Proceso de la investigación científica. Dr. Jorge Alarcón Villaverde Profesor Principal UNMSM 2010

Transcripción

1 Proceso de la investigación científica Dr. Jorge Alarcón Villaverde Profesor Principal UNMSM 2010

2 Temario Proceso de la investigación científica El proceso de elaboración de diseño y el rol del problema. Formulación del problema Tema y Problema Tipos de problema La formulación del problema y la publicación. Formas de expresar el planteamiento del diseño

3 Investigación científica Procedimiento de búsqueda Sistemática Objetiva Controlada Verificable De hechos y relaciones

4 El proceso de la investigación científica PROBLEMA HIPÓTESIS DISEÑO RECOLECCIÓN DE DATOS ANÁLISIS Sin valor científico La hipótesis no se confirma Se elimina como explicación La hipótesis se confirma Se establece una teoría Se publica Aplicación

5 Proceso de elaboración del Diseño Tema Problema Hipótesis Diseño Señala un área de la realidad acerca de la cual se desea conocer más Define un aspecto específico del tema: es una pregunta específica. Postula una forma específica para recoger evidencias que respondan al problema planteado Desarrolla en detalle un plan para recoger evidencias significativas y confiables.

6 Formular un problema es: Abstraer hechos de la realidad, indagar su existencia, buscar un orden e interrelacionarlos a fin de establecer leyes predictivas.

7 Formulación del problema Observaciones (hechos) Conocimientos (teorías, hipótesis)

8 Tema Identificación de vacíos en el conocimiento Identificación de necesidades técnicas o metodológicas Problema

9 Diferencias entre tema y problema Aspectos Tema/tópico Problema Extensión Amplia Restringida (contextual) Profundidad Superficial Profundiza aspectos específicos Pregunta No existe Tiene implícita una o más preguntas Práctica Requiere procedimientos teóricos (recolección de información) Requiere procedimientos prácticos

10 Tipos de problemas Descriptivo Normativo Correlativo Impacto (causal) Efectos simples Efectos relativos

11 TEMA: Capacitación Qué métodos de capacitación se usan en un establecimiento de salud? Qué tipo de capacitación incrementa más la probabilidad de mejor empleo? Son los métodos de capacitación usados concordantes con el perfil del educando? Hay alguna relación entre las condiciones económicas y el tipo de capacitación que se ofrece? Cuán bien se ejecuta el programa educativo? La capacitación recibida incrementa la probabilidad de mejorar el empleo?

12 TEMA: Drogas Cuál es la relación entre género y abuso de drogas? Cuál es la contribución relativa de cada factor al abuso de drogas Cuán prevalente es el uso de drogas en colegios? El poco conocimiento y el mayor acceso incrementan la probabilidad de abuso de drogas? Cuán serio es el abuso de drogas en escuelas?

13 Recomendaciones para la elección del problema El problema debe corresponder a los intereses del investigador. Las fuentes a las que se recurran deben ser asequibles y manejables. El cuadro metodológico de la investigación debe estar al alcance de la experiencia del investigador.

14 Técnicas para identificar problemas de investigación Observaciones de la práctica diaria. Sesiones a base de lluvia de ideas. Ensayar predicciones y explicaciones teóricas. Estar al día de los avances tecnológicos. Revisión crítica de la literatura científica especializada. Formular preguntas.

15 La formulación del problema con fines de publicación Problema Objetivo Propósito Hipótesis

16 Tema: Trastornos del lenguaje en niños en edad escolar. Tema: Trastornos del lenguaje Problema: Qué relación hay entre estado nutricional y transtornos del lenguaje? Objetivos Estudiar la relación entre estado nutricional y trastornos del lenguaje Hipótesis: El mal estado nutricional de los niños condiciona el desarrollo de trastornos del lenguaje. Objetivos Demostrar el efecto negativo del mal estado nutricional de los niños en el desarrollo de trastornos del lenguaje.

17 Contextualizar el problema

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19 Resumen Objetivo. Describir el patrón de uso de servicios generales y especializados entre los adultos con problemas de salud mental, así como su nivel de satisfacción con dichos servicios, con la finalidad de contribuir a optimizar los escasos recursos disponibles en la Región para la atención de la salud mental, particularmente en lo que corresponde a Chile. Método. Resultados. Conclusiones.

20 Introducción (1) En Chile se han realizado estudios sobre la utilización de servicios y los niveles de satisfacción con la atención recibida, en poblaciones con diagnósticos psiquiátricos que consultan tanto al nivel primario de atención (1) como a servicios especializados (2), (pero) su comparación, y más aun la extrapolación de sus resultados a la población en general, resultan difíciles y poco rigurosas.

21 Servicios generales Servicios especializados Patrón de uso y satisfacción? Comparar? Extrapolar? Salud mental Población psiquiátrica Población general

22 Gracias por su atención Visite: