DIPLOMADOS EN EDUCACIÓN

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1 MODALIDAD A DISTANCIA DIPLOMADOS EN EDUCACIÓN PROMUEVE: FORMACIÓN INTEGRAL Y DESARROLLO EMPRESARIAL - FIDE Av. Arequipa Lince [email protected]

2 HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS MODALIDAD DISTANCIA Esta modalidad facilita el estudiar de manera independiente, de acuerdo al propio ritmo y necesidades: fijando horario y lugar de estudio, sin necesidad de asistir a clases ni a reuniones virtuales. Podrá entregar sus trabajos prácticos y/o evaluaciones a través del correo convencional o correo electrónico. Los participantes de esta modalidad también tendrán acceso a nuestra AULA VIRTUAL, sin embargo, es opcional. PRESENTACIÓN Una de las funciones sustantivas de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega y FIDE es atender a todo profesional a través de actividades académicas, a fin de brindarles la oportunidad de mantenerse actualizados en los avances científicos y tecnológicos de hoy en día, donde la sociedad de la información y la comunicación en que vivimos exige un modelo de educación flexible, sin barreras de tiempo ni espacio. Conscientes de esta necesidad y comprometidos con el desarrollo de una educación de calidad para todo el país se han organizado los DIPLOMADOS EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN, los cuales pretenden contribuir al desarrollo del profesional en las Instituciones Educativas del sector público y privado. Es por ello, que se invita a los profesionales interesados en la temática, a participar en los diplomados en la modalidad a distancia que han sido desarrollados por expertos de amplia trayectoria. En esta modalidad de capacitación, el componente más importante es el participante, ya que la modalidad está diseñada para potenciar competencias, capacidades y habilidades, a fin de que al término del diplomado reúnan las condiciones para asumir nuevos y mayores retos, en un mercado competitivo y globalizado, el cual demandan una modificación sustancial de las características de los puestos de trabajo y de los perfiles ocupacionales, lo que genera una necesidad permanente de actualización, especialización y recalificación laboral. DIRIGIDO Los diplomados en el área de Educación están dirigidos a docentes de cualquier nivel educativo que se desempeñen tanto en instituciones educativas públicas como privadas. Así como también a profesionales de áreas afines que deseen especializarse en alguna temática del área educativa. CERTIFICACIÓN Los participantes que cumplan satisfactoriamente con los requisitos académicos y administrativos del programa recibirán el diplomado expedido por la Universidad Inca Garcilaso de la Vega y FIDE. En esta modalidad se promueve al participante el autoaprendizaje, el autocontrol y la autoevaluación en torno al logro de objetivos. Para acceder a todas las ventajas de esta modalidad, NO es imprescindible tener conocimientos de informática ni contar con conexión a la red. BENEFICIOS: Entrega de MATERIALES DE ESTUDIO en forma mensual. Acceso al INTRANET FIDE, donde podrá visualizar sus calificaciones obtenidas. USO OPCIONAL de herramientas del AULA VIRTUAL: visualización del material educativo en formato digital, bibliografía recomendada, lecturas especializadas, chat y mail interno entre los participantes. Desarrollo de PRÁCTICAS y/o EVALUACIONES por cada módulo. Presentación del TRABAJO MONOGRÁFICO, en forma individual o grupal al finalizar el programa. ASESORÍA Y SOPORTE ACADÉMICO PERMANENTE: Sus consultas lo podrán realizar vía mail. Dichas consultas serán resueltas a la brevedad posible. EQUIVALENCIA EN CERTIFICACIONES: no se especifica la modalidad de estudio tomada Entrega del KIT DEL PARTICIPANTE: carpeta institucional y material académico. MODELO EDUCATIVO Nuestro modelo educativo en su componente no presencial busca promover un espacio de comodidad para el estudiante que se caracteriza por lo siguiente: Eliminación de los problemas de incompatibilidad de horarios. Desaparición de los inconvenientes y gastos por traslados y estadía. Confianza en las propias capacidades del estudiante para afrontar con éxito una experiencia de aprendizaje autodirigido. Ajuste del ritmo de estudio a los intereses y vida diaria (personal, familiar, laboral). Aplicación de los conocimientos adquiridos a lo largo del diplomado de manera directa en el ámbito laboral y profesional. Adaptación a ambientes de estudio nuevos: libertad de estudiar, de acuerdo a su disponibilidad horaria, desde la comodidad de su hogar, en su centro de trabajo, en una cabina de Internet o desde el lugar que prefiera.

