ILDIS-UCAB Julio 2013 Anaisabel Valarino
|
|
- Andrés Casado Lagos
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 La Escuela como Promotora de la Cultura de Paz ILDIS-UCAB Julio 2013 Anaisabel Valarino
2 CONTENIDO
3 Paz, definición y caracterización. Qué entendemos por Cultura de Paz? Valores, definición y valores relevantes en la construcción de Paz. Mecanismos de diálogo y resolución pacífica de conflictos Estrategias para la incorporación activa y creativa de niños, niñas y adolescentes en la promoción de la cultura de la paz CONTENIDO
4 PAZ Y CULTURA DE PAZ
5 Paz vinculada a la guerra Definición negativa: ausencia de violencia 1948 Naciones Unidas Estudios para reconocerla Individuos Grupos Dos distinciones Paz Positiva Violencia estructural Paz Qué entendemos?
6 Violencia sentido clásico Accionar individual o institucional expresado como agresión física Violencia Estructural Relaciones desiguales de poder Injusticia social Pobreza Desigualdad de género Inequidades en el ingreso Violencia Estructural
7 Paz es más que la ausencia de violencia, conflicto o guerra Construcción activa de una forma de estar Justicia Valores positivos y perdurables Integradora (política y socialmente) Satisface las necesidades humanas Paz activa
8 Proceso tendiente a la construcción de relaciones sociales soportadas en la solidaridad, cooperación y reciprocidad, la equidad en la distribución de recursos y el desarrollo, entendido en términos de satisfacción de las necesidades básicas de los seres humanos. Definimos Paz:
9 Individualmente Socialmente Dónde se origina?
10 "He tomado sobre mis espaldas el monopolio de mejorar sólo a una persona, y esa persona soy yo mismo, y sé cuán difícil es conseguirlo." Mahatma Gandhi
11 Una de las cosas más difíciles no es cambiar la sociedad, sino cambiarse a uno mismo Nelson Mandela
12 CULTURA DE PAZ
13 valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y previenen los conflictos tratando de atacar sus causas para solucionar los problemas mediante el diálogo y la negociación entre las personas, los grupos y las naciones. Qué entendemos por Cultura de Paz?
14 Cultura democrática Respeto a los DDHH Elementos necesarios
15 Paz, definición y caracterización. Qué entendemos por Cultura de Paz? Valores, definición y valores relevantes en la construcción de Paz. Mecanismos de diálogo y resolución pacífica de conflictos Estrategias para la incorporación activa y creativa de niños, niñas y adolescentes en la promoción de la cultura de la paz
16 Método y contenido Definición de Valor Deseable Estimable Valores en la Educación para la Paz
17 Cualidad que poseen algunas realidades, llamadas bienes, por lo cual son estimables. Los valores tienen polaridad en cuanto son positivos o negativos, y jerarquía en cuanto son superiores o inferiores. DRAE
18 Concepción de algo estimable Preferencias (cognitivo, emocional) Es bueno en sí mismo Tiempo, cultura y preferencias personales Qué son los valores?
19 Valores y antivalores Jerarquía de valores Explícitos e implícitos Tipos de valores - Morales Otros elementos
20 Tolerancia Respeto Solidaridad Tres valores fundamentales
21 Se muestra en la disposición para admitir en los demás una manera de pensar, de obrar, de ser diferente. Tolerancia
22 tener miramiento, consideración deferencia individuos, a nuestros semejantes, al medio ambiente, a los seres vivos, a la naturaleza, leyes, antepasados Respeto
23 dos o más personas se unen y colaboran mutuamente para conseguir un fin común Solidaridad
24 Contribuir a la creación de un entorno democrático en la escuela y una cultura compartida que incluya la tolerancia y la resolución pacífica de conflictos Mostrar las habilidades necesarias para la democracia, el respeto a los derechos humanos y la paz dentro de la escuela Empoderar a la comunidad educativa con habilidades para la resolución de conflictos y la construcción de una cultura democrática que le den sostenibilidad a la convivencia pacífica. Objetivos en la enseñanza de valores
25 Paz, definición y caracterización. Qué entendemos por Cultura de Paz? Valores, definición y valores relevantes en la construcción de Paz. Mecanismos de diálogo y resolución pacífica de conflictos Estrategias para la incorporación activa y creativa de niños, niñas y adolescentes en la promoción de la cultura de la paz
26 En cualquier discusión finalmente llegas a un punto en el que ninguna de las partes está completamente en lo cierto ni completamente equivocada; es entonces cuando el compromiso es la única alternativa para aquellos que desean seriamente la paz y la estabilidad Nelson Mandela
27
28 divergencia de intereses ante un mismo tema, o el convencimiento que los objetivos de las diferentes partes no se pueden conseguir simultáneamente Conflicto
29 Requisitos Querer arreglar el problema Wstar dispuestas a colaborar Ser sinceras Practicar el valor del respeto Ser capaces de cumplir con un acuerdo generado por ellas mismas Mediación escolar
30 Reglas Identificar y concentrarse en el problema Abordar la situación y no a las personas Escuchar sin interrumpir Atender los sentimientos del otro Ser responsable de lo que se dice y se hace Mediación Escolar
31 Fomentar el aprendizaje de búsqueda de soluciones equitativas Formar personas respetuosas y críticas Propiciar y modelar habilidades comunicativas y de escucha activa Impulsar en las partes la autonomía para encontrar soluciones a los propios conflictos Animar a las partes a la toma de decisiones justas y consensuadas Fomentar la capacidad para negociar Inducir la búsqueda de información oculta detrás del conflicto Promover la capacidad para relacionarse positivamente con los otras. Mediador/a
