LA MÚSICA A NUESTRO ALREDEDOR. Materiales para 1 de ESO IES "Número 1" Departamento de Música
|
|
- Fernando Quiroga Giménez
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 LA MÚSICA A NUESTRO ALREDEDOR Materiales para 1 de ESO IES "Número 1" Departamento de Música
2 Características de la Música tradicional Es de tradición oral, no se utilizan partituras para su transmisión. Es anónima y de creación colectiva, pues va cambiando con las aportaciones de sus intérpretes. Se transmite de generación en generación. Se corresponde con la identidad de un país o de una región.
3 El Ciclo de la Vida y el Ciclo del Año La Etnomusicología se encarga de recoger y preservar la música tradicional. Para ordenar las canciones tradicionales la Etnomusicología utiliza el criterio de su temática y su función, clasificándolas en cancioneros y basándose en dos ciclos: El Ciclo de la Vida, que recorre los acontecimientos más relevantes que le pasan a una persona (nacimiento, infancia, emparejamiento, muerte...) El Ciclo del Año, en el que se ordenan las canciones relacionadas con lo que pasa a lo largo de un año (primavera, cosecha, invierno...)
4 Algunas músicas tradicionales de España
5 La Jota La jota es una danza española extendida por gran parte de la geografía de España. Varía según las regiones, aunque la jota de Aragón es la más conocida. También existe la jota asturiana. Se canta y se baila acompañándose de castañuelas y los intérpretes suelen ir vestidos con trajes regionales.
6 La Muñeira La muñeira es una danza popular de origen gallego que se baila engalicia, Asturias y en territorios de Castilla y León limítrofes con Galicia. Se canta y baila acompañada de gaita y de instrumentos de percusión como la pandereta. Tiene un ritmo ternario muy vivo y fácilmente identificable. El nombre muiñeira evoca las jornadas de trabajo en los molinos (en gallego muíños).
7 El Chotis El nombre del chotis proviene del término alemán Schottisch («escocés»), una danza social centroeuropea a la que en Viena se quiso atribuir origen en un baile escocés. Es el baile castizo por antonomasia del pueblo de Madrid. Se baila en pareja cara a cara, al son de un organillo, y durante el baile la mujer gira alrededor del hombre, que a su vez va girando sobre su propio eje, de ahí que se haya hecho popular el dicho de que "no se necesita más que una baldosa" para bailarlo.
8 El Zortzico El zortziko es un ritmo típico de baile popular tradicional vasco y navarro. Es una de las danzas del aurresku, el homenaje bailado que se interpreta en bodas en honor de los novios o en actos públicos. Se suele escribir en compás de 5/8 (cinco por ocho, cinco corcheas en cada compás) que combina el ritmo ternario y el binario. El instrumento típico utilizado para tocarlo es el chistu (instrumento de viento similar a la flauta) con el tamboril.
9 La Sardana La sardana es una danza realizada en grupo y en círculo, en patrón alterno de hombremujer-hombre-mujer, que se baila en Cataluña. Muchas sardanas tienen letra, pero sólo las versiones instrumentales suelen ser usadas para bailar. La sardana es tocada actualmente por una cobla, una banda de viento con contrabajo que incluye algunos instrumentos típicamente catalanes como la tenora o el flabiol.
10 Las Sevillanas Las sevillanas son un cante y baile españoles típicos de Sevilla, Huelva y otras provincias de Andalucía, que se cantan y se bailan en ferias y romerías. En la actualidad es el baile regional más bailado en España y fuera en el extranjero, ya que hay numerosos profesionales y academias de bailes repartidas por todo el mundo para enseñar a bailarlas. La música que acompaña a las sevillanas es de ritmo binario, cantada y acompañada por guitarra y palmas. Las sevillanas se suele bailar por pareja al son de las cuatro coplas en que se divide.
11 La Folía La folía es una danza popular de las Islas Canarias que se baila por parejas. Se canta y se acompaña por instrumentos de cuerda pulsada como la bandurria o el timple, que es una pequeña guitarra característica de Canarias. Es una pieza amorosa en la que el hombre no puede tocar a la mujer. Se mueven frente a frente y de un lado a otro, castañeando los dedos y dando alguna vuelta.
12 Algunas músicas tradicionales de Asturias
13 La Danza Prima La Danza Prima es un baile colectivo en la se forma un corro que va bailando al son de la música y en el que sus miembros cantan la tonada sin acompañamiento instrumental. Se suele bailar con motivo de alguna festividad y dependiendo de ésta y de la zona de Asturias donde se interprete tiene una letra distinta. Muchas veces está dedicada al santo o Santa del día de la festividad y se denomina así: Danza de San Juan, Danza de Santa Ana, Danza del Carmen...
14 El Xiringüelu El Xiringüelu es un baile popular asturiano, caracterizado por sus pasos movidos, de donde le viene el nombre, pues "xiringar" significa moverse, agitarse. Se origina en el siglo XVII y es propio de las romerías con gaita y tambor.
