Transcripción

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2 CED CAFAM SANTA LUCIA ESTUDIANTE Durante este semestre, la introducción a la medicina te ofrecerá una nueva visión sobre tu cuerpo tanto a nivel embriológico, morfológico como fisiológico. DESCRIPCIÓN CARRERA La carrera de medicina es una carrera de servicio, dentro de la preparación del alumno se fomenta la preservación de la salud, también para solucionar problemas de persona, familias y de la comunidad, generando estilos de vida saludables sin enfermedades. También aprenden a hacer diagnostico, y tratar patologías dentro de eso fomentar la vida sana con ejercicio. UNIVERSIDADES QUE OFRECEN LA CARRERA EN BOGOTÁ Universidad El Bosque Universidad de los Andes Universidad Nacional Fundación Universitaria San José DURACIÓN: El presente módulo tiene una duración de I semestre académico y se encuentra distribuido en dos guías, las cuales abarcan primer y segundo periodo respectivamente. OBJETIVO Explicar la importancia de la medicina para el ser humano en el diagnóstico, prevención y tratamiento de algunas enfermedades. PERFIL El estudiante de grado séptimo del Colegio CAFAM Santa Lucia, que curse fundamentos en la Medicina, debe desarrollar un enfoque holístico, con capacidad de interpretar u demostrar la ruta metabólica de una enfermedad específica. Asignaturas: Embriología, patología. Estudia La salud del ser humano en sus dimensiones social, biológica, psicológica, ambiental, cultural, económica, política y ética, considerada en los contextos individual, grupal y de especie, mediante acciones de gestión MEDICINA Participe activamente en la educación de la sociedad concientizando a sus integrantes sobre sus responsabilidades en el cuidado de la salud Objetivo promoción de la salud; prevención, diagnóstico y tratamiento de la enfermedad y rehabilitación de la discapacidad, para propiciar mejor calidad de vida en el marco de transformaciones sociales Página 2 de 8

3 GUÍA N 1 CAMPO DE PENSAMIENTO: Científico Tecnológico PERIODO: Tercero COMPETENCIAS. Reconocer la ruta metabólica de una enfermedad determinada. ACTIVIDADES A DESARROLLAR 1. Introducción a la carrera. 2. Presentación ppt sobre embriología humana. 3. Elaboración tabla comparativa. 4. Construcción pregunta problema. 5. Producción de hipótesis. 6. Consulta bibliográfica relacionada con la pregunta problema. REGULACIÓN DE LA EXPRESIÓN GÉNICA. La expresión de los genes es regulada de diversas maneras y a diferentes niveles con modificaciónes del DNA, la estructura de la cromatina o mediante factores de transcripción. La modificación de los nucleótidos en las bases, como la metilación de citosinas, impide estéricamente la unión de los proteínas necesaria para la transcripción y estas modificaciones pueden regular de manera negativamente la transcripción. Los promotores son las secuencias nucleotídicas en el DNA que regulan directamente la expresión de los genes y son sitio de unión de factores de transcripción. Los factores de transcripción son proteínas que participan en la regulación génica y se pueden clasificar como factores basales, activadores y coactivadores. -Los factores basales se encargan de acarrear a la RNA polimerasa al promotor, un ejemplo es la unión en el DNA del factor de transcripción basal D a una región rica en adenina y timinas conservada conocida como la caja TATA, a través de subunidad TBP o TATA Binding Protein. La unión de este factor es la marca del inicio de la transcripción. -Los activadores unen al DNA de manera específica mediante dominios de aminoácidos y permiten la unión o estabilización de los factores basales. Los activadores pueden ser clasificados por sus motivos estructurales en dedo de zinc, hélice-asa-hélice u homeodominio, entre otras. Por ejemplo los homeodominios, que son codificados por cajas homeóticas en el DNA, son dominios de los factores de transcripición que se encargan de la formación de patrones corporales, un ejemplo de este tipo de factores son los codificados por los genes Hox, que fueron descubiertos en la mosca de la fruta y que poseen homología con los genes de mamíferos que participan en la morfogénesis de las vértebras y los miembros. -Los coactivadores no interactúan directamente con los factores basales pero se encargan de modificar la estructura de la cromatina mediante modificaciones a las histonas por ejemplo con acetilaciones, metilaciones o fosforilaciones. Existen en el DNA secuencias regulatorias río arriba y río abajo de donde comienza la transcripción, conocidas como aumentadores y aisladores, a las cuales se une proteínas que regulan positiva o negativamente la transcripción, respectivamente. Así existen diferentes formas de activar o inactivar la transcripción de un gen y estos eventos son fundamentales en el funcionamiento en una célula. MOLÉCULAS DE SEÑALIZACIÓN Las células nunca se encuentran aisladas, si no se encuentran agrupadas en tejidos y poseen sistemas de señalización para comunicarse; en respuesta a las señales extracelulares se inducen cambios en alguna de las cinco funciones celulares primordiales: proliferación, diferenciación, migración, apoptosis o muerte celular programada y secreción de matriz extracelular. Existen diversos tipos de comunicación celular: autócrina, parácrina, endócrina y yuxtácrina, en las primeras tres intervienen moléculas difusibles y en la última participan a proteínas ancladas a la membrana. En la comunicación autócrina y parácrina las moléculas difusibles se encuentran en diferentes concentraciones (más o Página 2 de 8

