LENGUA ITALIANA ASIGNATURA OPTATIVA

Transcripción

1 CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA DE SALAMANCA LENGUA ITALIANA ASIGNATURA OPTATIVA Programación didáctica Curso

2 ÍNDICE Marco normativo...3 Optativa Lengua Italiana..4 Contenidos, organización y estructura de las pruebas sustitutorias por pérdida de evaluación continua...11 Medidas de atención a la diversidad 11 Actividades complementarias y extraescolares

3 MARCO NORMATIVO - Decreto 60/2007, de 7 de junio, por el que se establece el currículo de las enseñanzas elementales y profesionales de música en la Comunidad de Castilla y León - Decreto 65/2005, de 15 de septiembre, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los centros que imparten Enseñanzas Escolares de Régimen Especial - Orden EDU71188/2005, de 21 de septiembre, por el que se regula la organización y funcionamiento de los conservatorios profesionales de música de Castilla y León - Orden EDU/1118/2008, de 19 de junio, por la que se regula la evaluación de las enseñanzas elementales y profesionales de música y los documentos de evaluación, en la Comunidad de Castilla y León - Reglamento de Régimen Interior del Conservatorio Profesional de Música de Salamanca 3

4 OPTATIVA LENGUA ITALIANA OBJETIVOS Lengua italiana es una asignatura optativa de libre elección que se oferta para alumnos de Enseñanza Profesional y tiene como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos las capacidades siguientes: a) Utilizar el idioma como medio de comunicación de forma sencilla pero adecuada y eficaz. b) Interiorizar los recursos lingüísticos necesarios en contextos comunicativos propios de la vida cotidiana, a través de la práctica funcional y formal. c) Fomentar la motivación inicial para buscar ocasiones de ensayar con la nueva lengua. d) Explorar y valorar la riqueza y las posibilidades que ofrece el conocimiento de la lengua italiana para el desarrollo personal y profesional de un músico (lectura de publicaciones, estancias en el extranjero, asistencia a cursos y experiencias musicales de ámbito internacional) I.1. B. CONTENIDOS Contenidos fonéticos: Elementos de fonética auditiva, fonética articulatoria y fonética funcional Distinción grafía/sonido Reglas de acentuación Sistema consonántico: consonantes simples y consonantes dobles Sistema consonánticos: distinción consonantes sordas/sonoras Sistema vocálico: articulación y cantidad de las vocales Combinaciones vocálicas (diptongos, triptongos, hiatos) y combinaciones consonánticas Italiano estándar y variantes dialectales Contenidos comunicativos: Saludar y despedirse Presentarse y presentar a otra persona Pedir informaciones: procedencia, nacionalidad, profesión, edad Usar las formas de cortesía Pedir permiso Expresar voluntad Hablar por teléfono Pedir fecha y hora, fijar citas. Dar informaciones e instrucciones Describir a personas, objetos y ambientes Dejar un mensaje escrito u oral Hablar en pasado 4

5 Contenidos lexicales: Profesiones del ámbito musical Instrumentos musicales Notación musical Léxico relacionado con el mundo de la música y del teatro Léxico relacionado con el tema del viaje de estudio a Italia Contenidos gramaticales: Pronombres personales Presente indicativo de los verbos auxiliares (essere y avere) Artículos definidos e indefinidos Sustantivos y adjetivos: género y número Conjugación del presente indicativo de las tres conjugaciones (verbos regulares y principales verbos irregulares) Números ordinales y cardinales Expresión de la negación Preposiciones simples y articuladas Frases interrogativas Forma: c è, ci sono Formas del imperativo Adverbios de tiempo y de lugar Conjugación de algunos tiempos pasados: imperfetto e passato prossimo. Contenidos culturales: Elementos básicos de la historia y geografía de Italia El teatro italiano La música italiana El cine italiano El arte italiana Los medios de comunicación: periódicos, televisión, publicidad Actualidad italiana: eventos culturales, noticias I.1. C. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL PRIMER TRIMESTRE Percepción auditiva y producción de sonidos Identificación del acento en las palabras italianas Práctica de los sistemas fonético y gráfico del italiano Saludar y despedirse Presentarse y presentar a otra persona Pedir informaciones: procedencia, nacionalidad, profesión, edad Usar las formas de cortesía 5