15 El Pericote Pericote es el nombre que recibe un baile tradicional del concejo de Llanes. Etimológicamente el nombre proviene de los "pericos", que eran las mujeres que se vestían de hombres para realizar los bailes. A diferencia de la mayor parte de los bailes tradicionales no se baila por parejas sino por grupos de tres, un hombre y dos mujeres.
16 El Corri-corri El Corri-corri es un baile ancestral típico de Arenas de Cabrales. Se toca a ritmo de tambor y de panderos. En la coreografía empieza a bailar un hombre, que se llama bailín, y con su baile llama la atención de las mujeres: éstas acuden a bailar con una rama de laurel en la mano y sucede un juego de cortejo.
17 Otras músicas tradicionales de Asturias La canción asturiana, también denominada asturianada o tonada, es un estilo musical tradicional asturiano de origen popular. Es un canto acompañado habitualmente de gaita y por su profundidad y características vocales ha llegado a relacionarse con el cante jondo flamenco. La giraldilla es un baile que se interpreta en rueda y girando. Las canciones de cuna asturianas se llaman añadas.
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 2: EL FOLKLORE
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 2: EL FOLKLORE 1. Tipos de música. Hay muchos tipos de música que podemos agrupar en cuatro grupos: Música Popular o Folklórica Música Culta Música Popular Moderna Música Religiosa
Más detallesNuevo Español en marcha 3
1. Comprensión auditiva Escucha otra vez la pista 11 del CD audio del Cuaderno de Ejercicios, escribe las preguntas de la entrevista y transfórmalas en estilo indirecto. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. SGEL NUEVO
Más detallesPRIMERO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES.
PRIMERO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES. ASIGNATURA: FOLKLORE Objetivos: La enseñanza del folklore en primero de enseñanzas profesionales de danza tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en el alumnado
Más detallesEscucha otra vez la pista 28 del CD audio del Libro del Alumno, escribe las preguntas de la entrevista y transfórmalas en estilo indirecto.
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha otra vez la pista 28 del CD audio del Libro del Alumno, escribe las preguntas de la entrevista y transfórmalas en estilo indirecto. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. SGEL ESPAÑOL EN
Más detallesACTIVIDADES CURSO 09/10
ACTIVIDADES CURSO 09/10 ACTIVIDADES EDUCACIÓN MUSICAL -OTOÑO 2009- ACTIVIDADES CURSO 09/10 1 SI QUIERES VER COMO LO PASAMOS PINCHA EN EL ENLACE. GRACIAS javascript:vernovedad2('http://c0/helvia/sitio/upload/powerp_point_sonidos_otonio_gaiteros_09.odp')
Más detallesos propone : Talleres de música y danza antigua, de escuela y popular. sobre el repertorio del espectáculo : Sonen ballades
os propone : Talleres de música y danza antigua, de escuela y popular. sobre el repertorio del espectáculo : Sonen ballades SUMARIO Presentación (ficha artística) p.3 Talleres de danza p.4 Talleres de
Más detallesRecursos asociados a Sopa de letras
El voluntariado y la preservación de costumbres y tradiciones Acceder a las instrucciones del juego Recursos asociados a Sopa de letras Objetivos específicos Reforzar los conocimientos sobre el origen
Más detallesDEPARTAMENTO DE MÚSICA QUÉ VIVA LA DANZA Y LOS QUE EN ELLA BAILAN! I.E.S. CARMEN Y SEVERO OCHOA
QUÉ VIVA LA DANZA Y LOS QUE EN ELLA BAILAN! ACTIVIDAD 1 MÚSICA TRADICIONAL Vamos a acercarnos a la música tradicional o folclórica que se distingue de la conocida como música clásica por ser anónima y
Más detallesENSEÑANZAS ELEMENTALES DE MÚSICA
ENSEÑANZAS ELEMENTALES DE MÚSICA Son especialidades de las enseñanzas elementales de música: Acordeón. Arpa. Clarinete. Clave. Contrabajo. Fagot. Flauta travesera. Flauta de pico. Guitarra. Instrumentos
Más detallesTEORÍA 4º ED. PRIMARIA
TEORÍA 4º ED. PRIMARIA Características del sonido: 1. TIMBRE: voz de personas o instrumentos 2. ALTURA: sonidos graves o agudos 3. DURACIÓN: sonidos largos o cortos 4. INTENSIDAD: sonidos fuertes o suaves
Más detallesdanzas históricas ballet clásico, danza contemporánea, bailes de tradicionales danzas exóticas
Me muevo Al igual que sucede con la música y otras artes, el baile nos permite expresarnos y comunicar estéticamente, a través de gestos y movimientos, sentimientos, ideas, etc. Desde el principio de los
Más detallesRecursos asociados a El monstruo terrorífico
El voluntariado y la preservación de costumbres y tradiciones Acceder a las instrucciones del juego Recursos asociados a El monstruo terrorífico Objetivos específicos Dar a conocer distintas festividades
Más detallesAlumnado matriculado en enseñanzas relacionadas con las profesiones culturales por tipo de enseñanza 8.1
Alumnado matriculado en enseñanzas relacionadas con las profesiones culturales por tipo de enseñanza 8.1 Alumnado que terminó en enseñanzas relacionadas con las profesiones culturales por tipo de enseñanza
Más detallesUnidad 8. Hakuna matata
Unidad 8. Hakuna matata PROGRAMACIÓN Páginas LA Interpretación vocal instrumental de piezas 1. Cantar piezas 1.1 Utiliza el lenguaje musical en la interpretación de piezas vocales 76, 77, 79, 2. Interpretar
Más detallesDelegación Provincial de Granada
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 3º PRIMER TRIMESTRE SESIÓN 1 a) Entiende la importante presencia de la música en la vida, así como sus diferentes funciones. b) Recuerda el concepto de pulso y es capaz de seguirlo
Más detallesMECD Anuario de Estadísticas Culturales 2014 Artes Escénicas y Musicales 1
Obras musicales editadas inscritas en ISMN por género musical 15.1 Obras musicales editadas inscritas en ISMN por tipo y formato de edición 15.2 Obras musicales editadas inscritas en ISMN por tamaño de
Más detallesI. Comunidad Autónoma
Página 27905 I. Comunidad Autónoma 2. Autoridades y Personal Consejería de Educación, Juventud y Deportes 6635 Corrección de errores de la Orden de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes por la
Más detallesINTRODUCCIÓN. AUTOR: María Mateo Sola CENTRO EDUCATIVO: C.P. Sancho Ramírez ISSN: Depósito Legal: NA3220/2010 ISSN:
14-LA MÚSICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL 01/01/2011 Número 4 AUTOR: María Mateo Sola CENTRO EDUCATIVO: C.P. Sancho Ramírez INTRODUCCIÓN La música es un elemento fundamental en la vida del ser humano, ya que
Más detallesALGUNOS APUNTES SOBRE EL ASPECTO MUSICAL DEL CANCIONERO DE HERRERUELA. 1
ALGUNOS APUNTES SOBRE EL ASPECTO MUSICAL DEL CANCIONERO DE HERRERUELA. 1 Francisco José Pastor González. Profesor de música. Sólo, como reza en el título, algunas breves precisiones que nos sirvan para
Más detallesPara establecer el Día de la Plena en Puerto Rico, Ley Núm. 221 de 2012
Para establecer el Día de la Plena en Puerto Rico, Ley Núm. 221 de 2012 (P. de la C. 509) LEY NUM. 221 13 DE SEPTIEMBRE DE 2012 Para declarar el segundo sábado del mes de noviembre de cada año, como el
Más detallesDEPARTAMENTO DE MÚSICA IES Pino Montano (Sevilla) CRITERIOS DE EVALUACIÓN CURSO
1º ESO DEPARTAMENTO DE MÚSICA IES Pino Montano (Sevilla) CRITERIOS DE EVALUACIÓN CURSO 2016-17 Criterios de evaluación La exposición de criterios va acompañada de niveles porcentuales: Bloque 1. Interpretación
Más detallesMUSICA UNIDAD 1. TEMPORALIZACIÓN: 1º trimestre OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
MUSICA UNIDAD 1. TEMPORALIZACIÓN: 1º trimestre OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE - Conocer las partes de las que está formada la flauta, así como a la familia de instrumentos
Más detallesDel sonido a la expresión. musical. El ritmo. musical
Del sonido a la expresión El ritmo musical musical Paco Serrano Teoría musical Antonio Vázquez Audiciones marzo de 2017 Plan general de sesiones Sonido características y dimensiones del sonido Ritmo las
Más detallesObras musicales editadas inscritas en ISMN por género musical Obras musicales editadas inscritas en ISMN por tipo y formato de edición 15.
Obras musicales editadas inscritas en ISMN por género musical 15.1 Obras musicales editadas inscritas en ISMN por tipo y formato de edición 15.2 Obras musicales editadas inscritas en ISMN por tamaño de
Más detallesMÚSICA, SEPTIEMBRE, 1º ESO
MÚSICA, SEPTIEMBRE, 1º ESO Los alumnos con la asignatura suspensa de Música de 1º de la ESO deberán realizar lo siguiente en la prueba extraordinaria de septiembre para aprobar: Traer realizada la ficha
Más detallesCalendario laboral Fiestas Nacionales
Calendario laboral 207. Fiestas Nacionales enero 207 febrero 207 marzo 207 abril 207 6 7 8 9 20 22 23/30 24/35 26 29 3 7 8 9 20 22 23 24 25 26 mayo 207 junio 207 julio 207 agosto 207 6 7 8 9 0 2 3 4 5
Más detallesEstadística de la Edición Española de Música con ISMN
Metodología / ESTADÍSTICA DE LA EDICIÓN ESPAÑOLA DE MÚSICA CON ISMN 1. Materia objeto de la investigación estadística. En este área se ofrecen indicadores de la creación musical. 2. Fuente de información.
