Facultad de Enfermería y Fisioterapia. Grado en Fisioterapia

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1 Facultad de Enfermería y Fisioterapia Grado en Fisioterapia GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: AFECCIONES MÉDICAS Y QUIRÚRGICAS II Curso Académico 2012/2013

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Código: Centro: Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia - Titulación: Grado en Fisioterapia - Plan de Estudios: ( G020) Rama de conocimiento: Ciencias de la Salud - Itinerario / Intensificación (sólo en Máster): - Departamento: Medicina Física y Farmacología - Área de conocimiento: Fisioterapia - Curso: 2º - Carácter: Obligatoria - Duración: 2º Cuatrimestre - Créditos ECTS (teóricos/prácticos): 6 - Horario: - Dirección Web de la asignatura (aula virtual): - Idioma: Español 2. Requisitos Esenciales: Haber superado la asignatura de patología general del primer curso de Fisioterapia. Recomendables: Haber adquirido los conocimientos básicos de Fisiología y Anatomía relacionados directa o indirectamente con la materia objeto de estudio. 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinador: Magdalena Sabaté Bel - Grupo:1 ( teórico), ABCDEF ( seminarios) - Departamento: Medicina Física y Farmacología - Área de conocimiento: Fisioterapia - Lugar Tutoría (1) : Despacho del profesor Coordinador en HUC - Horario Tutoría (1) : Lunes a Jueves de horas - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: msabel@ull.es - Dirección web: en preparación Profesor/a: Maria del Carmen Sabaté Bel - 2 -

3 - Grupo: 1 ( teórico), A,B,C,D,E,F ( seminarios) - Departamento: Medicina Física y Farmacología - Área de conocimiento: Fisioterapia - Centro: Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia - Lugar Tutoría (1) : Despacho del profesor en HUC - Horario Tutoría (1) : lunes a jueves de 13 a 14 horas - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: csabate@ull.es - Dirección Web: en preparación 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: formación básica - Perfil Profesional: La asignatura es de formación básica, englobada en la materia de Afecciones Médicas y Quirúrgicas, aportará al alumno los conocimientos y destrezas necesarias para la valoración del los trastornos funcionales, síndromes y enfermedades con los que el paciente acude a tratamiento fisioterápico. El alumno podrá identificar los parámetros normales y las repercusiones de la desviación de dichos parámetros en el ámbito físico, psíquico, funcional y social. Además proporciona información sobre la etiología, fisiopatología, clínica y diagnóstico, así como sobre los aspectos del tratamiento de las diferentes lesiones y enfermedades que afectan al sistema nervioso adulto, así como las asociadas a los trastornos del desarrollo. Los alumnos adquirirán los conocimientos para establecer medidas de prevención y tratamiento de las distintas deficiencia, potencial pérdida de capacidades y participación en la sociedad. Finalmente, y de forma particularmente destacada, la asignatura aportar al alumno la información general necesaria para que, durante su posterior actividad profesional, el alumno pueda situarse ante cada paciente de forma operativamente realista, y a partir de la comprensión de la naturaleza de las disfunciones pueda establecer estrategias terapéuticas eficientes y compatibles con la naturaleza de su enfermedad

4 5. Competencias GENERALES Instrumentales: G1.Capacidad de análisis y síntesis G7.Resolución de problemas G8. Toma de decisiones Personales: G10. Razonamiento crítico G12. Trabajo en un equipo de carácter multidisciplinar 15.Compromiso ético (G15) Sistémicas: G16. Aprendizaje autónomo G17. Adaptación a nuevas situaciones G18. Creatividad G22. Motivación por la calidad ESPECIFICAS E7. Conocer la fisiopatología de las enfermedades del sistema nervioso y del desarrollo, identificando las manifestaciones clínicas, así como los tratamientos médico-quirúrgicos, fundamentalmente en sus aspectos fisioterápicos y ortopédicos. Identificar los cambios producidos como consecuencia de la intervención de la fisioterapia. Fomentar la participación del paciente y su familia en su proceso de recuperación. E9. Comprender el funcionamiento, la discapacidad y la salud y su clasificación internacional ( CIF), según la OMS, dentro de las distintas afecciones médico-quirúrgicas del sistema nervioso y del desarrollo. E10. Tener la capacidad de valorar desde la perspectiva de la fisioterapia, el estado funcional del paciente, usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales del mismo. Comprender y aplicar los métodos manuales e instrumentales de valoración en fisioterapia y rehabilitación física, así como la evaluación científica de su utilidad y efectividad. E21. Demostrar capacidad para establecer y aplicar los medios físicos terapéuticos en los tratamientos que se preste a los usuarios de las afecciones médico-quirúrgicas sistema nervioso y del desarrollo - 4 -

