PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR

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1 PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR CENTRO EDUCACIONAL ADONAY 2022

2 1. IDENTIFICACIÓN NOMBRE: Centro Educacional Adonay Curicó E. I. E. DIRECCION: Camino Los Vidales s/n TELEFONO: CORREO ELECTRONICO: CANTIDAD DE ALUMNOS: 253 CANTIDAD DE TRABAJADORES: 29 Personal docente y paradocente contratados: 29 Personal Externo: 2 ATENCIÓN DE ALUMNOS ACCIDENTADOS: CESFAM Sol de Septiembre ATENCIÓN DE FUNCIONARIOS ACCIDENTADOS: MUTUAL de Seguridad DISTRIBUCION DE ALUMNOS Y HORARIOS: Alumnos de Preescolar: 39 Alumnos de Enseñanza Básica: 214 La Jornada diaria está comprendida de: Lunes a miércoles: entre las 08:30 a 17:00 horas con talleres extraescolares Jueves: entre las 08:30 a 16:00 horas. Viernes: entre las 08:30 a 13:30 horas. (Jornada modificada por Pandemia) TELEFONOS DE EMERGENCIA SAMU 131 Bomberos 132 Carabineros 133 Gobernación ONEMI (director región del Maule Carlos Bernales Espinoza)

3 2. INTRODUCCION El desarrollo del presente plan de seguridad escolar del Centro Educacional Adonay se enmarca en el plan de escuela segura impulsada por el ministerio de educación que tiene por objetivo potenciar y fortalecer un ambiente seguro y protector en todos los establecimientos educacionales del país, generando una cultura de protección y cuidado hacia los niños, niñas y adolescentes, tarea que es de responsabilidad de toda la comunidad educativa. La seguridad es un derecho humano, reconocido en la Declaración Universal de Derechos Humanos. En su artículo 3 señala lo siguiente: todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona. En Chile, la Constitución Política indica en el Artículo 1º, que es deber del Estado otorgar protección a la población. Los conceptos básicos que se trabajaran en este plan de seguridad escolar del Centro Educacional Adonay son los siguientes: A. Seguridad escolar: conjunto de condiciones, medidas y acciones enfocadas al desarrollo del autocuidado y a la prevención de riesgos, requerido para que los miembros de la comunidad educativa puedan realizar el ejercicio pleno de los derechos, libertades y obligaciones, que les reconoce o les impone el ordenamiento jurídico interno y las normas y tratados internacionales ratificados por Chile. B. Autocuidado: capacidad progresiva que tienen niñas, niños, adolescentes y adultos de tomar decisiones, respecto de la valoración de la vida, de su cuerpo, de su bienestar y de su salud, así como el desarrollo de prácticas y hábitos para mejorar su propia seguridad y con ello, prevenir riesgos. C. Prevención de riesgos: refiere a la preparación de medidas para anticiparse y minimizar un daño que es posible que ocurra; en el ámbito de la seguridad escolar, la prevención de riesgos implica que la comunidad educativa, en su conjunto, sea capaz de comprender y desarrollar recursos para identificar los riesgos, evitarlos, mitigarlos, y de responder en forma efectiva ante sus consecuencias. D. Accidente: toda lesión que un estudiante sufra a causa o con ocasión de sus estudios, o de la realización de su práctica profesional o educacional, y que le produzca incapacidad o muerte. Un accidente, es provocado a causa de los estudios cuando se relaciona directamente con éstos, por ejemplo, cuando un estudiante se lesiona con una tijera recortando en la clase de tecnología, o cuando sufre una caída al entrar a la sala de clases, o un esguince en la clase de educación física. El estudiante sufre un accidente con ocasión de sus estudios, cuando existe una causa indirecta, por ejemplo, cuando un estudiante sufre una lesión camino al kiosco, o al casino del establecimiento educacional para comprar un producto. La seguridad es un fenómeno multicausal y, por lo tanto, formar en autocuidado y prevención de riesgos requiere más que la sola labor de la escuela, se deben generar alianzas con redes

4 asistenciales, como, por ejemplo, Centros de Salud, Carabineros de Chile, Bomberos y Cruz Roja, entre otros, lo que permitirá la existencia de una red de apoyo y enfatizará la sensibilización de las comunidades educativas hacia la creación de entornos seguros. 3. FUNDAMENTACION La seguridad social es un derecho humano básico, del cual dependen otros derechos, puesto que sin seguridad no se puede garantizar la vida, la propiedad, la libertad, los derechos sociales, los derechos de la salud u otros. La responsabilidad que le compete a la educación formal en concordancia con otros organismos dice relación con la formación integral del educando, gestor de nuestro país en un mañana no muy lejano. Un plan de prevención en una institución como la nuestra, que cuenta con estudiantes, profesores y funcionarios, es necesario estar informado, organizados y capacitados para prevenir diversidades de riesgos de accidentes. Las personas de este universo deben ser formadas en un conjunto de actitudes, hábitos y destrezas intelectuales, motrices y afectivas que le permitan adoptar entre otros aspectos de innegable importancia, normas de conductas vinculadas a procedimientos o formas de vida que preservan la seguridad personal y colectiva, actual y futura. Las causas más comunes de lesiones se deben a accidentes que se producen tanto al interior del colegio como en la calle. Es difícil y complejo evitar totalmente los accidentes al interior de una unidad educativa como la nuestra, que posee un desplazamiento de estudiantes, profesores, funcionarios y apoderados, además de un elevado número de actividades escolares, tanto en la jornada de la mañana como de la tarde. No obstante, el colegio debe hacer todos los esfuerzos que sean posibles, para mejorar las condiciones físicas del establecimiento, con el propósito de reducir al máximo el riesgo de accidentes, como también diseñar y aplicar un plan permanente y especifico de Seguridad Escolar, que este orientado a desarrollar en nuestros estudiantes hábitos de seguridad y de auto cuidado, y a fomentar una cultura preventiva como actitud de vida, y en especial en siniestros de la naturaleza como lo son los sismos y terremotos en mayor grado. La reforma Educacional a través de sus Objetivos Fundamentales Transversales establece que la labor pedagógica debe ser integral, vinculando armónicamente los saberes profesionales con el desarrollo de las dimensiones afectivas, actitudinales, cognitivas y valóricas de los estudiantes. En este contexto, es importante considerar que el Marco Curricular actual y los programas de estudios permiten que el tema de la Prevención, Seguridad y Auto cuidado sea tratado desde una perspectiva holística e integral, específicamente en los Objetivos Fundamentales Transversales, que desarrollan competencias que los alumnos deben lograr en los distintos periodos de su escolarización, para cumplir con los fines y objetivos generales y requisitos de egreso de la Enseñanza Básica y Media. Nuestro Proyecto Educativo Institucional también promueve entre otros principios educacionales: el auto cuidado de la salud frente a los riesgos, la preservación del medio ambiente, las catástrofes naturales, promoviendo la sensibilización y concienciación con actitudes y acciones de preocupación, respecto y cuidado del entorno, la participación responsable de todos los actores de la comunidad. En este contexto, el rol educativo que debemos desarrollar en la tarea preventiva y de auto cuidado amerita una verdadera toma de conciencia y una activa participación de cada uno de nosotros, con una visión proyectiva y de auto convencimiento para lograr las metas que este plan propone.

5 4. MISION DEL COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR La Misión del Comité es coordinar a toda la comunidad del colegio con sus respectivos estamentos, con el fin de lograr una actividad y masiva participación, en que todos los integrantes se comprometen y tengan mayor seguridad y calidad de vida. 5. OBJETIVOS GENERALES Velar por la seguridad integral de toda la comunidad que cohabita dentro del colegio incorporando a la vida cotidiana conductas de auto cuidado y acciones de prevención de riesgos. Desarrollar en la comunidad una cultura de la prevención de riesgos que apunte a que todos sus integrantes adquieran herramientas necesarias para tomar decisiones responsables, frente a acciones y condiciones de inseguridad. Establecer condiciones adecuadas y seguras para el cumplimiento de las actividades educativas. Priorizar el valor de la vida propia y de los demás. 1.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS Organizar a la comunidad escolar en torno a responsabilidades y funciones que debe desempeñar en caso de alguna emergencia. Diseñar estrategias para la aplicación del Plan Integral de Seguridad en el colegio. Mantener a toda la comunidad sensibilizada e informada sobre los diferentes aspectos de la seguridad y el auto cuidado. Involucrar a todos los estamentos del colegio, en el desarrollo y aplicación del Plan de seguridad (directivos, docentes, administrativos, funcionarios, estudiantes, apoderados y transportistas escolares). Inculcar valores relacionados con el auto cuidado, poniendo énfasis en la responsabilidad individual y colectiva relativa a la seguridad dentro y fuera del establecimiento. Organizar anualmente acciones de prevención de riesgos en los estudiantes de acuerdo con las necesidades detectadas. 2. DEFINICIONES A. Alarma: aviso o señal preestablecida para seguir las instrucciones específicas ante la presencia real o inminente de un fenómeno adverso. Pueden ser campanas, timbres, alarmas u otras señales que se convengan. B. Altoparlantes: dispositivos electrónicos para reproducir sonido, son utilizados para informar verbalmente emergencias ocurridas en el edificio. Estos altoparlantes sólo serán ocupados por el jefe de emergencia o los guardias entrenados para tal efecto. C. Amago de incendio: fuego descubierto y apagado a tiempo.