Más detallesGUÍA DE INSTRUMENTOS FOLKLÓRICOS ZONA CENTRAL
S a i n t G a s p a r C o l l e g e Misio nero s de la Precio sa Sangre F o r m a n d o P e r s o n a s Í n t e g r a s Dpto. Artes y Ed. Física Profesoras: Claudia Durán Macarena Jerez Nivel: 6º Básico
Más detalles2Se oye una canción. La canción, una composición vocal. La escala menor CONTEXTO MUSICAL LENGUAJE MUSICAL. Temática. Estructura.
CONTEXTO 2Se oye una canción La canción, una composición vocal Estructura Temática Tipos Sencilla Suele constar de estrofa y estribillo Religiosa Trabajo De cuna Amor Humorística Tradicional Popular Culta
Más detallesANÁLISIS MUSICAL II. Atendiendo a la partitura y a su audición, señale solo UNA de las opciones:
ANÁLISIS MUSICAL II OPCIÓN A 1. ANÁLISIS DE PARTITURA. Atendiendo a la partitura y a su audición, señale solo UNA de las opciones: 1. Señale el género al que pertenece la obra: a. Cantiga b. Motete c.
Más detallesFolclore: música que se transmite por tradicción oral, es decir, que no tiene notación escrita.
Folclore: música que se transmite por tradicción oral, es decir, que no tiene notación escrita. Ha sido compuesto por individuos que su nombre no se recuerda.esta música se encuentra en la mayoría de las
Más detallesLa relación con la comunidad:
Folclore: música que se transmite por tradición oral, es decir, que no tiene notación escrita. Ha sido compuesto por individuos que su nombre no se recuerda. Esta música se encuentra en la mayoría de las
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA MÚSICA 4º EP CURSO 2017/2018
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA MÚSICA 4º EP CURSO 2017/2018 UNIDAD DIDÁCTICA 1: Primera evaluación OBJETIVOS Disfrutar con las audiciones activas. Conocer el argumento de Las mil y una noches y reconocer la melodía
Más detallesContenidos de carácter procedimental:
CONTENIDOS IMPRESCINDIBLES curso 2013-14 Departamento de Música Primer curso 1. - El sonido, el ruido y el silencio. Las cualidades del sonido y su representación gráfica: altura, duración, intensidad
Más detallesTABLA DE ILUSTRACIONES INTRODUCCIÓN PROGRAMAS RAÍCES Y EL CANDIL... 29
ÍNDICE TABLA DE ILUSTRACIONES... 11 INTRODUCCIÓN... 13 Justificación y viabilidad.... 15 Hipótesis... 16 Objetivos... 18 Metodología... 19 Estructura del trabajo... 27 1. PROGRAMAS RAÍCES Y EL CANDIL...
Más detallesTEORÍA 3º ED. PRIMARIA
TEORÍA 3º ED. PRIMARIA Características del sonido: - Timbre: voz de las personas o de los instrumentos - Altura: sonidos agudos (mamá) y graves (papá) - Duración: sonidos largos y cortos (también pertenece
Más detallesFOLCLORE ANDALUZ FOLCLORE ARAGONÉS FOLCLORE ASTURIANO
FOLCLORE ESPAÑOL FOLCLORE ANDALUZ Andalucía posee un folclore que hunde sus raíces en la historia, destacando entre las diversas manifestaciones el cante y el baile flamenco, que tienen su origen en el
Más detallesListado de Festividades en las distintas Comunidades Autónomas de España 2014.
Listado de Festividades en las distintas Comunidades Autónomas de España 2014. Autonomía Dia Festividad Nacional/Autonómica Andalucía miércoles, 01 de enero de 2014 Año Nuevo Fiesta en toda España Andalucía
Más detallesGASTO AUTONÓMICO EN POLÍTICAS SOCIALES (SANIDAD, EDUCACIÓN Y SERVICIOS SOCIALES Y PROMOCIÓN SOCIAL), DEUDA PÚBLICA Y RESTO DE POLÍTICAS.
