Bullying y S.Asperger

Transcripción

1 Bullying y S.Asperger Nociones básicas para intervenir en el aula María José Lera Dra. Psicología Profesora Universidad de Sevilla

2 Las relaciones entre iguales Problemas Problemas de de violencia violencia Problemas Problemas de de convivencia convivencia Buenas Buenas relaciones relaciones

3 La violencia entre iguales Victimización: un estudiante se ve expuestos a acciones negativas por parte de uno o más estudiantes con la intención de ser dañado (Olweus, 1978, 1993, 1999) Bullying se diferencia de conducta agresiva porque debe ser una acción repetida que ocurre regularmente en el tiempo (Olweus, 1999), y normalmente incluye una posición desequilibrada de poder (Craig, 1998).

4 Tipos de bullying Físico directo incluye acciones como golpear, dar patadas, robar, obligar. Verbal como son los motes, burlas crueles, amenazas Relacional indirecto (social) como es la exclusión social, rumores, y retirada de amistades (Wolke, 2000)

5 Violencia entre iguales Los implicados en la violencia escolar Chico Chico fisicamente fisicamentefuerte fuerte academicamente academicamenteno no es es brillante brillante utiliza utiliza la la violencia violencia para para resolver resolver conflictos conflictos Agresores Bully/victima Víctimas Menos Menos conductas conductas prosociales prosociales No No emplean emplean mecanismos mecanismos de de afrontamiento afrontamiento adaptativos adaptativos Internalizan Internalizanproblemas psicológicos psicológicos Son Son poco poco populares populares entre entre iguales iguales Fáciles Fáciles de de provocar provocar tienen tienen problemas problemas conductuales conductuales (hiperactividad, (hiperactividad, impulsividad) impulsividad)

6 Quienes son los agresores? Agresor puro: puro: rara rara vez vez es es un un alumno brillante pero pero tiene tiene prestigio social social y habilidades en en los los juegos. Es Es hábil hábil en en las las conductas sociales que que tiene tiene cuando desmiente su su implicación, siempre tiene tiene una una excusa para para justificar su su comportamiento. Socialmente inteligentes Manipulador en en las las situaciones sociales Agresor-víctima: Son Son muy muy interactivos, a veces veces hiperactivos. Se Se implican en en los los juegos juegos sin sin ser ser invitados, no no respetan las las normas implícitas de de los los juegos. Son Son torpes torpes socialmente, generan tensión y son son agresivos en en sus sus relaciones, son son además víctimas a su su vez. vez. Hay una falta de habilidades empáticas, un déficit emocional. Superior Teoria de la Mente Falta de empatía o empatía inhibida? Hay una falta de habilidades sociales y un peculiar estilo atribucional. Han vivido problemas de violencia en sus familias

7 El agresor puro -aspectos contextuales- Apego inseguro-ambivalente Rasgos temperamentales exigente dificil de consolar hostiles Rechazo o problemas con los hermanos Importancia del poder en las familias Falta de cohesión familiar Poco control sobre su familia Más castigado que víctimas y bully/víctimas Diferente comportamiento según el contexto

8 La empatía Conductas de imitación: Intersubjetividad (Threvarten y Meltzoff) Empatía automática emocional (en los bebés) Empatía controlada: consciente e intencional Empatía automática cognitiva Empatía automática ayuda a la intersubjetividad Tienen los agresores puros un déficit en empatía automática? Utilizan de la empatía controlada para reducir la empatía cognitiva? Superior Teoría de la Mente

9 Empatía e imitación Síndrome Asperger Déficit en imitación Déficit en la intersubjetividad Déficit Teoría de la Mente (TOM) Dificultades en la automática y la controlada Psicopatía Falta de emociones morales (pdv egocéntrico) No hay deficiencia en la teoría de la mente Utilizan el conocimiento para controlar las emociones, y la empatía

10 Empatía y bullying Agresores Buenos controladores sociales Buena Teoría de la Mente Uso de empatía controlada para conseguir la No empatía Desconexión moral Actúan en función del contexto Víctimas Pobre Teoría de la Mente No desarrolla buenas estrategias de afrontamiento Bully/víctimas?

11 Relaciones y roles de los implicados en la violencia escolar Agresor Ayudante ayudante Víctima animador animador Defensor defensor Ausente Ausente Ausente

12 Consecuencias para TODOS los implicados Víctimas: baja autoestima, inseguridad, empobrecimiento académico Un exceso puede provocar en ellos respuestas violentas Agresores: impunidad ante sus acciones, precriminalidad, prepotencia Ayudantes y animadores: aprenden a ser sumisos y agresivos a la vez Defensores: pueden llegar a ser pasivos Ausentes: expertos en desconexión moral

13 Reforzamiento a las víctimas Ejemplo: GOLDEN5 Resultados Actuación de los ausentes Ejemplo: SFA Resultados Sensibilización de los agresores GOLDEN5 y SFA Resultados: en práctica María José Lera Cómo actuar en la función tutorial?