6 D. Coordinador de piso o área: es el responsable de evacuar a las personas que se encuentren en el piso o área asignada, y además guiar hacia las zonas de seguridad en el momento de presentarse una emergencia. El coordinador de piso o área reporta al coordinador general. E. Coordinador general: autoridad máxima en el momento de la emergencia, responsable de la gestión de control de emergencias y evacuaciones del recinto. F. Ejercicio de simulación: actuación en grupo en un espacio cerrado (sala u oficina), en la que se representan varios roles para la toma de decisiones ante una situación imitada de la realidad. Tiene por objetivo probar la planificación y efectuar las correcciones pertinentes. G. Emergencia: alteración en las personas, los bienes, los servicios y/o el medio ambiente, causada por un fenómeno natural o generado por la actividad humana, que se puede resolver con los recursos de la comunidad afectada. La emergencia ocurre cuando los aquejados pueden solucionar el problema con los recursos contemplados en la planificación. H. Evacuación: procedimiento ordenado, responsable, rápido y dirigido de desplazamiento masivo de los ocupantes de un establecimiento hacia la zona de seguridad de este frente a una emergencia, real o simulada. I. Explosión: fuego a mayor velocidad, que produce rápida liberación de energía y aumento del volumen de un cuerpo mediante una transformación física y química. J. Extintores de incendio: aparato portable que contiene un agente extinguidor y un agente expulsor, que al ser accionado dirigiendo la boquilla a la base del incendio (llama), permite extinguirlo. K. Incendio: fuego que quema cosa mueble o inmueble y que no estaba destinada a arder. L. Monitor de apoyo: son los responsables de evacuar a las personas de su sector, hacia las zonas de seguridad, al momento de presentarse una emergencia. El monitor de apoyo reporta ante el coordinador de piso o área. M. Plan de emergencia y evacuación: conjunto de actividades y procedimientos para controlar una situación de emergencia en el menor tiempo posible y recuperar la capacidad operativa de la organización, minimizando los daños y evitando los posibles accidentes. N. Simulación: ejercicio práctico "de escritorio", efectuado bajo situaciones ficticias controladas y en un escenario cerrado. Obliga a los participantes a un significativo esfuerzo de imaginación. O. Sismo: movimiento telúrico de baja intensidad debido a una liberación de energía en las placas tectónicas. P. Vías de evacuación: camino libre, continuo y debidamente señalizado que conduce en forma expedita a un lugar seguro. Q. Zona de seguridad: lugar de refugio temporal que ofrece un grado de seguridad frente a una emergencia, en el cual se puede permanecer mientras esta situación finaliza. 3. CONSTITUCION DEL COMITÉ DEL PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR 2022.

7 Se constituirá el Comité de seguridad escolar, bajo la presentación de documentos bases como el Manual con metodologías AIDEP y ACCEDER DEL Mineduc, Material de Mutual de Seguridad, Decreto 0553 del , de la Secretaria Ministerial de educación y propuestas de planes a desarrollar. El Comité de seguridad será conformado durante el mes de marzo del año 2022, donde se considerarán las funciones mencionadas en el punto 4: A. DIRECTORA 4. FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DEL COMITÉ Representar a la Dirección en el Proyecto de Seguridad Escolar. Conformar y presidir el Comité de seguridad escolar. Dirigir y participar en el proceso de diseño y actualización permanente del Plan Integral de Seguridad Escolar del colegio. Establecer y mantener una permanente coordinación con los integrantes del comité de seguridad escolar. Velar por el cumplimiento de las actividades propuestas en el plan. Mantener informada a la comunidad escolar de las actividades del plan de seguridad escolar. B. COORDINADOR SEGURIDAD ESCOLAR Coordinar permanentemente el trabajo de las diferentes unidades que integran el comité de seguridad escolar. Colaborar y participar en el diseño y aplicación del Plan de Seguridad escolar. Mantener informado del accionar del proyecto a la Dirección. Colaborar en los programas de Difusión y sensibilización del proyecto. Tener permanente contacto oficial con las autoridades comunales y provinciales. Solicitar apoyo especializado de unidades externas para desarrollar acciones de prevención, educación, preparación, ejercitación y atención en caso de emergencia. Relacionarse y solicitar la participación de organizaciones de Protección civil. (Bomberos, Carabineros, Salud, otros.) C. SECRETARIA DEL COMITÉ Participar activamente en el diseño y aplicación del Plan de seguridad escolar Tomar acta de los acuerdos establecidos en cada reunión Mantener actualizada una memoria de las acciones y actividades realizadas. D. UNIDAD DE PRIMEROS AUXILIOS Participar activamente en el diseño y aplicación del Plan de seguridad escolar Atender los casos de primeros auxilios que se presenten, por accidentes o pánico, deberán tener previos cursos de capacitación en Primeros Auxilios. E. REPRESENTANTE DE LOS PROFESORES POR CICLOS

8 Participar activamente en el diseño y aplicación del Plan de seguridad del colegio Aportar su visión desde el rol que le corresponde realizar en su ciclo Elaborar propuestas para enriquecer el programa de desarrollo del Plan de seguridad Escolar Cumplir con las acciones y tareas acordadas por el Comité de seguridad Escolar Proyectar hacia su ciclo las acciones y tareas acordadas por el comité Sensibilizar a los integrantes de su ciclo sobre la importancia del auto cuidado y la prevención de riesgo y el rol educativo que les compete realizar. F. REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES Participar activamente en el diseño y aplicación del Plan de seguridad del Colegio Aportar su visión frente a la seguridad escolar, desde rol que le corresponda realizar como estudiantes. Cumplir con las acciones y tareas acordadas por el comité Elaborar propuestas para enriquecer el programa de desarrollo del plan de seguridad Proyectar hacia sus pares las acciones y tareas acordadas por el comité Sensibilizar a sus pares sobre la importancia del auto cuidado y la prevención de riesgos y el rol participativo que deben desempeñar a través de los distintos cursos. G. REPRESENTANTE DE LOS PADRES Y APODERADOS Participar en una reunión anual en el diseño y aplicación del Plan de Seguridad del colegio Aportar su visión frente a la seguridad escolar, desde rol que le corresponde realizar como apoderado y como integrante de un núcleo familiar. Cumplir con las acciones y tareas acordadas por el comité Proyectar hacia sus pares enriquecer el programa de desarrollo de Plan de seguridad Sensibilizar a los padres y apoderados sobre la importancia del auto cuidado y la prevención de riesgos y el rol participativo que deben desempeñar a través de los distintos cursos.

9 5. PLAN DE BRIGADA DE LAS COMUNICACIONES Las brigadas escolares son grupos organizados de niños, niñas y jóvenes estudiantes que colaboran en acciones determinadas en cada comunidad educativa y que son asesoradas por un o una docente que orienta pedagógicamente los fines y objetivos de estas organizaciones. Una brigada es un reducido número de estudiantes que en forma voluntaria se reúnen para llevar a cabo una serie de acciones dirigidas con una finalidad definida, cuyo trabajo se basa en el manejo y desarrollo preventivo y que en sus objetivos contribuyen a reforzar los contenidos propuestos por la comunidad educativa. Esta organización debe otorgar posibilidades concretas a niños, niñas y jóvenes estudiantes que participan de ellas, para desarrollar y fortalecer el sentido de grupo, el sentido de organización y el sentimiento de ayuda con proyecciones hacia la comunidad. Además, se debe considerar que el uso del tiempo libre escolar orientado a estas actividades, ayuda a fomentar los valores y el desarrollo integral de quienes las practican con la finalidad de desarrollar sus aptitudes y capacidades enmarcadas en los Objetivos Fundamentales Transversales del marco curricular vigente. Las brigadas escolares, cuyo trabajo se basa en el manejo y desarrollo de acciones preventivas, de protección, solidarias, de convivencia, de recreación o culturales, tienen como objetivo estratégico reforzar en los y las estudiantes que participan de éstas, aspectos que les permitan desarrollar una mejor calidad de vida incorporando valores de respeto y servicio a la comunidad, colaborando de esta manera con la formación de futuros ciudadanos y ciudadanas con responsabilidad social. 5.1 OBLIGACIONES De la Dirección a. Dar todas las facilidades para la organización de la brigada, teniendo responsabilidad directa de ella; b. Designar para la asesoría de la brigada a un profesor o profesora, que posea interés y aptitudes para la tarea a desempeñar; c. Llevar una supervisión del funcionamiento de la brigada, y mantener contacto periódico con quien realice la asesoría y jefatura de la brigada y equipos, y d. Estimular y alentar a los y las integrantes de la brigada, para fortalecer sus actitudes, conocimientos, destrezas y valores, además de apoyarles para resolver los problemas que se susciten. Del Profesor o Profesora Asesora de la Brigada a. Trabajar directamente con los y las estudiantes que integran la brigada, asesorándoles y guiándoles en todas sus actividades relacionadas con las mismas; b. Distribuir el trabajo a los jefes o jefas de equipo, a quienes hará objeto de una especial preparación; c. Asesorar constantemente el trabajo de la brigada, de tal forma que se desarrollen las iniciativas planificadas y se obtenga una eficacia mayor en el desarrollo de las tareas propuestas; d. Llevar un libro de asistencia, lo que permitirá medir el grado de compromiso de cada uno de los voluntarios y voluntarias; e. Llevar un ordenamiento para designar los turnos correspondientes a cada una de las semanas y a las tareas emergentes; f. Confeccionar, previa consulta al Equipo de Gestión del establecimiento, un calendario y el horario para las reuniones de la brigada; g. Participar activamente en el Comité de Seguridad Escolar de su establecimiento;