5 6. Contenidos de la asignatura MODULO I: Afecciones Médicas y Quirúrgicas del Sistema Nervioso del adulto Profesora: Magdalena Sabaté Bel. UNIDAD DIDÁCTICA I: PRINCIPIOS GENERALES Y VALORACIÓN EN FISIOTERAPIA NEUROLÓGICA DEL ADULTO Tema 1. Organización del sistema nervioso Tema 2. Fundamentos del control motor. Tema 3. Historia clínica y examen neurológico básico del adulto. Tema 4. Exploraciones complementarias más frecuentes en la valoración neurológica. UNIDAD DIDÁCTICA II: TRASTORNOS VASCULARES DEL SISTEMA NERVIOSO Tema 5. Accidente cerebro-vascular: Concepto, epidemiología y etiología. Tipos evolutivos de accidente cerebro-vascular. Síndromes más frecuentes. Tema 6. Valoración rehabilitadora del accidente cerebro-vascular. Principales indicadores pronósticos de recuperación funcional. Tema 7. Prevención y enfoque terapéutico en las distintas fases evolutivas de los accidentes cerebro-vasculares. UNIDAD DIDÁCTICA III: TRAUMATISMOS CRANEOENCEFÁLICOS Tema 8. Epidemiología, etiología y fisiopatología de la lesión traumática cerebral. Tema 9. Principales lesiones en el daño cerebral traumático. Valoración de la gravedad del traumatismo cráneo-encefálico. Tema 10. Enfoque terapéutico rehabilitador en función de los estadios evolutivos. Complicaciones más frecuentes. Valoración pronostica y descripción de las principales secuelas de los traumatismos cráneo-encefálicos. UNIDAD DIDÁCTICA IV: LESIÓN MEDULAR Tema 11. Epidemiología y etiología de la lesión medular. Fisiopatología de la lesión medular traumática. Principales síndromes medulares. Examen neurológico en el lesionado medular. Niveles de lesión. Escalas de valoración. Tema 12. Enfoque terapéutico en las lesiones medulares traumáticas. Valoración pronostica y expectativas funcionales según el nivel de lesión. Complicaciones de la lesión medular. Tema 13. Etiología, clínica y valoración terapéutica de la compresión lenta de la medula espinal. Fisiopatología, clínica y valoración terapéutica de la mielopatía cérvico artrósica. UNIDAD DIDÁCTICA V: ENFERMEDADES DESMIELINIZANTES Y DEGENERATIVAS DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Y LA MÉDULA ESPINAL Tema 14. Esclerosis múltiple. Tema 15. Esclerosis lateral amiotrófica Tema 16. Enfermedad del Parkinson. UNIDAD DIDÁCTICA VI: NEUROPATÍAS, ENFERMEDADES DE LA PLACA MOTORA Y TRASTORNOS MUSCULARES Tema 17. Procesos patológicos que afectan a los nervios periféricos