4 menos concentrada) dependiendo de la distancia de la célula emisora; esta diferencias permite la creación de gradientes de concentración que pueden inducir diferentes respuestas en células blanco. Las moléculas difusibles unen a receptores proteicos desencadenando una vía señalización que activa una respuesta celular. Los receptores pueden ser transmembranales para moléculas proteicas, o intracelulares, para algunos tipos de esteroides. Estas moléculas difusibles se pueden dividir en factores de crecimiento y hormonas. (Tomado de: DEPARTAMENTO DE EMBRIOLOGÍA, PROYECTO DOCENTE. BASES MOLECULARES A partir del texto anterior, elabora un escrito donde expongas la importancia de la especialización celular en el embrión. PREGUNTA PROBLEMA: Construye en grupos de trabajo una pregunta problema. HIPÓTESIS CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Página 3 de 8

5 Evaluation (Evaluación) Evaluación: Auto evaluación (proceso): Que tanto entendí del tema (de un porcentaje de 0% a 100%) Desarrolle los pasos requeridos en la guía Que tan acertado al presentar lo requerido Co evaluación: Uno de tus compañeros te evalúa la responsabilidad y el compromiso durante la actividad Heteroevaluación: Presenta tu modulo al docente Firma correspondiente (asistencia). Tu nivel de convivencia durante la actividad fue: B R M Página 4 de 8

6 GUÍA N 2 CAMPO DE PENSAMIENTO: Científico Tecnológico SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PERIODO: Cuarto COMPETENCIA Presenta creativamente la ruta metabólica de una enfermedad. ACTIVIDADES A DESARROLLAR 1. Sabias que 2. Estrategia de solución a la pregunta problema 3. Resultados 4. Análisis 5. Sustentación SABIAS QUE El hipo consiste en contracciones espasmódicas intermitentes del diafragma y de los músculos accesorios de la inspiración que finalizan súbitamente con el cierre de la vía aérea alta a nivel glótico. Es un trastorno que todo ser humano puede tener en algún momento a lo largo de la vida sin que suponga repercusión alguna para la salud. En ocasiones, no obstante, puede ser tan intenso, frecuente e importante como para impedir las actividades cotidianas de un paciente y originarle síntomas de malnutrición grave, insomnio, dehiscencia de heridas quirúrgicas... Alguno de estos enfermos ha llegado hasta el suicidio por su culpa. La frecuencia de los espasmos oscila de 4 a 60 por minuto y suele ser constante en la persona que lo padece. A diferencia de otros reflejos (tos, vómito...), este síntoma no sirve como función protectora y no parece que desempeñe ninguna función fisiológica. Detectar en el feto habitualmente en el tercer trimestre del embarazo, mediante ecografía, movimientos fetales rítmicos atribuidos al hipo y, además, en algunos mamíferos, hace pensar que pueda representar un vestigio de un reflejo primitivo. Por su duración el hipo puede clasificarse en: Agudo, también denominado crisis de hipo, hipo transitorio o autolimitado, que es aquél que se tiene durante menos de 48 horas. Persistente, que tiene una duración comprendida entre las 48 horas y un mes. Intratable, si dura más de dos meses. El hipo agudo no tiene predominio en ningún sexo, mientras que el persistente e intratable se da, por razones no bien conocidas, más en hombres. No se han objetivado diferencias en su frecuencia según sexo, raza o condiciones socioeconómicas. FISIOPATOLOGÍA Mediante estudios fluoroscópicos se ha visto que la existencia de hipo lleva aparejada la contracción unilateral del diafragma, más frecuentemente el del lado izquierdo. Aunque no se conocen bien los mecanismos neurológicos que originan este síntoma, se ha postulado la existencia de un arco reflejo que estaría compuesto de tres partes: El asa aferente estaría constituida por el nervio frénico, el vago y la cadena simpática. Una conexión central en la cual interaccionarían centros cerebrales y respiratorios, el núcleo del nervio frénico, la formación reticular y el hipotálamo. Del asa eferente formarían parte el nervio frénico con conexiones neurales eferentes a la glotis y a los músculos costales inspiratorios (Tomado de: Qué opinas? Página 5 de 8

7 ESTRATEGÍA PARA SOLUCIONAR SU PREGUNTA PROBLEMA RESULTADOS CONCLUSIONES Página 2 de 8

8 Evaluation (Evaluación) Evaluación: Auto evaluación (proceso): o Que tanto entendí del tema (de un porcentaje de 0% a 100%) o Desarrolle los pasos requeridos en la guía o Que tan acertado al presentar lo requerido Co evaluación: Uno de tus compañeros te evalúa la responsabilidad y el compromiso durante la actividad Hetero evaluación: o Presenta tu modulo al docente Firma correspondiente (asistencia). Tu nivel de convivencia durante la actividad fue: B R M Página 3 de 8