LOS MEDIOS DE TRANSPORTE

Transcripción

1 SEMANA 1 *Pedir recortes de los diferentes medios de transporte para la semana que viene 1. Pedimos a los niños que nos traigan dos juguetes 2. Dibujamos con tiza un círculo en el suelo y les pedimos que metan dos juguetes dentro 1. Iniciamos el mural pegando las bolitas para que la semana que viene pegar fotografías de distintos tipos de transportes y así poder relacionarlos con el medio físico por el que se desplazan. 2. Manipularemos medios de transporte (juguetes) Lámina de la frase del mes plastificada Juguetes de los medios de transporte Papel continuo, ceras, gomets ; hacemos pellizquitos. onomatopeyas de medios de transporte (moto). *COMUNICACIÓN Y LENGUAJE ORAL: trabajamos los medios de transporte con las imágenes LOGICA MATEMATICA: repasamos los conceptos dentro/fuera hacemos bolitas de papel para decorar el mural de los medios de transporte. (amarillas para el sol y blancas para las nubes y negras para la carretera EXPRESIÓN MUSICAL: cantamos la canción siguiendo el ritmo de las palmas LENGUAJE ORAL: Cuento del centro de interés: contaremos el cuento e imitaremos las onomatopeyas de los medios de transportes que aparezcan en él. Iniciamos un mural para posteriormente decorarlo con fotografías que traerán los niños de su casa de los medios de transporte Presentamos la lámina Estoy contento y no lloro. Preguntamos a los niños Porqué estamos contentos en el cole y no lloramos. Pre actividad: Juntar y apretar el dedo índice con el pulgar. 1. Jugaremos a ser cangrejos y a picar con las manos (movimiento de pinza) 2. Despegaremos gomets 3. Hacemos pellizquitos en la plastilina

2 SEMANA 2 barcos *pedir un medio de trasporte (juguete) 1. Jugaremos a ser aviones y haremos que volamos por la clase. 2. Con las sillas de la clase, puestas en fila una detrás de otra, fingiremos que es un tren y nos sentaremos en nuestros sitios saludando y despidiéndonos. 3. Con una abanico abanicaremos a los niños para que sientan el aire como si fueran aviones 1. Caminamos siguiendo la línea de un 1 dibujado en el suelo de la clase 2.Colorear,con las manos, un número 1 con pintura de amarilla 3. Dibujamos diferentes medios de transportes: preguntar a los niños, cuántos coches vemos?, y motos?... Plastilina azul, pintura de amarilla, gomets Abanico Láminas de los hábitos de las unidades anteriores onomatopeyas de medios de transporte (tren). *COMUNICACIÓN Y LENGUAJE ORAL: Con ayuda de los bits que tenemos de los medios de transporte, los iremos nombrando e imitando sus onomatopeyas LOGICA MATEMATICA: Trabajamos el número 1. LENGUAJE ORAL: hablamos de los medios de transportes que ven y preguntamos en cuál se han montado. Repartiremos plastilina de color azul y la pegaremos a pellizquitos en un mural simulando que es el mar, por donde van los LENGUAJE ORAL: Cantaremos alguna canción relacionada con algún medio de transporte EXPRESIÓN MUSICAL: Escucharemos la canción de la unidad e imitaremos los movimientos de la profesora. LENGUAJE ORAL: La profesora contará el cuento popular y hablará de cada personaje. pegamos en nuestro mural las fotos de los medios de transporte que nos han traído. LENGUAJE ORAL: Cuento de la unidad. Les preguntaremos por qué esta triste el patito. repasaremos los hábitos que hemos trabajado en las unidades anteriores. Pre actividad: Juntar y apretar el dedo índice con el pulgar. 1. Jugaremos a ser cangrejos y a picar con las manos (movimiento de pinza) 2. Despegaremos gomets 3. Hacemos pellizquitos en la plastilina

