El taller está adaptado para niños entre 5 y 9 años (tercero de educación infantil- tercero de primaria).

Transcripción

1 TALLER DE VALORES A TRAVÉS DE CUENTOS Es una actividad en la que se pretende despertar y fomentar en los niños esos sentimientos y actitudes que llamamos que bien llamamos valores, pues son los que más les pueden ayudar a sentirse bien en la vida. Por ejemplo los sentimientos y actitudes de amistad, alegría, amor, solidaridad, autoestima, respeto, paz, perdonar, fortaleza interior, superación, confianza en nosotros mismos, etc El taller está adaptado para niños entre 5 y 9 años (tercero de educación infantil- tercero de primaria). Se utilizan, sobre todo, cuentos e historias con mensajes constructivos, que puedan llegar al corazón y hacer reflexionar para entender mejor cómo y por qué los valores nos ayudan a sentirnos mejor con nosotros mismos y con los demás. Con el fin de que los mensajes y enseñanzas del cuento sean aprovechados lo mejor posible, después de la narración del cuento se procede a una charla o coloquio. Es entonces cuando les hago preguntas para que reflexionen, participen y se estimulen. Son preguntas dirigidas para que identifiquen los valores y las enseñanzas que aparecen en el cuento, y entiendan las ventajas de las mismas. A veces hacemos también algunos juegos o dinámicas, y otras actividades como dibujos o la representación del cuento o parte del mismo. El primer lugar donde desarrollé este trabajo fue en el colegio Santa Mª de los Rosales. Allí di clases, durante tres años fundamentalmente a los niños de 1º y 2º de primaria. Este año 2013 he desarrollado la actividad en el CAF (Centro de Apoyo a la familia de la Comunidad de Madrid) de Majadahonda, a través de un taller titulado Cuentos y actividades que nos ayudan a vivir mejor. La peculiaridad de esta experiencia en el CAF es que los niños acudían al taller junto con sus padres. Ésta es otra opción interesante, pués ayudamos a los padres, que podrán

2 luego continuar el diálogo con sus hijos y aprenderán el método y la riqueza que nos ofrecen los cuentos. Para que puedan tener una idea más clara, a continuación explico cómo introduzco a los niños en la idea de valores, y añado tres ejemplos de cómo sería el desarrollo de un tema en clase: Introducción : Qué son los valores? ( 5-9 años) En la primera clase o sesión es necesario introducir el tema, mediante ejemplos, para que los niños comprendan qué significa valores y cuál es el objetivo de nuestra clase. Para ello les cuento una historia. Por ejemplo de dos niños. A uno de ellos le llamamos Juan, y se muestra enfuruñado y reacio a prestar sus cosas a los compañeros. Se enfada y les empuja. Al otro niño le llamamos Pedro, y tiene una actitud radicalmente opuesta. Se muestra tranquilo y disfruta compartiendo. Lo pasan muy bien y se ríen juntos. Entonces les pregunto: o Cuál de estos niños os parece que tiene el valor de ser amigo? o Y el valor de compartir? o Y el de ser amable? o Generoso? o Cuál tiene el valor de la confianza? o Y el de ser tranquilo, sentirse en paz? o Y el de ser alegre y estar feliz?

3 Vemos que el niño que tiene más valores es el más feliz, porque los valores siempre nos ayudan a sentirnos mejor y más a gusto, con nosotros mismos y con los demás. Se nos ocurren más valores? Vamos a pensar en todos los que se nos ocurran. Los valores pueden trabajarse y crecer. En clase de valores contaremos cuentos e historias bonitas, que nos sirvan para entender cómo nos ayudan los valores, y para que nos gusten. Así será más fácil que crezcan. 1) Autoestima Cuento: Había una vez una tortuga (5-9 años) La tortuga estaba muy insatisfecha porque pensaba que era muy lenta, debido al peso de su caparazón. Fue una hormiguita quién se hizo gran amiga suya y le ayudó a comprender la suerte que tenía con su caparazón, y cómo debía valorarse. Charla: Qué os parece que nos quiere enseñar este cuento? (Nunca debemos pensar que lo nuestro es peor, pues todos tenemos cualidades positivas que debemos descubrir. Cada uno es diferente.) Cómo se sentían cada uno de los animales de este cuento? Cómo se sentía la tortuga? Cómo os parece que se portó la hormiga con la tortuga? Qué valores demostró?

