Oraciones completas que cumplen la función de una sola palabra

Transcripción

1 Oraciones completas que cumplen la función de una sola palabra Oraciones sustantivas Mira el siguiente ejemplo: El cigarrillo puede causar cáncer. El sujeto de esta oración es un sustantivo: el cigarrillo. Compara la oración anterior con la siguiente: Fumar puede causar cáncer. El significado de ambas oraciones es el mismo, pero, técnicamente, el sujeto de la segunda oración cambió por un verbo en infinitivo: fumar. Los verbos en infinitivo pueden ser los sujetos de una oración, porque funcionan bien como sustantivos Incluso, esta función es tan normal para los sustantivos, que ni siquiera es necesario el artículo definido (el fumar puede causar cáncer). Mira los siguientes ejemplos: Escribir a máquina es fácil si practicas mucho. Cantar en la regadera nunca me ha gustado. Romper un espejo puede traer mala suerte. A veces, en vez de sólo un verbo en infinitivo, puede haber una oración completa (subordinada) como sujeto de la oración independiente. Mira los siguientes ejemplos: Que las personas adquieran el hábito de fumar puede causarles cáncer. Cuándo llegará el pedido es todavía un misterio para todos. Los respectivos sujetos de estas oraciones son Que las personas adquieran el hábito de fumar y Cuándo llegará el pedido. A esto se conoce como una oración subordinada sustantiva, porque cumple la función de sujeto (o sea del sustantivo). Como recordarás, el sustantivo también puede cumplir otras funciones; por ejemplo, la de objeto directo de un verbo. Las oraciones subordinadas sustantivas también pueden ser el objeto directo de un verbo. Mira el siguiente ejemplo: Isabel nunca dice mentiras El sustantivo mentiras es el objeto directo del verbo decir. Si se sustituye por una oración, la oración completa será el objeto directo:

2 2 Isabel nunca dice que me quiere En este caso, la oración subordinada que me quiere es una oración sustantiva, porque cumple la función de un sustantivo: ser el objeto directo del verbo decir. Las oraciones subordinadas sustantivas generalmente están introducidas por la conjunción subordinante que. Sin embargo, otras conjunciones subordinantes también pueden introducir la oración sustantiva. Por ejemplo: Nadie sabe si habrá clases la próxima semana. La oración subrayada es el objeto directo del verbo saber. Se trata de una oración subordinada sustantiva introducida por la conjunción subordinante si. Oraciones adjetivas Mira el siguiente ejemplo: El empleado incompetente echó a perder la máquina nueva. En la oración anterior hay dos adjetivos: incompetente, nueva. Éstos se pueden sustituir de la siguiente manera: El empleado que no sabe hacer su trabajo echó a perder la máquina que acabábamos de comprar. Según lo anterior, se puede establecer la siguiente equivalencia: Incompetente Nueva Adjetivo Oración adjetiva Que no sabe hacer su trabajo Que acabábamos de comprar Estas oraciones se llaman oraciones adjetivas, porque cumplen la función de definir al sustantivo. También reciben el nombre de oraciones de relativo, porque están introducidas por un pronombre relativo: que, quien, cuando, donde, cuyo. Ejercicio: escribe los pronombres de relativo que convengan para completar las siguientes oraciones adjetivas: fue el año ocurrieron los ataques terroristas. 2. Les expuse el problema te conté la última vez. 3. Tengo un vecino manía es hablar solo. 4. Nos hospedamos en el mismo hotel nos atendieron tan bien el año pasado. 5. Ese fue el momento estábamos esperando.