32 Lado 1 Lado 2 Tercer Lado
33 Actuando sistemáticamente para prevenir, resolver y contener Fuentes del Conflicto Violencia Destructiva Lucha de Poder Contener Conflicto Abierto Resolver Tensiones Latentes Prevenir 2002 William L. Ury
34 Derribar y destruir ese muy fácil. Los héroes son aquellos que construyen y que trabajan por la paz Nelson Mandela
35 Aceptación o comportamiento convergente y articulado con respecto a un fenómeno específico Las leyes, reglas y normas que de ellos se derivan. Da cuerpo y sustento a un sistema de creencias compartido Misión fundamental es la de mantener el orden público. Consenso
36 + No sólo el acuerdo Resueve, disminuye las objeciones de la minoría para alcanzar la decisión más satisfactoria. Consenso significa: un acuerdo general un proceso para alcanzar dicho acuerdo Decisiones por consenso
37 No es: una lista de alternativas conocidas, debate en corto tiempo, voto, aceptación o rechazo por algún porcentaje de mayoría (por ejemplo, más del 50% o 2/3 partes) Es: identificar y discutir las inquietudes, generar nuevas alternativas, combinar elementos de múltiples alternativas y confirmar que las personas entienden una propuesta o un argumento. Elementos involucrados
38 Participación Activa Debe limitarse el número de intervenciones para que hablen todas las personas. Las ideas y soluciones pertenecen al grupo; no se guarda ningún nombre o autor/a. Las diferencias se resuelven por discusión y diálogo lo cual permite identificar acuerdos y desacuerdos Hay que identificar las preocupaciones, y proponer una minuta para la decisión. El grupo como un todo es responsable de la decisión y la decisión pertenece al grupo. Quien facilita puede discernir si la persona que se opone a la decisión está actuando sin importar el grupo o de una manera egoísta. Y lo más importante es que las decisiones no pueden ser tomadas por votación. Algunas Reglas
39 Paz, definición y caracterización. Qué entendemos por Cultura de Paz? Valores, definición y valores relevantes en la construcción de Paz. Mecanismos de diálogo y resolución pacífica de conflictos Estrategias para la incorporación activa y creativa de niños, niñas y adolescentes en la promoción de la cultura de la paz
40 Definición de contenidos Ejemplos de aplicación a la vida diaria Análisis de cuentos Casos hipotéticos Juego de roles Actividades
41 Tolerancia Colocarse en el lugar del otro Exposición a la diversidad Las personas tolerantes son: Respetuosas, pacientes, comprensivas, amables, compasivas y serenas. La intolerancia se manifiesta mediante Irrespeto, intransigencia, autoritarismo, arrogancia, egoísmo, agresividad, violencia e insensibilidad. Estrategias
42 Respeto Trato a los demás con la misma consideración que cada quien gustaría para sí. Aceptación de puntos de vista distintos Las personas respetuosas suelen ser Sencillas, atentas, consideradas, cordiales responsables y solidarias. Las personas irrespetuosas generalmente son Desconsideradas, abusivas, groseras, egoístas, ofensivas, dañinas. Estrategias
43 Solidaridad Menos favorecidos Cómo actúo ante ellos Defender mi causa No me afecta? Las personas solidarias con frecuencia son: Entusiastas, firmes, leales, generosas, compasivas y fraternales. Las personas poco solidarias suelen Negligentes, egoístas, codiciosos, mezquinos, indiferentes, apáticos. Estrategias
44 Tu verdad, no; la verdad. Deja la tuya y ven conmigo a buscarla. Antonio Machado
45 + Si no hay comida cuando se tiene hambre, si no hay medicamentos cuando se está enfermo, si hay ignorancia y no se respetan los derechos elementales de las personas, la democracia es una cáscara vacía, aunque los ciudadanos voten y tengan Parlamento. Nelson Mandela, Discurso pronunciado en la Cumbre del Mercosur, Ushuaia, Argentina, julio de 1998
46 + No hay camino para la paz, la paz es el camino Mahatma Gandhi
LA CULTURA DE PAZ Y RECONCILIACIÓN NACIONAL: Generalidades teóricas e históricas
LA CULTURA DE PAZ Y RECONCILIACIÓN NACIONAL: LA CULTURA DE PAZ Y RECONCILIACIÓN NACIONAL: PAX Augusta Romana PAX Británica Victoriana PAX Americana Estadounidense Intereses y capacidades La Dharar wa la
Más detallesEDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS - 2º ESO 1. OBJETIVOS
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS - 2º ESO 1. OBJETIVOS 1. Reconocer la condición humana en su dimensión individual y social, aceptando la propia identidad, las características y experiencias
Más detallesEDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS
EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS Autor. Jessica Aguilar Pérez INTRODUCCIÓN Actualmente la violencia se presenta en todas partes del mundo, no es un caso aislado o particular de un país o de
Más detallesLa convivencia en la LOE
II Jornada Convivencia y Conflicto USTEC-STEs Girona, 5 de mayo de 2007 La convivencia en la LOE Los Planes de Convivencia Joan Teixidó Saballs Departament de Pedagogia de la UdG Declaración n de Intenciones
Más detallesLA EDUCACIÓN ÉTICA EN LA FAMILIA
Rafaela García López Cruz Pérez Pérez Juan Escámez Sánchez LA EDUCACIÓN ÉTICA EN LA FAMILIA Desclée De Brouwer índice PRESENTACIÓN DEL LIBRO... 11 1. LA FAMILIA Y LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL
Más detalles2º de Secundaria Formación Cívica y Ética. Semana 1. Bloque I. La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal.
