PROGRAMA DE FORMACIÓN // SENA Formación Tecnopedagógica en AVA - Blackboard 9.1 UNIDAD 2. Alistamiento del programa de formación I

Transcripción

1 PROGRAMA DE FORMACIÓN // SENA 2013 Formación Tecnopedagógica en AVA - Blackboard 9.1

2 Contenidos 2 Presentación. Qué es un programa de formación semilla? Exploración y reconocimiento del semilla. Tips para la estructuración del programa. Estándares para la fase de alistamiento. Referencias. Créditos.

3 Presentación 3 Resultado de aprendizaje ( ): Identificar los procesos técnicos, pedagógicos y administrativos necesarios para llevar a cabo la configuración y puesta en marcha de un programa de formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje SENA haciendo uso del LMS blackboard 9.1. Conocimientos de concepto: Programa de formación semilla, estándares para el alistamiento, estructuración del programa. Conocimientos de proceso: Comprender el sustento pedagógico que encierra cada una de las fases del proceso que un tutor debe desempeñar al orientar un programa de formación en un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA). Implementar estrategias técnicas y pedagógicas en la formación e-learning y b-learning. Criterio de evaluación: Identifica los procesos técnicos, pedagógicos y administrativos necesarios para llevar a cabo la configuración y puesta en marcha de un programa de formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje SENA haciendo uso del LMS blackboard 9.1.

4 Qué es un programa de formación semilla? 4 Supongamos que usted ha sido asignado como instructor del programa de formación Aplicación de los PLC en la automatización de procesos industriales. El equipo administrador del sistema tomará lo que se ha denominado «programa de formación semilla» y se lo asignará a su usuario en su rol de tutor. Allí, usted encontrará el contenido (diseño curricular, guías de aprendizaje, material multimedia, material complementario, evaluación, etc.) que el equipo de diseño y producción ha dispuesto para el buen desarrollo del programa de formación. Éste es el programa de formación semilla! Y como toda semilla, su cuidado y correcta orientación, permitirá un fruto abundante.de aprendizaje y conocimiento.

5 Exploración y reconocimiento del semilla 5 Luego de tener el programa de formación semilla que pronto empezará a orientar es momento de hacer una exploración y reconocimiento del mismo.

6 Exploración y reconocimiento del semilla Simulador 6 Para acceder al simulador Exploración y reconocimiento del programa de formación semilla dirijase a la versión interactiva de esta unidad.

7 Exploración y reconocimiento del semilla Finalmente tenga en cuenta: 7 1. No olvide identificar los resultados de aprendizaje definidos para el curso. recuerde que el sistema Sofia Plus recibirá la evaluación de manera cualitativa como «Aprobado» (A) y «Desaprobado» (D), para cada resultado de aprendizaje. Por lo cual es fundamental que usted los conozca de antemano y antes de comenzar con la orientación del programa. 2. Haga una lectura detallada de cada guía de aprendizaje, puesto que allí, se encuentran las instrucciones para el desarrollo y envío de las actividades por parte de los aprendices. Un error, podría generar confusión y desorden. 3. Revise las lecturas y referencias web; verifique los enlaces rotos, libros y textos desactualizados, descarga de aplicaciones y demás materiales que servirán como apoyo y base teórica del curso. No olvide hacer la investigación de los materiales que no conozca ni maneje al momento. 4. Identifique en el centro de calificaciones cuántas y cuáles actividades evaluables están planteadas para el programa de formación.

8 Tips para la estructuración del programa 8 En la etapa de estructuración del programa, usted debe organizar de manera armónica los siguientes elementos: Competencia Cuál es la metodología más adecuada para el aprendizaje del área? Qué actividades se pueden diseñar para alcanzar dichos resultados? Cuáles son los criterios de evaluación que se tendrán en cuenta? Cuál es el valor asignado (juicios de valor o puntos asignados) a cada actividad? Resultados de aprendizaje EJEMPLO Diseñar pieza publicitaria impresa usando programas de autor. Trabajo por proyectos Portafolio con tres propuestas Manejo del color Diagramación Tipografía Concepto Formato El portafolio se entregará en 3 oportunidades (semana 2, semana 3 y semana 4). Las dos primeras con un valor de 30 puntos y la última con 40 puntos.