10 h. Asistir a reuniones de profesoras y profesores a cargo de brigadas de su comuna, para intercambiar puntos de vistas y generalizar el funcionamiento y actividades en la comuna o zona. De los Voluntarios y Voluntarias de la Brigada a. Respetar las normas establecidas en el reglamento interno de la brigada; b. Ser multiplicadores de información sobre el comportamiento vial responsable; c. Reforzar la protección de las y los escolares durante las horas de ingreso y salida del colegio; d. Advertir la presencia de otras amenazas en las inmediaciones de los establecimientos educacionales y denunciarlas a las autoridades que correspondan; e. Cautelar la seguridad física de las y los estudiantes de su comunidad educativa en el área perimetral interna y externa del establecimiento, tanto en horarios de ingreso, como de salida; f. Cooperar en el control de tráfico y cruce de peatones en el área correspondiente a su establecimiento educacional.; g. Tener una actitud activa, cortés y discreta; h. Demostrar confianza y compostura; i. Realizar acciones sin indecisión; j. Ejecutar señales y maniobras de manera precisa; k. Demostrar interés en las tareas designadas; l. Ofrecer ayuda e información de manera agradable a sus compañeros y compañeras; m. Tratar a todas las personas con justicia e imparcialidad, y n. Conocer sus deberes y atribuciones. 6. PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR Consideraciones generales De acuerdo con las normativas del MINEDUC y organismos de seguridad, cada establecimiento educacional de Chile debe contar con un Plan Integral de Seguridad Escolar (PISE), con normas preventivas además de aquellas que permitan una evacuación segura de toda la comunidad escolar. Tratándose de un plan integral, éste incluye el desplazamiento de toda la comunidad escolar a una zona segura a raíz de alguna alerta de emergencia, como incendio, amenaza de bomba, sismos, o cualquier otra causa que recomiende la movilización de todas las personas que en ese momento pudieran estar en el establecimiento. El instructivo de toda la operación PISE debe reflejarse en un documento sencillo que permita una aplicación eficiente. Nuestro colegio posee un programa detallado de todas las acciones preventivas, implícitas en este plan, cuyo objetivo fundamental es asegurar la integridad física de todas las personas que desarrollan sus actividades al interior del colegio. Para todos los casos de emergencias se ha determinado como zona de seguridad que se dividen en cuatro zonas. La organización del PISE cuenta con una estructura que se muestra en el organigrama anexo, con tareas específicas definidas para cada uno de los integrantes de los diferentes estamentos que componen la comunidad del colegio, vale decir estudiantes, auxiliares, administrativos y docentes, además del apoyo de entidades externas como Carabineros y Bomberos. Para la captura de la información sobre los riesgos y recursos y la elaboración del plan específico de seguridad escolar se tendrá como norte la metodología AIDEP. Análisis histórico Investigación en terreno Discusión y análisis de los riesgos y recursos detectados

11 Elaboración del mapa Plan específico de seguridad de la unidad educativa. Para la elaboración de planes de respuesta que determinaran que hacer ante una situación de accidente o emergencia, se utilizara la metodología ACCEDER. Alerta alarma Comunicación y captura información. Coordinación (roles) Evaluación (Preliminar) Decisiones Evaluación Readecuación 7. ANTECEDENTES GENERALES DEL ENTORNO Nuestro establecimiento se encuentra en la región del Maule, Chile comuna Curicó, ubicada en calle los Vidales s/n sector Rauquen Campo. La vía de acceso al colegio es peligrosa, ya que este se encuentra entre la Avenida Rauquen y el camino Los Vidales (acceso a la ruta 5 sur), que son vías muy transitadas por camiones y vehículos particulares que circulan a gran velocidad. Además, aunque existe semáforo, existe, se complica el cruce de los estudiantes y están propensos a cualquier tipo de accidente. El Centro Educacional Adonay se encuentra inserto en un sector empresarial, donde la economía se centra en actividades de carácter agrícola, siendo éste, en su mayoría, la fuente laboral del entorno. Debido a esto, nuestros estudiantes presentan alto índice de vulnerabilidad. Por lo anterior, nuestro centro educacional cuenta con redes de apoyo, entre las que se encuentran organizaciones tales como: CESFAM Sol de Septiembre Carabineros de la 1 comisaria Bomberos de Curicó Mutual PDI de Curicó OPD Curicó Universidad Católica del Maule AIEP Empresa PROVEAGRO Corporación de Deportes Curicó Oficina SENDA Corporación Nacional de Iglesias Evangélicas. PRODEMU

12 11.1 OFERTA EDUCATIVA El Centro Educacional Adonay cuenta con enseñanza de dos niveles educativos Prebásico y Básico, comprendiendo los siguientes cursos: 2 niveles (Pre-Kínder y Kínder) 1 curso desde Primero a Octavo Básico. Además, se cuenta de manera complementaria con Programa de Integración Escolar (PIE), talleres de reforzamiento en las asignaturas de Lenguaje y Matemática y Actividades extracurriculares PERSONAL DEL CENTRO EDUCACIONAL ADONAY Actualmente el colegio está conformado por el siguiente personal que participa activa y coordinadamente en la formación de los alumnos: 1 directora 2 jefa Unidad Técnica Pedagógica 1 coordinador Convivencia Escolar / Psicóloga 18 docentes 8 asistentes de la Educación 2 educadora de párvulo 3 manipuladoras de alimentos 1 contadora 3 equipo P.I.E. 1 auxiliar En los alrededores del Colegio se encuentra el CESFAM Sol de Septiembre y el CESFAM Sarmiento a 5 km aproximadamente. El retén de carabineros Sarmiento también se encuentra a 5 km aproximadamente del establecimiento. La compañía de bomberos más cercana pertenece a localidad de Sarmiento. Además, existen otras instituciones cercanas al Colegio como: Club deportivo 21 de mayo, Capilla Católica, además de dos empresas (madera y estructuras metálicas) al lado del establecimiento educacional, junta de vecinos de Los Vidales, etc. 8. RIESGOS DETECTADOS 12.1 EN EL ESTABLECIMIENTO: 1. Pasillo de baldosas: La entrada del colegio cuenta con baldosas las que se consideran un peligro, ya que puede ocasionar resbalones, tropiezos y caídas de un estudiante 2. Sistema eléctrico: Muchos de los accidentes se producen por contactos eléctricos los que pueden provocar lesiones, incendios e incluso la muerte de personas. 3. Piscina: Accidentes por resbalones, tropiezos, choques térmicos, caídas o inmersión. 4. Patio en desnivel: caídas, fracturas, tropiezos en los estudiantes. 5. Incendio: (humos, gases, residuos sólidos) proceso de combustión se hace incontrolable y, mientras no se elimine alguno de los tres factores concurrentes que determinan la posibilidad del incendio, éste no se extinguirá.

13 6. Cámaras de alcantarillado: Los gases de la alcantarilla son una mezcla de gases tóxicos y no tóxicos. Los gases tóxicos incluyen sulfuro de hidrógeno, amoniaco, entre otros. La exposición a los gases de las alcantarillas es peligrosa y puede comprometer la vida. 7. Vidrios al interior de la sala de clases: en caso de sismo o golpe con objetos, pueden quebrarse y ocasionar un accidente. 8. Murales y telón de sala de clases: Deben estar asegurados evitando que suelten y caigan sobre un niño/a o adulto. 9. Terminaciones de infraestructura: Estructuras presentan puntas puntiagudas, que pueden provocar accidentes. 10. Trampas de ratones a la vista: Buscar lugar seguro y fuera de la vista de los niños y niñas para ubicar trampas de ratones. 11. Espacio entre escenario y pandereta. 12. Ausencia de baranda en escalera del escenario. 13. Zona de desechos. 14. Desnivel mesas de picnic. 15. Reja cámara de grasa ENTORNO INMEDIATO: 1. Transito Vehicular. 2. Falta de balizas. 3. Falta de señalización. 4. Pavimentación entrada del establecimiento. 5. Empresa de madera y estructuras metálicas. 6. Canal de regadío. 7. Cruce peatonal PROPIOS DE LA NATURALEZA: 1. Terremotos. Cualquiera sea la situación de emergencia el proceder será el que se específica a continuación: 9. PROCEDIMIENTOS DE EVACUACION 13.1 PLAN DE BRIGADA DE EVACUACIÓN Una brigada escolar es un grupo organizado y especializado en las tareas de prevención de riesgos y auxilio a la comunidad escolar. Deberá procurarse que los brigadistas que integre la Unidad Interna cuenten con las siguientes características:

14 Franca disposición de colaboración. Capacidad de organización y liderazgo. Aceptación de sus compañeros. Responsabilidad e iniciativa FUNCIONES EN LA ETAPA DE EVACUACIÓN: Los voluntarios de brigada escolar abrirán las puertas del aula en caso de estar cerrada y al iniciarse la evacuación, dirigen a sus compañeros de aula hacia las zonas de seguridad externa apoyando al docente a cargo. Ayuda a mantener la calma entre sus compañeros y hace que se ubiquen en las zonas de seguridad interna. Al evacuar colabora con los demás brigadistas. El establecimiento cuenta con planes de contingencia que buscan un beneficio para la comunidad educativa. Generando, que esta, se encuentre preparada para responder ante la ocurrencia de un evento. Los planes de respuesta ante emergencias y desastres contemplan qué hacer antes, durante y después de algún evento, con el apoyo y operación del comité escolar y sus brigadas. Las brigadas escolares tienen diferentes funciones, que van desde el trabajo previo a una emergencia, durante y después de la emergencia. Vemos resumidamente estas funciones para cada etapa: Reconoce las zonas seguras, zonas de riesgo y las rutas de evacuación del centro educativo. Abre las puertas del salón de clase en caso de estar cerrada y dirige a sus compañeros de aula a la zona de seguridad encabezando la acción. Verifica que todos sus compañeros estén en la zona de seguridad, luego colabora en todas las acciones de control, seguridad y evacuación. Con ayuda profesional y apoyo de planos, zonifica y señala las áreas de seguridad y rutas de Evacuación. Controla el desplazamiento de sus compañeros hacia las zonas de seguridad. Mantiene la calma de todos sus compañeros en la zona de seguridad INSTRUCCIONES AL PROFESORADO ESTUDIANTES ADMINISTRATIVOS Y AUXILIARES El inicio de todo plan de evacuación estará señalado por una alarma acústica especial, diferente al usado durante la jornada regular de clases. Durante la aplicación del PISE, para casos de evacuación, es fundamental tener el control total en el desplazamiento de todos alumnos, para este efecto debe considerarse como obligatorio el cumplimiento de las siguientes disposiciones básicas: Es importante el controlar el pánico, para evitar desorden. Debe tener siempre presente que sus alumnos y usted debe mantener un buen actuar En caso de terremoto o temblor, el docente se debe asegurar que sus alumnos y alumnas se alejen de las ventanas, sectores de riesgo y procedan a la evacuación siguiendo los protocolos. No olvidar que el libro de clases es responsabilidad de cada docente. Cada docente debe pasar asistencia con el libro de clases después del siniestro. Ante cualquier ausencia avisar de inmediato a inspectoría general. Los Profesores Jefes deben contar con la nómina correspondiente a su curso conteniendo la misma información, de sus estudiantes, señaladas en el párrafo anterior, además de contener los

15 nombres de las personas autorizadas para retirar a los estudiantes en casos en que las condiciones de la evacuación de emergencia lo justificaren INSTRUCCIONES AL PROFESORADO ESTUDIANTES ADMINISTRATIVOS Y AUXILIARES. EN CASO DE EVACUACION ZONA DE SEGURIDAD En caso de una evacuación real ocasionada por un sismo, es muy importante tener presente que mientras esté temblando deben observarse conductas de protección y seguridad como las siguientes: En caso de estar en la sala, el profesor debe mantener la serenidad e instruir a los estudiantes a adoptar una actitud de autoprotección, retirándose de ventanales u objetos que pudieran desprenderse. Todos los alumnos deben, en caso de sismo protegerse la cabeza y el cuerpo, si es posible, al costado o debajo de la mesa El profesor debe impedir la salida descontrolada de sus alumnos. El movimiento masivo de abandono de los lugares de trabajo, para dirigirse a la zona de seguridad, estará marcado por la sirena de evacuación. Los apoderados en entrevista como las visitas eventuales en el colegio deben ceñirse a las indicaciones que rigen para el resto de la comunidad. 10. EVACUACION I ETAPA: EVACUACION 1) Al darse la señal de alarma, el sector o los sectores de trabajo (salas, oficinas u otras) las personas deben dejar de inmediato la labor que estaban ejecutando y se ponen de pie. 2) Todos los alumnos se deben separar de las ventanas y vidrios en general ocupando la zona de seguridad en la sala. 3) Ordene al estudiante más cercano a la puerta que la abra completamente. 4) El profesor debe mantener el orden y esperar indicaciones para el desalojo de la sala y proceder en orden y tranquilidad, junto a su curso. 5) Antes de salir verifique que no se queda ningún alumno y salga con su libro de clases. 6) Los alumnos y profesores no deben sacar ningún tipo de material u otra cosa personal y salir a ocupar su zona de seguridad. 7) Autorice la evacuación recordándoles: El desplazamiento debe ejecutarse en silencio.

16 Orden en su recorrido a la zona de seguridad. Paso rápido, pero sin correr. Dejar las pertenencias en la sala, no llevar mochila u otro objeto. Durante la evacuación no hablar por celular o comer. 8) Los alumnos que integran la partida de evacuación ayudan a sus compañeros que lo necesiten. 9) El profesor debe ser el último en abandonar la sala. 10) Acompañe al curso a la zona de seguridad. De ser necesario, insista en las recomendaciones del punto 7. 11) De presentarse accidentados tome las providencias para que lleguen a la zona de seguridad. En esta labor cooperan los estudiantes de la cruz roja del centro educacional Adonay de cada curso. 12) Una vez que los alumnos estén todos en la Zona de Seguridad los Profesores y ayudantes deben verificar que estén todos sus alumnos. (pasar lista) 10.1 ZONAS DE SEGURIDAD Ud. debe cooperar para que los alumnos permanezcan en: SILENCIO, ORDEN y CALMA ZONA 1: Corresponde al patio de entrada al colegio, En esta zona deben evacuar los funcionarios que se encuentren en las oficinas y en el acceso al colegio. Además de todos los apoderados u otras personas que se encuentren en el colegio en el momento de una evacuación. También salen por ese sector todos los alumnos y funcionarios que se encuentren en esa zona (Sala de Lenguaje, 4º, 1º, 2º, Psicóloga, Laboratorio de computación) ZONA 2: Corresponde al patio trasero del colegio, en esta zona debe evacuar Inspectoría y Orientación, Manipuladoras de alimentos, Sala multi-taller, Biblioteca, Cursos: Sala de Historia, Sala de Matemática, sala de Ciencias Naturales y 3º básico.. ZONA 3: Corresponde al patio delantero: En ella se ubicará Prebásica, Dirección, Contabilidad, Inspectoría General y Programa de Integración Educacional (PIE). ZONA 4: Corresponde al sector de multi-cancha. En ella se ubicarán los alumnos (as) que estén realizando Educación física, ya sea en la Piscina, Multi-cancha o Cancha de pasto RETORNO A LA SALA (Si procediera hacerlo) el regreso debe hacerse en: * Completo silencio * Orden * Con paso rápido, sin correr, siguiendo el mismo recorrido de la evacuación EN LA SALA (Si procediera) * Destine algunos minutos de su clase para analizar el resultado del PISE - evacuación, de modo que en una próxima oportunidad ésta se realice con mayor perfección.

17 * Es conveniente que Ud. deje constancia de aquellos alumnos que tuvieron comportamiento indebido y/o de aquellos que se destacan positivamente DURANTE LOS RECREOS Y HORA DE ALMUERZO * En completo silencio y con paso rápido se dirigen a zona de seguridad. SIN CORRER.(En pandemia manteniendo siempre su mascarilla puesta) 14.5 Estudiantes en Educación Física o Deportes. * Si están realizando actividades en la cancha, deben situarse en la zona de Seguridad 4. * En natación deben situarse en la zona de Seguridad 4. * En encuentros deportivos, estando en otros colegios, se seguirán las disposiciones del establecimiento que visiten. * Durante el trayecto en bus: el chofer buscará terrenos de altura y la delegación permanecerá en el lugar hasta que el profesor a cargo tome contacto con el colegio para recibir instrucciones. 11. II ETAPA: ENTREGA DE LOS ESTUDIANTES A SUS FAMILIAS. Por estos días la ocurrencia de un sismo provoca un alto grado de ansiedad y nerviosismo en la población, especialmente cuando los hijos no están en los hogares o al cuidado directo de sus padres. En primer lugar, debemos tener presente que en el Colegio su hijo se encuentra bajo vigilancia y protección, esto significa que su desplazamiento debe ser sereno y en condiciones de seguridad. La evidencia recogida en algunos colegios, después de sismos de cierta magnitud, ha demostrado que algunos adultos llegan descontrolados a retirar a su hijo, este estado anímico provoca en los niños un estado de miedo y zozobra que los perjudica, por consiguiente, apelamos al autocontrol que los adultos debemos mantener, esto redundará en la toma de buenas decisiones y por consiguiente en mayores niveles de seguridad. Recuerde trate de mantener la calma! Qué debo hacer para ir a buscar a mi hijo después de un sismo? 1. Si su casa está cerca del colegio evite venir en auto; prefiera hacerlo a pie. De esta manera evitamos una congestión innecesaria. 2. Los alumnos sólo podrán ser retirados por el apoderado o la persona que Ud. pudiera designar.

18 3. Sólo el Profesor Jefe o Inspectora están facultados para entregar al estudiante. En estos casos, diríjase a alguna de estas personas pues debe consignar el retiro del estudiante. Este gesto nos ayudará a mantener el control de la población escolar DE LA RESPONSABILIDAD: Se determinan para el buen desarrollo del operativo de seguridad escolar las siguientes responsabilidades al personal de nuestro colegio que se deben cumplir a cabalidad por la gran importancia de tales acciones: Docentes de aula: serán encargados de mantener en orden y transmitir calma a sus estudiantes en cada aula y seguir el conducto de evacuación hacia zonas seguras que correspondan. Bibliotecaria: Sra. Marion Ramírez será la encargada de evacuar a los estudiantes de la biblioteca. Reemplazante: La persona que se encuentre en biblioteca en ese momento o UTP Corte de gas: Las manipuladoras de alimentos serán las encargadas de cortar el gas. Corte de agua: La Asistente de párvulo Corte de luz: Contadora; Marlene D. P.I.E. o Educadoras: encargadas de revisar el baño de pre- básica Inspectora: será el encargado de revisar los baños de niños y niñas en caso de no contar con el total de estudiantes y verificar que no quede ningún estudiante en las salas del sector del patio techado. Inspectora general: Sra.: Lidia Marchant será la encargada de comunicar y solicitar redes de apoyo, ya sea carabineros, bomberos, ambulancia etc. Y de verificar que no quede ningún estudiante en las salas del sector de Zona 3 Reemplazante: Coordinadora PIE Verificar que no quede ningún estudiante en las salas del sector de Zona 1 Marlen Díaz 12. ALARMA DE PLAN DE EVACUACIÓN. En caso de cualquier emergencia se escuchará una sirena exclusiva para señalar la ocurrencia de un evento y toda persona que se encuentre en el Establecimiento Educacional deberá concurrir a la Zona de Seguridad, de no haber electricidad la señal será dada por vuvuzelas. Sólo estando todas las personas en la Zona de Seguridad se impartirán las instrucciones a seguir, estas las dará el Coordinador de Seguridad. A.- PRIMERA ALARMA: AVISO DE SISMO

