PLANTEAMIENTO DE UN ESTUDIO DE OBSERVACIÓN

Transcripción

1 TEMA I

2 PLANTEAMIENTO DE UN ESTUDIO DE OBSERVACIÓN

3 Metodologia Observacional: Definición y tipos Perfil óptimo Comportamiento habitual Contexto natural Perceptividad Instrumentos no estandard Elevada aplicabilidad

4 AMPLIA APLICABILIDAD DE LA METODOLOGÍA OBSERVACIONAL EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

5 AMPLIA APLICABILIDAD DE LA METODOLOGÍA OBSERVACIONAL EN INVESTIGACIÓN DEPORTIVA M. Teresa Anguera Argilaga Universidad de Barcelona

6 AMPLIA APLICABILIDAD DE LA METODOLOGÍA OBSERVACIONAL EN USO DE INSTRUMENTOS MUSICALES

7 AMPLIA APLICABILIDAD DE LA METODOLOGÍA OBSERVACIONAL EN INVESTIGACIÓN SOBRE EL NIÑO

8 AMPLIA APLICABILIDAD DE LA METODOLOGÍA OBSERVACIONAL EN INVESTIGACIÓN ETOLÓGICA

9 OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA Metodología Observacional: Proceso Observación pasiva o exploratoria Delimitación del problema Recogida de datos y su optimización Análisis de datos Diseño observacional Temporalización Ficha de observación Especificación taxonómica y unidad de conducta Criterios constancia intersesional, intrasesional y D.T. Registro y codificación Instrumentos de observación en función del diseño observacional Parámetros del registro Gestión de datos en función del diseño observacional Muestreo observacional y control de calidad del dato En función del diseño observacional Interpretación de resultados

10 Etapas del proceso Fase pasiva, exploratoria o pre-científica Fase activa o científica OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA

11 Observación pasiva o exploratoria NECESIDAD FINES OBTENCIÓN DE DATOS Es absolutamente imprescindible para preparar la observación activa o científica Delimitar el problema de forma precisa Reducir los sesgos, y especialmente el de reactividad Mejorar el entrenamiento Obtener un bagaje completo de informacion que permita adecuadas tomas de decisión Nunca es posible El registro obtenido es desechable

12 Metodología observacional: Proceso Objetivos Diseños Observacionales Registro Instrumentos Obtención parámetros Muestreo Observacional Control de calidad del dato Análisis de datos Interpretación de resultados

13 Decisiones en el proceso de la Metodología Observacional: Delimitación de objetivos (1) Acotación del problema Agenda del proceso Criterio de temporalidad Unidades observadas Aceptación de sesiones Niveles de respuesta

14 Metodología observacional: Proceso Objetivos Diseños Observacionales Registro Instrumentos Obtención parámetros Muestreo Observacional Control de calidad del dato Análisis de datos Interpretación de resultados

15 Diseños observacionales: Criterios básicos El diseño observacional es una pauta o guía de actuación de carácter flexible, acorde con las características que definen el perfil de la metodología seguida. Los diseños observacionales se desarrollan a partir de tres criterios básicos: Unidades del estudio Temporalidad Dimensionalidad

16 Diseños observacionales CRITERIO 1: UNIDADES DEL ESTUDIO IDIOGRÁFICO NOMOTÉTICO Un caso Varios casos siempre que entre ellos exista un vínculo estable Pluralidad de casos sin vínculo relevante, o interés en estudiarlos por separado

17 Criterios básicos del diseño: Unidades del estudio Una unidad (pueden ser uno o más individuos) Idiográfico Nomotético Pluralidad de unidades

18 Diseños observacionales CRITERIO 1: UNIDADES DEL ESTUDIO IDIOGRÁFICO NOMOTÉTICO Si interesa estudiar el equipo como un conjunto. Por ejemplo, análisis de la estrategia del equipo en un partido Si interesa estudiar el equipo desde la individualidad de cada jugador. Por ejemplo, eficacia de cada jugador en un determinado partido

19 Diseños observacionales CRITERIO 2: TEMPORALIDAD PUNTUAL SEGUIMIENTO Una única sesión A lo largo del tiempo

20 Criterios básicos del diseño: Temporalidad Una sesión Puntual Seguimiento Varias sesiones

21 Diseños observacionales CRITERIO 2: TEMPORALIDAD PUNTUAL SEGUIMIENTO Un momento en el tiempo. Convencionalmente se considera una sesión Varias sesiones a lo largo del tiempo Este SEGUIMIENTO siempre es INTERSESIONAL Además, en ambos puede realizarse un SEGUIMIENTO INTRASESIONAL

22 Diseños observacionales CRITERIO 2: TEMPORALIDAD SEGUIMIENTO INTERSESIONAL Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 F(A) = 4 F(B) = 2 F(C) = 10 F(D) = 5 F(A) = 6 F(B) = 2 F(C) = 8 F(D) = 3 F(A) = 3 F(B) = 3 F(C) = 12 F(D) = 6