3 3 6. Éste es el libro encontré la información que necesitaba. Oraciones adverbiales Para facilitar el estudio de estas oraciones, revisa el siguiente cuadro sinóptico. En él se incluyen, entre paréntesis las conjunciones subordinantes con que se introducen las oraciones adverbiales de cada tipo. Tiempo (cuando, desde que, mientras, siempre que) Circunstanciales Modo (como, como si, del mismo modo, lo mismo que) Lugar (donde, en donde, adonde, para donde) que) cuanto) Oraciones adverbiales que) Cuantitativas Comparativas Consecutivas inferioridad (menos que, menos de lo igualdad (tan... como, tan... que, superioridad (más que, mejor que) cantidad (tanto que, tan que, de modo Condicionales (si, siempre que, con tal que) Causativas Concesivas (aunque, por más que) Causales (porque, puesto que, ya que) Finales (a que, a fin de que, para que) Ejercicio. Identifica los adverbios en las siguientes oraciones. Cámbialos por oraciones adverbiales (aunque no en todos los casos se mantenga el significado exacto del adverbio original). Luego identifica el tipo de oración adverbial que empleaste. Ejemplo: 1. Lo pinté cuidadosamente = Lo pinté como tú me dijiste (adverbio) (oración adverbial: tiene verbo conjugado) Cuidado: si escribieras, por ejemplo, Lo pinté con cuidado, estarías utilizando una oración subordinada adverbial? Por qué? 1. Te puedo recibir mañana. 2. Nos veremos un día de éstos.

4 4 3. No he hablado con ella desde entonces. 4. Los invitados llegaron antes. 5. Lo analicé detenidamente. 6. Traduces francés muy bien. 7. Estábamos mejor antes. 8. Escribe correctamente. 9. Comes mucho. 10. Anoche llovió muy fuerte. Consejo para mejorar la puntuación: Si el conjunto de oraciones que vas a escribir comienza por una subordinada adverbial, al final de esta subordinada debe haber una coma. Mira los siguientes ejemplos: Nos asustamos cuando nos diste la noticia. Di que estoy en el baño si me buscan. Corrige tu tarea aunque te canses. No acepto porque no me conviene. No llevan coma, porque la subordinada va después de la independiente; es decir, en el orden convencional. Cuando nos diste la noticia, nos asustamos. Si me buscan, di que estoy en el baño. Aunque te canses, corrige tu tarea. Porque no me conviene, no acepto. Sí llevan coma, porque se empieza por la subordinada y se sigue con la independiente. Oraciones complejas Las oraciones complejas o complejos oracionales son series de ideas en las que oraciones subordinadas complementan a una oración independiente. Hay tres tipos de oraciones subordinadas: las sustantivas, las adjetivas y las adverbiales. Mira el siguiente ejemplo: Su mal carácter es un problema conocido a su pesar

5 5 El sujeto de esta oración es su mal carácter. En el predicado hay otro sustantivo ( problema ) al que se aplica un adjetivo ( conocido ), y también hay una frase adverbial ( a su pesar ). Se trata de una oración simple, pues sólo hay un verbo conjugado: es. Sin embargo, esta oración simple puede convertirse en oración compleja si el sujeto, el adjetivo y el adverbio se sustituyen por oraciones subordinadas (cada una con su verbo conjugado): Sustitución del sujeto por una oración subordinada sustantiva: Que Jesús tiene mal carácter es un problema conocido a su pesar. Sustitución del adjetivo por una oración subordinada adjetiva: Que Jesús tiene mal carácter es un problema que se conoce a su pesar. Sustitución del adverbio por una oración subordinada adverbial: Que Jesús tiene mal carácter se un problema que se conoce aunque a él le pese. Cualquiera de las tres oraciones anteriores ha dejado de ser simple y se ha convertido en compuesta, pues además del verbo principal es, existe otro verbo conjugado (que aparece subrayado en cada caso) que pertenece a una oración subodrindada. Ejercicio. Con cada uno de los pares de oraciones siguientes, forma oraciones complejas (oración principal + oración subordinada adverbial). Identifica el tipo de subordinada que resulta en cada caso. 1. Corregí los documentos. El licenciado me enseñó a hacerlo. (como) 2. Estudiamos juntos. La primera vez fue cuando nos dejaron la tarea de Química. (desde) 3. Dejé tu libro. Lo puse en el lugar en que me dijiste. (en donde) 4. Quiero a Teresa. Amo igual a Lucía. (tanto... como) 5. Necesitan el disco. Necesitan más el diccionario. (menos... que) 6. Llovió mucho. Se inundó la colonia. (tanto que) 7. Veremos la película. Tú dices que vale la pena. (sólo si) 8. No pienso decir nada. Ellos insisten. (por más que) 9. Dijo todo eso. Tú te enteraste. (a fin de que)

