FACULTAD DE MEDICINA Y CIENCIAS DE LA SALUD

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1 FACULTAD DE MEDICINA Y CIENCIAS DE LA SALUD TÓPICOS SELECTOS EN GERONTOLOGÍA I. DATOS GENERALES 1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Gerontología 1.1. Semestre Académico : B 1.2. Código : Ciclo : VIII 1.4. Créditos : Cuatro (4) 1.5 Horas Semanales : Cuatro (4) 1.6 Requisito : Ninguno Horas presenciales Horas a distancia Total Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total Profesor responsable : Javier Loayza Altamirano II. SUMILLA La asignatura de Tópicos Selectos en Gerontología corresponde al área de formación profesional, es de naturaleza teórico-práctica, que tiene el propósito de proporcionar conocimientos amplios respecto a diferentes temas de actualidad y demanda relacionados con el proceso del envejecimiento, considerando su naturaleza crítica y vigente, por lo que es necesario abordarla de manera integral. Asimismo, para una mejor y dinámica comprensión de la temática, la asignatura se divide en cuatro unidades académicas, las mismas que se detallan a continuación.

2 1. Marco teórico y de gestión para los cuidados formales (familiares y domiciliarios) de personas mayores en situación de dependencia. 2. Programas y servicios institucionalizados para personas adultas mayores. 3. Centros Integrales de Atención al Adulto Mayor CIAM Municipales. 4. Marco teórico de la prejubilación e implementación de un programa de prejubilación. III. COMPETENCIA: Desarrolla y planifica el marco teórico conceptual de cada uno de los temas abordados en el curso de Tópicos Selectos en Gerontología, para la implementación y gestión de los temas abordados, en los espacios gerontológicos de participación y de servicios orientados a las personas adultas mayores. IV. CAPACIDADES: UNIDAD I Reconoce y comprende los fundamentos teóricos relacionados a los cuidados familiares y domiciliarios de personas adultas mayores, planificando acciones de capacitación y gestionando programas de cuidados. UNIDAD II Identifica a las instituciones públicas o privadas, programas e intervenciones, que ofrecen diferentes tipos de servicios para las personas adultas mayores. UNIDAD III Reconoce y contextualiza los fundamentos para la administración y gestión de centros integrales de atención al adulto mayor, implementados por las municipalidades provinciales y distritales UNIDAD IV Reconoce e interpreta los fundamentos teóricos básicos relacionados con la prejubilación y formula una propuesta de programa de prejubilación.

3 V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE I MARCO TEÓRICO Y DE GESTIÓN PARA LOS CUIDADOS FORMALES (FAMILIARES Y DOMICILIARIOS) DE PERSONAS MAYORES EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA. CAPACIDAD: Reconoce y comprende los fundamentos teóricos relacionados a los cuidados familiares y domiciliarios de personas adultas mayores, planificando acciones de capacitación y gestionando programas de cuidados. SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA 1ª. Marco teórico y nociones básicas de los cuidados de personas adultas mayores en situación de dependencia. Identifica y reconoce el marco teórico y conceptual de los cuidados de personas mayores en situación de dependencia. 2ª. Programa de cuidados para personas mayores en situación de dependencia Formula un programa institucional de cuidados de personas mayores en situación de dependencia. 3ª. Sílabos de un curso de capacitación para la formación de cuidadores formales (familiares y domiciliarios). Formula y estructura el sílabo de un curso básico de capacitación para la formación de cuidadores formales familiares o domiciliarios. 4ª. Manual de Cuidados Domiciliarios. Desarrolla cada uno de los módulos del Manual de Cuidados Domiciliarios. 5ª. Guía Visual de los Cuidadores. Analiza cada uno de los módulos de la Guía Visual de los Cuidadores. PRACTICA CALIFICADA DE LA UNIDAD I

4 UNIDAD DE APRENDIZAJE II PROGRAMAS Y SERVICIOS INSTITUCIONALIZADOS PARA PERSONAS ADULTAS MAYORES. CAPACIDAD: Identifica y comprende el uso de antibióticos, analgésicos, antiinflamatorios y antipiréticos, y el efecto de los fármacos usados en patología cardiocirculatoria y respiratoria. SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA 6ª. Programa Nacional de Asistencia Solidaria Pensión 65. Identifica a la población objetivo, los requisitos para la afiliación y los beneficios del Programa Pensión 65 para las personas adultas mayores. 7ª. Programa Nacional Vida Digna. Identifica a la población beneficiaria, los diferentes tipos de servicios y los beneficios del Programa Vida Digna para las personas adultas mayores. 8ª. Servicios de salud en el Seguro Integral de Salud SIS. Identifica los procesos para la afiliación, y los beneficios orientados a las personas adultas mayores. 9ª. EXAMEN PARCIAL