3 DIRECCIÓN Y GERENCIA ESTRATÉGICA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS I I II COMPETENCIAS GERENCIALES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS NUEVAS TENDENCIAS EN LA GESTIÓN EDUCATIVA PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO GESTIÓN PEDAGÓGICA Y EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) HABILIDADES PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA Y DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO GESTIÓN FINANCIERA. COSTOS Y PRESUPUESTOS GERENCIA DEL POTENCIAL HUMANO EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS ACREDITACIÓN, AUDITORÍA Y CALIDAD EDUCATIVA LEGISLACIÓN EDUCATIVA MARKETING EDUCATIVO ESTRATEGIAS PARA LA TOMA DE DECISIONES GERENCIALES LIDERAZGO Y VALORES GESTIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS I I II GESTIÓN EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO EDUCATIVO GESTIÓN DEL POTENCIAL HUMANO EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS GESTIÓN PEDAGÓGICA Y EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) COSTOS Y PRESUPUESTO ACREDITACIÓN, AUDITORÍA Y CALIDAD EDUCATIVA LEGISLACIÓN EDUCATIVA INFORMÁTICA APLICADA A LA ADMINISTRACIÓN RACIONALIZACIÓN ADMINISTRATIVA GERENCIA EDUCACIONAL SISTEMAS ADMINISTRATIVOS LIDERAZGO Y VALORES ANDRAGOGÍA EDUCATIVA: DOCENCIA EN LA EDUCACIÓN DE ADULTOS I I II BASE TEÓRICA DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS DEL ADULTO PLANIFICACIÓN Y DISEÑO CURRICULAR EN LA EDUCACIÓN DE ADULTOS ESTRATEGIAS EDUCATIVAS APLICADAS PARA LOGRAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EVALUACIÓN EDUCATIVA EN LA ENSEÑANZA DE ADULTOS EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICOS PSICOPEDAGÓGICO DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN EL ADULTO PSICOPEDAGOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA, ESCRITURA Y MATEMÁTICA EN EL ADULTO LA CIENCIA DE LA ANDRAGOGÍA ANDRAGOGÍA VERSUS PEDAGOGÍA. UN PUNTO DE VISTA COMPARATIVO ANDRAGOGÍA. UN DISCIPLINA NECESARIA PARA LA FORMACIÓN DE DIRECTIVOS. IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS EN EL MUNDO ACTUAL LA INTERDISCIPLINAREIDAD DE LA ANDRAGOGÍA TUTORÍA EDUCATIVA I I II COMPETENCIAS BÁSICAS DEL TUTOR CONCEPTUALIZACIÓN Y FUNDAMENTOS DE LA TUTORÍA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO LA FUNCIÓN TUTORIAL Y EL SISTEMA DE TUTORÍA TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA ACCIÓN TUTORIAL EVALUACIÓN EN TUTORÍA TÉCNICAS DE TRABAJOS CON PADRES DE FAMILIA Y DINÁMICA DE GRUPOS DISEÑO Y PROGRAMAS DE PREVENCIÓN INTEGRAL LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA ÁREAS DE LA TUTORÍA EL ORIENTADOR EN EL CONTEXTO ACTUAL METODOLOGÍA DE LA ACCIÓN TUTORIAL