19 Se tocará la campana con un sonido corto de no más de diez segundos y en forma repetitiva. Al momento que suene esta alarma, se debe proceder según las instrucciones dadas para actuar en las salas de clases. Los alumnos dejan de trabajar y se busca refugio al costado o debajo de la mesa. Se abre la puerta de la sala. B.- SEGUNDA ALARMA: EVACUACION DE SALA/ INCENDIO Se tocará después de un minuto de la primera alarma y es un toque de campana largo y constante que indica el desalojo de las salas de clases. Se debe proceder como lo indicado para tal efecto. En completo orden y sin correr. Los alumnos junto a sus profesores acuden hacia la zona de seguridad. 13. MODALIDAD DE EVACUACIÓN. Se interrumpen en forma inmediata cualquier actividad que se esté realizando. Toda evacuación de las dependencias del Colegio debe conducir a las personas hacia la Zona De Seguridad. Toda persona que se encuentre en el Establecimiento Educacional al momento de ocurrir un evento (simulado o real) debe concurrir a la Zona de Seguridad en forma rápida y tranquila. Los Alumnos deben hacerlo sin ningún elemento en sus manos. Una vez concurrido el evento (simulado o real) el Comité de emergencia mediante el Coordinador de seguridad verificará que existen las condiciones para volver a las actividades normales o dispondrá la evacuación externa del colegio. 14. PROCEDIMIENTO EN SISMO. A. Los profesores(as) mantendrán la calma y alertarán a los alumnos(as), evitando el pánico y procederán a evacuar las dependencias dirigiéndose a la Zona de Seguridad. B. Todos los alumnos se deben separar de las ventanas y vidrios en general, ocupando la zona de seguridad en la sala. C. Todos los alumnos deben, en caso de sismo protegerse la cabeza y el cuerpo, si es posible, al costado o debajo de la mesa. - D. Las puertas de las salas de clases deben ser abiertas por el alumno(a) que haya determinado el profesor jefe del curso respectivo. E. Los alumnos(as) deberán concurrir a la Zona De Seguridad sin portar objeto alguno y ubicarse en los lugares que han sido designado por el Coordinador de Seguridad. F. El trayecto hacia la Zona de Seguridad deberá realizarse con paso rápido, sin hablar, correr ni gritar. Ningún alumno(a) podrá devolverse a su sala sin la autorización del Coordinador de Seguridad y en compañía del Profesor encargado en el momento del evento. G. Si el Sismo te sorprende en algún lugar del Colegio que no sea tu sala de clases o durante los recreos u horarios de entrada o salida de clases, debes dirigirte a la Zona de Seguridad más cercana del Establecimiento y esperar las instrucciones del Coordinador de Seguridad. 15. PROCEDIMIENTO EN CASO DE INCENDIO. A. La persona que detecte un siniestro de esta característica deberá dar aviso al profesor más cercano que encuentre en ese momento.

20 B. Se deberá dar aviso en inspectoría de la ocurrencia del siniestro y dar aviso a la entidad correspondiente (Bomberos) C. Una vez dada la alerta de incendio se debe proceder a evacuar las dependencias del establecimiento y dirigirse hacia la Zona de Seguridad siguiendo los pasos indicados en caso de Sismo. D. Si por causa del siniestro se ve imposibilitado de llegar a la Zona de Seguridad debe dar aviso a la persona que se encuentre cercana a usted y fuera de peligro, para que esta de aviso al Coordinador de Seguridad y se proceda a efectuar su evacuación. Alejarse lo más posible del lugar amagado y mantener la calma. F. Sólo podrán accionar los elementos de seguridad para estos casos (extintores las personas autorizadas y designadas para tal efecto). G. Si ve personas atrapadas en el lugar del siniestro de aviso de inmediato al Coordinador de Seguridad, no trate de actuar por sí solo. 16. AMENAZA DE FUGA DE GAS A. Conozca el olor característico del gas para detectar cuando se esté ocasionado una fuga. B. Cierre de inmediato la válvula del tanque de almacenamiento. C. No accione interruptores eléctricos, ni encienda fósforos y mucho menos encienda cigarrillos. D. Los brigadistas, docentes y personal de seguridad, debe conocer los mecanismos para desconectar la luz. E. Si la emergencia continúa, aplique el plan de evacuación, saliendo de las aulas en forma calmada y ordenada, evite que los alumnos empujen a otros haciéndose daño mutuamente. Aplique Plan de evacuación. F. Evite que se enciendan vehículos en el área de estacionamiento. G. Avise a los organismos de socorro. 17. EN CASO DE BOMBA Al producirse un aviso de bomba, o encontrar algún elemento que signifique sospecha de ella, en el Colegio, se deberá informar a algún integrante del equipo Directivo quien deberá llamar, de inmediato a Carabineros. Al mismo tiempo, con la alarma de emergencia se procede a la evacuación como si fuese una simulación. Ubicándose en orden y calma en la Zona de Seguridad. En este lugar se espera instrucciones de personal especializado o de carabineros. La comunidad educativa no puede volver a los lugares de trabajo hasta la autorización expresa de carabineros. 18. PROCEDIMIENTO EN CASO DE SUFRIR UN ASALTO O ROBO Deben tomarse las siguientes medidas de manera inmediata:

21 1.- Procure actuar con tranquilidad y prudencia ante situaciones de riesgo o de intimidación. Recuerda que lo primero que hay que poner a salvo es tu seguridad, salud e integridad física. No intente actos heroicos, tu seguridad es lo primer y lo más importante. Respire profundamente. No oponga resistencia, menos aún si los delincuentes portan armas. Trate de memorizar lo que escucha. 2.- En caso de asalto, lo recomendable es no resistirte con el fin de evitar un trato violento de los asaltantes, ya que muchas veces se drogan para lograr su objetivo. Entregue sus pertenencias de valor sin vacilar y trate todo para evitar que usted u otras personas sufren daños. Nunca vea a los asaltantes a los ojos. Si los delincuentes escapan en un vehículo memorice y anote el número de placas, el modelo, el color y marca del mismo. 3.- Si lo toman como rehén, no se resista, ni trate de escapar. No toque ningún objeto que haya sido tocado por los asaltantes. En caso de disparos tírese al suelo y cúbrase la cabeza. Si el atacante tiene una pistola y no lo tiene sometido no intente la posibilidad de correr. Por ningún motivo persiga a los asaltantes. 4.- Reportar el incidente a inspectoría inmediatamente. Es importante hacer el reporte de manera inmediata, ya que, en cuestión de minutos, puede encontrarse a los responsables. 5.- Avise inmediatamente a la policía y deles la dirección exacta del lugar donde ocurrió esta situación y proporcione un teléfono para su localización. Solicite asistencia médica si es necesario al No toque nada que pueda servir para obtener el rastro de huellas u otros indicios sobre los autores. Mantenga libre la línea telefónica hasta que llegue la policía. Fíjese en las características físicas de los ladrones y en los detalles que puedan ayudar a la policía a identificarlos posteriormente: vestimenta, dirección de la huida, matrícula de vehículos, etc. Si eres estudiante sigue estas recomendaciones. 1.- Si terminas antes tus clases, no salgas de la escuela, espera que alguien llegue por ti. Si al salir de clases alguien dice que va por ti porque tus papás se lo pidieron, y no conoces a esa persona, avísale de inmediato a tu profesor y quédate dentro del Centro Educativo. 2.- Si te vas solo, procura ir siempre acompañado con alguno de tus compañeros. Cuando contestes el teléfono nunca digas que no estarán tus padres en casa, ni cómo se llaman. Si estás solo en casa, acuérdate de revisar que las puertas y ventanas estén bien cerradas. 3.- Cuando toquen el timbre o la puerta asómate primero por la ventana. Nunca abras la puerta cuando no conozcas a las personas que estén tocando. 4.- Mantente siempre cerca de tus amigos o de los adultos que te acompañen, procura que te acompañen tus amigos, Regresa a tu casa cuando empiece a obscurecer o cuando quede poca gente. Si te das cuenta de que alguien sólo está dando vueltas y observándote, busca a algún policía o a algún adulto y platícales de la presencia del sospechoso y dirígete a tu casa o con tus papás. 5.- Si algún adulto o cualquier otra persona que no conoces te invita a su casa, no aceptes y avísales a tus padres. Si tienes llaves de tu casa, nunca las traigas en la mano a menos que ya vayas a abrir la puerta. Si un desconocido te pregunta dónde vives, no le respondas y aléjate de él inmediatamente e infórmalo.