Semana 1 Bloque I. La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal. Competencias disciplinares: Conocimiento y cuidado de sí mismo Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad
Más detallesBloque I. Niñas y niños cuidan de su salud e integridad personal
Bloque I. Niñas y niños cuidan de su salud e integridad personal Competencias que se favorecen: Conocimiento y cuidado de sí mismo Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad Distingue
Más detallesGobierno y Sociedad Civil
Gobierno y Sociedad Civil Contemplamos como pilar fundamental de nuestra actuación en materia de Cooperación el trabajar en el Desarrollo Comunitario y en la Vertebración Social como ejes necesarios a
Más detallesConcello de Valga HABILIDADES SOCIALES. Pedagoga TERESA Mª GUTIÉRREZ MOAR
Concello de Valga HABILIDADES SOCIALES TERESA Mª GUTIÉRREZ MOAR Pedagoga Qué son? ES la capacidad para relacionarnos libremente con los demás de un modo beneficioso y socialmente aceptado y valorado Por
Más detallesPROGRAMA SOBRE ÉTICA, RESPONSABILIDAD SOCIAL Y TRANSPARENCIA
TEMARIO DEL PROGRAMA SOBRE ÉTICA, RESPONSABILIDAD SOCIAL Y TRANSPARENCIA 1 Programa sobre Ética, Responsabilidad Social y Transparencia Objetivos generales del programa: - Enfatizar las repercusiones de
Más detallesPROMOCIÓN DE SALUD. SEMINARIO: Los Psicólogos en la Promoción de Salud.
PROMOCIÓN DE SALUD SEMINARIO: Los Psicólogos en la Promoción de Salud. Asist. Dra. Ps. Joselí Otegui 2011 Promoción de la Salud Término compuesto, usado desde larga data con significados diversos Aquí
Más detallesCONCLUSIONES. La migración es un fenómeno de múltiples dimensiones. Este se ha caracterizado por no
CONCLUSIONES La migración es un fenómeno de múltiples dimensiones. Este se ha caracterizado por no ser sólo el resultado del éxodo de una parte de la población con el objetivo de lograr una mejor calidad
Más detallesDirección de Acreditación y Sistemas Subdirección de Normatividad y Evaluación Departamento de Evaluación del Aprendizaje SESIÓN 5
SESIÓN 5 1 Eje de Matemáticas Qué módulos se utilizan para esta sesión? 1. Información y gráficas. http://www.conevyt.org.mx/cursos/cursos/informacion_graficas_v2/bienvenida.htm 2. Fracciones y porcentajes.
Más detallesEDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS EN EL TERCER CICLO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS EN EL TERCER CICLO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA OBJETIVOS 1. Conocer y aceptar la propia identidad, las características y experiencias personales, respetar
Más detallesCOMUNICACIÓN ASERTIVA. Escuela de Padres CEIP Nuestra Señora de Peñahora Curso 2015/16 2ª sesión
COMUNICACIÓN ASERTIVA Escuela de Padres CEIP Nuestra Señora de Peñahora Curso 2015/16 2ª sesión ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN Carencias que entorpecen el proceso Respecto a quien habla EMISOR -No se conoce
Más detallesEDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA 3º E.S.O
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA 3º E.S.O Las materias Educación para la ciudadanía y los derechos humanos y la Educación Ético-cívica en esta etapa, tendrán como objetivo el desarrollo de las siguientes capacidades:
Más detallesCuestionario para analizar: Aprender a convivir. J. A. Marina
Cuestionario para analizar: Aprender a convivir J. A. Marina Capítulo I: Aprender a convivir. 1. Educar es socializar, qué quiere decir?. Su relación con el concepto de cultura. 2. Cuál es la herencia
Más detallesItziar Astigarraga Pediatra. Hospital de Cruces
Itziar Astigarraga Pediatra. Hospital de Cruces Elemento clave en la vida Todos queremos ser escuchados y comprendidos Todos queremos sentirnos valorados y aceptados Pero cada persona es diferente Distintos
Más detallesCómo trabajar la convivencia en un IES? Proyecto CONVIELX
Cómo trabajar la convivencia en un IES? Proyecto CONVIELX CREANDO CULTURA DE CONVIVENCIA CREAR CLIMA DE AULA Y DE CENTRO EL CONFLICTO TRATAMIENTO DEL CONFLICTO PROVENCIÓN PARA EL CONFLICTO PROCESO DE CREACIÓN
Más detallesPERFIL DEL DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD LATINA DE PANAMA
PERFIL DEL DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD LATINA DE PANAMA La educación como proceso de formación humana supone la docencia como la acción conjunta entre el educador y el educando. Se trata de una relación
Más detallesLA MEDIACIÓN Y LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS LOS CENTROS EDUCATIVOS DE SECUNDARIA.