GASTO AUTONÓMICO EN POLÍTICAS SOCIALES (SANIDAD, EDUCACIÓN Y SERVICIOS SOCIALES Y PROMOCIÓN SOCIAL), DEUDA PÚBLICA Y RESTO DE POLÍTICAS. (Se extrae el gasto depurado IFL y PAC y se relaciona con la población
Más detalles1. MÚSICA PROFANA EN LA EDAD MEDIA
1. MÚSICA PROFANA EN LA EDAD MEDIA A pesar de que la Iglesia es la principal difusora de la cultura, también se desarrolló la música profana (es decir, no religiosa), tanto vocal como instrumental. a)
Más detallesESCUELA FLAMENCA CARMEN AMAYA
ESCUELA FLAMENCA CARMEN AMAYA Fundada en 1995 FORMACION DE PROFESORES A lo largo de estos años de docencia en nuestra escuela flamenca, hemos elaborado un método propio de enseñanza que queremos compartir
Más detallesQUINTO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
BLOQUE 1: ESCUCHA QUINTO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 1.1 Describe utilizando un vocabulario preciso las cualidades de los sonidos en una audición o fragmento musical. Discriminación auditiva de los parámetros
Más detallesMÚSICA RELIGIOSA Y PROFANA EN EL MEDIEVO
MÚSICA RELIGIOSA Y PROFANA EN EL MEDIEVO 1 A lo largo de este período que denominamos Medievo nacen una serie de fenómenos musicales diferentes como son el gregoriano, la música profana y la polifonía,
Más detallesBajo Elemental 2: Técnicas
Bajo Elemental 2: Técnicas Curso de Bajo Volumen 2 Desarrollado por: A Una Voz! Academia de Jazz & Música Contemporánea www.aunavoz.net 2017 A Una Voz 1 Descarga de Audio Instrucciones: 1. Ir al enlace:
Más detallesRevista digit@l Eduinnova ISSN
EL FANDANGO AUTORA: RAQUEL MONTES MUÑOZ. DNI: 26978449 R ESPECIALIDAD: MÚSICA El flamenco es un arte único y genuino, que se manifiesta a través de la música vocal e instrumental, de la literatura y la
Más detallesEn música, algunos términos habituales para referirse los diferentes tipos de textura son monofónica, homofónica, polifónica y melodía acompañada.
TEXTURA MUSICAL La textura es uno de los elementos básicos de la música, es la que describe la relación entre las diferentes voces musicales. Puede ser descrita usando términos como densa o ligera, áspera
Más detalles2. OFERTA EDUCATIVA CURSO 2018/2019
2. OFERTA EDUCATIVA CURSO 2018/2019 La Escuela Municipal de Danza de Arroyo de la Encomienda, como centro de enseñanza no reglada, impartirá enseñanzas dirigidas a la formación práctica en danza de aficionados
Más detallesEDUCACION ARTISTICA 1º primaria MÚSICA
Colegio Antonio Machado INFORMACIÓN SOBRE LAS ASIGNATURAS: Programación, Evaluación Y Calificación EDUCACION ARTISTICA 1º primaria MÚSICA 1. Contenidos de la asignatura MÚSICA y DRAMATIZACIÓN PRIMERA EVALUACIÓN
Más detallesMaría Reyes Buelga Vega Purificación Millán Montilla Carmen Pilar Torregrosa Pérez
DO, RE, MI, MÚSICA!. María Reyes Buelga Vega Purificación Millán Montilla Carmen Pilar Torregrosa Pérez RESUMEN Con el desarrollo de esta práctica queremos que la música entre en nuestras aulas de forma
Más detallesCP JOSÉ Mª CALATRAVA MÉRIDA Curso escolar 2009/10
ESTE TRABAJO HA SIDO REALIZADO POR ALUMNOS DE 3º y 4º de PRIMARIA DENTRO DEL PROYECTO SOÑANDO CAMINOS, CIUDADES Y MUNDOS CP JOSÉ Mª CALATRAVA MÉRIDA Curso escolar 2009/10 de Autonomías Busca en el diccionario
Más detallesMúsica antigua en España. Quo vadis? IV CURSO Y ENCUENTROS GEMA Guadarrama, 28 y 29 de septiembre 2013
Música antigua en España. Quo vadis? IV CURSO Y ENCUENTROS GEMA Guadarrama, 28 y 29 de septiembre 2013 Presentación del Estudio El mercado de la música antigua en España Fátima Anllo, Departamento de Gestión
Más detallesTEORÍA 3º ED. PRIMARIA
TEORÍA 3º ED. PRIMARIA Características del sonido: - Timbre: voz de las personas o de los instrumentos - Altura: sonidos agudos (mamá) y graves (papá) - Duración: sonidos largos y cortos (también pertenece
Más detallesCONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO
NIVEL: 3º ÁREA: Educación Artística 1 er TRIMESTRE CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO Reconocer visualmente un pentagrama. Reconocer visualmente notas vacías y llenas, en líneas y espacios. Líneas y
Más detallesAportaciones para un repertorio de música de gaita navarra
Aportaciones para un repertorio de música de gaita navarra VI11 Si hace poco fue Daniel Carasatorre, ahora son tres gaiteros extraordinarios los que este año de 1979, con unos pocos meses de distancia,
Más detallesEL RITMO I. Definición, Origen. Pulso y acento. Qué es el ritmo? Origen. Definición
EL RITMO I Definición, Origen Qué es el ritmo? Desde que nacemos estamos rodeados de cosas que tienen ritmo, que se pueden medir en el tiempo. Observa un poco a tu alrededor y te darás cuenta de esto.