3 SEMANA 3 onomatopeyas de medios de transporte (coche). *COMUNICACIÓN Y LENGUAJE ORAL: Enseñaremos los medios de trasporte que hemos traído cada uno y hablaremos de sus características LOGICA MATEMATICA: trabajamos el círculo LENGUAJE ORAL: Preguntaremos que medio de transporte nos gusta más Realizaremos el regalo del día del padre. ELABORACIÓN REGALO DEL DÍA DEL PADRE ELABORACIÓN REGALO DEL DÍA DEL PADRE LENGUAJE ORAL: La profesora contará el cuento popular, preguntaremos a los niños porqué nadie quería al patito feo revisamos las láminas de hábitos de las unidades anteriores. 1. Jugaremos con los transportes que hemos traído. 2. Meteremos las manos en agua para que simulen ser barcos. 3. Haremos un tren, uno detrás de otro y pasearemos por la clase 1. Repasaremos con el dedo un circulo dibujado en la pizarra por la profesora 2.Manipularemos los bloques lógicos y buscaremos los círculos. 3. Representaremos la canción: Redonda es la luna, redondo es el sol, redonda es mi carita, Redondo el circulo Láminas de los hábitos de las unidades anteriores Sal, papel para rasgar REGALO DEL DÍA DEL PADRE Pre actividad: haremos el movimiento de pinza con cada uno de los de la mano. 1. Jugaremos a echar sal a la comida 2. Rasgaremos papel 3. Cantaremos pajaritos por aquí con su respectivo baile

4 SEMANA 4 BITS MÉTODO DOMAN: coche, helicóptero, moto, tren, velero onomatopeyas de medios de transporte (helicóptero). *COMUNICACIÓN Y LENGUAJE ORAL: Explicamos a los niños que el miércoles es el día del padre y por esa razón le hemos hecho un regalo y no venimos al cole. LOGICA MATEMATICA: Trabajamos el número 1 LENGUAJE ORAL: observamos y señalamos todos los medios de transportes que salen en nuestro mural Decoramos el envoltorio del regalo del día del padre LENGUAJE ORAL: Preguntaremos a los niños como hace la moto y el barco Meteremos las manos en agua y haremos que nuestras manos son las hélices de los barcos SEMANA SANTA SEMANA SANTA 1. Realizamos las onomatopeyas del coche, helicóptero, moto, tren.. 2. Jugaremos a conducir un coche. 3. Jugaremos a adivinar onomatopeyas sobre transportes 1. Realizamos un mural del número 1 y los rellenamos con gomets 2.Cada niño coge un coche y juega con él 3. Colocar aros en el suelo y pedir que pongan un juguete. Lámina de la frase del mes Papel continuo, gomets Aros, plastilina Preactividad: Nos tocamos las yemas de los 1. Moldearemos bolitas de plastilina con los 2. Aplastaremos las bolas de plastilina con los 3. Pellizcamos al aire

5 SEMANA 5 BITS MÉTODO DOMAN: coche, helicóptero, moto, tren, velero onomatopeyas de medios de transporte (barco). *COMUNICACIÓN Y LENGUAJE ORAL: Explicamos qué es un semáforo, cuántos colores tiene y que significa cada uno. LOGICA MATEMATICA: Trabajamos el círculo LENGUAJE ORAL: hablamos de qué es un paso de cebra/peatones y para qué sirve. Hacemos un paso de cebra/peatones con pintura de EXPRESIÓN MUSICAL: Cantaremos la canción vamos de paseo en un coche nuevo, y realizaremos gestos para acompañar la canción Jugaremos a cruzar por el paso de peatones siempre que el semáforo este en verde. LENGUAJE ORAL: La profesora contará el cuento popular. Preguntaremos en qué se convierte el patito feo. Observaremos la lámina de hábitos con los niños y jugaremos a poner caras tristes y caras contentas. 1. Realizamos un semáforo en papel continuo 2.Hacemos un círculo rojo, otro verde y otro amarillo como los colores del semáforo 3. Hacemos una carretera en forma de círculo 1. En papel continuo hacemos un paso de peatones gigante y cuando se seque cruzamos de la mano por él. 2. Jugamos con el semáforo que hemos hecho esta semana, se sale el color rojo: paramos y si sale verde: pasamos. 3. Cada niño jugará a ser un medio de transporte y tendrá que realizar su Pre actividad: Jugamos a sacudirnos los 1. Despegamos gomets 2. Rasgamos papel 3. Pellizcamos plastilina onomatopeya. MATERIALES NECESARIOS PARA ESTA SEMANA: Papel continuo, ceras Gomets, papel de diferentes texturas, plastilina