LA MEDIACIÓN Y LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS LOS CENTROS EDUCATIVOS DE SECUNDARIA. AUTORES: Mª de los Ángeles Vilches Amado, DNI: 75744033L Begoña Lainez Sanz, DNI: 31336591B Juana María Álvarez Jiménez,
Más detallesINJUV - IV Encuesta Nacional de Juventud
La Encuesta Nacional de Juventud investiga tanto condiciones socioeconómicas como percepciones subjetivas de los jóvenes chilenos de entre 15 y 29 años. Es aplicada cada tres años, desde 1994. La IV encuesta
Más detallesEl proyecto educativo y pedagógico debe estar en el centro mismo del debate, puesto que es lo que justifica y motiva esta iniciativa.
2. ENFOQUES EN LA EDUCACIÓN EN VALORES 2.1 Estructura y valores El proyecto educativo y pedagógico debe estar en el centro mismo del debate, puesto que es lo que justifica y motiva esta iniciativa. Ha
Más detallesse trata de Europa hablamos de... UNA CONSTITUCIÓN PARA LOS JÓVENES Referéndum Constitución Europea
se trata de Europa hablamos de... UNA CONSTITUCIÓN PARA LOS JÓVENES Referéndum Constitución Europea La contribución de los jóvenes a la Constitución Europea Por primera vez, los jóvenes españoles tienen
Más detallesCOOPERACION ASOCIATIVA REDES DE MUJERES MORILES 11 DE DICIEMBRE
COOPERACION ASOCIATIVA REDES DE MUJERES MORILES 11 DE DICIEMBRE Quiénes somos? Organización sin ánimo de lucro que, desde 1.994, desarrollamos proyectos y actividades de ámbito europeo, nacional, autonómico
Más detallesLicenciatura en Trabajo Social
Licenciatura en Trabajo Social PERFIL PROFESIONAL El plan de estudios de las Carreras de Licenciatura en Trabajo Social se orienta hacia la formación de profesionales con las siguientes características:
Más detallesActualización Responsables de Formación --Trabajo en equipo-- Qué es un grupo
Actualización Responsables de Formación --Trabajo en equipo-- «La profesión docente no es la más antigua, pero seguramente es una de las más solitarias» (Fullan, 1994) Qué es un grupo En términos psicosociológicos
Más detallesI JORNADA DE EDUCACIÓN VIAL. FUNDACIÓN CNAE. LEÓN. 15/4/16. Junta de Castilla y León. Consejería de Educación.
1 MATERIALES Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE TRÁFICO DIRECCIONES PROVINCIALES AYUNTAMIENTOS Y POLICÍA LOCAL FUNDACIÓNES Y ASOCIACIONES PROYECTOS DE CENTRO CONSEJERÍA
Más detallesPADRES SEPARADOS, FAMILIAS UNIDAS
PADRES SEPARADOS, FAMILIAS UNIDAS Criar y Educar Sabiamente Coaching para padres www.coachingparapadres.net Es muy común escuchar que cuando un matrimonio con hijos se separa, se rompe la familia. Es cierto
Más detallesRECURSOS MORALES: LA FUERZA DE LOS VALORES
Q- EPEA Congreso 2014. Ética y valores en el sector público RECURSOS MORALES: LA FUERZA DE LOS VALORES Catedrático de Ética Universitat Jaume I Esquema Qué son los valores? Para qué sirven? Cómo se gestionan?
Más detallesDemocracia, convivencia cotidiana y valores
Democracia, convivencia cotidiana y valores Nombre del programa de formación Institución que imparte Tipo de programa de formación Clave de registro Modalidad del programa de formación Destinatarios/as
Más detallesQué es el consejo escolar?
El Consejo Escolar Qué es el consejo escolar? El Consejo Escolar es un órgano de gobierno de los centros educativos. En él están representados todos los sectores que forman la Comunidad Educativa (alumnos,
Más detallesPLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2016 COLEGIO JUAN PABLO II DE ARICA
PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2016 COLEGIO JUAN PABLO II DE ARICA El Colegio Juan Pablo II a través de su proceso de Enseñanza Aprendizaje, transmite y promueve en su PEI, elevar la calidad de la educación,
Más detallesDIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA EN EDUCACIÓN INICIAL
DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA EN EDUCACIÓN INICIAL HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE LA NOCIÓN DE NÚMERO ELIANA MAZUELOS CHÁVEZ FUENTE: MED CÓMO APRENDE EL NIÑO EN EDUCACIÓN INICIAL? A TRAVÉS DE SU INTERACCIÓN CON
Más detallesRECENSIONES / RECENÇÕES
Telma Barreiro. Los del Fondo. Conflictos, vínculos e inclusión en el aula. Ediciones Novedades Educativas: Buenos Aires, 2009, págs. 240. ISBN: 978-987-538-246-6. La aparición de estudios y trabajos sobre
Más detallesPerfil del Trabajador Social en el Ambito de la Salud. Mtra. Diana Franco Alejandre
Perfil del Trabajador Social en el Ambito de la Salud Mtra. Diana Franco Alejandre La identidad profesional en el Trabajo Social es lo que caracteriza y define a un trabajador social, es el conjunto de
Más detallesLas competencias básicas
Las competencias básicas Mª Antonia Casanova México, junio 2009 Las competencias básicas 1. Competencia en comunicación lingüística 2. Competencia matemática 3. Competencia en el conocimiento y la interacción
Más detallesMatriz de indicadores de convivencia democrática y cultura de paz en la escuela
Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe OREALC/UNESCO Santiago Matriz de indicadores de convivencia democrática y cultura de paz en la escuela Carolina Hirmas R. Consultora OREALC
Más detallesViolencia de pareja contra mujeres en México un análisis comparativo entre diversas fuentes. Roberto Castro Irene Casique UNAM
Violencia de pareja contra mujeres en México un análisis comparativo entre diversas fuentes Roberto Castro Irene Casique UNAM Antecedentes Investigación sobre VP desde la década de los 90 s Las primeras,
Más detallesSecretaría de Organización
PLAN DE TRABAJO 2015 2018 Secretaría de Organización 1 Q.F.B. María Guadalupe Pérez Chávez INTRODUCCIÓN Plan de trabajo es una herramienta que permite ordenar y sistematizar información relevante para
Más detallesSantiago, 09 de noviembre de 2015
Discurso de S.E. la Presidenta de la República, Michelle Bachelet Jeria, en la Jornada de Celebración del 15 Aniversario de la Resolución 1325 de Naciones Unidas Santiago, 09 de noviembre de 2015 Amigas
Más detallesÍndice. 1. La dirección y nuestra visión sobre las organizaciones... 17. 2. La escuela en la sociedad actual... 37. Introducción...
