La impronta del pensamiento estoico en la literatura española del Renacimiento

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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA La impronta del pensamiento estoico en la literatura española del Renacimiento MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO D-12 PROFESOR(ES) La impronta del pensamiento estoico en la literatura española del Renacimiento 1º 3 Optativa DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) Dpto: Filología griega y eslava. Despacho del Profesor. Correo electrónico: jfmv@ugr.es José Francisco Maldonado Villena HORARIO DE TUTORÍAS Primer cuatrimestre: Lunes y miércoles de Martes y jueves de Segundo cuatrimestre: Miércoles de MÁSTER EN EL QUE SE IMPARTE Estudios Superiores de Filología y Tradición Clásicas OTROS MÁSTERES A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Máster en Filosofía PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) Tener cursadas las asignaturas las asignaturas básicas y obligatorias relativas al grado de Filología Clásica BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) Introducción al estudio de la filosofía estoica en su triple vertiente: física, lógica y ética. Vías de introducción del pensamiento estoico en España. Plasmación en la literatura española de la doctrina estoica. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS Página 1

2 Competencias Generales: CG1. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios relacionados con su área de estudio. CG2. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autónomo. CG3. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. CG4. Que los estudiantes tengan la capacidad de gestionar la información de forma eficaz. CG5. Que demuestren la capacidad de concebir, diseñar, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación con seriedad académica. CG6. Que los estudiantes adquieran la capacidad de análisis y síntesis. CG7. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. CG8. Que se les suponga capaces de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento. CG9. Que los estudiantes tengan la capacidad de Organización y Planificación Competencias específicas: CE2. Que profundicen en el conocimiento de la literatura griega y latina. CE4. Que conozcan sobradamente las técnicas y métodos de los análisis lingüístico y literario. CE5. Que estudien y profundicen en el conocimiento de los contextos históricos y culturales (mitología, religión. Pensamiento, arte, instituciones, etc) en los que se han producido los textos griegos y latinos. CE6. Que sean capaces de investigar y conocer el destino y la pervivencia de las formas literarias y los contenidos culturales de la antigüedad greco-latina. CE9. Que conozcan los instrumentos y métodos para el desarrollo de la labor científica en Filología Clásica. CE10. Que sean capaces de conocer y aplicar las nuevas tecnologías al campo de la Filología Clásica. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) Alcanzar un conocimiento relativamente profundo del pensamiento estoico. Reconocer e dentificar en la literatura española del Renacimiento la huella de la filosofía estoica. Realizar un trabajo sobre un autor español del periodo mencionado en el que quede corroborado su aprendizaje sobre la materia. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TEÓRICO Tema 1. Introducción a la filosofía estoica Página 2

3 - Contexto sociopolítico en que surge este pensamiento filósófico. - Fuentes de la filosofía estoica. - Lógica estoica: Teoría del conocimiento. - Física estoica. Fuentes de la Física estoica. - Teorías básicas de la Física estoica: teoría de los principios primarios; monismo estoico; concepción estoica de la génesis del universo; Fatum y libertad humana en el estoicismo. Tema 2. Doctrina ética estoica. - Ética estoica - Teoría del impulso - Teoría del télos - Teoría estoica sobre la virtud - Teoría sobre los bienes, males e indiferentes - Teoría sobre los deberes - Teoría sobre las pasiones - Teoría estoica sobre el sabio y el progresante. Tema 3. Vías de introducción del pensamiento estoico en España - Séneca en la Edad Antigua: Padres de la Iglesia - Séneca en la España visigoda - Reaparición de Séneca en los siglos XIII y XIV - Séneca en la poesía moralizadora del siglo XV. - Séneca y el incipiente Renacimiento español: El Marqués de Santillana Tema 4. El pensamiento estoico en el Renacimiento español - La doctrina estoica en Vives - La doctrina estoica en Quevedo - La doctrina estoica en el Brocense - La doctrina estoica en Luis de Granada. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL: ARNIM, J. VON., Stoicorum Veterum Fragmenta, Leipzig, BEVAN, E., Stoics and Sceptics, Cambridge, BLÜHER, K. A., Séneca en España, Madrid, BRÉHIER, E., Chrysippe et l ancien Stoïcisme, Paris, BRIDOUX, A., Le stoïcisme et son influence, Paris, BRUN, J., Le Stoïcisme, Paris, DYROFF, A., Die Ethik der alten Stoa, Berlín, LONG, A. A., Aristotle s Legacy to Stoic Ethics BICS, 15 (1968) MANCINI, G., L Etica stoica da Zenone a Crisipo, Padua, RIST, J. M., The Stoics, California, RODIS-LEWIS, G., La Moral Stoïcienne, París, BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: ELORDUY, E., Estoicismo y cristianismo Estudios eclesiásticos, 18 (1944) Página 3

4 GOULD, J. B., The Stoic Conception of Fate in Essays in ancient Greek Philosophy, 2, ed. J. P. Anton-A. Preus, Nueva York, 1983, pp LONG, A. A., Problems in Stoicism, Londres, LÓPEZ EIRE, A., Lingüística y poética en la Estoa, Studia Philologica salmanticensia 1(1977) MALDONADO, J. F., Teoría de los kathékonta en la Estoa antigua actas I C.A.E.CL, (1982) Teoría estoica del impulso, Florentia Iliberritana, 3 (1993) ENLACES RECOMENDADOS org METODOLOGÍA DOCENTE Explicación y discusión de la doctrina estoica. Lectura y discusión de fragmentos de diferentes autores donde aparezca reflejada la huella del pensamiento estoico. Elaboración y discusión con el Profesor del trabajo realizado por el alumno. PROGRAMA DE ACTIVIDADES Primer cuatrimestre Temas del temario Actividades presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura) Sesiones teóricas Sesiones prácticas Exposiciones y seminarios Tutorías colectivas Exámenes Etc. Actividades no presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura) Tutorías individuales Estudio y trabajo individual del alumno Trabajo en grupo Etc. Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Página 4

5 Total horas EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) 1. Sistema de Evaluación: Asistencia y participación activa en clase. Elaboración de un trabajo sobre la impronta del estoicismo en un autor del Renacimiento español. 2. Criterios de evaluación. La asistencia y participación en clase tendrá un valor de hasta un 40% de la calificación final. El trabajo realizado por los alumnos tendrá un valor de hasta un 60% de la calificación final. INFORMACIÓN ADICIONAL 1. De las treinta horas de que consta la impartición de la asignatura veinticuatro serán presenciales. En ellas se explicarán y discutirán los distintos temas de que se compone el temario. Las seis restantes serán utilizadas por los alumnos para la lectura de los libros y artículos recomendados. Página 5