23 Diseños observacionales CRITERIO 2: TEMPORALIDAD SEGUIMIENTO INTRASESIONAL Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 C A B C D C A C B C D C A C D A C D C D C A C B C A D A C D A B C A D C A C A C B C D A C D C A B C D C D C D C D C B C D C

24 Diseños observacionales CRITERIO 2: TEMPORALIDAD SEGUIMIENTO INTERSESIONAL SEGUIMIENTO INTRASESIONAL Importante diferencia en el registro de FRECUENCIAS frente al registro del ORDEN o SECUENCIA Repercusión relevante en el desarrollo de los diseños observacionales

25 Diseños observacionales CRITERIO 3: DIMENSIONALIDAD UNIDIMENSIONAL MULTIDIMENSIONAL Un nivel de respuesta (una dimensión) Varios niveles de respuesta (varias dimensiones)

26 Criterios básicos del diseño: Dimensionalidad Varios niveles de respuesta Un nivel de respuesta

27 Diseños observacionales CRITERIO 3: DIMENSIONALIDAD Ejemplo A Conducta verbal B Conducta proxémica C Conducta no verbal D Conducta vocal C1 Expresiones faciales C2 Conducta gestual C3 Conducta postural Posible asimilación de nivel de respuesta a DIMENSIÓN

28 Diseños observacionales: Criterios básicos Se plantea a continuación una intersección de los tres criterios básicos indicados: Unidades del estudio Temporalidad Dimensionalidad Como consecuencia se obtienen los ocho diseños observacionales existentes.

29 Diseños Observacionales: Estructura básica Idiográfico Puntual Seguimiento Nomotético

30 Diseños Observacionales: Estructura básica Idiográfico Puntual / Idiográfico / Multidimensional Seguimiento / Idiográfico / Multidimensional Puntual / Idiográfico / Unidimensional Seguimiento / Idiográfico / Unidimensional Puntual Seguimiento Puntual / Nomotético / Unidimensional Seguimiento / Nomotético / Unidimensional Puntual / Nomotético / Multidimensional Seguimiento / Nomotético / Multidimensional Nomotético

31 Diseños Observacionales: Abreviaturas Puntual Idiográfico Nomotético Unidimensional (P/I/U) Multidimensional (P/I/M) Unidimensional (P/N/U) Multidimensional (P/N/M) Seguimiento Idiográfico Nomotético Unidimensional (S/I/U) Multidimensional (S/I/M) Unidimensional (S/N/U) Multidimensional (S/N/M)

32 Diseños Observacionales Todas las situaciones que se ajustan al perfil de la metodología observacional permiten proponer un diseño observacional, como mínimo, y, como máximo, uno para cada uno de los objetivos del estudio. No hay episodios acerca de los cuales no sea posible la propuesta de un diseño observacional. Una vez propuesto el diseño, se requiere un desplegamiento, que implica el desarrollo de un instrumento de observación, el uso de un instrumento de registro, la decisión sobre el tipo de datos que se requieren, y la selección de la(s) técnica(s) analítica(s) idónea(s).

33 Diseño Puntual / Idiográfico / Unidimensional (P/I/U) 1. Sesión de evaluación del aprendizaje motriz de dos niños interactuantes respecto a su adquisición de la postura erecta [Se registrarían el número de ocurrencias de utilización de apoyos en pared, muebles, otras personas, etc.] 2. Sesión de consulta de una pareja en conflicto con un terapeuta familiar, interesando únicamente la conducta verbal [Se dispondría de la secuencia de emisiones verbales de ambos sujetos] 3. Visita al médito de una madre con su hijo hiperactivo [Se registrarían las ocurrencias de conducta motriz, el orden y la duración de cada una de ellas] Adaptado de: Anguera, M.T., Blanco, A. yu Losada, J.L. (2001). Diseños observacionales, cuestión clave en el proceso de la Metodología Observacional. Metodología de las Ciencias del Comportamiento, 3 (2),

34 Diseño Puntual / Idiográfico / Multidimensional (P/I/M) 1. Espectáculo de patinaje artístico en el cual se observa, en una única sesión, a una pareja de patinadores, en los que interesa observar los niveles de respuesta motriz y conductas proxémicas de desplazamiento [Se registrarían el número de ocurrencias de conductas motrices y proxémicas] 2. Acciones ofensivas de juego en un partido de fútbol [Se registraría la secuencia de las diferentes vicisitudes del juego por parte de los jugadores del equipo] 3. Asincronías en entrevista televisiva a una díada de personajes [Se registrarían las ocurrencias en los diferentes niveles de respuesta, el orden y la duración de cada una de ellas] Adaptado de: Anguera, M.T., Blanco, A. yu Losada, J.L. (2001). Diseños observacionales, cuestión clave en el proceso de la Metodología Observacional. Metodología de las Ciencias del Comportamiento, 3 (2),