ª 1 Índice Introducción... 13 1. La dirección y nuestra visión sobre las organizaciones... 17 1.1. Dirigir es organizar; organizar exige analizar... 17 1.2. Pero qué es una organización?... 18 1.2.1.
Más detallesLa formación de profesionales para la Educación Inclusiva
La formación de profesionales para la Educación Inclusiva Lic. Eduardo García Teske En la actualidad, existe la certeza de que todos los alumnos pueden aprender siempre que se les proporcionen las condiciones
Más detallesCómo mejorar la autoestima de mi hijo/a?
Cómo mejorar la autoestima de mi hijo/a? En el niño y el adolescente CEIP ESCULTOR ALBERTO SÁNCHEZ UNIDAD DE ORIENTACIÓN AUTOESTIMA CONCEPTO COMPONENTES DE LA AUTOESTIMA AUTOESTIMA INFANTIL AUTOESTIMA
Más detallesFundación Educacional Colegio Providencia Linares. Plan de Gestión Convivencia Escolar 2016
Fundación Educacional Colegio Providencia Linares Plan de Gestión Convivencia Escolar 2016 Introducción: La buena convivencia escolar es fundamental para el desarrollo y formación personal de los estudiantes
Más detallesActividad 3. Identificar en los objetivos generales de las áreas las capacidades asociadas a la Competencia social y ciudadana.
Actividad 3. Identificar en los objetivos generales de las áreas las capacidades asociadas a la. Corresponde ahora a las comisiones de trabajo, constituidas con el mismo criterio, analizar los objetivos
Más detallesMETA 1 : Reducir a la mitad, entre 1990 y 2015, el porcentaje de personas cuyos ingresos sean inferiores a 1 dólar por día META 2 : Lograr empleo pleno y productivo y trabajo decente para todos, incluyendo
Más detallesSOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN.
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. Definición de sociología de la educación: Anàlisis metódico y sistemático de las dinámicas e instituciones educativas desde el punto de vista sociológico. Objeto de la sociología
Más detallesLOS BANCOS DEL TIEMPO DE LOS CENTROS DE APOYO A LAS FAMILIAS DEL AYUNTAMIENTO DE MADRID
LA RED DE BDT: COOPERACIÓN Y RECIPROCIDAD. Madrid, 28 de septiembre de 2013 LOS BANCOS DEL TIEMPO DE LOS CENTROS DE APOYO A LAS FAMILIAS DEL AYUNTAMIENTO DE MADRID Departamento de Familia Dirección General
Más detallesLa Economía Humanista
La Economía Humanista 3er Coloquio Internacional de Economía social Solidaria El Colegio de Tlaxcala Octubre 21-24, 2010 Rafael Bouchain y Melisa Chaparro Instituto de Investigaciones Económicas-UNAM Presentación:
Más detallesAG/DEC. 63 (XL-O/10) DECLARACIÓN DE LIMA: PAZ, SEGURIDAD Y COOPERACIÓN EN LAS AMÉRICAS
AG/DEC. 63 (XL-O/10) DECLARACIÓN DE LIMA: PAZ, SEGURIDAD Y COOPERACIÓN EN LAS AMÉRICAS (Aprobada en la cuarta sesión plenaria, celebrada el 8 de junio de 2010) LOS MINISTROS Y MINISTRAS DE RELACIONES EXTERIORES
Más detallesLEY 1620 DE CONVIVENCIA ESCOLAR Dirección de Calidad Preescolar Básica y Media. SOCIALIZACIÓN I. E. Colegio SAN LUIS GONZAGA
LEY 1620 DE CONVIVENCIA ESCOLAR Dirección de Calidad Preescolar Básica y Media Formación para la Ciudadanía 2014 SOCIALIZACIÓN I. E. Colegio SAN LUIS GONZAGA PRESENTACIÓN DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
Más detallesEvaluación y monitoreo de la calidad de la atención a la primera infancia : retos y desafíos
Evaluación y monitoreo de la calidad de la atención a la primera infancia : retos y desafíos Bernardo Aguilar Primera reunión de países andinos sobre desarrollo infantil y evaluación de la calidad 26,
Más detallesCONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
7102 19 Abril 2007 D.O.E. Número 45 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN ORDEN de 29 de marzo de 2007 por la que se crea la Red Extremeña de Escuelas por una Cultura de Paz, Igualdad y Noviolencia y se regula la convocatoria
Más detallesIsabel María Benitez Murube. D.N.I. 79192471K LA CONVIVENCIA EN EL AULA.