Más detallesDr. Luis PABLO NÚÑEZ Universidad de Granada
Dr. Luis PABLO NÚÑEZ Universidad de Granada IX Coloquio Internacional sobre Investigación en Lenguas Extranjeras (CIILE) Granada, 21-23 de junio de 2017 LOS ELEMENTOS CULTURALES EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Más detallesUNIDAD DIDÁCTICA Nº 1: LOS INSTRUMENTOS MUSICALES 1. Instrumentos de Cuerda. Dentro de los instrumentos de cuerda podemos distinguir tres familias: Cuerda frotada Cuerda pulsada Cuerda percutida Instrumentos
Más detallesCriterios de evaluación. Estándares de aprendizaje evaluables. UNIDAD DIDÁCTICA 1: Primera evaluación
UNIDAD DIDÁCTICA 1: Primera evaluación OBJETIVOS Disfrutar con las audiciones activas. Conocer el argumento de Las mil y una noches y reconocer la melodía principal de la obra de Korsakov. Discriminar
Más detallesGOZO COLLEGE. Half Yearly Examinations for Secondary Schools A: CONJUGA ESTOS VERBOS EN EL FUTURO SIMPLE. (5 puntos)
GOZO COLLEGE Track 2 Half Yearly Examinations for Secondary Schools 2013 FORM 3 (3 rd Yr) SPANISH TIME: 1h 30 min Name: Class: A: CONJUGA ESTOS VERBOS EN EL FUTURO SIMPLE. (5 puntos) 1. Jaime (ir) a la
Más detallesUnidad Técnica Pedagógica Colegio Las Américas Quilpué. Presentación asignatura
Curso: 1ro Básico UNIDAD I. SONORIDADES, CANCIONES TRADICIONALES. -Canto individual y colectivo. (Repertorio Tradicional Chileno) - Incorporación y experienciación del ritmo. (Ejercicios de acompañamiento
Más detallesTÍTULO SUPERIOR DE MÚSICA
ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES TÍTULO SUPERIOR DE MÚSICA (Decreto 36/2010, de 2 de junio; B.O.C.M. N.º 141, de 16 de junio de 2011) TÍTULO SUPERIOR DE MÚSICA ESPECIALIDAD COMPOSICIÓN * 1er 2º 3er Improvisación
Más detallesMateria: EAR5P - Educación Artística (00,20) Curso: 5º ETAPA: Educación Primaria (LOMCE)
CE INF-PRI SANTIAGO Curso Escolar: 2017/18 Programación Materia: EAR5P - Educación Artística (00,20) Curso: 5º ETAPA: Educación Primaria (LOMCE) Plan General Anual UNIDAD UF1: LA MÚSICA SUENA Fecha inicio
Más detallesCuaderno de trabajo. Música 2º ESO LOMCE. Pedro Jiménez Ponce
Cuaderno de trabajo Música 2º ESO LOMCE Pedro Jiménez Ponce MÚSICA 2º ESO LOMCE PEDRO JIMÉNEZ PONCE Autor: Pedro Jiménez Ponce Ilustraciones: Pedro Jiménez Ponce Diseño de portada: Pedro Jiménez Ponce
Más detallesLOS INSTRUMENTOS TRADICIONALES ASTURIANOS
LOS INSTRUMENTOS TRADICIONALES ASTURIANOS Gaita: Es un instrumento de viento que, en su forma más simple, consiste en un tubo preformado, provisto de caña e insertado dentro de un odre, que es la reserva
Más detallesDelegación Provincial de Granada
CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÚSICA 2º SESIÓN 1 Recuerda y reconoce elementos musicales estudiados el curso anterior. Participa de forma cooperativa en producciones artísticas grupales. Interpreta y acompaña
Más detalles1. CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN DE LA MATERIA PRIMER TRIMESTRE
DPTO. 1. CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN DE LA MATERIA PRIMER TRIMESTRE UNIDAD 1: Cualidades del sonido Identificación auditiva de las cualidades del sonido. Representación gráfica de diferentes sonidos.
