Plática inicial 5 y 6 de primaria

Transcripción

1 Plática inicial 5 y 6 de primaria Elena García. Psicóloga, educadora sexual, terapeuta psicocorporal, facilitadora del PESI. Diciembre de Correo: informes@programapesi.com. Copia de plática y de ejercicios familiares: En enero, a partir del 10 que inician talleres, ejercicios en su página (ahora muy con valor en cívica y ética). Pláticas padres y madres Preguntas correo Capacitación docentes informes@programapesi.com Sesiones sus hijos/as: Inician martes 10 de enero, cuatro martes. Díptico final 1 marzo su página Talleres sus hijos e hijas, cuatro sesiones Evaluaciones Primaria: 6 febrero Ejercicios familiares Su página 1

2 Resumen temas 5 primaria Orden de la pubertad y acuerdos de respeto hacia la misma entre sexos. Al final de la presentación, sesiones desglosadas. Reconocimiento escrito a padres / madres. Autoaceptación de conductas que generan malestar en la dinámica grupal. Vinculo afectivo y planeación de la maternidad y paternidad. Toma de decisiones con «amor y cabeza» para vínculos justos. Riesgos de internet por acceder a presiones sociales y estrategias para detener las presiones sociales. 2

3 Resumen temas 6 primaria Madurez adolescente para autoreconocer conductas - disculparse - cambiar. Al final de la presentación, sesiones desglosadas. Fecundación. Ideal maternidad y paternidad y dudas. Decisiones para una vivencia y percepción positiva de la adolescencia. Prevención del sexting. Consejos para tratar al otro sexo. Atracción y buen trato. Reconocimiento de cualidades para vincularse saludablemente en la adolescencia. 5 Libertad es cercanía Un ideal real País solidario Confianzómetro Si en 4 no se hizo «Parejas» S1, pubertad muy importante hacer 6 Nuevas habilidades Hablemos de sexualidad Asertómetro No al acoso! Reconóceme Videos de apoyo pubertad en You Tube. Ustedes verlos y bajarlos en caso de gustarles: «Nosotras argentina 2013» «Pubertad. Puberty. Serie de animación» 3

4 Preguntas sobre género Por qué llegamos a la adolescencia? Cómo entender a las mujeres y ser bueno con ellas? Si te pegas en tus genitales, puede que te pase algo y ya no menstruar? Es probable que menstrúes el mismo día o el mismo mes que tu mamá? Cómo se pueden infectar los genitales? A las mujeres les importa el tamaño del pene? Es lo mismo pantiprotectores que toallas sanitarias y tampones? Por qué menstruamos? A qué edad es la primera eyaculación? Cómo es eso de menstruación, sangra constantemente? Crecemos ya después de tener la menstruación? Te tiene que salir flujo para que menstrúes? 4

5 Para enterarse de las inquietudes sexuales infantiles, se requiere Manden mensaje claro de apertura Generen confianza y confidencialidad No etiqueten, no juzguen Mantengan actitud positiva, amable, tranquila 5

6 Las preguntas reflejan con frecuencia el desarrollo Te pueden prohibir en la farmacia comprar anticoncepción de emergencia? Cuántas veces hay que hacer el amor para tener hijos/as? Por qué los niños tienen pene y las niñas no? Cómo nacen los bebés? Por qué tengo tantos cambios de humor y mucha tristeza? Qué haces si a tus amigas ya les bajó y a ti no? Por qué mal piensan todo? 1. Nivel técnico La verdad, con bases científicas, sencilla, leguaje sencillo 2. Nivel educativo Énfasis orientador, de padre / madre a hijo/a. Valor Derecho y responsabilidad Salud Habilidad 6