4 GESTIÓN DE LA CALIDAD, AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS I I II GESTIÓN DE LA CALIDAD Y MEJORA CONTINUA SISTEMAS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN INSTITUCIONAL. LA AUTORREGULACIÓN INSTITUCIONAL LA ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DISEÑO DE PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS PARA LA AUTOEVALUACIÓN Y LA ACREDITACIÓN LOS SISTEMAS DE MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN MODELOS Y SISTEMAS DE GESTIÓN DE LA CALIDAD EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS TENDENCIAS Y EXPERIENCIAS MUNDIALES EN EVALUACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS EVALUACIÓN DE PROGRAMAS LEGISLACIÓN EDUCATIVA PSICOPEDAGOGÍA I I II PSICOLOGÍA EVOLUTIVA TEORÍAS DEL APRENDIZAJE ESCOLAR PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y LA APLICACIÓN DE PROGRAMAS ESPECÌFICOS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES E INTELIGENCIA EMOCIONAL IDENTIDAD, IDENTIFICACIÓN Y LAZO SOCIAL LAS TRANSFORMACIONES CULTURALES INFANCIA, MODERNIDAD Y EDUCACIÓN MODIFICACIÓN DE CONDUCTA EN AMBIENTES ESCOLARES ESTRATEGIAS DE TRATAMIENTO PSICOPEDAGÓGICO DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE I I II PSICOLOGÍA EVOLUTIVA TEORÍAS DEL APRENDIZAJE ESCOLAR EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE TRATAMIENTO, EVALUACIÓN Y ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE POR DIFICULTADES AUDITIVAS Y VISUALES EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO DE LA LECTURA, ESCRITURA Y MATEMÁTICAS DISLEXIAS Y DISGRAFÍAS: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN DISCALCULIA PROBLEMAS DE APRENDIZAJE POR DISPEDAGOGÍAS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE POR DIFICULTADES MOTORAS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE POR DIFICULTADES DE RETARDO MENTAL Y SÍNDROME DE DOWN. PROBLEMAS DE APRENDIZAJE POR DEPRIVACIÓN SOCICULTURAL ESTIMULACIÓN TEMPRANA I I II LINEAMIENTOS SOBRE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA PROCESOS QUE INTERVIENEN EN LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA TEORÍAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO MENOR DE 5 AÑOS FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS Y NEUROLÓGICOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS PARA UN TRABAJO EN ESTIMULACIÓN TEMPRANA ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y MATERIALES PARA LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA ORGANIZACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA CRITERIOS Y VISIÓN DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA ESTIMULACIÓN TEMPRANA VERSUS INTERVENCIÓN TEMPRANA INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA EL DESARROLLO PSICOMOTOR EN LOS NIÑOS ÁREAS DE TRABAJO DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA

5 METODOLOGÍA PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTO-ESCRITURA I I II PROCESO DE LA ADQUISICIÓN DE LA ESCRITURA Y LECTURA PROCESOS DEL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA METODOLOGÍA DE LA LECTOESCRITURA COMPRENSIÓN LECTORA PRODUCCIÓN DE TEXTOS EVALUACIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA PREPARACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO EN LA LECTURA Y ESCRITURA PROCESOS DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA PROCESOS DE LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA PROCESOS DEL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA PROCESOS DE LA ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES LÓGICO-MATEMÁTICAS I I II ANÁLISIS DE LOS MODELOS MATEMÁTICOS EN VIGENCIA APRESTAMIENTO PARA APRENDER MATEMÁTICAS MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS EN EL AULA DE MATEMÁTICAS EL JUEGO Y EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES LÓGICO MATEMÁTICAS MATEMÁTICA RECREATIVA Y REFLEXIVA ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE PARA LOS CICLOS INICIAL, INTERMEDIOS Y AVANZADOS PROGRAMACIÓN DE SESIONES DE APRENDIZAJE Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DESARROLLO DEL RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO LA ADAPTACIÓN DEL APRENDIZAJE MATEMÁTICO A LAS ESTRUCTURAS MENTALES DEL NIÑO LAS ESTRUCTURAS LÓGICO MATEMÁTICOS Y LA CONSTRUCCIÓN DE LOS CONCEPTOS MATEMÁTICOS BÁSICOS. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y SU DIDÁCTICA INNOVACIONES PEDAGÓGICAS ESTRATÉGICAS I I II HABILIDADES DEL DOCENTE PSICOLOGÍA DE LOS PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TRATAMIENTO CURRICULAR INNOVACIÓN Y PROGRAMACIÓN CURRICULAR POR COMPETENCIAS LA SIGNIFICATIVIDAD Y FUNCIONALIDAD DEL APRENDIZAJE DISEÑO DE MEDIOS Y MATERIAL EDUCATIVO EVALUACIÓN EDUCATIVA LA METACOGNICIÓN Y LA AUTOEVALUACIÓN LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EJES CURRICULARES NACIONALES. TEMAS TRANSVERSALES PROGRAMAS DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA EDUCACIÓN EN Y PARA LA DIVERSIDAD, DESDE UNA MIRADA INCLUSIVA I I II RESCILENCIA Y EDUCACIÓN RESCILENCIA EN LA ESCUELA PROSOCIALIDAD Y EDUCACIÓN SENTIMENTAL (AFECTIVO-SEXUAL) RESCILENCIA, EL DESARROLLO SOSTENIBLE Y EL DISEÑO DE POLÍTICAS SOCIALES LA RESCILENCIA EN COMUNIDAD MARGINALES LA RESCILENCIA COMO FACTOR DE PROTECCIÓN. STRESS Y TRAUMA TRANSFORMACIÓN Y RESCILENCIA CREATIVIDAD Y RESCILENCIA ENFOQUE DE LA RESCILENCIA EN PERSONAS MAYORES DE 65 Y 75 AÑOS FACTORES DE LA RESCILENCIA Y CONSUMO DE DROGAS TUTORÍA EDUCATIVA: ESPACIO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA RESCILENCIA DISCAPACIDAD Y RESCILENCIA