Más detallesPARQUE MAQUINAS 2008
FUENTE DATOS:INFORME ANUAL DEL JUEGO 2008 POR TIPOS Y POR CCAA POR CCAA 1 ANDALUCÍA 59.628 17,72 16.184 19,76 43.174 17,10 270 11,35 2 ARAGÓN 11.980 3,56 2.866 3,50 9.061 3,59 53 2,23 3 ASTURIAS 8.337
Más detallesTEORÍA 5º ED. PRIMARIA
TEORÍA 5º ED. PRIMARIA Características del sonido: 1. TIMBRE: voz de personas o instrumentos 2. ALTURA: sonidos graves o agudos 3. DURACIÓN: sonidos largos o cortos 4. INTENSIDAD: sonidos fuertes o suaves
Más detallesTEORÍA 5º ED. PRIMARIA
TEORÍA 5º ED. PRIMARIA Características del sonido: 1. TIMBRE: voz de personas o instrumentos 2. ALTURA: sonidos graves o agudos 3. DURACIÓN: sonidos largos o cortos 4. INTENSIDAD: sonidos fuertes o suaves
Más detallesLa importancia de los instrumentos membranófonos, ideófonos y aerófonos, en le folclore Canario
Página1 La importancia de los instrumentos membranófonos, ideófonos y aerófonos, en le folclore Canario Por Moisés Aday Rodríguez Gutiérrez Hace algún tiempo realicé un viaje a la Península Ibérica, más
Más detallesIV.2. ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN ESPECIAL IV.2.5. ENSEÑANZAS DE LA DANZA
1. Alumnado matriculado por titularidad y grado/tipo de enseñanza Elementales Enseñanzas Regladas Profesionales / Medio no Regladas (1) Elementales Enseñanzas Regladas Profesionales / Medio no Regladas
Más detallesJesús Herrera. Presenta DANTZARI BAILAOR
Jesús Herrera Presenta DANTZARI BAILAOR SINOPSIS Dantzari bailaor es la historia de una pasión. Una pasión que lleva a un joven vasco a dejar su tierra y desplazarse a Madrid y más tarde a Sevilla para
Más detallesEJEMPLO DE ACTIVIDADES
MUSICA Programa de Estudio 1 medio EJEMPLO DE ACTIVIDADES Objetivos de Aprendizaje OA 3 Cantar y tocar repertorio diverso y relacionado con la música escuchada, desarrollando habilidades tales como conocimiento
Más detallesQué sabes sobre Madrid?
Qué sabes sobre Madrid? Cómo se llama el baile típico de Madrid? El chotis llegó a la capital española en 1850 y ha quedado noticia de que se bailó por primera vez, en el Palacio Real. Se baila en pareja
Más detallesDenominación del área o materia: Música 1º ESO Curso INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ( Cómo se evalúa?)
Denominación del área o materia: Música 1º ESO Curso 2016-17 OBJETIVOS MÍNIMOS 1. Utilizar la voz, el cuerpo, objetos, instrumentos y recursos tecnológicos para expresar ideas y sentimientos, enriqueciendo
Más detallesCalendario laboral Fiestas Nacionales
Calendario laboral 206. Fiestas Nacionales 4 5 6 7 4 5 6 3 25 9 0 2 3 4 5 6 7 8 9 20 22 23/30 24/35 26 27 28 4 5 3 4 5 6 7 8 9 20 22 23 24 25 26 27 4 5 6 7 30 3 4 7 8 9 20 22 23 24/35 4 5 6 4 3 Fiestas
Más detallesPrograma de Estudio Música Sexto año Básico Unidad 1
Programa de Estudio Música Sexto año Básico Unidad 1 Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos (metalófono, flauta dulce u otros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros).
Más detallesSEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIÓN Del hasta MÚSICA 4º E.S.O.
SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIÓN Del 23-03-2011 hasta 18-06-2011 MÚSICA 4º E.S.O. A continuación se especifican los objetivos, contenidos, competencias y criterios de evaluación llevados a cabo en la asignatura
Más detallesUNIDAD DIDÁCTICA 1: Primera evaluación
UNIDAD DIDÁCTICA 1: Primera evaluación OBJETIVOS Disfrutar con las audiciones activas. Conocer el argumento de Las mil y una noches y reconocer la melodía principal de la obra de Korsakov. Discriminar
Más detallesRefuerzo y Adquisición de Competencias Básicas I
Tema 3 LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS (Copia en tu cuaderno) Dentro del Estado Español existen unos territorios cuyos habitantes comparten unas tradiciones, costumbres, historia e incluso en algunos casos un
Más detallesMINISTERIO DE EDUCACIÓN INTRODUCCIÓN TEORICO MÚSICAL CURSO BASICO TEORÍA Y SOLFEO. MATERIA: MÚSICA Profesor: Mgtr. JAIME ARROYO
MINISTERIO DE EDUCACIÓN INTRODUCCIÓN TEORICO MÚSICAL CURSO BASICO TEORÍA Y SOLFEO MATERIA: MÚSICA Profesor: Mgtr. JAIME ARROYO Presentación del curso Aprende solfeo básico (implica leer música) con este
Más detallesACTUACIÓN MUSICAL. - Grupo de gaiteros...360-400
ACTUACIÓN MUSICAL Gaiteros - Grupo de gaiteros...360-400 Tango - Pareja de danza, 4 entradas con diferentes vestuarios a intercalar entre salidas de platos, distintos ritmos en cada entrada, música en
Más detallesPROGRAMACIÓN DEL ÁREA DE DANZA DEPARTAMENTO DE MÚSICA Y MOVIMIENTO CONSERVATORIO MUNICIPAL DE MÚSICA Y DANZA DE MARBELLA
PROGRAMACIÓN DEL ÁREA DE DANZA DEPARTAMENTO DE MÚSICA Y MOVIMIENTO CONSERVATORIO MUNICIPAL DE MÚSICA Y DANZA DE MARBELLA Introducción La música es un medio de comunicación y expresión que emplea un lenguaje
Más detallesConservatorio Calasancio de Música y Danza
INGRESO A 2º, 3º Y 4º CURSO DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES EN DANZA El ingreso a diferentes cursos y adjudicación vacantes está sujeto a la ornación los aspirantes según los resultados una prueba específica.
