Caracterización del municipio en que tuvo lugar la experiencia:

Transcripción

1 Síntesis o resumen del proyecto: El proyecto Revalorizando Nuestros Símbolos Patrios surge en el marco del cincuentenario del mástil ubicado en la Plaza San Martín del pueblo de Felicia, así como también de la inquietud de diversas personas que plantearon a nivel comunal la necesidad de darle a los símbolos patrios el lugar que le corresponden. De esta manera, se trató de generar una propuesta que paulatinamente vaya insertando a los símbolos patrios en la vida cotidiana, alejándolos del acartonamiento de los libros de textos o su relación obvia con las escuelas, para que quede instaurada la idea de que los símbolos patrios son de todos los argentinos y como tales deben ser cuidados y homenajeados. Caracterización del municipio en que tuvo lugar la experiencia: Felicia es una localidad de la provincia de Santa Fe, perteneciente al Departamento Las Colonias. Geográficamente se ubica a 31º Latitud Sur, 62ª Longitud oeste y a 60 m sobre el nivel del mar. La población asciende a 2254 habitantes, según el censo realizado en el año 2001, dividiéndose entre las zonas urbana 1641 habitantes- y la rural 613 habitantes-. A nivel educativo, se cuenta con dos escuelas primarias, un jardín de infantes y un colegio secundario en la planta urbana, y cuatro escuelas rurales con primer, segundo y tercer ciclo en la zona rural. Además, existe un Centro Cultural en el que se dictan variados talleres, una Biblioteca Popular, un S.A.M.Co, un Hogar de Ancianos y una agrupación de Bomberos Voluntarios. En el ámbito deportivo, se cuenta con el Club Atlético Felicia, el Club Juventud Unida de Felicia y el Tiro Federal Argentino. Las actividades económicas principales de la localidad son la agricultura y la ganadería.

2 En cuanto al presupuesto comunal, oscila entre un millón y un millón cien mil pesos.- Objetivos propuestos Fomentar el compromiso para con los símbolos patrios y los actos cívicos. Alimentar tempranamente el interés por los colores patrios con ayuda de actividades plásticas. Propiciar el clima festivo que debe predominar en éstas fechas Incentivar a la población en la participación de los actos cívicos. Metas Que la población: intervenga en el acto de izar y arriar la bandera en la plaza diariamente adorne sus edificios en adhesión a las fechas patrias participe, ya sea por medio de las instituciones a las que pertenece o de manera particular, en los actos cívicos. Problema que la experiencia intenta resolver. Modificar el poco patriotismo existente en la localidad, así como también incrementar la asistencia y participación en los actos cívicos de la población. Caracterización del área del municipio en la que se llevo a cabo el programa. El proyecto surgió del área de Cultura y Educación de la Comuna de Felicia, extendiéndose a toda la comunidad, tomando como ejes de referencia a las siguientes instituciones: - Escuela de Enseñanza Media Particular Incorporada Nº 8128 San José

3 - Escuela Particular Incorporada de Jornada Completa con Orientación Agropecuaria Nº 1152 San José - Jardín de Infantes Nº 36 Marisa Irene Hulsberg - Escuela Nº 337 José Manuel Estrada - C.E.R. Nº Escuela Nº 6100 Domingo Faustino Sarmiento - Escuela Vicenta Salinas - Escuela Juan Bautista Alberdi - Biblioteca Popular Felicia - Centro Socio Cultural - Agrupación Gaucha Virgen del Milagro - Bomberos Voluntarios de Felicia - Club Juventud Unida de Felicia - Club Atlético de Felicia - Tiro Federal Argentino Marco normativo de la experiencia. No existen ordenanzas ni decretos al respecto. La adhesión al proyecto se logró mediante reuniones en las que se explico el proyecto y pidió la colaboración respectiva. Caracterización de la situación previa Tradicionalmente, se realizan en la Plaza San Martín los actos cívicos correspondientes a las fechas patrias 25 de Mayo y 9 de Julio en los que participan las escuelas de la localidad. Debido a las condiciones climáticas, muchas veces adversas, las escuelas rurales no podían llegar hasta el pueblo y asistir al mismo.

4 El resto de la población, salvo la excepción de que algún familiar actuara en los actos, tenía una concurrencia muy baja al mismo. Solamente los comercios y muy pocos particulares colgaban banderas o adornaban sus frentes, a menos que se organizara algún concurso. Etapas de implementación y grado de avance Fase I Primera Etapa: Organización Previa Se pide la colaboración a las Escuelas, Centro Cultural y Biblioteca Popular Felicia para la realización de los actos cívicos, de manera conjunta con la Comuna Local. Segunda Etapa: Se distribuyen las tareas a realizar dentro de cada acto. Tomando en consideración la posibilidad de que por razones climáticas las escuelas rurales no puedan asistir a los mismos, y considerando: a- que el proyecto desea la inclusión de todos los públicos b- que las escuelas rurales poseen gran cantidad de alumnos se decide que las mismas se encarguen de adornar los edificios de cuatro instituciones del pueblo, fomentando la creatividad y participación de los niños. Tercera Etapa: A través de los medios de comunicación locales se explica el proyecto y se invita a la población a colaborar con el mismo, adornando sus edificios. Cuarta Etapa: Realización de los actos cívicos 25 de Mayo: Conducido por el Jardín de Infantes N 36 Marisa I Hulsberg. Organizado por el Centro Socio Cultural, actuaron en él los alumnos de los talleres de Teatro, Folklore, Gimnasia y Coro 9 de Julio: Conducido por E.E.M.P.I. N 8128 San José. Organizado por la Biblioteca Popular Felicia, actuaron en él los alumnos de las Escuelas Primarias del Pueblo y el Coro Comunal. En ambos actos se repartieron señaladores recordatorios al público asistente y golosinas a los niños