6 6 10. Va a tender la ropa. Ya salió el sol. (puesto que) Ejercicio. Identifica las oraciones subordinadas. Escribe en la línea a que parte de la oración principal complementan 1. El edificio que construyó su empresa no cumple con las normas mínimas de seguridad. 2. Tu esposa vio la nalgada que le diste a su hermana. 3. Se quedó en la casa que compró el año pasado. 4. El niño que rompió el vidrio tendrá que pagarlo. 5. Los obreros entregaron el pliego petitorio al funcionario que se encarga de las relaciones laborales. 6. No entregues tu futuro a un hombre que no sepa amar. 7. El grupo de peligrosos narcotraficantes se ocultó en la barranca que va desde la carretera hasta la cascada. 8. Compramos una computadora que tiene pantalla plana. 9. El reloj que traes puesto no es tuyo, es de Óscar. Ejercicio. Subraya las oraciones subordinadas. Especifica si son sustantivas, adjetivas o adverbiales. 1. Que tú lo digas nos basta. 2. Cuando regrese tu padre le voy a contar todo esto. 3. Me encantó la respuesta que le diste ayer a tu mamá. 4. No sabía que tu abuelita era alcohólica. 5. Dame el cuchillo que está sobre la mesa 6. Si me descobijas, te descalabro

7 7 7. Que estamos enamorados ya es público y notorio 8. Aunque no quieras tú ni quiera Dios, lo quiero yo. Ejercicio. En el siguiente texto, localiza las diversas clases de oraciones: principal, subordinada adjetiva o subordinada adverbial (recuerda que los puntos separan oraciones complejas). San Juan de la Cruz, quien es, según muchos especialistas, el poeta más importante del Renacimiento español, compuso apenas unos cuantos poemas originales que, sin embargo, le bastaron para hacerse inmortal. Aunque no todos sus poemas tienen la misma calidad, entre los mejores se encuentran el Cántico espiritual y En una noche oscura, que utilizan un sistema de palabras e imágenes que un lector promedio difícilmente podría relacionar con el tema religioso, pues se trata de un vocabulario que parece más adecuado para describir relaciones eróticas. En ambos poemas, una voz femenina que se identifica con el alma del poeta habla a una masculina que corresponde a Dios. Ejercicio. Redacta un párrafo semejante al del ejercicio anterior. Utiliza los elementos que aparecen a continuación. Agrega todas las ideas que desees, pero recuerda que deben estar relacionadas con la idea central. Tema: Un incendio Mi escritor(a) favorito(a) Cuándo? Dónde? A qué hora? Datos generales Quién se dio cuenta primero? Qué tipo de textos escribe? Quién llamó a los bomberos? Qué obras suyas conozco? Cuánto tiempo duró? Cómo me aficioné a su obra? Quiénes vivían allí? Por qué me gusta? Cuáles fueron los resultados? A quién lo recomendaría? Ejercicios de escritura. Redacta: 1. Una queja al gerente de un restaurante donde no te atendieron adecuadamente. 2. Una carta de motivos para pedir una beca escolar. 3. Una petición a un programa de TV para que corrijan una falta de ortografía en una de sus cortinillas. 4. Una carta a una columna de consejos en una revista sentimental. 5. Un correo electrónico para explicarle a tu maestro por qué has estado ausente de la clase la última semana y media.