DEPARTAMENTO BIOLOGÏA Y GEOLOGÏA

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1 DEPARTAMENTO de BIOLOGÍA Y GEOLOGíA Área: Biología y Geología Curso: 1º ESO CONTENIDOS MÍNIMOS - UNIDAD 5: LA PARTE GASEOSA DE LA TIERRA. Estructura y composición de la atmósfera. Características de cada uno de sus componentes. El papel protector de la atmósfera sobre la vida en nuestro planeta. Concepto de presión atmosférica. Fenómenos atmosféricos sencillos. La contaminación del aire en el calentamiento de la Tierra y sus efectos sobre los seres vivos. Destrucción de la capa de ozono y efecto invernadero. - UNIDAD 6: LA PARTE LÍQUIDA DE LA TIERRA Concepto de hidrosfera La molécula de agua: abundancia, propiedades e importancia. El agua dulce en los continentes. Descripción los procesos que intervienen en el ciclo del agua y su importancia. La contaminación del agua, su depuración. Potabilización del agua. Las medidas de ahorro de agua. - UNIDAD 7: LA PARTE SÓLIDA DE LA TIERRA Conceptos de mineral y de roca. Tipos de rocas existen según su origen. Características y ejemplos. Utilidad de rocas y minerales. La estructura en capas de la Tierra. Relación entre la litosfera y la corteza terrestre. - UNIDAD 8: LA TIERRA, UN PLANETA HABITADO Factores que hacen posible la vida en la Tierra. Conceptos de bioelementos y biomoléculas. Ejemplos. La célula como la estructura común a todos los seres vivos. Diferencias entre la célula procariota y eucariota. Tipos de células eucariotas. Organismos unicelulares y pluricelulares. Conceptos de tejido, órgano y aparato. Funciones comunes de los seres vivos. Características de la nutrición autótrofa y heterótrofa. Características de la reproducción asexual y sexual. Concepto de biodiversidad. Los fósiles y su importancia. - UNIDAD 9: SERES VIVOS. LOS MICROORGANISMOS. Los niveles de organización para clasificar los seres vivos. Concepto de especie y nomenclatura binomial. Los cinco reinos y las características que los definen. Características y la importancia de bacterias y protoctistas. Principales características de los hongos y la necesidad de clasificarlos en un reino independiente del de las plantas. - UNIDAD 10: LAS PLANTAS. Principales características del Reino plantas. Clasificación de las plantas atendiendo al criterio de la presencia o ausencia de flores. El proceso de la fotosíntesis. Características de los musgos y helechos. Las distintas partes de una flor.

2 Relación entre fruto, semilla y dispersión de las semillas. Características de las angiospermas y de las gimnospermas. Descripción de las partes de la raíz, del tallo y las hojas y su función. - UNIDAD 11: LOS ANIMALES. Principales características del Reino Animal. Características morfológicas principales de los distintos grupos de invertebrados y vertebrados. Relación entre los órganos que presentan los animales y la función que realizan. Relaciones entre la presencia de determinadas estructuras y su adaptación al medio. - UNIDAD 12: LOS ECOSISTEMAS El ecosistema y sus componentes: - Los componentes de los ecosistemas - Los factores de un ecosistema: abióticos y bióticos - Organización de los seres vivos en el ecosistema: relaciones intraespecíficas e interespecíficas. - Flujo de materia y energía en los ecosistemas Adaptaciones de los seres vivos: temperatura, humedad y luz. Tipos de ecosistemas: - Biomas - Principales ecosistemas terrestres españoles - Ecosistemas acuáticos. El suelo como ecosistema. El ser humano y los ecosistemas.