9 Tips para la estructuración de un programa virtual 9 En caso de que desee proponer una actividad tenga en cuenta que éstas deben corresponder a las técnicas didácticas activas SENA. Entre ellas: 1. Actividades para el aprendizaje autónomo: Son aquellas en las que el aprendiz asume la iniciativa para desarrollar las actividades planteadas. Por ejemplo: Ejercicios, prácticas apoyadas en simulaciones, talleres. 2. Actividades para el aprendizaje colaborativo: Se desarrollan a través de métodos de trabajo grupal donde los participantes interactúan y construyen conocimiento, ejemplo: grupos de discusión en foros, videoconferencias, documentos compartidos, chats, entre otros. 3. Actividades para el aprendizaje Significativo: son aquellas en las cuales se estructuran conocimientos previos con nuevos conocimientos, propiciando un entorno didáctico donde se asimilen conceptos ejemplo: estudio de casos, solución de problemas, juego de roles, realización de proyectos. Busque que las actividades sean pertinentes con el programa de formación virtual que le sea asignado y que sean posibles de realizar en un ambiente virtual. No todas las técnicas didácticas activas tienen aplicación en un AVA.

10 Tips para la estructuración de un programa virtual 10 También:

11 Tips para la estructuración de un programa virtual 11 Para profundizar Herramientas de creación Edición colaborativa y wikis Herramientas orientadas a la creación y edición colaborativa de documentos y páginas web, que integran un sistema de gestión y recuperación de versiones, edición de comentarios, etc. Mapas Mentales Herramientas que permiten crear diagramas o mapas a partir de un conjunto de ideas Google Docs: docs.google.com Zoho: docs.zoh oho. o.com Pbworks: s:pbworks.com Wikipaces: ww. w wikipaces.com Twiki: i:rwki.org rg. Wikimedia: Wikimedia.org Bubble.us: bub bl.us Mindmeister: Mindomo: o: Presentación Multimedia Herramientas que permiten la creación y edición multimedia y dinámico(imágenes, videos, textos, música, etc.). Pensabas para compartir las presentaciones con toda la comuni- dad de usuarios de internet. Herramientas de publicación Vu vox: Prezi: prezi.com Slideshare: Sliderocket: Jing: Storybird: storybird.com Creación y gestión de cuestionarios y formularios Herramientas utiles para la investigación y/o el estudio, que permiten elaborar encuestas, cuestionarios y formularios, así como la gestión y análisis de datos, etc. Zotero: org Jotform: Googleforms: docs. s.google.cmo Survey Monkey: Survey Gizmo: www. w surveygizmo. o.com Limesurvey: Medios sociales: blogs, podcasts, videos, imágenes Espacios para la publicación secuencial y la gestión de conteni - dos multimediaia públicos o privados que ofre cen la posibilidad de participación de otros usuar ios mediante comentarios. Wordpress: wordpress.org Blogger: Tecnorati.com Picasa: picasaweb.google.es Flikr: Youtube: Teachertube: Camstudio: Suites de edición y creación en linea Aviary: Tomado de Gros, B. (2011). Evolución y retos de la educación virtual: Construyendo el e-learning del S. XXI. Pp

12 Estándares para la fase de alistamiento 12 Los Estándares para el diseño, construcción y montaje de programas de formación complementaria en AVA, responden a una serie de lineamientos a tener en cuenta en los programas de formación con modalidad virtual. A continuación se resaltarán sólo dos aspectos relevantes para la fase de alistamiento, sin embargo se le recomienda descargar y hacer una lectura del documento completo. Descargue el documento aquí. Recomendación Cómo preparar el aula? Asignación de colores El equipo de producción ha definido una gama de colores para el diseño de los materiales por área, asigne estas características al entorno del aula El menú debe conservar espacios para: Menú de navegación Actividades. Contenido (perfil del instructor, unidades temáticas. Herramientas de apoyo. Comunicación, interacción y colaboración

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14 Referencias 14 Gros, B. (2011). Evolución y retos de la educación virtual: Construyendo el e-learning del S. XXI. Madrid: Editorial UOC. SENA. (2011). Estándares para el diseño, construcción y montaje de cursos de formación complementaria en ambientes virtuales de aprendizaje. Dirección de formación profesional. Grupo de innovación de la formación SENA.

15 Créditos 15 Expertos Temáticos: Laura Marcela Pulido Sastoque Magda Melissa Rodríguez Celis Asesor Pedagógico: Mónica Patricia Osorio Martínez Guionista: Oscar Iván Pineda Céspedes Equipo de Diseño: Julián Mauricio Millán Bonilla Jhonny Ronald Narváez Olarte Leonardo Stiglich Campos Gabriel David Suárez Vargas Programador: Diego Rodríguez Ortegón Líder de Proyecto: Jairo Antonio Castro Casas