Grado: Primero ASIGNATURA: Educación Religiosa

Transcripción

1 Grado: Primero ASIGNATURA: Educación Religiosa PERÍODO COMPETENCIA POR DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN POR CONTENIDOS TEMÁTICOS I Comprende desde diversas formas y manifestaciones que la vida es un regalo sagrado para el hombre reconocer a través de diversas formas y manifestaciones que la vida es un regalo sagrado para el hombre 1. La vida y sus manifestaciones 2. El hombre llamado por Dios a la vida 3. La vida en familia 4. Normas sociales del cuidado y protección de la vida II Propone acciones responsables para cuidar y defender la vida que es regalo de Dios (CC) proponer diferentes formas de cuidar, respetar y prolongar la vida que Dios le ha regalado 1. Dios creador de la vida 2. La Vida un Don de Dios 3. Somos Hijos de Dios 4. Relación de las criaturas con su creador III Reflexiona sobre la importancia del mensaje de vida que enseña Jesús explicar mediante la narración la vida de Jesús y sus enseñanzas 1. Jesús nuestro hermano 2. Jesús nos enseña a amar la vida 3. Jesús da su vida por nosotros 4. María nos comunica la vida de Jesús

2 IV Identifica como en la Iglesia todos somos llamados a defender y cuidar la vida identificar y socializar la experiencia de la Iglesia como defensora de la vida en su entorno 1. Jesús Funda la Iglesia 2. La Iglesia como unidad de vida 3. Bautismo como el nacimiento a la vida nueva 4. María Madre del autor de la vida SISTEMA DE VALORACIÓN: 5 notas de seguimiento cada periodo, con un valor de 20% cada nota

3 Grado: Segundo ASIGNATURA: Educación Religiosa PERÍODO COMPETENCIA POR DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN POR CONTENIDOS TEMÁTICOS I II Identifica desde la interacción con su medio que la amistad es un fundamento de la relaciones de convivencia y la solidaridad (CC) Interpreta en el contacto con la Palabra de Dios el proceso y las expresiones que acompañan la amistad de Dios con los hombres El estudiante evidencia comprensión a través de las diferencias y semejanzas que establece cotidianamente entre una verdadera amistad y aquella que no lo es identificar desde relatos bíblicos y los símbolos religiosos de su medio la amistad de Dios con los hombres 1. La amistad como necesidad del ser humano 2. Características de la amistad 3. La amistad en el medio social actual 4. El ser humano llamado a la amistad con Dios y con los demás 1. Dios hace amistad con el hombre: Experiencias bíblicas de amistad con Dios 2. Los mandamientos y la alianza e Historia del pueblo de Israel 3. El hombre hace amistad con Dios: Los compromisos del hombre con Dios 4. Dios me ofrece su perdón

4 III IV Argumenta la importancia que tiene para el cristiano el amor, la amistad y el perdón al ejemplo de Jesús Comprende que la Iglesia es una comunidad de hermanos unida en el amor y la amistad con Dios El estudiante evidencia comprensión explicando mediante ejemplos de la vida cotidiana el significado del mandamiento del amor, como modelo de la amistad entre Dios y los hombres identificar en la Iglesia una comunidad de amigos de Jesús 1. Jesús amigo de Dios 2. La reconciliación signo de armonía con Dios y con el hermano 3. Jesús nuestro amigo y hermano 4. Jesús nos enseña el mandamiento del amor 1. La Iglesia comunidad de amor y amistad 2. Origen de la Iglesia 3. En la Iglesia todos podemos ser amigos 4. La Iglesia nos enseña a ser amigos de Dios SISTEMA DE VALORACIÓN: 5 notas de seguimiento cada periodo, con un valor de 20% cada nota

5 Grado: Tercero ASIGNATURA: Educación Religiosa PERÍODO COMPETENCIA POR DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN POR CONTENIDOS TEMÁTICOS I Descubre el sentido de las celebraciones para los seres humanos (CC) explicar los motivos por los cuales vale la pena celebrar una fiesta o un acontecimiento 1. Qué es celebrar? 2. El hombre expresa sus sentimientos mas profundos al celebrar 3. El hombre esta llamado a celebrar con alegría, gozo y esperanza 4. Motivos históricos y sociales dignos de celebración festiva 5. Cómo celebran las religiones? (elementos comunes y diferencias)

