establecidos por el Departamento para cada curso o materia. Con respecto a la ESO, nos

Transcripción

1 PRUEBAS EXTRAORDINARIAS. Las pruebas extrardinarias tendrán cm referente ls cntenids mínims establecids pr el Departament para cada curs materia. Cn respect a la ESO, ns ceñims a l expuest en la Orden de 7 de nviembre de 2007, pr la que se regula la evaluación y prmción del alumnad que cursa la enseñanza básica y se establecen ls requisits para la btención del Títul de Graduad Graduada en Educación Secundaria Obligatria. En su artícul 24 expne las características de las pruebas extrardinarias y dice l siguiente: 1. Las pruebas extrardinarias tienen pr bjet frecer al alumnad la psibilidad de btener calificación psitiva en aquellas materias n superadas en el prces de evaluación cntinua, tant las que se crrespndan cn el curs esclar que finaliza cm las pendientes de curss anterires. 2. Crrespnde a ls diferentes departaments de crdinación didáctica la definición de las características y la tiplgía de las pruebas. Cn esa finalidad se incluirán en las prgramacines ls cntenids mínims que debe dminar el alumn la alumna y ls criteris específics de evaluación de las pruebas extrardinarias, aspects que deberán estar a dispsición del alumnad y sus familias. La crrección de las pruebas deberá realizarla el prfesrad que haya impartid dcencia al alumn a la alumna y, en su defect, asumirá la crrección el departament crrespndiente. Cn respect al Bachillerat, las pruebas extrardinarias tendrán cm referente ls cntenids mínims establecids pr el Departament para cada curs materia. Ns ceñims a l expuest en la Orden de 14 de nviembre de 2008, pr la que se regula la evaluación y prmción del alumnad que cursa esta etapa y se establecen ls requisits 1

2 para la btención del Títul Bachiller. En su artícul 13 expne las características de las pruebas extrardinarias y dice l siguiente: 1. Las pruebas extrardinarias tienen pr bjet frecer al alumnad la psibilidad de btener calificación psitiva en aquellas materias n superadas en la evaluación rdinaria, incluidas las materias que pudiera tener pendientes del primer curs. 2. El alumnad que en la sesión de evaluación final btenga calificación negativa en alguna algunas materias deberá seguir las rientacines establecidas en ls planes de recuperación de ls crrespndientes departaments de crdinación didáctica, encaminadas a facilitar la superación de las pruebas extrardinarias. El tutr la tutra recpilará esta infrmación y la transmitirá al alumnad y a las familias respnsables legales. 3. Las pruebas tendrán un carácter general y bjetiv y estarán basadas en ls criteris de evaluación establecids para cada una de las materias, crrespndiend a ls diferentes departaments de crdinación didáctica la definición de las características y de la tiplgía de dichas pruebas. La crrección de estas deberá realizarla el prfesrad que haya impartid dcencia al alumn a la alumna y, en su defect, asumirá la crrección el departament de crdinación didáctica crrespndiente. 4. La calificación de las pruebas extrardinarias atenderá a l dispuest en el artícul 3 de esta Orden y quedará reflejada en un acta diferenciada. Cuand el alumnad n se presente a las pruebas extrardinarias, figurará en las actas crrespndientes N Presentad (NP). 5. Las pruebas extrardinarias se realizarán en las fechas que determine la cnsejería cmpetente en materia de educación. 2

3 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º ESO CONTENIDOS MÍNIMOS Recncimient y análisis de las clases de palabras: sustantivs, adjetivs, determinantes, prnmbres, verbs, adverbis, prepsicines, cnjuncines y cnectres textuales. Estudi del verb. Recncimient del sujet y predicad. Reprducción y recncimient de ls distints texts: expsitivs, narrativs, descriptivs y argumentativs. Extracción de la idea principal de un text. Resumen de un text. Análisis de una de las bras leídas durante el curs: argument, persnajes, espaci, tiemp, narradr y lenguaje. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Recncer y analizar las clases de palabras. Recncer y analizar ls verbs. Recncer el sujet y el predicad en una ración. Recncer y escribir distints texts: narrativs, descriptivs, expsitivs y argumentativs. Extraer la idea principal de un text. Resumir un text. Analizar una de las bras leídas durante el curs: argument, persnajes, espaci, tiemp, narradr y lenguaje. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Se valrarán ls cncimients y destrezas de ls alumns de acuerd cn ls distints criteris evaluables. 3