22 6.- Siempre sigue las indicaciones que te entregue el profesor a cargo o un funcionario del establecimiento en caso de asalto. 19. EN CASO DE ACCIDENTE DE VEHÍCULOS DEL TRANSPORTE ESCOLAR O PARTICULARES DEL PERSONAL Al ocurrir un accidente a vehículos que transporten alumnos o a vehículos particulares, quién tome conocimiento de la situación de emergencia, dará cuenta de inmediato a inspectora general Rosa Vergara, quien deberá conocer del hecho y en lo posible asistir a la emergencia avisando previamente a los servicios de emergencia pertinentes. (Carabineros y/o ambulancia). Para ello se deberá actualizar constantemente los números de teléfonos de emergencia, de los docentes / no docentes y de los alumnos. 24 ANTE LA OCURRENCIA DE UNA EMERGENCIA MIENTRAS LOS ALUMNOS Y PERSONAL SE ENCUENTREN FUERA DE LA SALA DE CLASES: Durante el recreo, los alumnos y las personas deberán dirigirse a la zona de seguridad más cercana del lugar en el que se encuentren. Durante el almuerzo, se deberá evacuar hacia las zonas de seguridad, siguiendo el siguiente procedimiento: a) Colocarse de pie, junto al mesón, y evacuar caminando y en forma tranquila, siguiendo el orden que indicará la persona encargada del comedor. b) EI inspector será responsable de emitir la alarma de emergencia y de dar instrucciones de evacuación, en conjunto con otro integrante del comité (Representantes del primer y segundo ciclo) al alumnado que se encuentre en el patio, con el objetivo de evitar aglomeraciones. Durante el desarrollo de alguna ceremonia institucional con participación de la totalidad o parte del alumnado y del personal, deberá evacuarse la dependencia a la zona de seguridad más cercana, siguiendo la señalética y las instrucciones que se entregarán antes del inicio de la respectiva actividad. Al término de la jornada escolar y encontrándose alumnos en el espacio educacional, los estudiantes deberán evacuarse la dependencia a la zona de seguridad más cercana. 25 PROCEDIMIENTOS DE SEGURIDAD EN EVENTOS MASIVOS. Se entiende por Evento Masivo aquella actividad que concentra gran cantidad de personas en un área determinada del Colegio, estas pueden ser: Actos, Reuniones de Apoderados, día de la familia, aniversario del Colegio entre otras. En caso de ocurrir algún evento de emergencia en una de las actividades señaladas anteriormente, toda persona se debe dirigir a la Zona de Seguridad del Establecimiento manteniendo la calma y acatar las indicaciones que sean dadas por el Coordinador de Seguridad del Colegio. En caso de que este no se encontrará en el momento del evento, asumirá la responsabilidad de coordinar las acciones a seguir los representantes del primer y segundo ciclo; si el evento ocurre en horario de clase. Si el evento ocurre fuera del horario de clase y el Coordinador de Seguridad y los representantes del Colegio no se encuentran en éste, asume la

23 responsabilidad de coordinar las acciones de evacuación de las dependencias, el Inspector de turno que se encuentre en el Establecimiento, cuya primera acción debe ser comunicarse con el Coordinador de Seguridad. 26. ANTE LA OCURRENCIA DE UNA EMERGENCIA MIENTRAS LOS ALUMNOS Y PERSONAL SE ENCUENTREN EN CLASES DE NATACION: En todas las dependencias de la piscina, las puertas y pasillos deben encontrarse siempre en buenas condiciones y libres de obstáculos. Los números de teléfonos del Cuerpo de Bomberos, Carabineros y Servicio de Salud (Clínica, hospitales, etc.) deben estar colocados en un lugar visible para el uso de la persona asignada a esta tarea y de fácil acceso para cualquier persona que lo requiera. En las dependencias de la piscina se instalará un plano esquemático en el que se indique claramente la ubicación de estas zonas de seguridad y vías de evacuación. Los líderes de evacuación son los encargados de mantener al grupo unido y deben evitar que sus grupos se mezclen con otros. El coordinador de seguridad será el encargado de activar la alarma para iniciar la evacuación. En caso de evacuaciones externas, sólo se podrá regresar a la actividad dentro de la Piscina cuando el coordinador de seguridad lo determine. En una emergencia ningún docente u otro miembro del personal podrán declinar su rol de asistencia, hasta que se dé por concluido el episodio y sólo podrá retirarse del establecimiento con autorización del coordinador de seguridad. La normativa contenida en este Plan de Emergencia y procedimiento por enfermedad o accidente de alumnos aclara, complementa o modifica cualquiera otra norma que se consigne en reglamentos, instructivos, órdenes de servicio o comunicados del establecimiento, debiendo entenderse, en todos los casos, que prevalecerá la normativa de este instrumento por sobre las restantes disposiciones señaladas. 27. EMERGENCIA EN CASO DE SISMO: DENTRO DE LA PISCINA 1. Una vez que suena la alarma que indica emergencia (campana, altoparlante o vuvuzelas), se activarán los procedimientos de evacuación. El profesor a cargo suspenderá la actividad que se esté realizando dentro de la piscina y junto a los alumnos deberán tomar actitud de alerta. 2. El Líder encargado o profesor que se encuentre en el momento de la alarma dentro de la piscina dirigirá a los alumnos hacia el costado de ésta, ordenando que se formen y afirmen de la baranda, ubicada a un costado de la piscina. 3. Una vez que la alarma ha dejado de sonar, el líder encargado o profesor, canalizará el primer desalojo desde el interior de la piscina hacia la vía de evacuación (zona 4) 4. Los alumnos que se encuentren en camarines y baños deberán dirigirse hacia la vía de evacuación y esperar la instrucción del líder a cargo o profesor para dirigirse a su zona de seguridad. 5. Los alumnos deberán salir del recinto en forma ordenada, evitar llevar mochilas, bolsos o pertenencias que entorpezcan su evacuación. 6. El líder a cargo o profesor deberá ser el último en abandonar las dependencias de la piscina garantizando que ningún estudiante quede dentro de ésta.

24 7. Una vez ubicados en la zona de seguridad cada profesor/a mantendrá el orden y silencio del curso a cargo y contará a sus alumnos y se asegurará de que estén todos. Se deberán mantener alejados de muros, panderetas, ventanales, árboles, cables o cualquier otro elemento voladizo. 8. En el momento de la evacuación, los alumnos se dirigirán hacia su zona de seguridad ubicada en el exterior de la piscina de forma rápida pero segura, con tranquilidad y ordenada, con las manos vacías (los alumnos deben tener las manos libres de objetos y fuera de los bolsillos) RECOMENDACIÓN GENERAL: 1. Los alumnos, profesores y encargado de la piscina se ubicarán en las zonas establecidas para su protección en caso de cualquier siniestro. 2. Durante el sismo: Se recomienda alejarse de ventanales, luminarias, cielos falsos y muros con enchapes (recubrimiento de murallas). Protegerse la cabeza por posibles desprendimientos de materiales. Luego deberán esperar que pase el sismo y proceder según las instrucciones del líder o profesor a cargo. 28. REACCIONES EMOCIONALES DESPUÉS DE UN TERREMOTO Los terremotos son eventos inesperados que muchas veces conllevan cambios radicales, tanto en el entorno como en las personas. Qué hacer para ayudar emocionalmente a otros? 1. Se debe hablar el tema abiertamente. Es positivo fomentar de que tanto padres como profesores, junto con los niños, hablen de las experiencias que cada uno vivió (anécdotas, vivencias, etc.), pues esto ayuda a desensibilizar y progresivamente a la recuperación. 2. Racionalizar los hechos que generan temor es un aspecto que ayuda a mitigar estrés frente a una catástrofe, a partir de temas como: * Entender cómo y por qué ocurre un terremoto. * Explicar los factores favorables sobre la energía liberada (baja posibilidad de terremoto en muchos años). * Crear un plan familiar y escolar que ayude a protegernos de otra catástrofe. * Esclarecer información clave para estar al tanto de la veracidad de los hechos (no hacer caso a rumores). 3. Es importante que los adultos transmitamos una actitud positiva y alentadora sobre la recuperación de la catástrofe. Los tópicos recomendables para plantear pueden ser la solidaridad, empatía, valorar la vida propia y a los seres queridos, el compañerismo y, por último, recomenzar este proceso aceptando los cambios que nos impuso la naturaleza. 4. Es esperable que tanto niños como adultos presenten reacciones de estrés durante días o semanas después de ocurrido un terremoto. Los principales síntomas que pueden observarse son: miedo, enojo, no dejar de pensar en lo que sucedió, tendencia a desconcentrarse, etc. Es importante considerar estas secuelas de manera de no sobre reaccionar ante la presencia de estos síntomas. Los estudios señalan que la mayoría de las personas se recuperan en forma natural ante la vivencia de un terremoto. Sin embargo, si los síntomas como ansiedad extrema, depresión, irritabilidad,

25 problemas para dormir, etc. persisten por más de un mes, es importante que consulte a un especialista. 29. FLUJOGRAMA GENERAL ANTE UNA EMERGENCIA 30. PROCEDIMIENTO EN CASO DE ACCIDENTE O ENFERMEDAD DE ALUMNOS El protocolo de accidentes escolares forma parte del plan específico de seguridad con el que todo colegio debe contar y cumple con la función de sistematizar una serie de acciones determinadas ante un accidente. El seguro escolar protege a todos los/as alumnos regulares del establecimiento educacionales reconocidos por el Ministerio de Educación pertenecientes a: Educación Parvulario, Básica, Media, Científico Humanista, o técnico profesional de institutos profesionales, centro de formación técnica y universitaria (Ley art.3 del Ministerio del Trabajo y Previsión Social). Este beneficio protege a los/as estudiantes ante accidentes que sufran a causa o con ocasión de: *Sus estudios o en la realización de su práctica profesional. *En el trayecto directo, de ida o regreso, entre su casa y el establecimiento educacional o el lugar donde realice su práctica profesional. La atención la entregan las postas u hospitales de servicios de salud pública, en forma gratuita. Si el estudiante tuviese un accidente que implique riesgo vital o secuela funcional grave, debe ser atendido en el servicio de salud más cercano al lugar de ocurrencia del accidente. Los primeros auxilios, serán entregados al interior del colegio, en el espacio habilitado para ello. Es importante aclarar que la enfermera o la persona encargada de la enfermería tiene prohibida la administración de cualquier tipo de medicamento, pudiendo solamente ofrecer paracetamol y gotas antiespasmódicas a los alumnos y sólo si no aparece contraindicado en la ficha de matrícula de éste. Además, sólo procederá a: 1.- Primeros auxilios (Curaciones menores). 2.- Aplicación de gel de uso externo para el alivio de inflamaciones. Accidente escolar: Es toda lesión que un estudiante sufra a causa o con ocasión de sus estudios, o de la realización de su Práctica Profesional o Educacional y que le produzca incapacidad o muerte; también se considera los accidentes de trayecto directo de ida o regreso de que sufran los alumnos, entre su casa y el Establecimiento Educacional.