6 Pedir permiso Pronombres personales Presente indicativo de los verbos auxiliares (essere y avere) Artículos definidos e indefinidos Sustantivos y adjetivos: género y número Conjugación del presente indicativo de las tres conjugaciones (verbos regulares y principales verbos irregulares) Profesiones del ámbito musical Instrumentos musicales Notación musical Breve historia de Italia Nociones de geografía italiana Nociones de cultura y actualidad italiana SEGUNDO TRIMESTRE Percepción auditiva y producción de sonidos Práctica de los sistemas fonético y gráfico Expresar voluntad Hablar por teléfono Pedir fecha y hora, fijar citas. Dar informaciones e instrucciones Describir a personas, objetos y ambientes Números ordinales y cardinales Expresión de la negación Preposiciones simples y articuladas Frases interrogativas Forma: c è, ci sono Adverbios de tiempo y de lugar Léxico relacionado con el mundo de la música y del teatro Nociones de cultura y actualidad italiana TERCER TRIMESTRE Práctica de los sistemas fonético y gráfico Dejar un mensaje escrito u oral Expresar una orden Hablar en pasado Léxico relacionado con el tema del viaje de estudio a Italia Nociones de cultura y actualidad italiana Manejo adecuado de los fonemas y grafemas del curso Repaso de los contenidos comunicativos y gramaticales vistos a los largo del curso Esta distribución puede verse alterada según necesidades y características de cada grupo. I.1. D. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 6

7 1. Comprender el significado de mensajes orales breves sobre temas cotidianos e identificar la intención comunicativa. Este criterio sirve para evaluar la capacidad del alumno de comprender mensajes orales. 2. Captar la intención comunicativa y los puntos principales de textos breves o mensajes escritos relacionados con actividades diarias. Este criterio sirve para evaluar la capacidad del alumno de comprender textos escritos. 3. Realizar breves intervenciones y presentaciones orales, adecuadas con el contexto y las necesidades de la comunicación. Este criterio pretende valorar la capacidad del alumno de expresarse oralmente en contexto que requieran un intercambio sencillo de información. 4. Escribir mensajes, rellenar formularios y redactar pequeños textos. Con este criterio se pretende comprobar la capacidad del alumno para expresarse de forma escrita. 5. Aplicar las cuatro destrezas al contexto especifico de la música. Con este criterio se pretende comprobar la capacidad del alumno de relacionar los conocimientos del idioma con el contenido musical y su respectivo entorno académico y profesional. I.1. E. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS Además de los libros que abarquen el contenido del curso así como ejercicios adecuados para alcanzar los objetivos propuestos en esta programación se utilizarán los siguientes materiales: - Pizarra Digital - Cañones para trabajo audiovisual - Reproductores de CD y DVD - Recursos audiovisuales originales y productos específicos para la enseñanza del italiano como lengua extranjera - Periódicos, textos literarios, narrativa y textos poéticos, canciones I.1. F. BIBLIOGRAFÍA Como texto de referencia se utilizará un manual de italiano para extranjeros, nivel A1-A2. En particular se aconsejan: BRIOSCHI, Donatella; MARTINI MERSCHMANN, Mariella: L italiano nell aria 1. Roma: Edilingua, MARIN, T.; MAGNELLI, S.: Nuovo Progetto Italiano 1. Libro dello studente. Corso multimediale di lingua e civiltà italiana. Livello elementare (A1-A2). Roma: Edilingua, Como soporte a los contenidos teóricos de la asignatura se contará además con materiales proporcionados por el docente, mientras para la parte práctica de aplicación al canto, se trabajarán en particular las piezas del repertorio de 7

8 cada alumno. Diccionarios aconsejados: - DOP. Dizionario italiano multimediale e multilingue di ortografia e di pronunzia. - il Sabatini Coletti. Dizionario della lingua italiana. Esta bibliografía es sólo orientativa debiendo ser adaptada a los cursos por el profesor de acuerdo con las necesidades del curso. I.1. G. METODOLOGÍA DIDÁCTICA De acuerdo con el Decreto 60/2007 de 7 de Junio, se establece los siguientes principios metodológicos de carácter general: - Desarrollo de la personalidad y sensibilidad propias del alumno - Estímulo y ensanchamiento de la receptividad, creatividad y capacidad de respuesta del alumno ante el hecho artístico - Aprendizajes funcionales - Interrelación entre distintos contenidos de una misma área y entre contenidos de distintas asignaturas - Orientación pedagógica - Trabajo conjunto del equipo docente - Proyecto Curricular como reflejo de la práctica docente - Evaluación personalizada como punto de referencia para la actuación pedagógica - Evaluación y análisis crítico de los procesos de enseñanza - Impulso de la autonomía del alumno y su implicación responsable En lo que respecta a la especificidad de la asignatura, se aplicarán los siguientes principios metodológicos: - Introducción progresiva del alumno a los contenidos fonéticos, léxicogramaticales, comunicativos y culturales, haciendo un uso progresivo del italiano y limitando paulatinamente el uso del español en el aula. - Presentación de los contenidos fonéticos y léxico-gramaticales funcionales al desarrollo de una competencia comunicativa básica en lengua italiana. - Adquisición de las destrezas comunicativas básicas que permitan al alumno desenvolverse en contextos comunicativos sencillos cotidianos o de carácter académico o profesional relacionados con el ámbito musical. I.1. H. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN La evaluación se realizará de manera continua y se formalizará a través de los siguientes procedimientos: - Control del rendimiento en clase: la evaluación se realizará de manera continua a través de ejercicios orales y escritos realizados en clase (ejercicios prácticos de gramática, comprensiones orales y escritas así como pequeñas exposiciones orales o redacciones). 8