4 Ls errres rtgráfics se tendrán en cuenta al valrar la expresión del alumn. Para evaluar ls criteris de evaluación seleccinads se utilizarán descriptres criteris de calificación que medirán el grad de adquisición de ls aprendizajes. Ests descriptres indicarán en qué medida se han alcanzad ls bjetivs cntenids en cada criteri de evaluación. Así, la puntuación de 0 a 4 indicará que el alumn tiene dificultades; 5-6, un nivel básic; 7-8, la cnsecución cn éxit del bjetiv, y 9-10, que el aprendizaje se ha realizad cn excelencia. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2º ESO CONTENIDOS MÍNIMOS Recncimient y análisis de las clases de palabras: sustantivs, adjetivs, determinantes, prnmbres, verbs, adverbis, prepsicines, cnjuncines y cnectres textuales. Estudi del verb. Análisis mrflógic y sintáctic de racines sencillas: sujet y predicad, identificación de ls sintagmas y de sus funcines. Recncimient y reprducción de ls distints texts: expsitivs, narrativs, descriptivs, argumentativs, así cm de ls teatrales. Extracción de la idea principal de un text. Resumen de un text. 4

5 Análisis de una de las bras leídas durante el curs: argument, persnajes, espaci, tiemp, narradr y lenguaje. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Recncer y analizar las clases de palabras. Recncer y analizar ls verbs. Analizar racines simples sencillas. Recncer y escribir distints texts: narrativs, descriptivs, expsitivs y argumentativs. Extraer la idea principal de un text. Resumir un text. Analizar una de las bras leídas durante el curs: argument, persnajes, espaci, tiemp, narradr y lenguaje. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Se valrarán ls cncimients y destrezas de ls alumns de acuerd cn ls distints criteris evaluables. Ls errres rtgráfics se tendrán en cuenta al valrar la expresión del alumn. Para evaluar ls criteris de evaluación seleccinads se utilizarán descriptres criteris de calificación que medirán el grad de adquisición de ls aprendizajes. Ests descriptres indicarán en qué 5

6 medida se han alcanzad ls bjetivs cntenids en cada criteri de evaluación. Así, la puntuación de 0 a 4 indicará que el alumn tiene dificultades; 5-6, un nivel básic; 7-8, la cnsecución cn éxit del bjetiv, y 9-10, que el aprendizaje se ha realizad cn excelencia. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 3º ESO CONTENIDOS MÍNIMOS Mrflgía: Recncimient de las categrías gramaticales: el sustantiv, el prnmbre, ls adjetivs determinativs, el adjetiv calificativ, el verb, el adverbi, la prepsición y la cnjunción. Recncimient y us de ls cnectres textuales. Sintaxis: Tips de sintagmas y sus funcines. La ración simple. Clases según la naturaleza de su predicad. Análisis mrflógic y sintáctic de racines simples. Recncimient, análisis y reprducción de distints tips de text: narrativ, descriptiv, expsitiv, argumentativ. Literatura: La Edad Media: características y principales autres. El Renacimient: características y principales autres. 6

7 Cmentari literari de un text representativ de ls autres estudiads siguiend las pautas dadas en clase. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Recncer las categrías gramaticales. Recncer y analizar ls verbs. Recncer y usar ls cnectres textuales. Analizar racines simples. Recncer, analizar y escribir distints texts: narrativs, descriptivs, teatrales, expsitivs y argumentativs. Cncer ls rasgs generales de ls períds literaris estudiads: Edad Media y Renacimient. Cmentar un text literari siguiend las pautas dadas en clase. Analizar una de las bras leídas durante el curs. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Se valrarán las destrezas y cncimients de ls alumns de acuerd cn ls distints criteris evaluables. Ls errres rtgráfics se tendrán en cuenta al valrar la expresión del alumn. Para evaluar ls criteris de evaluación seleccinads se utilizarán descriptres criteris de calificación que medirán el grad de adquisición de ls 7

