PLANEACIÓN PERIÓDICA DE ÁREA GRADOS 4 A 11 AÑO ESCOLAR: PERÍODO: 16/01/ /03/2014

Transcripción

1 Página 1 de 6 AREA: EDUCACION FISICA OBJETIVO: GRADO: SEPTIMO OBJETIVOS: Desarrollar las habilidades físicas y buscar mejorar registros personales. Adquirir y aplicar las destrezas adaptativas compuestas del. Manejar las reglas que rigen el fútbol para aplicarlas en situaciones de competencia. Identificar e interiorizar elementos que contribuyan a la adquisición de hábitos de vida saludable. Conocer, manejar y respetar las normas establecidas para la clase, manifestando responsabilidad y esfuerzo en su cumplimiento y la participación en las actividades. Manejar una actitud de respeto y sana convivencia frente a sus compañeras, generando un ambiente grato de trabajo. O TIEMPO (Se debe colocar las fechas clase por clase, para algunas asignaturas es semanal, para otras es diario, son flexibles estos tiempos de acuerdo a la materia) O TIEMPO 1 DESCRIPCION DE LOS ELEMENTOS DE LA PLANEACION TEMA: Debe estar puesto tal cual como la guía de cada materia lo presenta.(diploma) p Usando la nomenclatura específica de cada guía. Por ejemplo 1.1 Estadística. En años intermedios de acuerdo con la secuencia de contenidos institucional HABILIDADES DEL APRENDER A APRENDER: Usar las habilidades que ya conocen del PAI cuya rúbrica se encuentra en el libro de los principios a la práctica del PAI (se encuentra en el OCC) Gestión de la información -Reflexión - -Transferencia: es la que más debemos desarrollar en nuestros estudiantes. ACTIVIDADES: Enumerar las actividades a realizar y la metodología que se llevara a cabo en clase, debates, exposiciones, clase con smartboard, power point, blogs, páginas web, simulaciones, lecturas, etc. EVALUACIÓN: Las estudiantes deberán conocer los criterios que se utilizarán para evaluar su desempeño. La información sobre la evaluación deberá proporcionarse periódicamente. Se deberá animar a los alumnos a reflexionar sobre su aprendizaje, mediante la autoevaluación y la evaluación entre compañeros. Se llevará un registro de los indicios que demuestran el aprendizaje del alumno, de tal forma que le sirva a este de base para reflexionar acerca de sus logros y explicarlos ante los demás. Registros que incluyan pruebas que permitan a las alumnas y al maestro evaluar el progreso realizado en términos de conocimientos, habilidades y comprensión. PERFIL IB: Los que ya conocen y se encuentran en su guía, hacerlos evidentes en la clase que no sea un cosa solo de copiar y pegar. La guía se encuentra en el OCC o CEPEL TEMA HABILIDAD DEL APRENDER A APRENDER ACTIVIDADES/ EVALUACIÓN Se socializan los parámetros de trabajo y los criterios de evaluación que se tendrán en cuenta para desarrollo de las temáticas durante el bimestre y el manejo de la bitácora.. Mecánica de juego Los mejores jugadores El principio de juego, el campo y las principales reglas de juego. Fundamentos ofensivos y defensivos. Por medio de la asignación de tareas y trabajos en parejas, tríos y grupos se realizarán las actividades. juegos, donde existan Flexiones, tracciones, saltos entre PERFIL DEL IB Pensadores

2 Página 2 de Juegos balón (de relevos, velocidad de reacción y otros) Fildeo. Estático y en movimiento (adelante). Posición del guante según la altura de la bola. Zona de recepción y pases mediante la aplicación en ejercicios. juegos, donde existan Flexiones, tracciones, saltos entre Posición con respecto al lanzador, posición de los pies, posición de los brazos, toma del bate y movimiento del bate (swing) juegos, donde existan Flexiones, tracciones, saltos entre Pensadores 4 Posición con respecto al lanzador, posición de los pies, posición de los brazos, toma del bate y movimiento del bate (swing)

3 Página 3 de 6 Transferencia juegos, donde existan Flexiones, tracciones, saltos entre 5 6 Analizar evaluar Fundamentos técnicos del lanzamiento de bola chata. Se combinará con bateo. juegos, donde existan Flexiones, tracciones, saltos entre Fundamentos técnicos del lanzamiento de bola chata. Se combinará con bateo. juegos, donde existan Flexiones, tracciones, saltos entre Íntegros por la opinión, de acuerdo a los lineamientos dados para cada una de las actividades.

4 Página 4 de Analizar evaluar s de conducta juegos, donde existan Flexiones, tracciones, saltos entre juegos, donde existan Flexiones, tracciones, saltos entre Íntegros

5 Página 5 de s de conducta s de conducta juegos, donde existan Flexiones, tracciones, saltos entre juegos, donde existan Flexiones, tracciones, saltos entre OBSERVACIONES:

6 Página 6 de 6 Nombre Firma PROFESOR Fernando Ramírez Torres Nombre Firma JEFE DE ÁREA Nelson Cruz Medina