5 UNIDAD DE APRENDIZAJE III CENTROS INTEGRALES DE ATENCION AL ADULTO MAYOR CIAM MUNICIPALES. CAPACIDAD: Conoce y contextualiza los fundamentos para la administración y gestión de centros integrales de atención al adulto mayor, implementados por las municipalidades provinciales y distritales. SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA 10ª. CIAM: Definiciones y nociones básicas. Creación del CIAM: Modelo de Ordenanza Municipal. Ficha de inscripción de las PAM al CIAM. Identifica y comprende las definiciones y nociones básicas relacionadas a los CIAM, y reconoce la formulación de un modelo de ordenanza municipal de creación de los CIAM y la ficha de inscripción de las PAM participantes. 11ª. CIAM: Reglamento de Funcionamiento de los CIAM. Modelo de Decreto de Alcaldía que aprueba el Reglamento de Funcionamiento del CIAM. Identifica y reconoce la formulación de un modelo de reglamento de funcionamiento de los CIAM, y de un modelo de Decreto de Alcaldía que apruebe el reglamento de funcionamiento del CIAM Municipal. 12ª. CIAM: Diagnóstico situacional de la PAM que participan en el CIAM. Informe Técnico del diagnóstico situacional.. Formula el diagnóstico situacional de las PAM, así como la elaboración del informe técnico. Asimismo, formula un plan de trabajo para el CIAM. 13ª. CIAM Modelo de Plan de Trabajo en el CIAM. Desarrolla un modelo de Plan de Trabajo en el CIAM. PRACTICA CALIFICADA DE LA UNIDAD III

6 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV MARCO TEÓRICO DE LA PREJUBILACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE PREJUBILACIÓN. CAPACIDAD: Reconoce e interpreta los fundamentos teóricos básicos relacionados con la prejubilación y formula una propuesta de programa de prejubilación. SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA 14ª. Marco teórico y nociones básicas de la prejubilación Identifica, reconoce e interpreta el marco teórico y las nociones básicas de la etapa de prejubilación, destacando su importancia en la calidad de vida de los futuros jubilados. Formulación de una propuesta de programa de prejubilación adecuada a la realidad nacional. Elabora una propuesta de programa de prejubilación dirigido a los trabajadores en etapas previas a la jubilación, para adaptarse al cambio futuro de una manera positiva. 15a. Sílabos de un curso taller de prejubilación para personas adultas y adultas mayores. Formula y estructura el sílabo de un curso taller básico de capacitación en prejubilación, para el desarrollo de nuevas capacidades y estrategias que permitan reducir o eliminar los estereotipos negativos asociados a la jubilación y la vejez. 16ª. EXAMEN FINAL 4

7 CONTENIDO ACTITUDINAL Reconoce la importancia de fortalecer competencias y habilidades en el abordaje de temas selectos en la carrera de Gerontología, considerados muy importantes y de gran demanda en la práctica profesional y en el mercado laboral, con una visión proactiva e innovadora, adaptándola a la realidad de nuestras localidades. VI. METODOLOGÍA Las asignaturas siguen la siguiente metodología: Sesiones teóricas Sesiones prácticas Exposiciones dialogadas Otros Se considerarán los medios y materiales necesarios (impresos, audiovisuales, trabajos dirigidos, trabajos de campo, otros). VII. EVALUACIÓN: El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo con las normas establecidas en el reglamento de la universidad. a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante. b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial, según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros conceptual, procedimental y actitudinal, para lo cual se deben considerar los siguientes aspectos: - Logro de conocimientos y muestra de desempeño - Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competencias. - Adquisición de actitudes. c) Se consideran las modalidades de heteroevaluación, autoevaluación e interevaluación.

8 d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%) Examen Parcial (E1) : 30% Examen Final (E2) : 30% Trabajo Académico (TP) : 40% Nota Final: E1 * 30% + E2 * 30% + {{(P1+P2+P3+P4)/4}}*40% Es necesario indicar que en Trabajo académico que representa el 40% de la evaluación se debe incluir todas las calificaciones que el docente estime necesario (asistencia, prácticas, trabajo, exposiciones, entre otros) e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado, será calificado con nota cero (0) f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las siguientes: Perceptivos o de apreciación. - Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango. - Listas de cotejo por criterios. - Registro de ocurrencias-anecdotarios. - Escalas valorativas y de estimación Orales - Intervenciones. - Exposiciones g) Al finalizar el ciclo, el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo con la escala vigesimal donde: Aprobado : De 11 a 20 Desaprobado : De 0 a 10 h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados.

9 VIII.- FUENTES DE INFORMACIÓN Bibliográficas: 1. Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables. Creación o Adecuación del Centro Integral de Atención al Adulto Mayor - CIAM. Diario el Peruano, Lima, Congreso de la República. Ley N 30490: Ley de la Persona Adulta Mayor. Diario el Peruano, Lima, Seguro Social de Salud. Cartera de Servicios Gerontológicos Sociales para la PAM del Seguro Social. ESSALUD, Lima Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables. Decreto Supremo Nº MIMP. Programa Nacional Vida Digna. Perú, Presidencia del Consejo de Ministros. Decreto Supremo N PCM. Programa Nacional de Asistencia Solidaria Pensión 65. Perú, Instituto para la Atención de los Adultos Mayores. Manual de Cuidados Generales para el Adulto Mayor Disfuncional o Dependiente. México, Ministerio de Desarrollo Social de Argentina - Dirección Nacional de Políticas para Adultos Mayores. Manual de Cuidados Domiciliarios. Buenos Aires, Departamento de Servicios Sociales y Familia Gobierno de Aragón. Guía Visual para Cuidadores no Profesionales, Ibarra Gonzales, Víctor Hugo. Elaboración de un Programa de Pre Jubilación. Monterrey Nuevo León, Ley Nº 27657, Ley que crea el Seguro Integral de Salud como Organismo Público Descentralizado del Ministerio de Salud. MINSA, PRODAME. Programa de Autoempleo y Microempresa, Ministerio de Trabajo. Perú PRODAME. Pasos para formalizar la microempresa, Ministerio de Trabajo, Perú Hax A. y Majluf N. Gestión de empresas con visión estratégica, Santiago de Chile. Colección Economía y Gestión, Edición Dalman, 1996.