7 Cuánto dura la pubertad? TÉCNICA: La pubertad dura alrededor de cinco años. Es importante que cuando aprendas sobre pubertad, muestres respeto, no te burles y escuches con atención a tus compañeros /as, para que se sientan respetados/as y aceptados/as en esta etapa. A mí me da mucho orgullo saber que tu cuerpo está creciendo saludablemente. Tienes derecho a conocer los cambios que vivirás, para que sientas confianza y seguridad y no te preocupes y también es tu responsabilidad informarme, para que pueda apoyarte en tu crecimiento y entenderte. Siempre puedes confiar en mí. Valor Derecho y responsabilidad Es necesario que ayudes a tu cuerpo a desarrollarse, cuidando tu salud, haciendo ejercicio tres veces por semana, durmiendo bien y descansando, porque en poco tiempo pasan muchos cambios y de la salud de tu pubertad dependerá mucho tu bienestar. Recuerda que para mí tu salud es muy importante. Salud A veces a tu edad algunos/as niños por desconocer el tema o porque no saben cómo manejarlo, se pueden burlar de la pubertad. Tú necesitas aprender a poner límites, con amabilidad, sin violencia, demostrando tu orgullo por crecer con frases sencillas. Vamos a hacer una lista de frases que podrías usar si algún día alguien te molesta por tus cambios, y actuaremos cómo las dirías. Habilidad Hoja de trabajo en equipos por grado escolar 7

8 Se puede tener hijos usando condón? Valor Derecho y responsabilidad Salud Habilidad Si quieres tener 2 niños debes tener 2 veces relaciones? Cómo obtenemos el SIDA? Qué cambio nos pasa primero la menstruación o el crecimiento del busto? Qué es disfunción eréctil? Cuándo se debe poner el condón? Qué es la pornografía? 8

9 Cómo le haces para hacer bebés? Cómo sale el semen? Cómo te pones un condón? Si es tu hermano quien abusó sexualmente, lo vas a denunciar? Qué puedo hacer si mi exnovia anda con mi mejor amigo? Por qué es mala la porno? Qué pasa cuando te crece pelo en el pecho? De dónde proviene y para qué sirve el semen? Qué hago si ya vi porno? Cómo se pone un condón? Es posible que se rompan? Por qué cambian de humor en la pubertad? 9

10 Cómo se sabe si es niño o niña el bebé? Para qué le ponen sabor a los condones? Cómo sabes cuándo te va a llegar la menstruación? Por qué hay violadores? A qué edad sacas semen? Agradecemos su compromiso y esfuerzo informes@programapesi.com 10

11 S1 Orgullo por crecer En equipos, por sexo, organizan tarjetas con orden de cambios de la pubertad y leen los cambios. En equipos, por sexo, comparten sus sentimientos positivos y preocupaciones acerca de la pubertad. Para una pubertad saludable En equipos por sexo, definen qué piden y qué ofrecen al otro sexo para lograr un ambiente saludable de respeto para su crecimiento en el grupo. Algunos/as menores reciben consejos para mejorar su actitud ante la pubertad. S2 Qué nos molesta? Identificar las conductas que ofenden en un grupo permite que nos demos cuenta de la necesidad de cambiar. Sus hijos/as escriben compromisos individuales, autoadefinidos, para mejorar la dinámica grupal Fomento de buen trato. S2 Amor y cabeza una sola pieza. Toma de decisiones para vínculos justos En las relaciones afectivas las decisiones se toman por cariño pero también pensando, si es justo lo que sucede, si te hace bien. Se usa tiro al blanco para definir turnos. Tarjetas con proposiciones de amor o amistad, según seleccionen sus hijos/as, y ellos actúan cómo responderían y grupo de jueces dice si se equilibró amor y cabeza. 11