5 Fase II Debido a qué luego del acto del 9 de Julio ya no se realizan otros hasta el próximo año, a partir del mes de agosto se empieza a implementar la segunda fase del programa, que consiste en el izamiento y arriamiento de la Bandera en la Plaza San Martín, por los alumnos de las diferentes escuelas de la localidad, de manera diaria, acompañados por personal policial. De esta manera, se busca generar compromiso cívico y despertar la conciencia patriótica. Los alumnos participantes en el proyecto quedan asentados en un registro en el que se anota su asistencia. Es para resaltar que, dentro de los festejos realizados el 9 de Julio, como conmemoración de los 50 años del mástil de la Plaza San Martín, se recibió como obsequio desde la Gobernación de la Provincia de Santa Fe una bandera acorde a tal mástil, que fue trasladada en una ceremonia desde la Comuna hacia la plaza por los alumnos del Colegio Secundario y será la que se izará diariamente en esta segunda fase. Recursos humanos involucrados Escuelas Rurales: - N 1355 Vicenta Salinas : Primero a Noveno Año, 42 alumnos, más los docentes a cargo. - N 6100 Domingo Faustino Sarmiento : Nivel Inicial a Noveno Año, 24 alumnos, más los docentes a cargo. - N 6203 Juan Bautista Alberdi : Nivel Inicial a Noveno Año, 32 alumnos más los docentes a cargo. - N 338 C.E.R.: Segundo a Noveno Año, 10 alumnos más los docentes a cargo. Escuelas Urbanas: - N 337 José Manuel Estrada : Primero a Séptimo Año: 104 alumnos más los docentes a cargo.

6 - Jardín de Infantes N 36 Marisa Irene Hulsberg : 45 alumnos más los docentes a cargo. - N 1152 San José Escuela de Enseñanza Particular Incorporada de Jornada Completa con Orientación Agropecuaria: Nivel Inicial a Séptimo Año, 227 alumnos más los docentes a cargo - N 8128 San José Escuela de Enseñanza Media: Octavo a Tercer Año Polimodal, 170 alumnos más los docentes a cargo Instituciones: - Biblioteca Popular Felicia - Centro Socio Cultural - Personal Comunal - Medios de Comunicación - Clubes - Bomberos Voluntarios - Agrupación Gaucha Virgen del Milagro. Financiamiento Este proyecto es de bajo costo, debido a que lo único que insume es papelería y elementos de ornamentación tales como plásticos, bolsas de nylon, etc, utilizándose en muchas ocasiones elementos descartables.

7 Proceso de negociación y conflictos que hayan surgido durante el diseño o implementación del programa Hasta este momento no se han producido conflictos Evaluación del impacto de la experiencia En esta primera etapa, el pueblo se ha mostrado participativo, vistiendo de celeste y blanco sus edificios cuando se le ha solicitado y concurriendo a los actos. Resta implementar la segunda fase para completar el proyecto. Mecanismos de seguimiento y evaluación implementados Para la Primera Fase: - Se ha dejado constancia mediante informes y fotografías de la asistencia y colaboración en las diferentes actividades propuestas - Se han grabado las experiencias, para guardar el material en soporte de video. Para la Segunda Fase: Relevamientos de la participación periódicos, con base al registro elaborado en el que se asientan los nombres de las personas que participan en la experiencia. Como cierre de proyecto: Se prevé realizar encuestas en la población para detectar el grado de aceptación de la propuesta y repetirla en el próximo año, con las modificaciones que se requieran.

8 Qué aprendizaje institucional significó el desarrollo de la experiencia? El aprendizaje estuvo centrado en el incremento del trabajo en equipo, buscando que la Comuna sirviera de nexo y generara unidad entre diferentes instituciones del pueblo, que por separado desarrollan sus actividades de manera exitosa y pueden potenciarse si se complementan. Además, trajo a colación el descuido que hay en torno a nuestros símbolos patrios, y de esta manera generar que lo que los niños aprenden en los primeros años de la escuela primaria no caiga en el vacío, sino que, con la contención y el acompañamiento de todo el pueblo, pueda seguir desarrollándose y sea luego un valor fuerte en ellos.