3 - CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS Unidad 5: LA PARTE GASEOSA DE LA TIERRA 1. Conocer la estructura de la atmósfera: troposfera, estratosfera e ionosfera. 2. Conocer la composición de la atmósfera, así como las características principales de cada uno de sus componentes: nitrógeno, oxígeno, ozono dióxido de carbono, vapor de agua. 3. Conocer el papel protector que la atmósfera tiene sobre la vida en nuestro planeta: el efecto invernadero natural y la capa de ozono. 4. Explicar el concepto de presión atmosférica 5. Explicar la importancia de la capa de ozono sobre la superficie del planeta, entendiendo su capacidad de filtración de radiación ultravioleta. 6. Explicar fenómenos atmosféricos sencillos: nubes, niebla, lluvia, nieve y granizo. 7. Reconocer los problemas medioambientales que provocan la contaminación del aire en el calentamiento de la Tierra como el aumento del efecto invernadero: aumento del nivel del mar, desaparición de especies 8. Reconocer los problemas medioambientales que provoca la destrucción de la capa de ozono: cáncer, ceguera y disminución de algas. Unidad 6: LA PARTE LÍQUIDA DE LA TIERRA 1. Describir qué es la hidrosfera. 2. Describir las propiedades del agua: disolvente, termorregulador, y mayor densidad en estado líquido. 3. Representar el ciclo del agua y describir los procesos que intervienen en él: evaporación, transpiración, condensación, precipitación e infiltración. 4. Conocer las formas de presentarse el agua en los continentes: ríos, torrentes, lagos y aguas subterráneas 5. Diferenciar los procesos de potabilización y depuración del agua. 6. Conocer medidas de ahorro de agua. Unidad 7: LA PARTE SÓLIDA DE LA TIERRA 1. Entender el concepto de roca y explicar en qué se diferencia de un mineral. 2. Saber qué tipos de rocas existen según su origen y sus características: sedimentarias, magmáticas y metamórficas. 3. Conocer las rocas más típicas dentro de cada grupo de clasificación. Sedimentarias: arenisca, arcilla, conglomerado, caliza y sal. Magmáticas: granito, basalto, pumita y obsidiana. Metamórficas: pizarra y mármol. 4. Conocer las principales utilidades de rocas: construcción y ornamentación. 5. Conocer las principales utilidades de minerales como materia prima para elaborar sustancias de utilidad (yeso), y joyería (gemas). 6. Conocer la estructura en capas de la Tierra: corteza, manto y núcleo. Unidad 8: LA TIERRA, UN PLANETA HABITADO 1. Explicar los factores que hacen posible la vida en la Tierra: distancia al Sol, masa y gravedad, existencia de agua líquida y de elementos químicos fundamentales. 2. Definir bioelementos y biomoléculas. Ejemplos de bioelementos (C, N, O, H) y de biomoléculas (azúcares, grasas, proteínas y ácidos nucleicos. 3. Reconocer que los seres vivos están constituidos por células. 4. Conocer la diferencia entre la célula procariota y la eucariota en cuanto a la disposición del material genético. Tipos de células eucariotas. Animal y vegetal. 5. Diferenciar unicelular de pluricelular. 6. Explicar los conceptos de tejido, órgano y aparato. 7. Establecer semejanzas y diferencias entre los procesos de nutrición autótrofa y heterótrofa. 8. Explicar las diferencias entre la reproducción asexual y sexual en cuanto al tipo de células y el número de individuos que participan. 9. Definir biodiversidad de los seres vivos y relacionarla con la extinción de las especies. Unidad 9: SERES VIVOS. LOS MICROORGANISMOS 1. Entender la necesidad de establecer diferentes niveles de organización para clasificar los seres vivos.

4 2. Explicar el concepto de especie. 3. Definir el concepto de nomenclatura binomial. 4. Nombrar los cinco reinos y las características que los definen en cuanto a el tipo y número de células, presencia o no de tejidos y el tipo e nutrición. 5. Describir las características de los organismos que se incluyen en el reino Móneras. Ejemplos: baterias 6. Conocer las características de los protozoos. Ejemplos: ameba, paramecio 7. Conocer las características de las algas y su importancia para el medio marino como productores de oxígeno y de alimento.. 8. Describir las principales características de los organismos incluidos en el reino Hongos y reconocer la necesidad de clasificarlos en un reino independiente del de las plantas (ausencia de pared de celulosa y nutrición heterótrofa). Unidad 10: LAS PLANTAS 1. Describir las principales características del Reino plantas. 2. Clasificar las plantas atendiendo a la ausencia (musgos y helechos) o presencia de flores y semillas (gimnospermas y angiospermas). 3. Conocer las características de los musgos: vasos conductores sencillos y organización en filoide, cauloide y rizoide. 4. Conocer las características de los helechos: vasos conductores desarrollados y estructura con rizoma, fronde y foliolos. 5. Realizar (o reconocer en un dibujo) las distintas partes de una flor: pétalos, sépalos, estambres (filamento y antera), pistilo (estilo, estigma y ovario), cáliz, corola. 6. Explicar la relación entre fruto, semilla y dispersión de las semillas. 7. Diferenciar las gimnospermas y de las angiospermas en relación a la semilla, el fruto. 8. Describir las partes de la raíz (cofia, raíz principal, secundarias y pelos absorbentes) y sus funciones (fijación y absorción) 9. Describir las partes del tallo (principal, nudo, yema y ramas) y su función (transporte de la savia) 10. Describir las partes de las hojas (fronde, envés, haz, peciolo, nervios) y relacionarlas con su función (fotosíntesis y transpiración). Unidad 11: LOS ANIMALES. 1. Describir las principales características del Reino Animal. 2. Realizar un esquema completo con los distintos grupos del Reino Animal: poríferos, Cnidarios, moluscos, anélidos artrópodos equinodermos, peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos. 3. Describir dos características morfológicas principales de los distintos grupos de invertebrados. Poríferos (esponjas): Cnidarios (pólipos y medusas) Moluscos (caracol, mejillón, pulpo) Anélidos (lombriz de tierra): metámeros. Artrópodos (ciempiés, araña, mosca y cangrejo): apéndices articulados Equinodermos (erizo y estrella de mar): aparato ambulacral 4. Describir las características morfológicas relacionadas con la adaptación al medio, (tipo de reproducción, regulación de temperatura corporal y tipo de respiración) de los vertebrados: peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos. Unidad 12: LOS ECOSITEMAS 1. Definir el concepto de ecosistema, biotopo y biocenosis. 2. Distinguir entre factores abióticos y bióticos. 3. Conocer los factores abióticos: temperatura, humedad y luz. 4. Distinguir entre relaciones intraespecíficas e interespecíficas. 5. Conocer las relaciones: familia, competencia, depredación, parasitismo y mutualismo. 6. Definir productor, consumidor, descomponedor y red trófica. 7. Definir el concepto de adaptación e identificar algún ejemplo. 8. Definir el concepto de bioma. 9. Entender el concepto de desarrollo sostenible.