6 Tema 18. Clasificación y valoración de las neuropatías. Parálisis facial periférica, clínica y tratamiento fisioterápico. Tema 19. Polineuropatías más frecuentes. Polirradiculoneuritis. Tema 20. Manifestaciones clínicas y consideraciones generales durante el tratamiento fisioterápico de pacientes trastornos musculares. UNIDAD DIDÁCTICA VII. VERTIGO PAROXISTICO BENIGNO Y OTROS TRASTORNOS DEL EQUILIBRIO Tema 21. Sistema vestibular, equilibrio y vértigo posicional paroxístico benigno (U.P.P.B.). UNIDAD DIDÁCTICA VIII. ENFERMEDADES INFECCIOSAS DEL SISTEMA NERVIOSO Tema 22. Meningitis, Encefalitis, Absceso cerebral. Etiología, clínica y Valoración de posibles trastornos funcionales Tema 23. Poliomielitis y síndrome postpolio. Manifestaciones neurológicas del SIDA UNIDAD DIDÁCTICA IX. PATOLOGÍA TUMORAL DEL SISTEMA NERVIOSO Tema 24: Semiología general, tipos y pronostico de los principales tumores del parénquima cerebral. MÓDULO II : Afecciones Medicas y Quirúrgicas del Sistema Nervioso del niño y otras anomalías del desarrollo. Profesor/a: María del Carmen Sabaté Bel UNIDAD DIDÁCTICA I: PRINCIPIOS GENERALES Tema 1. Nociones generales del embarazo. Tema 2. Nociones generales parto. Periodos del parto. Tipos. Tema 3. Nociones generales del periodo neonatal. Valoración clínica del recién nacido. Tema 4. Valoración clínica del recién nacido pretérmino. Tema 5. Valoración clínica del lactante. Cinesiología. Tema 6. Exploración neurológica del niño. Etapas del desarrollo psicomotor del niño. UNIDAD DIDÁCTICA II: PARALISIS CEREBRAL Y CROMOSOMOPATÍAS Tema 7. Lesiones cerebrales infantiles. Daño cerebral adquirido TCE. Tema 8. Parálisis cerebral. Definición. Historia. Epidemiología. Trastornos asociados. Tema 9. Parálisis cerebral. Etiología. Clasificación. Valoración clínica. Tema 10. Parálisis cerebral. Objetivos del programa terapéutico. Tema 11. Parálisis cerebral. Tratamiento multidisciplinario. Tema 12. Síndrome de Down. UNIDAD DIDÁCTICA III: ENFERMEDADES NEUROMUSCULARES Tema 15. Enfermedades neuromusculares en la infancia

7 Tema 16. Miopatías congénitas. Tema 17. Distrofias musculares. Distrofia muscular de Duchenne. UNIDAD DIDÁCTICA IV: ALTERACIONES ORTOPÉDICAS EN LA INFANCIA Tema 20. Pie zambo congénito y otras deformidades del pie y rodilla. Tema 21. Valoración y enfoque terapéutico en la displasia de desarrollo de cadera. Enfermedad de Perthes Tema 22. Valoración y enfoque terapéutico en la tortícolis. Tema 23. Fracturas en los niños. UNIDAD DIDÁCTICA V: PROCESOS REUMÁTICOS EN LA INFANCIA Tema 24. Artritis idiopática juvenil. 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Clase Teórica de una hora de duración con soporte audiovisual tanto fijo, como dinámico (proyecciones de videos cortos sobre mecanismos fisiopatológicos, clínica, tratamiento o pruebas exploratorias, y de intervención en fisioterapia). Cuestiones dirigidas al alumno durante el desarrollo de la clase sobre diferentes aspectos del tema expuesto. Orientación bibliográfica sobre los contenidos del tema a desarrollar. Indicación sobre el uso de las bases de datos biomédicas con especiales contenidos de los temas a tratar. Indicación/Resumen sobre los aspectos de especial importancia en relación con los temas desarrollados. Trabajo en seminarios con utilización de simuladores que permitan el desarrollo de habilidades sobre los temas desarrollados Actividades prácticas en Seminarios con la exposición de material audiovisual sobre Semiología y propedéutica, destacando especialmente el uso de la vista, la palpación y auscultación en la valoración del paciente. Exposición a través del Aula de supuestos clínicos, destacando la capacidad de análisis e interpretación de los datos clínicos aportados, así como las posibles alternativas de actuación. Exposición oral, por parte del alumno de los supuestos clínicos encomendados, con discusión pública sobre el análisis, interpretación y alternativas, destacando las indicaciones, contraindicaciones y consecuencia de las medidas aportadas. Discusión en el foro del Aula virtual de la asignatura, de aspectos de especial interés sobre los temas y casos propuestos que exijan una discusión colectiva. Orientación sobre la metodología científica acceso, uso de fuentes bibliográficas Recomendaciones sobre las fuentes bibliográficas a consultar