6 II III Interpreta las diversas expresiones celebrativas del pueblo de Israel Identifica las acciones concretas que en la vida de Jesús fueron motivo de celebración El estudiante evidencia comprensión por medio de la explicación de las diversas celebraciones religiosas del pueblo escogido por Dios en el Antiguo Testamento El estudiante evidencia comprensión por medio de la narración de pasajes evangélicos donde Jesús le da un nuevo sentido a las celebraciones 1. Las fiestas religiosas del pueblo de Israel 2. La oración y el canto de alabanza en la Biblia 3. La Pascua, máxima celebración religiosa del pueblo elegido 4. Otras celebraciones religiosas del pueblo de Israel 1. El banquete y la fiesta como signos de la vida del Reino de Dios: Jesús anuncia e inaugura el Reino de Dios en una fiesta de bodas 2. Jesús celebraba su pascua y nos invita a celebrarla en el Domingo Día del Señor 3. La penitencia como la gran fiesta del perdón (significado y símbolo) 4. La eucaristía como encuentro con los amigos de Dios, es la máxima celebración de los cristianos

7 IV Argumenta las acciones celebrativas de la Iglesia El estudiante evidencia comprensión por medio del reconocimiento y explicación de las diversas celebraciones religiosas de la Iglesia y el respeto de las diferentes formas de celebración religiosa que existen en su medio 1. La Iglesia celebra la acción de Dios en la historia (Los Tiempos Litúrgicos: Adviento, Navidad, Cuaresma, Pascua, Tiempo durante el año) 2. La celebración de los sacramentos 3. El culto a María SISTEMA DE VALORACIÓN: 5 notas de seguimiento cada periodo, con un valor de 20% cada nota

8 Grado: Cuarto ASIGNATURA: Educación Religiosa PERÍODO COMPETENCIA POR DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN POR CONTENIDOS TEMÁTICOS I Argumenta la vocación del ser humano como elemento fundamental para el desarrollo personal El estudiante evidencia comprensión mediante el reconocimiento en su vida de rutas, alternativas o caminos para el desarrollo de su misión en el mundo 1. La vida humana, una vocación 2. La vocación a ser personas 3. La vida en comunidad una vocación 4. Sentido religioso de la vocación

9 II Interpreta las acciones de personajes bíblicos como una respuesta ante el llamado de Dios El estudiante evidencia comprensión por medio de la identificación de personajes y acontecimientos que marcaron la Historia de Dios con los hombres en la vida cotidiana 1. El pueblo elegido por Dios descubre en su propia historia la vocación a la que ha sido llamado 2. El éxodo: llamado a la libertad y a la liberación 3. Vocación y vocaciones de hombres y mujeres notables en el pueblo elegido 4. Los profetas mantienen viva la vocación de pueblo de Dios III Comunica las diversas acciones que en la vida de Jesús evidenciaron su vocación El estudiante evidencia comprensión por medio de argumentos que dan razón de la misión de Jesús 1. La vocación de Jesús nos muestra el amor de Dios 2. Jesús llama a doce hombres para asociarlos a su vocación 3. Jesús nunca renuncia a su vocación: la pascua y nueva alianza 4. Jesús resucitado llama a sus discípulos y los envía a una misión

10 IV Propone acciones de servicio como respuesta a la vocación que nos llama la Iglesia (CC) El estudiante evidencia compresión a través de la exposición de razones por las cuales es importante servir como la hace la Iglesia 1. La iglesia y su composición 2. La iglesia como camino de salvación 3. La iglesia comunidad de hombres al servicio del hombre 4. Las vocaciones eclesiales: Matrimonio y vida consagrada SISTEMA DE VALORACIÓN: 5 notas de seguimiento cada periodo, con un valor de 20% cada nota

11 Grado: Quinto ASIGNATURA: Educación Religiosa PERÍODO COMPETENCIA POR DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN POR CONTENIDOS TEMÁTICOS I II Comunica las diversas formas de dar testimonio en la actualidad (CC) Interpreta la vida de las personas que en la historia han dado testimonio de Dios El estudiante evidencia comprensión por medio de la socialización de diferentes testimonios de vida de la época actual que hacen de La vida algo distinto e interesante El estudiante evidencia comprensión por medio del análisis de las enseñanzas de personas que han dado testimonio de Dios 1. Qué es el testimonio? 2. Formas de dar testimonio 3. El ser humano y el testimonio 4. Hombres que han dado testimonio a través de la historia 5. Nuestro testimonio 1. El pueblo de Israel y sus lideres 2. El pueblo de Dios en la actualidad 3. Profetas y personalidades actuales 4. El testimonio de María, un modelo para mi vida