26 30.1 EN CASO DE ENFERMEDAD Todo alumno que durante la jornada escolar muestre síntomas de enfermedad (dolores, fiebre o malestar), será evaluado por la encargada de la Sala de primeros auxilios. Si el malestar o dolor requiere de medicamento, reposo o atención de un especialista, la encargada de la sala de primeros auxilios lo revisará y se llamará al apoderado para que retire al alumno. El alumno esperará en la sala de primeros auxilios. La encargada dejará registro de la atención realizada al alumno, indicando los datos de éste, la fecha, el tipo de malestar o dolencia y el procedimiento realizado EN CASO DE ENFERMEDAD POR COVID-19 En caso de tener un caso sospechoso se debe aislar a la persona e inmediatamente asistir a un centro asistencial para tomar un examen PCR correspondiente. A su vez, es necesaria la participación activa de los encargados en la activación del protocolo, dando énfasis al vínculo inmediato entre escuela y centro asistencial más cercano al establecimiento (CESFAM Sol de Septiembre, Curicó). A sí mismo, es necesario comunicar al apoderado o tutor del estudiante de dicha activación de protocolo para así, establecer un sondeo de contacto estrecho del estudiante, y la aprobación o consentimiento respecto a la ejecución de medidas preventivas generales: Aislamiento preventivo, acompañantes deben reducir riesgo de contagio, antecedentes de la persona afectada (síntomas, tiempo desde que se manifiestan síntomas o contacto estrecho). Para disminuir la amenaza por COVID-19 en el establecimiento, es necesario analizar los siguientes casos y medidas a considerar: Caso 1 - Contacto estrecho: Una persona que cohabita (contacto estrecho) con un caso confirmado de COVID-19 que es miembro de la comunidad educativa (estudiante, docente, funcionario/a): - Debe cumplir con la medida de cuarentena, desde la fecha del último contacto. Caso 2 Estudiante COVID (+) que asistió: Un estudiante COVID (+) confirmado que asistió al establecimiento educacional, en período de transmisibilidad: - Todas las personas que son parte del curso deben permanecer en cuarentena y se suspenden las clases. - Estudiante(s) afectado(s) debe(n) permanecer en aislamiento hasta que un médico indique que puede retomar sus actividades. Caso 3 Dos o más estudiantes COVID (+): Dos o más estudiantes COVID-19(+) confirmados de diferentes cursos, que asistieron, en período de transmisibilidad: - Todas las personas que son parte de la comunidad afectada deben permanecer en cuarentena. - Estudiante(s) afectado(s) debe permanecer en aislamiento hasta que un médico indique que puede retomar sus actividades.

27 Caso 4 Trabajador con COVID(+): Si un docente, asistente de la educación o miembro del equipo directivo es COVID-19(+) confirmado, en período de transmisibilidad: - Todas las personas que son parte de la comunidad afectada deben permanecer en cuarentena. - Personas afectadas deben permanecer en aislamiento hasta que un médico indique que puede retomar sus actividades. Consideraciones adicionales: En caso de tener un caso sospechoso en establecimiento educacional se debe aislar a la persona e inmediatamente asistir a un centro asistencial para tomar el examen PCR correspondiente. Se debe identificar a los potenciales contactos, pudiendo derivar en suspensión de cursos, niveles, ciclos o del establecimiento completo. En aquellos recintos educacionales en que los distintos niveles educacionales estén separados físicamente, en cuanto a patios, salas de clases, entrada y salida, comedores, etc; se podrá mantener las clases en aquellos niveles que no se hayan visto afectados. 31. EN CASO DE ACCIDENTE Existen cuatro tipos de accidentes que pueden tener los alumnos durante la jornada escolar, todos los cuales serán evaluados por Inspectora de Patio o encargada de primeros auxilios ACCIDENTE LEVE SIN LLAMADO AL APODERADO: Si el accidente es leve, el alumno debe ser atendido por el docente de aula con ayuda del botiquín de cada sala. (Dolor de estómago, dolor de cabeza, corte de menor grado) 31.2 ACCIDENTE LEVE CON LLAMADO AL APODERADO: son aquellos que necesitan de asistencia médica como heridas o golpes en la cabeza u otra parte del cuerpo. Es el accidente que requiere atención de la encargada de la sala de primeros auxilios y que, a pesar de ser menor, pues no existe herida o golpe que comprometa el buen estado general del alumno, se llamará al apoderado. Se considerará adecuado que el reposo o recuperación lo realice en casa y al cuidado de su apoderado o un familiar responsable. La inspectora, llamará telefónicamente al apoderado para que retire al alumno. El alumno esperará en la sala de primeros auxilios. La encargada dejará registro de la atención realizada al alumno, indicando los datos del alumno, la fecha, el tipo de malestar o dolencia y el procedimiento realizado y enviará este registro de atención al apoderado ACCIDENTE MAYOR QUE LEVE QUE REQUIERE DE ATENCIÓN DEL HOSPITAL Y LLAMADO AL APODERADO: Es el accidente que no teniendo la calidad de grave presenta características que hacen necesaria la atención del pupilo/a en centro asistencial, con llamado telefónico al apoderado para darle aviso del hecho y para que conduzca a su hijo/al centro asistencial. Las personas (profesores o alumnos) que se encuentran cerca del accidentado al momento del accidente deben contactar de inmediato a la encargada de la sala de primeros auxilios quien tomará las medidas para su primera atención. Si el golpe o herida lo permite, el accidentado se trasladará por sus propios medios o se le trasladará en camilla a la sala de primeros auxilios del colegio, donde se podrá dar la atención primaria previa consulta de los datos que consten de la ficha del alumno (si tiene algún tipo de

28 alergia, etc.), esperando la llegada de la ambulancia. En todo momento el accidentado será acompañado. El Inspector/a (Rosa Vergara) se informará de los datos esenciales del accidente (hora, lugar, causa, síntomas) y llamará a su apoderado para informarle la situación y solicitarle que acuda al Hospital de Curicó ACCIDENTE GRAVE CON LLAMADO AL APODERADO Y/O AMBULANCIA: son aquellas que requieren de atención inmediata de asistencia médica, como caídas de altura, reacciones alérgicas, golpe fuerte de la cabeza u otra parte del cuerpo, heridas sangrantes por cortes profundos, fracturas, pérdida de conciencia, desmayos, quemaduras, atragamientos por comida u objetos. Es el accidente que requiere atención inmediata de un centro asistencial. Las personas (profesores o alumnos) que se encuentran cerca del accidentado al momento del accidente deben llamar de inmediato a la encargada de la sala de primeros auxilios, quien tomará las medidas para su primera atención En caso de lesiones de connotación grave, golpes o heridas en la cabeza, lesiones en la zona cervical, espalda u otras, el accidentado será movido del lugar sólo si el encargado de la sala de enfermería lo considera pertinente, de lo contrario se deberá acompañar al alumno hasta que llegue la ambulancia, para evitar movimientos inadecuados. Durante la espera debe ser cubierto con una frazada y no debe utilizarse almohada Si el golpe o herida lo permite, el accidentado podrá ser trasladado en camilla a la sala de enfermería del colegio, donde se podrá darle la atención primaria previa consulta a los datos en la ficha del alumno (si tiene algún tipo de alergia, etc.), esperando la llegada de la ambulancia. La Inspectora general se informará de los datos esenciales del accidente (hora, lugar, causa, síntomas) y llamará a su apoderado para informarle la situación, por la gravedad de la lesión, el inspector/a, vía telefónica, informará oportunamente al apoderado sobre el traslado. Si el accidente es grave y si es necesario llevar al estudiante a urgencia y se ha realizado el llamado respectivo de ambulancia, la docente a cargo del curso deberá entregar la agenda del escolar, la inspectora general Rosa Vergara deberá entregar el formulario de accidente escolares, y deberá acompañar al estudiante, la asistente de la educación Jimena Beltrán. En caso de gravedad, el Colegio tiene la autoridad para llamar a un servicio de ambulancia para trasladar al accidentado El personal del colegio no está autorizado para trasladar enfermos o accidentados en sus vehículos particulares por el riesgo que este hecho encierra, especialmente con la manipulación indebida del accidentado. Si la situación precisa de movilización y no existe la posibilidad de Ambulancia, la directora del Colegio arbitrará las medidas necesarias para solucionar el problema o designar a un funcionario del colegio, previa autorización firmada por el apoderado en la cual queda constancia que autoriza a Dirección a dictaminar una medida para movilizar a su pupilo a un centro asistencial. 32. SITUACIONES GENERALES EN CASO DE ACCIDENTE: La responsabilidad del Colegio, en un caso de accidente, llega hasta el momento en que el alumno es entregado al Centro Asistencial En el caso de que un alumno reciba un golpe o se lesione en la zona genital, se procederá a informar de inmediato al hogar para que el apoderado concurra al establecimiento a retirarlo para que sea evaluado por un centro asistencial, ya que está prohibido examinar estas zonas tanto a la encargada de la sala de primeros auxilios como personal docente o paradocente.