LA CONVIVENCIA EN EL AULA. Tan importante es la convivencia en el aula que se recoge en la legislación vigente(loe, LEA, Decreto 428/2008 de 29 de julio, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas,
Más detallesMATERIAL DE AUDIOVISUAL TEMA: IMPORTANCIA DE LOS VALORES CAMELIA ARIADNA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO CENTRO UNIVERSITARIO UAEM TEXCOCO LICENCIATURA EN ADMINISTRACION UNIDAD DE APRENDIZAJE: VALORES SOCIOCULTURALES CLAVE:AC3009 CRÉDITOS: 7 MATERIAL DE AUDIOVISUAL
Más detallesLa construcción de otra economía requiere de todo nuestro potencial
La construcción de otra economía requiere de todo nuestro potencial Kemly Camacho Cooperativa Sulá Batsú Cumbre Cooperativa de Las Américas Panamá, 2012 Reflexión desde la práctica concreta Construcción
Más detallesMETODOS ALTERNATIVOS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
LO PÚBLCIO PARA TODOS METODOS ALTERNATIVOS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS Profesor Luis Rodrigo Tabares. Localidad ENGATIVÁ Diciembre 2 /2006 QUÉ ES UN CONFLICTO? Conflicto aquella situación en que las partes
Más detallesModelos de prevención de las violencias y la delincuencia
Modelos de prevención de las violencias y la delincuencia Capacitación especializada en Seguridad Ciudadana a funcionarias y funcionarios Alma A. Retano Pelayo Qué es un modelo de prevención de las violencias
Más detallesGuías del Juego de Imaginarium + Educación Sin Fronteras
Guías del Juego de Imaginarium + Educación Sin Fronteras JUEGA CONMIGO Guía para aprender y jugar con tus hijos Colección de 4 GUÍAS PRÁCTICAS PARA PADRES, clasificadas por edades, (0-1, 1-3, 3-5, 5-8
Más detallesPetra de Saá LA COMUNICACIÓN INTERNA
LA COMUNICACIÓN INTERNA Introducción LA COMUNICACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES Las direcciones de la comunicación Las redes de comunicación Los roles de comunicación Problemas en la comunicación Un nuevo enfoque
Más detallesLa situación del envejecimiento en América del Sur en el Contexto de Madrid +5 y los Objetivos del Milenio.
La situación del envejecimiento en América del Sur en el Contexto de Madrid +5 y los Objetivos del Milenio. José Miguel Guzmán CELADE-División División de Población CEPAL Reunión de Gobiernos y Expertos
Más detallesCurso Los derechos de las personas con discapacidad: la educación inclusiva Defensor del Pueblo 30 de mayo 2 de junio de 2016
Curso Los derechos de las personas con discapacidad: la educación inclusiva Defensor del Pueblo 30 de mayo 2 de junio de 2016 El derecho a la educación de las personas con discapacidad. De la educación
Más detallesQué es? F A M I L I A
Qué es? L A F A M I L I A Concepto de familia Grupo primario de pertenencia de los individuos. Célula social básica. Lugar al que recurren los individuos para satisfacer sus necesidades de seguridad física
Más detallesLas relaciones Interpersonales y su impacto en la Sostenibilidad del Negocio
Las relaciones Interpersonales y su impacto en la Sostenibilidad del Negocio Cr. Guillermo Gadola - Septiembre 2015 CUERPO MENTE ESPÍRITU CORAZÓN El estilo de liderazgo forma parte de la cultura e impacta
Más detallesDECLARACIÓN FINAL DEL IV FORO IBEROAMERICANO DE GOBIERNOS LOCALES LISBOA, 19 Y 20 DE NOVIEMBRE DE 2009 DECLARACION DE LISBOA
DECLARACIÓN FINAL DEL IV FORO IBEROAMERICANO DE GOBIERNOS LOCALES LISBOA, 19 Y 20 DE NOVIEMBRE DE 2009 DECLARACION DE LISBOA Declaración Final del IV Foro Iberoamericano de Gobiernos Locales - Página 1.
Más detalles2 COLOQUIO. Derechos a Saber: Construcción de una Agenda Ciudadana Dra. Dulce Ma. Cinta Loaiza Xalapa, Ver. 28 de septiembre de 2010
2 COLOQUIO. Derechos a Saber: Construcción de una Agenda Ciudadana Dra. Dulce Ma. Cinta Loaiza Xalapa, Ver. 28 de septiembre de 2010 DEMOCRACIA QUÉ ES LA DEMOCRACIA Un régimen en el que los ciudadanos
Más detallesContenidos. Objetivos
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS EXIGIBLES, EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS 1º BACHILLERATO Se consideran contenidos mínimos de una materia aquellos conceptos y objetivos
Más detallesDEFINICIÓN DE LOS PROBLEMAS; IDENTIFICACIÓN DE LOS FACTORES Y LOS OBJETIVOS. UNIVERSIDAD EL BOSQUE. HÉCTOR IVÁN HURTATIS ESPINOSA.