12 III IV Argumenta la manera como Jesús dio testimonio de su experiencia de Dios Interpreta el actuar de la Iglesia como un testimonio de la experiencia de Dios Interpretar las enseñanzas y testimonio que dejó Jesús respetar y valorar las diversas manifestaciones de fe de la Iglesia (CC) 1. La sociedad donde vivió a Jesús 2. Actitudes de Jesús con la gente 3. Enseñanzas de Jesús contenidas en los evangelios: El Reino, Los milagros, las parábolas 4. Jesús testimonio del amor y la misericordia de Dios para con el hombre 1. Cómo nace la iglesia 2. Regalos del espíritu santo a la iglesia 3. Características de los primeros cristianos 4. Tiempos litúrgicos y los sacramentos SISTEMA DE VALORACIÓN: 5 notas de seguimiento cada periodo, con un valor de 20% cada nota

13 Grado: Sexto ASIGNATURA: Educación Religiosa PERÍODO COMPETENCIA POR DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN POR CONTENIDOS TEMÁTICOS I Interpreta las diversas explicaciones que existen sobre el origen de la vida interpretar los diversos fundamentos que categorizan la concepción de la vida 1. Los grandes interrogantes del hombre 2. La persona humana en la cultura 3. Dignidad de la persona, sus deberes y derechos 4. La misión del hombre en el mundo 5. Las formas de relación que establece el Hombre con su Dios

14 II III IV Comunica la experiencia personal y comunitaria que el pueblo de Israel tuvo de Dios Interpreta la vida de Jesús a la luz del humanismo cristiano Argumenta el actuar de la Iglesia como una decisión y apuesta por el desarrollo humano socializar los diversos acontecimientos bíblicos que fundamentan la cercanía de Dios para la humanidad interpretar la vida de Jesús como una opción radical por el bienestar de la humanidad (CC) analizar la composición y acción de la Iglesia como una posibilidad de desarrollo humano 1. La creación del hombre en la cultura judeo cristiana 2. La respuesta del hombre a la oferta de vida de Dios: El pecado, la alianza 3. La Historia de Salvación 4. María: Mediación entre Dios y el hombre en la Historia de Salvación 1. Jesús como Modelo de vida 2. La persona de Jesús 3. Pasión, muerte y resurrección de Jesús 4. Compromisos del hombre en la misión de Jesús 1. La Iglesia promotora de la dignidad de la persona 2. La Iglesia comunidad de personas 3. La salvación de las personas es la misión de la Iglesia 4. La Iglesia y las Iglesias del mundo SISTEMA DE VALORACIÓN: 5 notas de seguimiento cada periodo, con un valor de 20% cada nota

15 Grado: Séptimo ASIGNATURA: Educación Religiosa PERÍODO COMPETENCIA POR DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN POR CONTENIDOS TEMÁTICOS I II Argumenta por qué la familia es base y célula fundamental de la sociedad (CC) Interpreta las diversas expresiones del matrimonio en las culturas y religiones del mundo argumentar en forma crítica el impacto que genera la familia dentro de la sociedad dar razón de la importancia del vínculo matrimonial en las diversas culturas para la estructuración de a familia 1. Qué es una familia y cuál es su importancia 2. Función de la familia en la sociedad 3. La familia, primer núcleo de relaciones 4. Elementos y valores que enseña la familia 5. La familia hoy 1. Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo: Comunidad de amor 2. La familia cristiana imagen de la familia trinitaria 3. El sacramento del matrimonio, fundamento de la familia cristiana 4. El matrimonio en las diversas culturas del mundo

16 III IV Argumenta porqué la familia cristiana es clave para el desarrollo de la sociedad Interpreta las acciones que hace la Iglesia para garantizar la unidad familiar reconocer la importancia de la familia cristiana para la construcción de una sana sociedad interpretar el papel de la Iglesia en la consolidación y conservación de la familia 1. Qué es una familia cristiana? 2. Características de la Familia cristiana 3. Jesús es el centro de la Familia Cristiana 4. Los sacramentos fortalecen la vida familiar 1. Relación entre Iglesia y familia 2. La familia: Iglesia doméstica que promueve el desarrollo integral humano 3. La misión evangelizadora de la familia 4. La familia es sacramento de amor SISTEMA DE VALORACIÓN: 5 notas de seguimiento cada periodo, con un valor de 20% cada nota