29 En ningún caso el alumno(a) podrá sacarse su ropa interior durante su atención en la sala de primeros auxilios y mientras sea atendido.

30 PLAN DE TRABAJO: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2022 FECHA ACCIONES UNIDAD RESPONSABLE MARZO 1.- Evaluación de la infraestructura y espacios físicos del colegio. 2.- Detección de zonas de riesgos de accidentes. 3.- Medidas de solución o corrección de zonas detectadas como riesgosas. 4. Capacitación para el personal por encargado de protocolos internos Coordinador Comité MARZO ABRIL 1.- Solicitud de representantes de los distintos estamentos para constitución del comité. 2.- Recepción de información con interesados (datos personales) 3.- Constitución del Comité de seguridad Escolar. 4.- Entrega de documentación existente y plan de año. 1.-Formulacion del Plan Integral de seguridad escolar para el año 2021 tomando como base los documentos existentes y los aportes realizados por los integrantes de la comisión. - Dentro del plan se consideró como inmediato los Ensayos de sismos: Se efectuarán simulacros de sismos y terremotos con la correspondiente evaluación final del comité de seguridad escolar y puesta a prueba de las indicaciones visibles y actuar de los responsables por ciclos. Afiche preventivo COVID-19 Presentación de Protocolos internos a comunidad escolar Exposición sobre Qué es un sismo? A la comunidad educativa por parte de estudiantes de la brigada. (Articulado con formación ciudadana y departamento cristiano) Cuerpo docente y no docente. Prevencionista de riesgo General *directora *Coordinador Comité *Estamentos del Comité General *Comité Seguridad Escolar (Coordinador General y Coordinador de seguridad escolar). Comité paritario Red de apoyo (bomberos) Coordinador de Seguridad Escolar *Coordinador General Comité. Brigada de seguridad escolar. ABRIL Charla sobre primeros auxilios. (enfermera Angelica Rojas) Coordinador de seguridad escolar. Cruz roja del establecimiento. Cesfam Betty Muñoz ABRIL MAYO Conmemoración y saludo Día del Carabinero por medio de video (pre kínder a octavo básico). Semana de la seguridad escolar. Mural sobre la semana de la seguridad escolar. Coordinador de Seguridad Escolar. Estudiantes del centro educacional Adonay. Coordinador de Seguridad Escolar. Brigada de seguridad escolar. JUNIO Charla prevención y actuación frente a incendios. Coordinador de Seguridad Escolar

31 JULIO 1.- Evaluación del Plan de Emergencia. (Sujeto a modificación) AGOSTO Simulacro sismo. Charla Mutual de Seguridad. (Sujeta a confirmación por recursos humanos) SEPTIEMBRE Entrega de trípticos por parte de brigada sobre autocuidado en recreos. OCTUBRE Charla por parte de carabineros sobre el acoso y cyber acoso dirigida al personal del establecimiento. * Comité Plan de Seguridad Escolar Coordinador de Seguridad Escolar Coordinador de Seguridad Escolar. Brigada escolar. Redes de apoyo externo (Carabineros de Chile) NOVIEMBRE Simulacro de incendio. (invitación a bomberos) Redes de apoyo externo (Bomberos) DICIEMBRE Evaluación anual del plan de seguridad escolar. Comité de seguridad escolar y cuerpo docente del establecimiento.

32 PAUTA DE EVALUACIÓN DE SIMULACRO DE TERREMOTO SIMULACRO DE SEGURIDAD ESCOLAR Y PARVULARIA 1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1 Comuna 1.2 Nombre del Establecimiento 1.3 Número Identificador RBD 1.4 Nivel de Enseñanza* 1.5 Mutualidad del Establecimiento 1.6 Nombre del Director(a) 1.7 Nombre Encargado PISE 1.8 Nombre del Evaluador(a) 1.9 Institución del Evaluador 1.10 Hora de Inicio del Simulacro Hora de Término N Total de Participantes 1.11 (Alumnos, Profesores, Administrativos y Servicios) * Sala cuna menor, sala cuna mayor, nivel medio menor, nivel medio mayor, transición, sala cuna heterogénea, pre-básica, básica, media, técnica, especial, adultos. 2. COMPORTAMIENTO Y ORGANIZACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA N Materia SI/NO/NA 2.1 Durante el sismo, los alumnos y profesores se agachan, se cubren y se afirman. (No aplica en construcciones de adobe o aquellas que presentan deficiencias estructurales) 2.2 El profesor(a) guía la evacuación de los alumnos por las vías de evacuación y hacia la zona de seguridad interna. 2.3 Los líderes de evacuación y encargados operativos de la emergencia están debidamente identificados. Ej: Chalecos, gorros, brazaletes u otros. 2.4 Se utilizan las vías de evacuación y salidas de emergencia. Ej: Pasillos, escaleras, rampas o mangas. 2.5 Se asiste a personas con necesidades especiales. 2.6 Existe un equipo de funcionarios de apoyo, organizado para la evacuación de lactantes. 2.7 Los ascensores no son utilizados durante el simulacro. 2.8 Los ascensores son bloqueados en el primer piso. 2.9 La evacuación se desarrolla de manera tranquila, ordenada y segura.

33 2.10 Se realiza una revisión final de las salas de clases, baños y oficinas verificando que no hayan quedado personas al interior 2.10 Se realizó o se simuló el corte de energía eléctrica y de gas por parte de los encargados En la zona de seguridad se pasa la lista de asistencia y se verifica la presencia de la totalidad de las personas Hubo organización, tranquilidad y orden de los evacuados en la zona de seguridad Se realizó una inspección de los daños, antes de retomar las actividades La comunidad educativa permaneció en las zonas de seguridad hasta la orden de regresar las actividades El retorno a las actividades fue realizado en orden Durante el desarrollo del ejercicio, las personas cumplieron con las funciones asignadas en el Plan de Emergencia 3. IMPLEMENTACIÓN DE EMERGENCIA N Materia SI/NO/NA 3.1 El establecimiento cuenta con un Plan escrito de Emergencia y Evacuación. 3.2 Existe un plano general y por sala, donde se indican las vías de evacuación y zonas de seguridad. 3.3 El establecimiento cuenta con iluminación de emergencia. 3.4 Hay un botiquín de primeros auxilios equipado y una persona debidamente capacitada para su uso. 3.5 Se visualizan extintores en cada área del establecimiento. 3.6 Se cuenta con algún sistema de traslado de heridos. Ej: Camillas, sillas de ruedas, tablas espinales. 3.7 Se cuenta con un megáfono u otro medio para impartir instrucciones a los alumnos. 3.8 El sistema de alarma es audible y/o visible por todos(as) en la Unidad Educativa y mantiene un sonido continuo. 4. CONDICIONES DE SEGURIDAD. N Materia SI/NO/NA 4.1 Existe un informe de inspección técnica del establecimiento que indique el cumplimiento de la norma antisísmica 4.2 Hay algún sistema de evacuación múltiple para el traslado de lactantes. Ej: cunas, chalecos, carros. 4.3 Las puertas tienen sentido de apertura hacia el exterior y un sistema para mantenerlas abiertas. 4.4 Se cuenta con un sistema de señalización de seguridad claro, que oriente a las personas hacia las zonas de seguridad. 4.5 Las vías de evacuación, pasillos, escaleras y salidas se encuentran expeditas. 4.6 Existen vías de evacuación aptas para personas con necesidades especiales. 4.7 Existen vías de evacuación alternativas en los pisos superiores. 4.8 El establecimiento cuenta con zonas de seguridad internas predeterminadas. 4.9 La zona de seguridad interna está debidamente señalizada.

34 5. TIEMPO TOTAL DE EVACUACIÓN Indique el tiempo transcurrido desde el inicio del simulacro hasta la llegada de los últimos evacuados a la zona de seguridad. Si se aplicó el procedimiento señalado en 2.1, reste dos minutos al tiempo total de evacuación. 6. TIPO DE DESPLAZAMIENTO DE LAS PERSONAS, DURANTE EL SIMULACRO (marque con una X) Ordenado rápido 4 ptos. y Ordenado lento 3 ptos. y Desordenado rápido 2 ptos. y Lento y desordenado 1 punto. 7. OBSERVACIONES DEL EVALUADOR Problemas detectados durante el simulacro que deben ser analizados, incidentes o accidentes ocurridos u otros que considere importante señalar. 16. NIVEL DE LOGRO ALCANZADO Cada respuesta afirmativa es un punto, respuestas negativas cero punto, no aplica un punto. NIVELES DE LOGRO ESCALA DE PUNTOS EN INICIO Puntaje 00 a 09 EN PROCESO Puntaje 10 a 19 LOGRO PREVISTO Puntaje 20 a 28 LOGRO DESTACADO Puntaje 29 a FIRMAS NIVEL DE LOGRO ALCANZADO Firma del Evaluador RUT: Firma del Encargado PISE RUT:

35 Trampas de ratones a la vista: invernadero. Anexos: Riesgos detectados. Terminaciones de infraestructura. Escalera sin barandas: escenario. Desniveles en el piso: Material en desuso en el sector de invernadero.