DEFINICIÓN DE LOS PROBLEMAS; IDENTIFICACIÓN DE LOS FACTORES Y LOS OBJETIVOS. UNIVERSIDAD EL BOSQUE. HÉCTOR IVÁN HURTATIS ESPINOSA. METODOLOGÍA DEL ÁRBOL DE PROBLEMAS Instrumento oficial de las entidades
Más detallesPOLÍTICA DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN PÚBLICA VERSIÓN 1
POLÍTICA DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN PÚBLICA VERSIÓN 1 2015 POLÍTICA DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN PÚBLICA GEN+ GEN+ declara que la comunicación tiene un carácter estratégico para al logro de los objetivos
Más detalles5-1 5-1. Capítulo 5 Mercados de consumidor y comportamiento de compra de los consumidores
5-1 5-1 Capítulo 5 Mercados de consumidor y comportamiento de compra de los consumidores Comportamiento de compra de los consumidores 5-2 5-2 El comportamiento de compra de los consumidores se refiere
Más detallesAvance programático Formación Cívica y Ética 2. serie Un mundo para todos
Avance programático Formación Cívica y Ética 2 serie Un mundo para todos Formación 3er. grado de secundaria Bloque 1 Grupo Docente Ciclo escolar Semanas del al de 20 Número de sesiones: 34 Los propósitos
Más detallesPauta de Análisis de Manuales de Convivencia Escolar
1 Universidad de Chile Facultad de Ciencias Sociales Departamento de Sociología Pauta de Análisis de Manuales de Convivencia Escolar 2 Pauta de Análisis de Manuales de Convivencia Escolar 1. El desafío
Más detallesAssessment: Foco en Enseñanza y Aprendizaje
Assessment: Foco en Enseñanza y Aprendizaje Feria de Assessment Dra. Bernardette Feliciano Dr. Alberto Rodríguez 9 de marzo de 2004 Expectativas Cuáles son sus expectativas en este taller? Por qué tiene
Más detallesMETODOLOGÍA. de EDUCACIÓN
METODOLOGÍA de EDUCACIÓN Tomado de : para la SALUD Mª José García Berral Grupo de formadores en EpS Atención Primaria Área 1. 2006 y modificado por Mar Rodríguez Gimena Educere: sacar, extraer Educare:
Más detallesLa Mediación Escolar. Jorge de Prada de Prado José Aurelio López Gil
La Mediación Escolar Jorge de Prada de Prado José Aurelio López Gil Estrategia Resolución Pacífica Conflicto Una estrategia de resolución pacífica, en la que se ofrece a personas con un conflicto sentarse
Más detallesSituación de las niñas y las adolescentes en las escuelas rurales del Perú
Situación de las niñas y las adolescentes en las escuelas rurales del Perú La escuela del silencio: Una mirada a la desigualdad de género en la escuela Desarrollar políticas educativas que respondan con
Más detalles30 de enero: DÍA ESCOLAR PARA LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA
30 de enero: DÍA ESCOLAR PARA LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA El Día 30 de enero, como ya sabes de conmemora el Día Escolar para la Paz y la No Violencia. Trabajaremos algunas ideas sobre el motivo de esta celebración,
Más detallesacento baketik «Cinco propuestas concretas» para una nueva cultura de convivencia y reconciliación Arantzazu, enero de 2012
Iniciativa anual de Baketik Reflexiones para contribuir a un proceso de acento convivencia y reconciliación «Cinco propuestas concretas» baketik arantzazu Arantzazu, enero de Presentación En enero de 2011,
Más detallesPREESCOLAR 2 / FICHERO DE ACTIVIDADES
PREESCOLAR 2 / FICHERO DE ACTIVIDADES 1 2 EDUCAR PARA LA DEMOCRACIA PREESCOLAR 2 / FICHERO DE ACTIVIDADES 3 EDUCAR PARA LA DEMOCRACIA Preescolar 2 Fichero de actividades 4 EDUCAR PARA LA DEMOCRACIA Autoras
Más detallesLAS RELACIONES ENTRE FAMILIA Y ESCUELA EN LA ENCRUCIJADA DE LA TRADICIÓN Y LOS PROCESOS DE CAMBIO. Zulema Elisa Rodríguez Triana
LAS RELACIONES ENTRE FAMILIA Y ESCUELA EN LA ENCRUCIJADA DE LA TRADICIÓN Y LOS PROCESOS DE CAMBIO Zulema Elisa Rodríguez Triana zulema.rodriguez@ucaldas.edu.co RELACIONES FAMILIA Y ESCUELA Las familias
Más detallesTeoría del Conflicto. Silvina Funes Lapponi. Profesora de Sociología Universidad Carlos III de Madrid
Teoría del Conflicto Silvina Funes Lapponi Profesora de Sociología Universidad Carlos III de Madrid sfunes@polsoc.uc3m.es Qué es el conflicto? Conceptos relacionados: Agresión Violencia Disputa Confrontación
Más detallesDESCRIPCION DEL CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA
DESCRIPCION DEL CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA Escuela Secundaria Federal Jaime Torres Bodet clave 27DES0006R Ubicada en la Avenida Francisco Javier Mina con calle Andrés Sánchez Magallanes,
Más detallesESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA INDUCCIÓN AL PROGRAMA DE TRANSPARENCIA EN LA GESTIÓN PÚBLICA PARA SERVIDORES PÚBLICOS BASES DEL PROGRAMA PARA VIVIR BIEN NUEVA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO PLAN NACIONAL