17 Grado: Octavo ASIGNATURA: Educación Religiosa PERÍODO COMPETENCIA POR DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN POR CONTENIDOS TEMÁTICOS I II Interpreta las acciones que dan sentido a la conformación de una comunidad (CC) Argumenta las acciones que hacen de Dios una experiencia comunitaria identificar la comunidad como un escenario de desarrollo para el Ser Humano explicar la manera como Dios se manifiesta en comunidad 1. El hombre un ser social por naturaleza 2. Qué es la comunidad? 3. El ser humano se realiza en comunidad 4. Expresiones religiosas de comunidad 1. El ser comunitario de Dios 2. Dios Padre, Hijo y Espíritu santo: Comunidad de salvación 3. La Pascua, fuente de salvación que forma la comunidad 4. La salvación de Dios convoca a la comunidad

18 III IV Interpreta la propuesta de vida comunitaria a partir del cristianismo Comunica las acciones concretas que califican a la Iglesia como comunidad de comunidades interpretar la estructura de vida comunitaria que propone Jesús identificar en la Iglesia las acciones que hacen de ella el mayor ejemplo de comunidad que existe en el mundo actual 1. La comunidad de los doce apóstoles 2. La comunidad al estilo de Jesús 3. La eucaristía, el sacramento de la comunidad 4. La primera comunidad cristiana 1. La Iglesia a través de la historia 2. El aporte de la Iglesia a la cultura 3. La misión evangelizadora de la Iglesia y su acción salvadora 4. La Iglesia en Latino América y Colombia SISTEMA DE VALORACIÓN: 5 notas de seguimiento cada periodo, con un valor de 20% cada nota

19 Grado: Noveno PERÍODO COMPETENCIA POR DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN POR CONTENIDOS TEMÁTICOS I II Interpreta la condición moral del ser humano Argumenta la importancia del compromiso cristiano interpretar los fundamentos de la moral cristiana y su incidencia en el mundo actual argumentar los fundamentos necesarios para el compromiso cristiano 1. La moral y la ética (convergencia y divergencia) 2. El hombre, un ser moral: Estructura moral de la persona 3. La conciencia moral 4. Problemas morales en el mundo de hoy 1. Los sacramentos y la vida cristiana 2. La confirmación a. Origen b. Sentido c. Ritos d. celebración

20 III IV Interpreta las acciones que caracterizan la vida de los cristianos Propone acciones de compromiso cristiano que favorecen el desarrollo de las personas (CC) reconocer los fundamentos de la propuesta de vida que hace Jesús a la humanidad proponer acciones concretas que hacen del creyente un ser comprometido con el desarrollo humano 1. El actuar humano ante Dios: el pecado 2. La moral cristiana: a. La conversión b. La libertad c. El amor misericordioso de Dios 3. Opción por la propuesta de Jesús 1. El año litúrgico 2. Las postrimerías y la vida moral: a. Muerte b. Cielo c. Infierno d. Purgatorio 3. La vida del creyente SISTEMA DE VALORACIÓN: 4 notas de seguimiento cada periodo, con un valor de 25% cada nota DOCENTES: Carlos Julián Palacio Vargas

21 Grado: Décimo ASIGNATURA: Educación Religiosa PERÍODO COMPETENCIA POR DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN POR CONTENIDOS TEMÁTICOS I II Interpreta las diferentes expresiones de la experiencia de Dios en la cotidianidad Propone acciones para el sentido de trascendencia en la propia vida (CC) interpretar la experiencia religiosa como una posibilidad de trascendencia que da sentido a la existencia proponer acciones concretas que lleven al sentido de trascendencia en la vida 1. El hombre y la mujer seres trascendentes 2. Dios en la vida del ser humano 1. La experiencia de Dios como posibilidad de desarrollo humano 2. Dios en mi proyecto de vida SISTEMA DE VALORACIÓN: 5 notas de seguimiento cada periodo, con un valor de 20% cada nota

22 Grado: Undécimo ASIGNATURA: Educación Religiosa PERÍODO COMPETENCIA POR DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN POR CONTENIDOS TEMÁTICOS I II Interpretas la manifestación de Dios en su vida Propone acciones de transformación social (CC) interpretar su vida desde las posibilidad de bondad que le ofrece la experiencia de Dios en la cotidianidad proponer y realizar acciones que transformen la realidad de su medio 1. Dios en la experiencia de vida cotidiana 2. Las imágenes de Dios en mi vida 3. El bien como cualidad suprema de Dios 1. Mi vida ante la realidad social 2. Dios me invita a transformar la realidad SISTEMA DE VALORACIÓN: 5 notas de seguimiento cada periodo, con un valor de 20% cada nota