4 (Ser amable, amistad, agradecimiento, reconocer las cualidades y valorar a los amigos, animar, acompañar, paciencia, perseverancia, alegría) Pensamos en todas las cosas que la tortuga descubrió y aprendió con la hormiguita - Valorar el tesoro de su caparazón, una preciosa protección y refugio ante los peligros. - Su caparazón le permitió proteger a la hormiga, y ganarse su gratitud y amistad. - Paciencia, para comprender que no por hacer las cosas más despacio hay que dejar de hacerlas. - Aceptarse tal y como es. Quererse. - Descubrir que es capaz de ayudar y ser una amiga muy apreciada. - Ser feliz, tener alegría. Vamos a trabajar para valorarnos a nosotros mismos con afirmaciones. Por ejemplo: Yo soy buen amigo, Yo soy amable, Yo soy bueno para, Yo puedo.., etc.. Valoramos y reconocemos las cualidades que vemos en nuestros compañeros. Trabajaremos uno por uno, reconociendo las cualidades de todos. 2) Alegría, saber valorar lo que tenemos Cuento: El hada de la suerte (5-9 años). Este hada ayuda a un niño que no sabe ser feliz y que protesta por todo. Le enseña a ser agradecido y a valorar lo que tiene. El niño aprende a ser feliz. Charla:

5 Pensamos qué nos enseña este cuento: o Ser felices o No protestar o Ser agradecidos o Valorar todo lo que tenemos o Ser amables, sonreír o Disfrutar Para qué hacía el hada desaparecer todas las cosas de las que protestaba Lucas? Cuál era su intención? ( Que las echara en falta para que las valorara ) Los humanos nos volvemos a veces como Lucas. De qué cosas solemos protestar? Lucas dice que no encuentra motivos para ser feliz. Seguro que nosotros si los encontramos. Hay muchísimos! Vamos a decir todos los que se nos ocurran. Pensamos más cosas con las que tenemos suerte, y deberíamos valorar. Pensamos en razones que tenemos para dar las gracias. Cerramos los ojos, nos relajamos y nos imaginamos muy, muy contentos. Vemos por qué estamos contentos, y lo disfrutamos. Luego se lo contaremos a los compañeros. 3) Ser amables, respetuosos y considerados. Cuento: Palabras Mágicas (5 y 6 años). Mariana es una niña caprichosa y desconsiderada, pero aprenderá algo que le hará cambiar y descubrirá el poder de tres palabras mágicas: perdón, gracias y por favor.

6 Charla: Qué nos enseña este cuento? Qué es lo que no nos gusta de Mariana? Cuáles de sus comportamientos nos parecen mal? Cómo nos haría sentir alguien que se comporte así? Por qué pensamos que estas palabras pueden ser mágicas? Cuál es el poder que tienen? Cómo pueden cambiar las cosas? Y Por qué? Pensamos en maneras y ocasiones para ser amables. Cuántas se nos ocurren? Jugamos al juego de las palabras mágicas: perdón, gracias y por favor. ************** Cinco sesiones serían un bloque de trabajo Las sesiones duran 45 minutos. El número máximo y mínimo óptimo de participantes, depende de si se desea un trabajo con la presencia de los padres: - Grupos con padres y/o madres, entre 4 y 8 (familias) - Grupos sólo de niños, entre 6 y 14 El coste aproximado por sesión serían 60 Euros. **************** Datos de contacto: Cristina Pidal Allendesalazar Teléfono: Móvil: Cristinapidal@hotmail.com