12 S3 Títere. Prevención de riesgos de internet Se revisa caso de efectos negativos y acceso a posibles peligros por uso de internet que fue motivado por presión social. Se indaga sobre el uso de internet en sus hijos/as y el nivel de riesgos que alcanzan a percibir. En equipos, escriben las presiones a las que están sujetos/as en su generación. Se les enseñan estrategias para detener las presiones sociales y practican su uso adecuado ejemplificando. Si no detienen correctamente la presión social, se avanza en formar un títere, haciendo ver que al dejarte influenciar por presiones sociales que te afectan, te vuelves un títere de la sociedad y pierdes la libertad de decidir. Se hace énfasis en que las redes no son para su edad. S4 La maravilla del embarazo Se muestra en presentación cómo la capacidad de amar avanza con los años, y cómo cuando se logra amor maduro se decide y planea el matrimonio y las decisiones mutuas sobre los hijos e hijas. Se resaltan algunos esfuerzos y compromisos que se requieren para ser padres y madres. Se comparten historias de amor de los padres del alumnado, si así lo desean. Terminan con una carta hacia ustedes en donde sus hijos/as reconocen lo que ustedes les han ofrecido. Incluye revisión de unión celular sin exposición de cuerpos, algunas pautas del desarrollo embrionario, en imágenes ilustraciones. Las preguntas anónimas se responden usualmente a partir de la sesión 2. Las preguntas abiertas pueden surgir y responderse antes. 12

13 S1 Soy más maduro/a Ejercicio para que sus hijos/as aceptan voluntariamente ante el grupo si han lastimado u ofendido a alguien del grupo y ofrecen por iniciativa propia una disculpa o compromiso de cambio de conducta. Todo ello como cambio actitudinal al reconocer su madurez por la adolescencia. S1 Tú decides Con ejemplo, se analiza la importancia de revisar ventajas y desventajas en cualquier decisión. En equipos. revisan tres situaciones de la adolescencia y actúan su decisión ante las mismas, recibiendo retroalimentación respecto a las ventajas y desventajas de la misma. Los casos son sobre: desacuerdo en la vestimenta que mamá desea para ellos, otro de niña que se está poniendo más irritable, y el tercero de cuestionamiento entre salir con amigos/as o acudir a ayuda comunitaria con familia. S2 Consejos para buen trato / entre sexos En actividad lúdica grupal el alumnado plantea preguntas y solicita consejos para comprender y tratar al otro sexo y en grupo se aconsejan de acuerdo a su percepción, resaltando el buen trato. S2 Siete cualidades En actividad lúdica grupal el alumnado identifica cualidades en sus compañeros/as y se reconoce la posibilidad de buen trato en la adolescencia. 13

14 S3 Prevención de sexting Videos para sensibilizar sobre el envío de imágenes por celular y análisis de consecuencias. Atracción y buen trato Presentación en la que se ayuda a diferenciar cariño amistoso, de admiración, de atracción y de amor y se define y promueve el buen trato en conductas específicas. El alumnado define lo que es válido y no en trato entre sexos. S4 Rally de la seguridad Se repasa fecundación y generalidades de factores de riesgo psicosociales para el embarazo no planeado. A través de tarjetas en juego competitivo, se revisan conceptos básicos sobre el tema y se promueven mensajes positivos hacia reproductividad responsable y ellos/as incorporan también preguntas que desean expresar sobre el tema. Las preguntas anónimas se responden usualmente a partir de la sesión 2, más las abiertas que puedan surgir antes. 14

15 S3 Atracción y buen trato Presentación en la que se ayuda a diferenciar cariño amistoso, de admiración y de amor y se define y promueve el buen trato. Prevención del sexting Se envían mensajes básicos para no producir almacenar y transmitir sexting Se habla de las consecuencias que puede atraer el sexting Se proponen otras alternativas para llamar la atención o cubrir la necesidad afectiva de otra manera S4 Rally de la seguridad Se repasa fecundación y generalidades de factores de riesgo psicosociales para el embarazo no planeado. A través de tarjetas en juego competitivo, se revisan conceptos básicos sobre el tema y se promueven mensajes positivos hacia reproductividad responsable y ellos/as incorporan también preguntas que desean expresar sobre el tema. Las preguntas anónimas se responden usualmente a partir de la sesión 2, más las abiertas que puedan surgir antes. 15