PREVENIR Y VIVIR TALLERES PARA PERSONAS MAYORES DOCUMENTACIÓN VINCULADA CON LA COMUNICACIÓN Y DIFUSIÓN Y MATERIAL GRÁFICO DEL PROYECTO

Transcripción

1 Documentación vinculada con la comunicación y difusión y material gráfico del proyecto PREVENIR Y VIVIR PREVENIR Y VIVIR TALLERES PARA PERSONAS MAYORES DOCUMENTACIÓN VINCULADA CON LA COMUNICACIÓN Y DIFUSIÓN Y MATERIAL GRÁFICO DEL PROYECTO 1

2 Fundación Atención a la Dependencia. C/ Guillén de Castro , Zaragoza Tel Fax atdependencia@reyardid.org 2

3 INDICE 1. ACTIVIDADES DEL PROYECTO COMUNICACIÓN, DIFUSIÓN Y MATERIAL GRAFICO 15 3

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5 1. ACTIVIDADES DEL PROYECTO. A1. Taller de Memoria A2. Taller de Inteligencia Emocional. A3. Taller de Nutrición. A4. Taller audiovisual (Taller de cine). A5. Clausura de los talleres. Folleto inicial de difusión de los talleres. 5

6 A1. TALLER DE MEMORIA Objetivos del programa Estimular las funciones cognitivas como la memoria, la atención, la orientación, el lenguaje, las gnosias, las praxias, etc., con el objetivo de mejorar y/o ralentizar un posible deterioro cognitivo de la persona Estimular la función respiratoria y la relajación mental, permitiendo focalizar la atención en la actividad que vamos a realizar y dejando en segundo plano las preocupaciones y/o el estrés diario Originar e impulsar las relaciones grupales, mejorar las habilidades sociales, motivar y ocupar a los participantes, aumentar la autoestima, disminuir la sensación de vergüenza y mejorar el sentimiento de frustración a través de esta actividad satisfactoria y exitosa. También estimular las funciones cognitivas, respiratorias y motrices. Estimular el esquema corporal, la lateralidad, la coordinación y las funciones motrices generales, con el objetivo de mantener el estado físico y la mayor autonomía funcional de la persona Desarrollar y potenciar la creatividad y la expresión corporal a través de los movimientos. También permite que a través de la música, puedan expresar emociones, sentimientos, no solo con el movimiento, sino moldeando estos en, escritura, imágenes, recuerdos, etc. Alumnos participantes. 15 personas. Contenido y materiales. 1ª sesión: Presentación y primera toma de contacto. Valoración inicial de su estado cognitivo y saber si han tenido o tienen relación con la música, instrumentos, etc. Memorizar los nombres por asociación con gestos y cantos. 2º sesión: Música y psicomotricidad. Relajación a través de la música. Se movilizan distintas partes del cuerpo siempre de pie y siguiendo la música. 3º sesión: Qué es la música? Primer contacto con instrumentos. Recopilación de canciones. 4º sesión: La expresión a través de la música. En función de lo que nos sugiere cada canción, se va expresando lo que sentimos a través de dibujos y frases. 5º sesión: El ritmo. Imitando el ritmo. Inventando el ritmo. 6º sesión: El ritmo. Distinguiendo el ritmo. Siguiendo el ritmo. 7º sesión: Coordinación y ritmo. 8º sesión: Inhibición y atención expectante 9º sesión: Música y danza. Evaluación. 9 ENCUESTAS CUMPLIMENTADAS Valoración global del taller: 3,88/4 Valoración del monitor: 3,88/4 6