8 aprendizajes. Ests descriptres indicarán en qué medida se han alcanzad ls bjetivs cntenids en cada criteri de evaluación. Así, la puntuación de 0 a 4 indicará que el alumn tiene dificultades; 5-6, un nivel básic; 7-8, la cnsecución cn éxit del bjetiv, y 9-10, que el aprendizaje se ha realizad cn excelencia. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 4º ESO CONTENIDOS MÍNIMOS Mrflgía: Recncimient y análisis de las categrías gramaticales. Recncimient de las lcucines. Recncimient y análisis de las perífrasis verbales. Sintaxis: Recncimient y análisis de ls diferentes tips de sintagmas y sus funcines. Recncimient y análisis de ls diferentes tips de racines simples y cmplejas. Recncimient, análisis y reprducción de distints tips de text: narrativ, descriptiv, expsitiv, argumentativ. Literatura: Sigl XIX-XX: Rmanticism, Realism, Mdernism, La Generación del 98, La Generación de 1914, Las Vanguardias. Características y principales autres. 8

9 Cmentari literari de un text representativ de ls autres estudiads siguiend las pautas dadas en clase. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Recncer y analizar las categrías gramaticales. Clasificar y analizar racines simples y cmpuestas. Recncer, analizar y escribir distints texts: narrativ, descriptiv, expsitiv y argumentativ. Extraer la idea principal de un text. Resumir un text. Cncer ls rasgs generales de ls mvimients literaris estudiads durante el curs: Rmanticism, Realism, Mdernism, La Generación de 1914 y Las Vanguardias. Cmentar un text argumentativ. Analizar una de las bras leídas durante el curs. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Se valrarán ls cncimients y destrezas de ls alumns de acuerd cn ls distints criteris evaluables. Ls errres rtgráfics se tendrán en cuenta al valrar la expresión del alumn. 9

10 Para evaluar ls criteris de evaluación seleccinads se utilizarán descriptres criteris de calificación que medirán el grad de adquisición de ls aprendizajes. Ests descriptres indicarán en qué medida se han alcanzad ls bjetivs cntenids en cada criteri de evaluación. Así, la puntuación de 0 a 4 indicará que el alumn tiene dificultades; 5-6, un nivel básic; 7-8, la cnsecución cn éxit del bjetiv, y 9-10, que el aprendizaje se ha realizad cn excelencia. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º DE BACHILLERATO CONTENIDOS MÍNIMOS Cmpsición y análisis de distints texts: descriptivs, narrativs, teatrales, expsitivs y argumentativs atendiend a la crrección, a la cherencia y a la chesión. Estudi de ls mecanisms de cherencia y chesión textual. Marcadres textuales. Extracción de ideas principales. Resumen y esquema. Análisis y recncimient de las categrías gramaticales. Estudi de la ración simple: funcines sintácticas. La ración cmpuesta: crdinación y subrdinación. Estudi del léxic. Características del lenguaje literari: recurss estilístics, métrica. Cmentari de texts literaris. Rasgs principales de ls períds literaris desde La Edad Media hasta el sigl XVII. 10

11 Análisis y recncimient de texts de distintas épcas. Lectura y análisis de bras literarias cmpletas. Búsqueda y recgida de infrmación usand ls medis tradicinales y las nuevas tecnlgías. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Analizar y escribir distints texts: narrativs, descriptivs, teatrales, expsitivs y argumentativs. Recncer y aplicar en ls texts ls mecanisms de cherencia y chesión. Recncer y usar ls cnectres textuales. Extraer la idea principal de un text. Resumir un text. Realizar esquemas. Recncer y analizar las categrías gramaticales. Clasificar y analizar racines simples y cmpuestas. Cncer ls rasgs generales de ls períds literaris estudiads: desde la Edad Media hasta el sigl XVII. Cmentar un text literari cn sus rasgs peculiares: métrica, recurss estilístics. Analizar una de las bras leídas durante el curs. 11

