PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD DE LA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

Transcripción

1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD DE LA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN LIMA- PERU 2012 ÍNDICE

2 I. Presentación. II. Justificación III. Objetivos. IV. Fundamentos legales. V. Descripción del proyecto. VI. Cronograma de actividades. VII. Financiamiento de los programas de segunda especialidad. VIII. Criterios e instrumentos de evaluación, certificación y titulación.

3 I. PRESENTACIÓN. En la actualidad las instituciones son concebidas como entidades dinámicas, responsables de su organización, preocupadas por la calidad de sus procesos y servicios que presentan. Pero tratándose de instituciones educativas que son las responsables de conducir el proceso de transformación social, es imperativo el control de la calidad, así como la definición de lineamientos y procesos para evaluar las acciones educativas, precisando los resultados obtenidos para revertirlos a la sociedad. Para lograr tales propósitos, la Escuela Académico Profesional de Educación de la Facultad de Ciencias de la Comunicación y Humanidades de la Universidad Alas Peruanas, presenta el proyecto denominado: PROGRAMAS DE SEGUNDA ESPECIALIDAD DE LA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN que comprende áreas de especialidad para mejorar la práctica pedagógica, en los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo Peruano. De acuerdo a la demanda social detectada durante el proceso del diagnostico de la realidad educativa, se desprenden como áreas prioritarias para una segunda especialidad los siguientes Programas: a. Psicopedagogía b. Problemas de Aprendizaje. c. Didáctica Universitaria. d. Tutoría y Orientación Vocacional. e. Estimulación e Intervención Temprana. f. Evaluación y Acreditación de las Instituciones Educativas. Los alcances y características de cada uno de los Programas señalados se especifican en los respectivos Proyectos de Segunda Especialidad.

4 II. JUSTIFICACIÓN. La Universidad Alas Peruanas, en concordancia con su Plan Estratégicos define su misión y visión como grandes referentes para la formación integral de los profesionales de las diferentes carrearas que atiende y tiene como propósito permanente el mejoramiento continuo de los docentes para los diferentes niveles educativos. La Escuela Académico Profesional de Educación asume el compromiso y la responsabilidad de organizar y ejecutar un conjunto de Programas de Segunda Especialidad, que permitirá garantizar la capacitación y especialización continua de los docentes en determinadas áreas especificas, que les posibilitará responder a las exigencias de la sociedad del conocimiento y lograr la calidad del proceso educativo. La Escuela en cumplimiento de sus objetivos establecidos en sus Plan estratégico y sus Planes Operativos, pone especial énfasis en el desarrollo de sus actividades diversificadas y continuas, como una alternativa de promover la especialización de los docentes en los diferentes Programas de segunda Especialización, cuyo contenido y características se propone en cada uno de los programas pertinentes. III. OBJETIVOS. 1. Brindar a los docentes en general la oportunidad de capacitación y especialización continua en las diferentes áreas de su formación profesional, en concordancia con el avance de las ciencias de la educación. 2. Desarrollar en los docentes participantes, sus potencialidades intelectuales, sus habilidades y sus destrezas físicas y cognitivas, en el marco de una práctica permanente de valores. 3. Brindar una solidad formación académica y un amplio dominio de cada uno de los programas de segunda espacialidad, plateando como alternativa la actualización y especialización, para

5 responder a los retos de los tiempos actuales que demandan calidad educativa y exigencias competitivas. 4. Integrar en la formación especializada de los docentes, instrumentos conceptuales, técnicos y metodológicos, que posibiliten al estudiante del programa de segunda especialidad, la elaboración e interpretación critica de la realidad social y plantear las posibles estrategias innovadoras de solución. 5. Formar profesionales expertos en las diversas áreas especializadas que conduzcan a la organización hacia niveles de competitividad y compromiso social a través de procesos permanente de autoevaluación orientados a la mejora de la calidad educativa. IV. FUNDAMENTOS LEGALES. Ley Universitaria Nº Ley General de Educación Nº Ley del Profesorado Nº y sus modificatoria Nº Ley de la Carrera Pública Magisterial Nº Ley de Inversiones del Sector Privado Nº Estatuto de la Universidad Alas Peruanas. Reglamento General de la Universidad Alas Peruanas. V. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO. Los Programas de segunda especialidad se desarrollarán en cuatro semestres académicos para cada especialidad, con cuatro módulos de trabajo específico, con 22 créditos por cada semestre y 30 horas semanales de trabajo académico, distribuido en horas de teoría y práctica con mayor incidencia en la investigación de acuerdo a la naturaleza de cada módulo.

6 La modalidad para desarrollar cada uno de los programas de segunda especialidad será en forma presencial y no presencial, para cuyo efecto la Escuela proporcionará los textos autoinstructivos especialmente diseñados para cada módulo. VI. FINANCIAMIENTO DE LOS PROGRAMAS DE SEGUNDA ESPECIALIDAD. La Ejecución de los programas de segunda especialidad será autofinanciado por los participantes, considerando los siguientes rubros:

7 Un pago por inscripción al curso por semestre. Cuatro pagos por matricula, uno por cada semestre. Pago por cinco mensualidades por cada semestre. Un pago por la certificación. Un pago por constancia de cada módulo terminado (opcional). Un pago por trámite para la obtención del título de la Segunda Especialidad. VII. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CERTIFICACIÓN Y TITULACIÓN. Para garantizar la calidad académica durante el desarrollo de los programas de segunda especialidad, se establecerán un conjunto de criterios e instrumentos de evaluación y monitoreo, para su aplicación en las modalidades presenciales y no presenciales Criterios: Aplicar la evaluación integral articulando los diferentes aspectos del módulo, con el proceso de enseñanza - aprendizaje de cada asignatura. Evaluar permanentemente, el desarrollo de los sílabos de cada asignatura, que respondan a los programas curriculares establecidos y al perfil profesional correspondiente. Elaborar informes parciales y finales acerca del avance del desarrollo de los programas analíticos de cada módulo de la segunda especialidad. Relevar los trabajos de investigación y los proyectos de innovación educativa en cada una de los módulos por especialidad Instrumentos y evaluación: Elaborar adecuadamente los indicadores de evaluación que incluya los contenidos de las competencias que se desarrollan.

8 Elaborar y aplicar pruebas de evaluación diversas, para verificar las capacidades y competencias de los participantes antes, durante y después del proceso enseñanza aprendizaje. Considerar para la evaluación los trabajos prácticos, ejercicios, investigaciones de diversos tipos, tanto para la etapa presencial como no presencial.