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8 A2. TALLER DE INTELIGENCIA EMOCIONAL. Objetivos del programa Desarrollar en los participantes la capacidad de reconocer las emociones; aprender a identificarlas y ponerles nombre. Contactar con nuestras necesidades y aprender a pedir. Reconocer aquello que tenemos valioso y perder el miedo a ofrecerlo. Aprender a valorar y a agradecer por aquello que tenemos y no estar tan pendiente de lo que hemos perdido, sobre todo con la edad. Fomentar el contacto y las relaciones sociales entre el grupo de forma que se establezca un clima de afecto y confianza que haga que luego pueda trasladarse lo que se trabaje en el taller al exterior. Alumnos participantes. 13 personas. Contenido y materiales. 1ª sesión: Presentación de los participantes y del programa. Indagar en aquello que les interesa para tratar de trabajar aquello que ellos demanden. 2ª sesión: Presentar la Inteligencia Emocional y descubrir la sabiduría de las emociones. 3ª sesión: Dar y recibir; darse cuenta de cómo se mueven cuando reciben y cómo lo hacen cuando ofrecen algo. Valoramos lo que tenemos? Nos sentimos obligados a pagar aquello que nos dan? 4ª sesión: Aprender a reconocer nuestras emociones y las de aquellos que nos rodean. Acostumbrarnos a identificarlas y perderles el miedo. 5ª sesión: La gestión de los miedos. 6ª sesión: Reinventarse. Las segundas oportunidades. 7ª sesión: Recogida de cuentos y trabajo terapéutico personal con los participantes. 8ª sesión: El duelo. Como continuar viviendo tras la pérdida de un ser querido. Las pérdidas en general; la pérdida de la salud, de la juventud, nido vacío. 9ª sesión: Fiesta de fin de curso. Se comparten experiencias de todos los talleres y se pone en común fotografías, cuentos que se han escrito, etc. Evaluación. 6 ENCUESTAS CUMPLIMENTADAS Valoración global del taller: 4/4 Valoración del monitor: 3,83/4 8

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10 A3. TALLER DE NUTRICIÓN. Objetivos del programa Adquirir conocimientos básicos de nutrición. Aprender buenos hábitos alimenticios. Elaborar menús saludables adecuados a los requerimientos físicos y psíquicos de cada uno. Alumnos participantes. 10 personas. Contenido y materiales. 1º sesión: El Papel de la Alimentación. Bases para una buena nutrición. 2º sesión: La Dieta Mediterránea. 3º sesión: Hidratación. Vitamina D y Calcio. Antioxidantes. Interacción medicamentos y nutrición. 4º sesión: Planificación de los menús. Planificación de las compras Evaluación. 9 ENCUESTAS CUMPLIMENTADAS Valoración global del taller: 3,68/4 Valoración del monitor: 3,64/4 10

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12 A4. TALLER AUDIOVISUAL (TALLER DE CINE). Objetivos del programa Realización de un proyecto audiovisual. Participar en todos los pasos de la elaboración de un cortometraje y/o documental (elaboración del guión literario y técnico de una historia inventada, actuación, rodaje, elección de músicas para el proyecto y decisiones de montaje del mismo). Aceptar los cambios que implica envejecer. Fomentar el contacto y las relaciones sociales entre el grupo. Potenciar la confianza en uno mismo. Aprender técnicas de expresión corporal y artística. Alumnos participantes. 8 personas. Contenido y materiales. 1º sesión: Presentación del taller. Pasos para contar una historia. Conocernos y descubrir qué podemos aportar en el taller. Visionado y ejercicio práctico 2º sesión: Tipos de proyectos audiovisuales: informativos, publicitarios, corporativos y narrativos (películas, cortometrajes o series, de ficción, documental o animación). Visionado. Lluvia de ideas y elección de la idea definitiva para el proyecto. 3º sesión: Lenguaje audiovisual. Visionado. Práctica. 4º sesión: Pasos para la elaboración de un guión. Elaboración del guión del proyecto. Práctica. 5º sesión: Elaboración tridimensionalidad de los personajes (aspecto exterior e interior). Elaboración diálogos personajes. 6º sesión: Acabar guión. Diseño de producción del proyecto audiovisual. Reparto de tareas. 7º y 8º sesión: Ensayo. 9 º, 10º, 11º sesión: Rodaje del proyecto audiovisual. 12º sesión: Rodaje planos recurso. Visionado y decisiones de montaje. 13º sesión: Visionado. Evaluación del taller. Evaluación. 7 ENCUESTAS RELLENADAS Valoración global del taller: 3,85/4 Valoración del monitor: 4/4 12

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14 A5. CLAUSURA DE LOS TALLERES. Se enviaron por carta y por y se entregaron en mano a todos los participantes, 14