12 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Se valrarán ls cncimients y destrezas de ls alumns de acuerd cn ls distints criteris evaluables. Para evaluar ls criteris de evaluación seleccinads se utilizarán descriptres criteris de calificación que medirán el grad de adquisición de ls aprendizajes. Ests descriptres indicarán en qué medida se han alcanzad ls bjetivs cntenids en cada criteri de evaluación. Así, la puntuación de 0 a 4 indicará que el alumn tiene dificultades; 5-6, un nivel básic; 7-8, la cnsecución cn éxit del bjetiv, y 9-10, que el aprendizaje se ha realizad cn excelencia. Ls errres rtgráfics se tendrán en cuenta al valrar la expresión del alumn y pueden bajar hasta ds punts la nta de este apartad. SEGUNDO DE BACHILLERATO CONTENIDOS MÍNIMOS Cmentari crític de distints texts atendiend a la crrección, a la cherencia y a la chesión, así cm a ls rasgs característics de ls texts argumentativs. Resumen de distints texts. Análisis de ls mecanisms de cherencia y chesión textual. Marcadres textuales. Prfundización en el estudi de las categrías gramaticales: frma, función, significad y valr textual. Prfundización en el estudi de la ración simple y de la ración cmpuesta: funcines sintácticas. Crdinación y subrdinación: clasificación y análisis. 12

13 Gramática textual. Estudi del léxic. Sinónims, antónims, definición de palabras. Valr de las palabras en el text. Prfundización en las características de ls texts literaris. Rasgs generales de la literatura del sigl XX. Lectura y análisis exhaustiv de las bras literarias del sigl XX seleccinadas para la PAU. Búsqueda y recgida de infrmación usand ls medis tradicinales y las nuevas tecnlgías. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Cmentar texts peridístics y literaris atendiend a la cherencia y a la chesión, así cm a ls rasgs característics de ls texts argumentativs y literaris. Resumir texts peridístics y literaris. Recncer, analizar y aplicar en las prduccines prpias ls mecanisms de cherencia y chesión textual: marcadres textuales. Analizar y cmentar las categrías gramaticales. Analizar y cmentar las racines simples y cmpuestas. Analizar el léxic y aplicar a ls texts un vcabulari variad. Cncer las características generales de la literatura del sigl XX. Leer y analizar las bras literarias de la literatura del sigl XX seleccinadas para la PAU. Buscar infrmación, prcesarla y utilizarla cn madurez en el cmentari crític. 13

14 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Se valrarán ls cncimients y destrezas de ls alumns de acuerd cn ls distints criteris evaluables. Ls errres rtgráfics se tendrán en cuenta al valrar la expresión del alumn y pueden bajar hasta ds punts la nta de este apartad. Para evaluar ls criteris de evaluación seleccinads se utilizarán descriptres criteris de calificación que medirán el grad de adquisición de ls aprendizajes. Ests descriptres indicarán en qué medida se han alcanzad ls bjetivs cntenids en cada criteri de evaluación. Así, la puntuación de 0 a 4 indicará que el alumn tiene dificultades; 5-6, un nivel básic; 7-8, la cnsecución cn éxit del bjetiv, y 9-10, que el aprendizaje se ha realizad cn excelencia. EVALUACIÓN DE LAS MATERIAS PENDIENTES EVALUACIÓN DE PENDIENTES DE ESO Para elabrar el plan de recuperación de las materias pendientes de la ESO, seguims las pautas establecidas en la rden de evaluación de la ESO del 7 de nviembre de 2007: Cuand el alumnad haya prmcinad cn evaluación negativa en materias cn cntinuidad, la evaluación de éstas crrespnderá al prfesr prfesra de la materia respectiva del curs actual, de acuerd cn ls criteris establecids pr el departament. En este sentid, se tendrá en cuenta l siguiente: a) La valración psitiva de la materia crrespndiente al curs actual implicará la superación de la materia del curs curss anterires. 14