35 Diseño Puntual / Nomotético / Unidimensional (P/N/U) 1. Evaluación de la actividad de salto de los niños que asisten a un centro de psicomotricidad en una sesión de fin de trimestre [Se registrarían el número de ocurrencias de conductas motrices] 2. Interacción verbal profesor-alumnos en una sesión de clase a través de los mensajes emitidos [Se registraría la secuencia de los diferentes mensajes] 3. Concurso escolar de mantenimiento de equilibrio estable en actividades acrobáticas [Se registrarían las ocurrencias, orden y duración de los períodos de equilibrio estático] Adaptado de: Anguera, M.T., Blanco, A. yu Losada, J.L. (2001). Diseños observacionales, cuestión clave en el proceso de la Metodología Observacional. Metodología de las Ciencias del Comportamiento, 3 (2),

36 Diseño Puntual / Nomotético / Multidimensional (P/N/M) 1. Sesión de trabajo con internos penitenciarios a los cuales se implementa un programa de intervención débil sobre rehabilitación social, y en donde interesan las conductas verbales y gestuales [Se registrarían el número de ocurrencias de conductas verbales y gestuales] 2. Sesión de rehabilitación funcional de espalda a un número N de pacientes que lo precisan, basada en flexiones y torsiones [Se registraría la secuencia de las diferentes flexiones y torsiones] 3. Competición de natación sincronizada en piruetas, equilibrio y desplazamientos [Se registrarían las ocurrencias, orden y duración de las diferentes conductas motrices] Adaptado de: Anguera, M.T., Blanco, A. yu Losada, J.L. (2001). Diseños observacionales, cuestión clave en el proceso de la Metodología Observacional. Metodología de las Ciencias del Comportamiento, 3 (2),

37 Diseño Seguimiento / Idiográfico / Unidimensional (S/I/U) 1. Intercambio de miradas madre patológica bebé durante un episodio diario de cambio de pañales a lo largo de un mes [Se registrarían el número de intercambios de mirada en cada sesión] 2. Proceso terapéutico (mediante conducta verbal) de elaboración del duelo en una familia en la cual se ha producido la muerte traumática de un niño [Se registraría la secuencia de las diferentes emisiones verbales] 3. Aprendizaje manipulativo de alta tecnología por una díada de operarios [Se registrarían las ocurrencias, orden y duración de las diferentes conductas manipulativas] Adaptado de: Anguera, M.T., Blanco, A. yu Losada, J.L. (2001). Diseños observacionales, cuestión clave en el proceso de la Metodología Observacional. Metodología de las Ciencias del Comportamiento, 3 (2),

38 Diseño Seguimiento / Idiográfico / Multidimensional (S/I/M) 1. Proceso de debate multisesional en un grupo de discusión, en donde interesan las conductas verbal y vocal [Se registrarían el número de ocurrencias de conducta verbal y vocal] 2. Episodios de lucha y de persecución en una familia de papiones a lo largo de los meses de primavera [Se registraría la secuencia de las conductas de lucha y persecución] 3. Evolución de las redes interactivas de colaboración (cesión, pase,...) y oposición (bloqueo, rechace,...) en un juego de pelota en alumnos de Secundaria [Se registrarían las ocurrencias, orden y duración de las diferentes conductas motrices] Adaptado de: Anguera, M.T., Blanco, A. yu Losada, J.L. (2001). Diseños observacionales, cuestión clave en el proceso de la Metodología Observacional. Metodología de las Ciencias del Comportamiento, 3 (2),

39 Diseño Seguimiento / Nomotético / Unidimensional (S/N/U) 1. Evaluación de un programa trimestral de baja intensidad de deshabituación al hábito de fumar [Se registrarían el número de cigarrillos fumados por los usuarios del programa] 2. Evolución de la ocupación del espacio en niños de una escuela infantil [Se registraría la secuencia de las conductas de desplazamiento por los diferentes niños] 3. Desarrollo comunicativo diacrónico de intercambios de mirada en niños de un Centro de Acogida [Se registrarían las ocurrencias, orden y duración de los episodios comunicativos de mirada] Adaptado de: Anguera, M.T., Blanco, A. yu Losada, J.L. (2001). Diseños observacionales, cuestión clave en el proceso de la Metodología Observacional. Metodología de las Ciencias del Comportamiento, 3 (2),

40 Diseño Seguimiento / Nomotético / Multidimensional (S/N/M) 1. Socialización de primates (conductas de intercambio, de defensa del espacio personal,...) en el régimen de semicautividad de un Parque Zoológico a lo largo de su primer año de estancia [Se registrarían el número de ocurrencias de los diferentes episodios de conducta] 2. Evolución de la estructura motriz del breakdance en grupos esporádicos de adolescentes [Se registraría la secuencia de las conductas de equilibrio, cabriolas, saltos, etc.] 3. Evolución de un subprograma de atención personal en un programa de atención sanitaria de enfermos crónicos [Se registrarían las ocurrencias, orden y duración de los episodios de conducta verbal, contacto físico, miradas, etc.] Adaptado de: Anguera, M.T., Blanco, A. yu Losada, J.L. (2001). Diseños observacionales, cuestión clave en el proceso de la Metodología Observacional. Metodología de las Ciencias del Comportamiento, 3 (2),