las disciplinas culturales y la fe cristiana. En dicho diálogo pondrá en juego aquellas estrategias que sean más significativas y más eficaces. Es capaz de realizar investigaciones que permitan aportes valiosos y significativos para el mejoramiento cualitativo de la educación religiosa. Desarrolla competencias que le capaciten para dirigir, orientar y liderar grupos, comunidades e instituciones educativas cristianas. Desarrolla una conciencia específica en cuanto llamado a ejercer un ministerio eclesial a través de la educación cristiana, y descubre y acoge positivamente los rasgos más decisivos de esa identidad. Desarrolla una actitud positiva, de sintonía, con aquellos procesos educativos que realizan grupos o comunidades; es capaz no sólo de conocerlos sino de entablar relaciones de empatía y comunicación con ellos. Como alguien llamado a realizar un proceso educador en la fe dentro de las coordenadas de la cultura actual, acoge con simpatía y, a la vez, con capacidad crítica, la y las culturas que viven los educandos. Como persona capacitada para el diálogo, desarrolla actitudes que reflejan conocimiento del otro, apertura y diálogo, especialmente a través de proyectos que traten de entablar un diálogo entre la fe y la cultura. Participa, en actitud de acogida y diálogo, y de manera constructiva, en los trabajos de equipo de tipo interdisciplinario. Conoce, estima y pone en práctica aquellos valores que han de ser objeto de educación en los planes y proyectos educativos, en el ámbito de la educación de la fe. Es elemento de renovación tanto de los planes de educación religiosa como de las relaciones entre las personas que viven procesos de educación de la fe.

6 MERCADO DE TRABAJO El graduado de la carrera tanto del Bachillerato como de la Licenciatura estará capacitado para desarrollar labores como: Orientadores y promotores de grupos de reflexión y de actividades pastorales a todos los niveles. Promover y dirigir investigaciones en el ámbito teológico y pastoral. Educadores cristianos en centros educativos católicos. Dirección y liderazgo en el ejercicio del ministerio eclesial en el campo de la educación. Educadores en centros educativos lasallistas en el plano de la Misión Compartida. ESTRUCTURA DE LA CARRERA El plan de estudios está conformado por 36 materias, más un trabajo de graduación, conducentes al Bachillerato con un total de 120 créditos y por 12 materias adicionales con un total de 44 créditos, incluida una tesis de graduación. REQUISITOS DE INGRESO Haber terminado el Bachillerato de Educación Secundaria. - Nota: Si el candidato hubiera iniciado algún estudio universitario relacionado con esta Carrera la Comisión de Convalidaciones estudiará, en cada caso, las materias convalidables). Poseer experiencia como educador. Cumplimentar, además, los siguientes requisitos: 1.1. Presentar una solicitud de admisión Presentar una carta de exposición de motivos para ingresar al programa Presentar un original del Currículum vitae Presentar dos fotos tamaño pasaporte Mantener una entrevista con el coordinador del Programa Si es profesor de Centros de La Salle, presentar una carta en la que se exprese el acuerdo del Director del mismo. Es conveniente además, que quien solicite ingreso en esta carrera muestre las siguientes aptitudes: Mostrar interés y gusto por los estudios religiosos y pedagógicos. Capacidad de testimonio cristiano y de compromiso de fe. Mostrarse interesado por la juventud y sus problemas. Mostrar capacidad de liderazgo, de planeación y de ejecución de actividades. Capacidad de creatividad y toma de decisiones.

7 Mostrar capacidad para la convivencia y la asociación. Vocación de educador y deseo de servir a sus alumnos. REQUISITOS DE GRADUACIÓN Para el Bachillerato: Aprobar todas las materias del Plan de Estudios del Bachillerato. Haber cumplido el Trabajo Comunal. El título de Bachiller en Ciencias Religiosas se obtendrá mediante la elaboración, presentación y calificación de una tesina, consistente en una investigación dirigida. Dicha investigación se realizará a lo largo de los períodos de estudio, a través de un seminario sobre Técnicas de investigación, y de un trabajo supervisado por un Profesor tutor. El trabajo de graduación ocupa un tiempo equivalente a 8 créditos. La presentación del trabajo de investigación o tesina solo podrá realizarse cuando el candidato haya aprobado la totalidad de las materias del Plan de Estudios para Bachillerato. Para la Licenciatura: Aprobar la totalidad de las materias del Plan de Estudios. El título de Licenciado en Ciencias Religiosas se obtendrá mediante la elaboración, presentación y calificación de una tesis o investigación dirigida. Dicha investigación se versará sobre alguno de los contenidos teóricos o prácticos de las materias del Plan de Estudios o de temas afines. Será iniciado desde el comienzo de los ciclos de la Licenciatura y se utilizará el último cuatrimestre de la carrera a su elaboración. La presentación del trabajo de investigación o tesis solo podrá realizarse cuando el candidato haya aprobado la totalidad de las materias del Plan de Estudios.