6 MÉTODO CIENTÍFICO APLICADO A LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN I I II CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y CONCEPCIONES EPISTEMOLÓGICAS DE LAS CIENCIAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. PROGRESO CIENTÍFICO Y ENSEÑANZA DE LA CIENCIA LA EDUCACIÓN COMO CIENCIA SOCIAL Y SUS PARADIGMAS DE ABORDAJE MÉTODO CIENTÍFICO Y MÉTODO INTUITIVO Y LA FORMACIÓN DOCENTE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, ENTRE EL UNIVERSALISMO Y EL PARTICULARISMO PSICOLOGÍA CIENTÍFICA. EL MÉTODO DE LA PEDAGOGÍA CIENTÍFICA MÉTODOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. EDUCACIÓN COMPARADA NATURALEZA DE LA CIENCIA Y EDUCACIÓN CIENTÍFICA EL ESTATUS CIENTÍFICO DE LA EDUCACIÓN EMPIRISMO Y TEORÍA DEL APRENDIZAJE LA CIENCIA Y LA EDUCACIÓN LA PSICOLOGÍA COGNITIVA Y LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA NEUROCIENCIAS Y EDUCACIÓN I I II LA NEUROCIENCIA AL DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO EDUCATIVO NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN PIAGET Y LAS NEUROCIENCIAS INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO APLICADAS A LAS NEUROCIENCIAS LAS NEUROCIENCIAS COGNITIVAS NEUROCIENCIAS Y APRENDIZAJE NEUROCIENCIAS, EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO EL APORTE DE LAS NEUROCIENCIAS PARA LA FORMACIÓN DOCENTE ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y NEUROCIENCIAS INTELIGENCIA MÚLTIPLE, INTELIGENCIA, COGNITIVA, EDUCACIÓN AFECTIVA Y NEUROCIENCIA ESTILOS DE APRENDIZAJE: EDUCACIÓN Y NEUROCIENCIAS NEUROCIENCIA EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EL ENFOQUE COGNITIVO Y LA EDUCACIÓN I I II LA ENSEÑANZA, EL ENFOQUE COGNITIVO METACOGNICIÓN EN UN CONTEXTO EDUCATIVO LA EDUCACIÓN Y EL DESARROLLO DE HABILIDADES EL CONSTRUCTIVISMO RADICAL Y LA PSICOLOGÍA COGNITIVA EDUCACIÓN, APRENDIZAJE Y COGNICIÓN CULTURA Y COGNICIÓN, CONSTRUYENDO LOS SISTEMAS EDUCATIVOS PERCEPCIÓN Y METACOGNICIÓN EN LA EDUCACIÓN ENSEÑANZA SITUADA Y ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EL ENFOQUE COGNITIVO DEL APRENDIZAJE Y LA INFORMÁTICA EDUCATIVA EPISTEMOLOGÍA, COGNICIÓN Y METACOGNICIÓN EN LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN CON ACENTUACIÓN EN EL DESARROLLO COGNITIVO LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, UN RECURSO COGNITIVO

7 INVERSIÓN POR DIPLOMADO DISTANCIA S/ S/ S/ INFORMES E INSCRIPCIONES : FORMACIÓN INTEGRAL Y DESARROLLO EMPRESARIAL - FIDE Av. Arequipa Lince / Central teléfonica: (01) [email protected] via web : SCOTIABANK: Cta. Cte. Soles Nº BANCO DE CRÉDITO DEL PERÚ Cta. Cte. Soles Nº PRECIOS INCLUYEN I.G.V.