9 - Exámenes trimestrales: la evaluación se realizará mediante la realización de pruebas orales y escritas orientadas a verificar el nivel de adquisición de las cuatro destrezas (comprensión oral, comprensión escrita, expresión oral, y expresión escrita). El alumno perderá el derecho a la evaluación continua cuando supere el porcentaje de faltas establecido en el RRI MÍNIMOS EXIGIBLES: Se considerará superado el nivel mínimo exigido cuando se alcance un mínimo de competencia en los siguientes aspectos, según consta en los criterios de evaluación - Saber comprender expresiones sencillas, orales y escritas, de uso cotidiano y/o relacionadas con el ámbito musical. - Conocer y utilizar elementos básicos de la frase. - Saber comunicarse en contextos sencillos, orales y escritos, proporcionando información básica sobre sí mismo y su entorno e intercambiando informaciones sencillas y directas con un interlocutor. I.1. I. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN -El alumno recibirá una calificación trimestral. -Los resultados de las evaluaciones trimestrales serán la suma de la calificación de la evaluación continua (60% de la nota final) y de la calificación de los exámenes trimestrales (40% de la nota final). Se expresarán numéricamente de 1 a 10, sin decimales, siendo positivas las calificaciones iguales o superiores a 5. -El último trimestre y la calificación final serán coincidentes, fruto de la evaluación continua. Convocatorias del curso Convocatoria de Junio: La calificación de la última evaluación será la calificación final y será el resultado de la evaluación continua. En el caso de pérdida de ésta, el alumno se remitirá a las pruebas establecidas para estos casos. Convocatoria de Septiembre: El centro organizará en el mes de Septiembre las oportunas pruebas extraordinarias con el fin de facilitar a los alumnos la recuperación de las asignaturas con evaluación negativa. Dicha prueba tendrá la siguiente estructura: - Ejercicio 1: Ejercicios de comprensión oral - Ejercicio 2: Ejercicios de comprensión escrita - Ejercicio 3: Ejercicios de expresión oral - Ejercicio 4: Ejercicios de expresión escrita 9

10 Cada una de las cuatro partes (comprensión oral, comprensión escrita, expresión oral y expresión escrita,) constituirá el 25% del total, independientemente del número de tareas de que se componga. La puntuación final será la media aritmética de las cuatro puntuaciones parciales (cada una de las cuales deberá estar aprobada). Todo ello de acuerdo con los objetivos y contenidos propios del curso. 10

11 CONTENIDOS, ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA DE LAS PRUEBAS SUSTITUTORIAS DE LA PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA Un alumno perderá el derecho a la evaluación continua de acuerdo con lo establecido por el Reglamento de Régimen interior para las distintas asignaturas. El alumno que pierda el derecho a la evaluación continua y desee ser evaluado deberá solicitar la realización de un examen en plazo y forma establecidos por la administración. Dicho examen se realizará al finalizar el periodo lectivo y tendrá la siguiente estructura: - Ejercicio 1: Ejercicios de comprensión oral - Ejercicio 2: Ejercicios de comprensión escrita - Ejercicio 3: Ejercicios de expresión oral - Ejercicio 4: Ejercicios de expresión escrita Cada una de las cuatro partes (comprensión oral, comprensión escrita, expresión oral y expresión escrita,) constituirá el 25% del total, independientemente del número de tareas de que se componga. La puntuación final será la media aritmética de las cuatro puntuaciones parciales (cada una de las cuales deberá estar aprobada). Todo ello de acuerdo con los objetivos y contenidos propios del curso. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD A principio de curso, cuando haya terminado la matriculación, cada departamento revisará la matrícula para detectar posibles casos de alumnos que requieran una atención especial, en cuyo caso se realizará la adaptación curricular correspondiente. En dicha adaptación se tendrán en cuenta los siguientes aspectos de acuerdo con el tipo de problema (ceguera, minusvalías motoras, etc.) 1. Programa adaptado. 2. Material específico para uso del profesor y del alumno, en clase. 3. Acomodación de horarios y aulas. 4. Contacto y colaboración con centros y organizaciones especializadas. 11

12 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES Se promoverá la asistencia a cualquier actividad (proyección cinematográfica, concierto, etc.) en lengua italiana que se desarrolle en la ciudad y que pudiera resultar de interés para los alumnos de la asignatura. 12