15 b) La valración negativa de la materia crrespndiente al curs actual n impedirá que el prfesrad cnsidere si se han alcanzad ls bjetivs de la materia del curs curss anterires. En este cas la calificará psitiva negativamente, y utilizará la expresión Pendiente (Pte.) a partir de la primera calificación negativa btenida pr el alumn la alumna en la materia. El prfesrad, pr tant, hará un seguimient de la materia pendiente de la ESO a l larg del curs, facilitand al alumn el apy necesari para que pueda superar ls bjetivs del curs anterir: ejercicis cmplementaris, trabajs, explicacines, etc., y dará un infrme en cada trimestre de la situación del alumn cn el fin de que el tutr cnzca la evlución de éste e infrme a ls padres al respect. Si el alumn supera ls bjetivs del curs actual, tal y cm dice la rden, superará autmáticamente la materia pendiente. Si, pr el cntrari, n aprueba el curs actual, per el prfesr cnsidera que ha superad ls bjetivs del nivel anterir, siguiend también l establecid en el artícul 1º de dicha rden, el alumn aprbará la pendiente. Para aquells cass en que el prfesr n haya pdid hacer un seguimient del alumnad a l larg del curs pr prblemas diverss (absentism esclar, falta de interés, carencia de hábits de trabaj, etc.) que cnlleven también el suspens en la materia del curs actual, el Departament pndrá una prueba extrardinaria cn el fin de valrar bjetivamente el grad de cnsecución de ls bjetivs de la materia pendiente. Para la evaluación del alumn que haya perdid la evaluación cntinua, el Departament garantizará una evaluación alternativa: diversas actividades, trabajs, etc., además de la prueba final. De esta manera se garantiza que el alumn sea evaluad cn diverss instruments de evaluación. EVALUACIÓN DE PENDIENTES DE BACHILLERATO Ns remitims en este nivel a la rden de evaluación de Bachillerat del 14 de nviembre de 2008: 15

16 Artícul 12.- Evaluación y calificación de las materias pendientes y de las materias de cntinuidad. 1. La evaluación de las materias pendientes de primer se efectuará a l larg del curs en ls términs que determinen ls departaments de crdinación didáctica dentr del marc establecid pr la Cmisión de Crdinación Pedagógica, u órgan de crdinación dcente equivalente, garantizándse al alumnad la psibilidad de realizar una prueba final general y bjetiva en el tercer trimestre. 2. La calificación de las materias del segund curs a las que el anex II del Decret 187/2008 trga carácter de cntinuidad cn alguna de las materias de primer, estará cndicinada a la superación de esta última. En cas cntrari, las materias de segund n pdrán ser calificadas y cnstarán en ls dcuments ficiales de evaluación cm pendientes (Pte.). N bstante, a efects meramente infrmativs, se pdrá incluir su calificación en ls bletines de ntas de las evaluacines parciales. 3. La calificación de las materias pendientes tendrá lugar en una sesión de evaluación anterir a la sesión de evaluación final rdinaria del segund curs, quedand cnstancia de las calificacines en el acta de la evaluación final rdinaria de segund. En la evaluación extrardinaria se aplicará idéntic prcedimient. Así, de acuerd cn l prescrit, y cn el fin de que el alumn pueda superar la asignatura pendiente, el prfesr de la materia hará durante el curs un seguimient de ls cntenids y prcedimients básics del curs anterir. Muchs de ls bjetivs cinciden cn el curs actual (cmentari de text peridístic y literari, mrfsintaxis, expresión y cmprensión, etc.) y, pr tant, se refrzarán al desarrllarse el currícul crrespndiente a 2º de 16

17 Bachillerat; para ls específics del curs anterir, el prfesr prpndrá al alumnad ejercicis y trabajs diverss para repasar la materia pendiente, así cm las explicacines que este precise en el hrari de clase. El alumnad de Bachillerat realizará una prueba extrardinaria en la primera quincena de may en el cas de que n haya participad en el plan de recuperación prescrit pr su prfesr a l larg del curs. Asimism, la calificación btenida en Lengua Castellana y Literatura en 2º de Bachillerat se tendrá en cuenta para la nta final de la pendiente dad que esta es un indicadr de que ls bjetivs esenciales del primer curs se han cnseguid. Para la evaluación del alumn que haya perdid la evaluación cntinua de frma justificada el Departament garantizará una evaluación alternativa: diversas actividades, trabajs, etc., además de la prueba final. De esta manera se garantiza que el alumn sea evaluad cn diverss instruments de evaluación. Si las faltas n están justificadas, el alumn se presentará a la prueba extrardinaria de pendientes. Para la evaluación de ls alumns de pendientes se tendrán cm referente ls cntenids mínims establecids para cada nivel, así cm ls crrespndientes criteris de evaluación y calificación. Ls instruments de evaluación serán diverss: Trabaj de refuerz en clase. Trabajs de casa: actividades diversas relacinadas cn ls cntenids seleccinads. Pruebas escritas específicas durante el curs y una prueba general final. 17

18 Este Departament suscribe el dcument aprbad en la CCP en que se recgen ls sistemas alternativs de evaluación en ls cass en que n se pueda aplicar la evaluación cntinua, así cm el prtcl que se debe seguir. 18