8 Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias Clases teóricas G1,G7,G8, G10,E7,E9,E10 Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio) Realización de seminarios u otras actividades complementarias 2,5 2,5 4 4 G7,G8,G10,G12,G 15,G17G18,G22, E10 G1,G7,G10, G12,G15,G17,G22, E10,E21 Realización de trabajos (individual/grupal) G1,G10,G16,G18 Estudio/preparación clases teóricas Estudio/preparación clases prácticas 3 3 Preparación de exámenes Realización de exámenes 7,5 7,5 Asistencia a tutorías G1,G7, G10,G16,E7,E9,E1 0 G1,G7G10,E7,E9,E 10,E21 G1,G7,G8,G10G22 Otras Total horas Total ECTS 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica (2) 1. Sandin, K.J. y Kristin, D. Manual of Stroke Rehabilitation. Oxford: Butterworth Heinemann; Paeth Rohlfs, B. Experiencias con el Concepto Bobath. Madrid: Médica Panamericana; Nara, I. Fisioterapia en accidentes cerebrovasculares. 1ª ed. Madrid: Ibersaf Editores; Brunnstrom, S., Carbó de Valls, M.V. y Plaja Msip, J. Reeducación motora en la hemiplejía fundamentos neurofisológicos. Barcelona: Jims; Stokes, M. Rehabilitación neurológica. 2ª ed. Barcelona: Elsevier España, S.A.; Chapina, A. Rehabilitación en hemiplejia, ataxia, traumatismos craneoencefálicos y en las involuciones del anciano. 2ª ed. Barcelona: Masson; Carr, J.H. y Shepherd, R.A. Rehabilitación de pacientes en el ictus. Pautas de ejercicios para optimizar las habilidades motoras. 1ª ed. Barcelona: Elsevier; Editorial Mad. Manual de fisioterapia. Módulo II: neurología, pediatría y fisioterapia. 1ª ed.;

9 9. Calero González, M.D. Actuación del fisioterapeuta en esclerosis múltiple. 1ª ed. Formación Alcalá; Delgado, M.A. Rehabilitación y fisioterapia en geriatría. 2ª ed. Formación Alcalá, S.L.; Fejerman Fernández Álvarez, N. Neurología Pediátrica. 3ª ed. Médica Panamericana; Vojta, V. Alteraciones motoras cerebrales infantiles. Diagnóstico y tratamiento precoz. 2ª ed. Madrid: ATAM-Paideia; Vojta, V. y Peters, A. El principio Vojta. Barcelona: Springer-Verlag-Ibérica; M Le Métayer. Reeducación cerebro motriz del niño pequeño. Aspace Navarra Masson; Bobath, K. Base neurofisiológica para el tratamiento de la parálisis cerebral. 2ª ed. Médica Panamericana; Sistema de Evaluación y Calificación Descripción La evaluación se realizará según: a) La calificación obtenida en pruebas de tipo preguntas cortas, que implican el 70% del total de la puntuación final. b) Pruebas objetivas tipo test, que implican el 10% del total de la puntuación final c) Trabajos y proyectos que podrán ser individuales o grupales ( máximo 3 alumnos), que implican un 10% de la puntuación final d) Valoración actitudinal continua, que será de un 10% del total de la puntuación final. Los alumnos deberán superar con, al menos, un 5 sobre 10 las pruebas de los apartados a y b para incorporar a la calificación global obtenida en los apartados c y d. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA (4) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas objetivas G1,G10,E7,E10 Se valorará los conocimientos adquiridos, y su uso para resolución de problemas 10% Pruebas de respuesta corta G1,G10,E7,E10 Se valorará la capacidad de síntesis y de estructuración de los conocimientos adquiridos, su interrelación 70% Pruebas de desarrollo Trabajos y Proyectos G1,G10,G12G16, G18,E9 Se valorará su adecuada presentación, estructura, contenidos y uso de bibliografía 10% - 9 -

10 Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas adecuada Escalas de actitudes G17,G18,, G22 Se valorará la participación en las actividades formativas y el interés por el aprendizaje y la mejoría 10%