5 Criterios de calificación y recuperación Se realizarán al menos dos ejercicios escritos previos a cada sesión de evaluación. La nota teórica se obtendrá del promedio de las pruebas parciales. Para obtener la nota de cada parcial se valorará: 70% nota teórica del examen, con pérdida de 0,5 puntos como máximo por faltas de ortografía, valorando 0,1 por falta. 10% la tarea diaria 10% Cuadernos, trabajos, experiencias de laboratorio 10%.comportamiento en el aula En el apartado de la tarea habrá penalización de 0,25 puntos por cada día que no la presenten. En el apartado del cuaderno además de la limpieza, orden y presentación se valorará que estén todos los ejercicios hechos y corregidos, así como apuntes, esquemas que se realicen en clase. Además deberán presentar las prácticas de laboratorio que se realicen durante el curso. No se recogerá el cuaderno fuera de plazo. En el apartado del comportamiento, por cada llamada de atención por comportamiento inadecuado se descontará 0,25 puntos. En este apartado se tendrán también en cuenta las ausencias injustificadas considerándose cada una de ellas como 0,25 puntos de descuento. No habrá recuperaciones de cada evaluación. Se realizará la media de las evaluaciones siempre y cuando su nota sea superior a un 3,5. En la 3ª evaluación se realizarán las recuperaciones necesarias de las evaluaciones anteriores. Todo alumno que se detecte copiando en su examen será calificado con un 0 en dicha prueba y en consecuencia no podrá promediar con el resto de los exámenes. No se realizará ningún examen fuera de plazo sin justificante médico. En tal caso el examen se realizará al final de la evaluación o con el siguiente bloque de contenidos. Las notas de las evaluaciones se trucarán.

6 En 1º PAB los criterios son los siguientes: Se realizarán al menos dos ejercicios escritos previos a cada sesión de evaluación. La nota teórica se obtendrá del promedio de las pruebas parciales. Para obtener la nota de cada parcial se valorará: 60% nota teórica del examen, con pérdida de 0,5 puntos como máximo por faltas de ortografía, valorando 0,1 por falta. 10% la tarea diaria 20% Cuadernos, trabajos, experiencias de laboratorio 10% comportamiento en el aula En el apartado de la tarea habrá penalización de 0,25 puntos por cada día que no la presenten. En el apartado del cuaderno además de la limpieza, orden y presentación se valorará que estén todos los ejercicios hechos y corregidos, así como apuntes, esquemas que se realicen en clase. Además deberán presentar las prácticas de laboratorio que se realicen durante el curso. No se recogerá el cuaderno fuera de plazo. En el apartado del comportamiento, por cada llamada de atención por comportamiento inadecuado se descontará 0,25 puntos. En este apartado se tendrán también en cuenta las ausencias injustificadas considerándose cada una de ellas como 0,25 puntos de descuento. No habrá recuperaciones de cada evaluación. Se realizará la media de las evaluaciones siempre y cuando su nota sea superior a un 3,5. En la 3ª evaluación se realizarán las recuperaciones necesarias de las evaluaciones anteriores. Todo alumno que se detecte copiando en su examen será calificado con un 0 en dicha prueba y en consecuencia no podrá promediar con el resto de los exámenes. No se realizará ningún examen fuera de plazo sin justificante médico. En tal caso el examen se realizará al final de la evaluación o con el siguiente bloque de contenidos. Las notas de las evaluaciones se trucarán.