8 PLAN DE ESTUDIOS - BACHILLERATO CÓDIGO CICLOS CRÉDITOS REQUISITOS I CUATRIMESTRE CR-001 Introducción a la Teología 3 ADMISIÓN CR-002 Antropología Filosófica 3 ADMISIÓN CR-003 Psicología de la Religión 3 ADMISIÓN CR-004 Fe y Revelación 3 ADMISIÓN CR-005 Seminario: Medios de Comunicación Social y Educación de la Fe. 3 ADMISIÓN II CUATRIMESTRE CR-006 Sociología de la Religión 3 ADMISIÓN CR-007 Antiguo Testamento ( I) 4 ADMISIÓN CR-008 Moral Fundamental 4 ADMISIÓN CR-009 Antropología Teológica 4 ADMISIÓN III CUATRIMESTRE CR-010 Corrientes Filosóficas Actuales 3 ADMISIÓN CR-011 Nuevo Testamento ( I) 3 ADMISIÓN CR-012 Cristología 3 ADMISIÓN CR-013 Sacramentos I 3 ADMISIÓN CR-014 Seminario: Nuevas Tecnologías y Fe Cristiana 3 ADMISIÓN IV CUATRIMESTRE CR-015 Antiguo Testamento ( II) 4 CR-007 CR-016 Sacramentos II 3 ADMISIÓN CR-017 El Dios de Jesús 4 ADMISIÓN CR-018 Historia de la Iglesia ( I ) 4 ADMISIÓN V CUATRIMESTRE CR-019 Nuevo Testamento ( II ) 3 CR-011 CR-020 La Iglesia de Jesús 3 ADMISIÓN CR-021 Espiritualidad Cristiana 3 ADMISIÓN CR-022 María en el Misterio de Cristo 3 ADMISIÓN CR-023 Seminario: Metodología de la Investigación 3 ADMISIÓN VI CUATRIMESTRE CR-024 Historia de la Iglesia ( II) 4 CR-018 CR-025 Doctrina Social de la Iglesia 4 ADMISIÓN CR-026 Escatología 4 ADMISIÓN CR-027 Moral de la Sexualidad y del Amor 3 ADMISIÓN VII CUATRIMESTRE CR-028 El Cristianismo en América Latina 3 ADMISIÓN CR-029 Moral de la Vida (Bioética) 3 ADMISIÓN CR-030 Corrientes Educativas Actuales 3 ADMISIÓN CR-031 Didáctica General y Teoría del Currículo 3 ADMISIÓN CR-032 Seminario: Movimientos Religiosos Actuales y Grandes Religiones 3 ADMISIÓN VIII CUATRIMESTRE CR-033 Religiosidad Popular y Fe Cristiana en América Latina 3 ADMISIÓN CR-034 Evangelización y Culturas 4 ADMISIÓN CR-035 Teología Pastoral 4 ADMISIÓN CR-036 Sistema Educacional y Enseñanza Religiosa 3 ADMISIÓN CR-037 Investigación Dirigida 6 VIII CUATRIMESTRE TOTAL DE CRÉDITOS 125

9 PLAN DE ESTUDIOS - LICENCIATURA - I CUATRIMESTRE CR-038 La Catequesis, Misión de la Iglesia 3 ADMISIÓN CR-039 La Educación Cristiana como Ministerio Eclesial 3 ADMISIÓN CR-040 Teología de la Evangelización 3 ADMISIÓN CR-041 La Pastoral Escolar, Hoy 3 ADMISIÓN CR-042 Cuestiones Actuales de Teología 3 ADMISIÓN II CUATRIMESTRE CR-043 Educación en Valores 3 ADMISIÓN CR-044 Seminario: Didáctica y Pastoral de la Biblia 3 ADMISIÓN CR-045 Seminario: El Educador Lasallista. Carisma y Ministerio 3 ADMISIÓN CR-046 Cuestiones Actuales de Moral 3 ADMISIÓN CR-047 El Currículo de Educación Religiosa en Educación Primaria y 3 ADMISIÓN Secundaria III CUATRIMESTRE CR-048 Seminario: Ecumenismo y Diálogo Interreligioso 3 ADMISIÓN CR-049 Seminario: Pastoral de la Celebración Cristiana ADMISIÓN IV CUATRIMESTRE Trabajo de Graduación: CR CR-050 Tesis 8 TOTAL DE CRÉDITOS 44 Saber para servir Para mayor información sobre esta carrera, contáctanos en: Sabana sur, 100 metros al Este, 150 metros al Sur del Colegio de Médicos Apartado , centro Colón San José Costa Rica Tel: Fax: info@ulasalle.ac.cr ULASALLE COSTA