Inteligencia. Exploración de la Inteligencia. Defininición. Diferencias Individuales. Actividad. Copyright 2001 by The McGraw-Hill Companies, Inc.

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Pascual Moreno Ortiz de Zárate
hace 8 años
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1 Inteligencia Exploración de la Inteligencia Defininición Actividad Diferencias Individuales 1

2 Inteligencia Pruebas de Inteligencia Las Pruebas Binet Identificación de niños con dificultades para aprender en la escuela 1905 Escala Binet-Simon Consistía de 30 reactivos que aumentaban en orden de dificultad. El nivel intelectual del niño se definía por el número de tareas difíciles que podía completar correctamente Alfred Binet

reactivos que aumentaban en orden de dificultad.

3 Binet desarrolló el concepto Edad Mental (EM) Nivel de desarrollo mental del individuo en contraste con los demás Coeficiente Intelectual (CI) (IQ) CI = edad mental/edad cronológica x 100 (William Stern, 1911) Hoy día son puntuaciones estandarizadas En 1916 Terman, de la Universidad de Standford, produce la Escala Stanford- Binet 3

mental/edad cronológica x 100 (William Stern, 1911) Hoy día son puntuaciones

4 Distribución Normal La distribución de los CI se aproxima a una curva normal La mayor parte de la población cae dentro de un rango medio Las clasificaciones demasiado altas o bajas son muy poco comunes 2/3 partes caen entre 85 y 115 Sólo uno entre 50 obtiene un CI sobre 130 y uno en 50 obtiene menos de 70 4

clasificaciones demasiado altas o bajas son muy poco comunes 2/3 partes caen

5 Inteligencia Pruebas Individuales de Inteligencia Las Escalas Wechsler El desarrollo marcado de las pruebas de inteligencia se da en las décadas de los 30 s a los 60 s David Wechsler desarrolla las escalas Wechsler (WPPSI-R, WISC- III, WAIS-III) CI global, CI Verbal, CI de ejecución David Wechsler

30 s a los 60 s David Wechsler desarrolla las escalas Wechsler (WPPSI-R,

6 b. Weschler define inteligencia como un agregado de habilidades o capacidad global del individuo de actuar con un propósito, de pensar de una forma racional, y de lidear efectivamente con su ambiente. Estas habilidades se expresan de una forma verbal, no verbal. G V P ( inteligencia global, agregado de habilidades) Definición de Weschler, más populares. Base para el desarrollo de las escalas Weschler de inteligencia. También ha influído el desarrollo de otras pruebas. 6

Estas habilidades se expresan de una forma verbal, no verbal.

7 Ediciones Tempranas de las Escalas Wechsler no estaban basadas en evidencia científica Las pruebas más recientes son consistentes con la investigación y los modelos contemporáneos de ciencia cognitiva y la medición de inteligencia 7

son consistentes con la investigación y los modelos

8 8

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12 Spearman: El factor G Inventó análisis factorial Método estadístico para separar un constructo en un número de factores hipotéticos o habilidades que los investigadores cree forman la base para las diferencias individuales en una prueba Inteligencia puede verse en términos de dos factores G S factores específicos involucrados en una tarea de habilidad mental 12

forman la base para las diferencias individuales en una prueba Inteligencia puede verse en

13 Thurstone : habilidades mentales primarias Inteligencia se presenta en 7 factores, habilidades primarias Comprensión Verbal Fluidez Verbal Razonamiento Inductivo Visualización espacial Números Memoria Velocidad Perceptual 13

Comprensión Verbal Fluidez Verbal Razonamiento

14 Guilford La estructura del Intelecto 14

15 C. Dicotomía 1. Teóricos consideran la inteligencia como una dicotomía a. Catlell Gf-Gc, Inteligencia fluida cristalizada. Gf Gc Fluída Cristalizada 15

16 Teoría Triárquica de la Inteligencia La inteligencia se manifiesta en tres formas: Analítica analizar, juzgar, evaluar, comparar y contrastar Tienden a ser favorecidos en las escuelas tradicionales Creativa crear, diseñar, inventar, generar e imaginar Práctica Usar, implementar Usualmente no se adaptan a los requerisitos de la sala de clase Robert J. Stenberg 16

las escuelas tradicionales Creativa crear, diseñar, inventar, generar e imaginar Práctica

17 Ejemplos de la Triárquica de Sternberg Ana tiene puntuaciones altas en las pruebas tradicionales de inteligencia, como la Stanford- Binet y es una estrella como pensadora analítica Tito no tiene las mejores puntuaciones, pero tiene una mente intuitiva y creativa Angel es listo y sociable, ha aprendido a manejar en forma práctica las situaciones, aunque sus puntuaciones en pruebas tradicionales de inteligencia son bajas 17

puntuaciones, pero tiene una mente intuitiva y creativa Angel es listo y sociable, ha aprendido a manejar

18 Teoría de las Inteligencias Múltiples Howard Gardner 18

19 Ocho Tipos de Inteligencia Inteligencia Verbal Inteligencia Matemática Inteligencia Espacial Inteligencia Kinestética Corporal Inteligencia Musical Inteligencia Intuitiva para el Autoentendimiento Inteligencia Intuitiva para Entender a Otros Inteligencia Naturalística 19

Inteligencia Musical Inteligencia Intuitiva para el

20 Creatividad Creatividad Habilidad de pensar de forma novedosa y poco usual, y de idear soluciones únicas a los problemas Pensamiento Convergente: respuesta correcta única Pensamiento Divergente: variedad de respuestas a la misma pregunta, es característico de la creatividad Cómo puedo alentar la creatividad? 20

correcta única Pensamiento Divergente: variedad de respuestas a la misma

21 Asuntos Controversiales Genética vs. Ambiente Género Grupo Étnico 21

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