Más detallesComisión Especial Sobre Métricas de Aprendizajes 2.0
1 Comisión Especial Sobre Métricas de Aprendizajes 2.0 Convocatoria para solicitantes: Grupo de Trabajo Técnico en Ciudadanía Global Fecha límite de recibir aplicaciones: 15 de marzo 2014 El grupo de trabajo
Más detallesTodos los derechos para todos y todas. Facilitadora María Alejandra Briceño
Facilitadora María Alejandra Briceño Fuente: Frans Geilfus. 80 Herramientas para el Desarrollo Participativo. GTZ / IICA Qué? Quién? Cómo? Cuándo? Dónde? Por qué? Para qué? Qué? Madre: Matriz biológica
Más detallesCAPÍTULO 6 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CAPÍTULO 6 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES En este último capítulo se presentan las conclusiones a las que se llegaron dentro de la investigación, también se presentarán las recomendaciones que de acuerdo
Más detallesSOLIDARÍZATE! PADRES Y MADRES POR LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO
SOLIDARÍZATE! PADRES Y MADRES POR LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO 1. Qué es la educación para el desarrollo? La educación para el desarrollo (EpD) es un concepto amplio y dinámico que abarca numerosos
Más detallesComité Intergubernamental para la Educación Física y el Deporte (CIGEPS)
Comité Intergubernamental para la Educación Física y el Deporte (CIGEPS) CIGEPS Sesión plenaria París, Sede de la UNESCO, 7-8 de junio de 2011 Distribución: limitada CIGEPS/2011/Doc.6 23 de mayo de 2011
Más detallesMULTICULTURALIDAD INTRODUCCIÓN
RESUMEN MULTICULTURALIDAD INTRODUCCIÓN Pretendemos definir los conceptos básicos relacionados con el concepto multiculturalidad, partiendo del mismo, como son los de multiculturalidad, interculturalidad
Más detallesPLAN ESTRATÉGICO 2015-2017 FORO LATINOAMERICANO DE ENTES REGULADORES DE TELECOMUNICACIONES (REGULATEL)
PLAN ESTRATÉGICO 2015-2017 FORO LATINOAMERICANO DE ENTES REGULADORES DE TELECOMUNICACIONES (REGULATEL) REGULATEL es una organización pública sin fines de lucro, que se constituye como un foro multilateral
Más detallesOBJETIVOS DE APRENDIZAJE Los estudiantes serán capaces de: Comunicación
Derechos y deberes Asignatura: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES Curso: 3º y 4 básico Duración: 13 minutos DESCRIPCIÓN: Programa concurso sobre la historia, la geografía y conceptos claves de formación
Más detallesQué es la Socialdemocracia? fusda@fusda.org
Qué es la Socialdemocracia? fusda@fusda.org Debate ideológico Caída del socialismo real Fin de las ideologías (Fukuyama) Contexto internacional: inserción de los Estados a la economía capitalista mundial
Más detallesALBOAN: Contexto, misión, visión y valores CONTEXTO
Vivimos en un mundo roto. ALBOAN: Contexto, misión, visión y valores CONTEXTO La persistencia de un sistema deliberadamente injusto de distribución del poder y de los bienes de la tierra, junto con el
Más detallesGUÍAS. Módulo de Competencias ciudadanas SABER PRO 2013-1
GUÍAS Módulo de Competencias ciudadanas SABER PRO 2013-1 GUÍAS Módulo de Competencias ciudadanas Esta prueba evalúa la capacidad de los estudiantes para participar, en su calidad de ciudadanos, de manera
Más detallesDISTRIBUCIÓN DE LA RENTA Y DESIGUALDAD
DISTRIBUCIÓN DE LA RENTA Y DESIGUALDAD EFICIENCIA Y DISTRIBUCIÓN Enfoques sobre la distribución de la renta: -Distribución funcional o factorial de la renta. -Distribución personal de la renta. -Distribución
Más detalles2.- ESTUDIO DE DEBILIDADES Y FORTALEZAS
2.- ESTUDIO DE DEBILIDADES Y FORTALEZAS 2.1.- COMPROMISO 1: FORMAS DE GOBIERNO 2.1.1.- DEBILIDADES - Es necesaria una mayor consolidación y dinamización del Foro 21 de Pamplona. - Existencia de un riesgo
Más detallesPLAN DE CONVIVENCIA. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : María de las Mercedes. DIRECCIÓN : Av. La Merced 390 Miraflores. NIVELES : Inicial, Primaria y Secundaria
PLAN DE CONVIVENCIA DATOS INFORMATIVOS UGEL : 07 Lima INSTITUCIÓN EDUCATIVA : María de las Mercedes DIRECCIÓN : Av. La Merced 390 Miraflores NIVELES : Inicial, Primaria y Secundaria DIRECTORA : Hna. Amparo
Más detallesLa primera tarea del maestro/a, enseñar a leer y a escribir en el aula
LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA. PRIMER CURSO DE PRIMARIA Introducción Todos los niños/as han aprendido a hablar antes de ir al colegio, ya que el conocimiento de la propia lengua para poderla usar mediante
Más detallesSistema De Mediación En Educación Especial De Wisconsin
Sistema De Mediación En Educación Especial De Wisconsin Facilitación de IEP Mediación Proceso de Resolución Sistema de Mediación en Educación Especial de Wisconsin Padres y Escuelas Trabajando Juntos PROGRAMA
Más detalles