15 2. COMUNICACIÓN, DIFUSIÓN Y MATERIAL GRAFICO. Fundación Atención a la Dependencia ha asumido la difusión de la participación de la Fundación la Caixa en el programa Prevenir y vivir a través de todas las herramientas posibles como queda patente en este documento. Pero la celeridad y la multitud de soportes han hecho que no hayamos realizado toda la difusión de acuerdo al compromiso firmado en el convenio. Hemos cometido el error de no solicitar la autorización previa y por escrito de la autorización de la imagen en los diferentes soportes. Y esto también a provocado que durante la etapa inicial hayamos utilizado un logotipo erróneo en algunos de los soportes. Intentaremos solucionar este error en futuros proyectos. 15

16 2.1. Distribución de folletos y carteles del programa para la difusión y captación de participantes. Se hicieron dos campañas una al comienzo en abril/ mayo y otra después del verano, en septiembre, para aumentar la participación en algunos de los talleres. MATERIALES. Carteles. 16

17 Folletos DISTRIBUCIÓN. Se distribuyeron: 100 carteles de A3 y A folletos. Se enviaron 200 en pdf por Grupos de distribución: Residencias, hogares, centros de mayores del barrio. Asociaciones de vecinos y de mayores del barrio. Oficinas de la Caixa del barrio. IMPACTO EN INTERNET. GRATUITOS PARA MAYORES EN DELICIAS_a1382.html ardid organiza unos talleresgratuitos para mayores en residencia delicias_ html ardid inicia unostalleres gratuitos para mayores en la residencia delicias de zaragoza.aspx ayores_en_zaragoza1?lang=es aragon tv/prevenir es vivir i aragon radio/cristina lama rey ardid explica lostalleres para mayores 14 17

18 2.2. Difusión del programa y de la colaboración de la Fundación "la Caixa" en medios de comunicación. NOTAS DE PRENSA. 18

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20 PRENSA. 20

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23 TELEVISIÓN. Aragón en Abierto. TALLER DE MEMORIA. Corte 1: Directo 2:49 Corte 2: Directo 1: TALLER DE NUTRICIÓN

24 RADIO. Radio Aragón. Programa : En Hora Buena Entrevista a Ana Isabel García : imparte el taller de inteligencia emocional: cuentos Duración 9:04 PRENSA INTERNET ardid organiza unostalleres gratuitos para mayores en residencia delicias_ html 24

25 2.3. El logo y la colaboración quedarán reflejados en materiales resultado de los talleres: videos, libros de cuentos, calendario VIDEOS. Se han editado dos videos desde el taller de Cine. Uno del propio taller La generación Yayoflauta y otro como resumen de todos los talleres del programa. Video resumen de los talleres Prevenir y Vivir. 10:15 Video La generación Yaoflauta del taller de cine. 9:26 25

26 CUENTOS. Se esta pendiente de imprimir un libro con los cuentos escritos por los particpantes en el taller de inteligencia emocional. Estas son algunas paginas de la maquetación: CALENDARIO. 26

27 CALENDARIO. Con las fotos realizadas en todo el programa y 10 consejos para envejecer activamente extraidos del trabajo de todos los profesionales que han participado en el programa se ha editado un calendario de que pueda difundir el programa y el envejecimiento activo. 27

28 2.4. El logo de la Fundación "la Caixa" queda reflejado en todo el material que se ha entregado a los participantes del programa. La documentación relacionada con la organización de los talleres va identificada con el programa y con los logos. HOJAS DE FIRMAS. 28

29 HOJA DE LAS NORMAS DEL TALLER. 29

30 ENCUESTAS DE EVALUACIÓN. 30

31 MATERIAL DIDACTICO. En algunos talleres se ha entregado documentación elaborada con las exigencias de imagen del programa. 31

32 PRESENTACIONES. En algunas sesiones de los talleres se han utilizado presentaciones en power point ajustadas a la imagen del programa. 32

33 2.5. Difusión del programa y del logo de la Fundación "la Caixa" en la web y red social de Rey Ardid. WEB. Proyectos. tos Colaboradores. as.php 33

34 Noticias

35 Memorias y presentaciones de la Fundación Rey Ardid. No editamos memorias ni presentaciones en papel. Las tenemos en pdf y estan en la web

36 FACEBOOK 36

37 TWITTER. RADIO. prevenir vivirsesion clausura audios mp3_rf_ _1.html Gritando en voz baja es un proyecto de radio on line protagonizado por personas con transtorno mental grave que cubrieron la clausura del evento entrevistando alumnos y monitores de los talleres. Es un reflejo del desarrollo del proyecto. 37

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