Más detallesOne Billion Rising atraviesa España de punta a punta
15 Feb 2013 Desde el Obelisco de A Coruña hasta la catedral de Barcelona, One Billion Rising atravesó de punta a punta al Estado español. Granada fue una de las diez ciudades andaluzas que convocaron un
Más detallesESCUELA DE MÚSICA. Conceptos:
ESCUELA DE MÚSICA La música es la parte principal de la educación porque el ritmo y la armonía son especialmente aptos para llegar a lo más hondo del alma, impresionarla fuertemente y embellecerla por
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA MÚSICA 3º EP
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA MÚSICA 3º EP UNIDAD DIDÁCTICA 1: Primera evaluación OBJETIVOS CONTENIDOS Disfrutar con las audiciones activas. Conocer el argumento de Las mil y una noches y reconocer la melodía
Más detallesOFERTA EDUCATIVA DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES DE MÚSICA
OFERTA EDUCATIVA DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES DE MÚSICA ESPECIALIDAD BAZA GRANADA GUADI LOJA MOTRIL CLARINETE CONTRABAJO ---- FAGOT ---- FLAUTA TRAVESERA GUITARRA OBOE ---- PERCUSIÓN ---- ---- ---- PIANO
Más detallesElementos Básicos de lectura Musical
Elementos Básicos de lectura Musical 1. El pentagrama El pentagrama son 5 líneas paralelas y cuatro espacios equidistantes sobre las cuales se escribe la notación musical, claves, notas, figuras y silencios
Más detallesGustav Holst: Primera Suite en Mib M para banda militar. Op. 28 nº 1
Gustav Holst: Primera Suite en Mib M para banda militar. Op. 28 nº 1 El compositor inglés Gustav Holst compuso dos suites para banda militar. La primera data de 1909. Consta de tres movimientos independientes:
Más detallesCAMERATA FLAMENCO PROJECT WORKSHOP 2014
CAMERATA FLAMENCO PROJECT WORKSHOP 2014 + INTRODUCCIÓN Desde la agrupación musical de flamenco contemporáneo Camerata Flamenco Project, organizamos unas clases de flamenco para músicos (de nivel intermedio
Más detallesCUADRO 2.5. SALIDAS DE VINO POR CCAA Y DESTINO - AGOSTO 2016 (hl)
CUADRO 2.5. SALIDAS DE POR Y DESTINO - AGOSTO 2016 (hl) SALIDAS INTERIORES SALIDAS EXTERIORES DISTINTAS DE TERCEROS DESTILERÍA VINAGRERÍA UE SALIDAS DESTILERÍA/VINAGRERÍA PAÍSES ANDALUCIA 116.309-3.577
Más detallesZubin Mehta LA ORQUESTA Y LAS AGRUPACIONES INSTRUMENTALES. Profesora: Amelia de la Prida
Zubin Mehta LA ORQUESTA Y LAS AGRUPACIONES INSTRUMENTALES Profesora: Amelia de la Prida La orquesta es una agrupación instrumental formada por cuatro secciones: Cuerda, viento-madera, viento-metal y percusión.
Más detallesQUÉ SON LAS MURGAS? HISTORIA DE LAS MURGAS
QUÉ SON LAS MURGAS? Se denomina murga a una forma popular de música callejera desarrollada en varios países durante alguna festividad (Carnavales, fiestas patronales, aniversarios de fundación, eventos
Más detallesBloque 1. Interpretación y creación. Cualidades del sonido: altura, duración, intensidad y timbre.
2º ESO. CONTENIDOS Bloque 1. Interpretación y creación Cualidades del sonido: altura, duración, intensidad y timbre. Elementos básicos del lenguaje musical: ritmo y melodía. Elementos de representación
Más detallesAportaciones para un repertorio de música de gaita navarra
Aportaciones para un repertorio de música de gaita navarra Estando trabajando sobre esta entrega de las Aportaciones, nos hemos enterado del fallecimiento de Daniel Carasatorre. Lamentamos profundamente
Más detalles