SERVICIOS Formación y CAPACITACIÓN ESCUELA DE GESTIÓN PÚBLICA PLURINACIONAL - EGPP

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1 SERVICIOS 2017 Formación y CAPACITACIÓN ESCUELA DE GESTIÓN PÚBLICA PLURINACIONAL - EGPP

2 PORTAFOLIO DE SERVICIOS FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN EGPP Es una publicación de la Escuela de Gestión Pública Plurinacional Primera Edición Dirección General Ejecutiva: Iván Iporre Salguero Asesoría General: Paola Zapata Rojas Unidad de Desarrollo del Servidor Público: Javier Saire Ibáñez Unidad de Investigación y Desarrollo: Reynaldo Portillo Molino Edición General: Luz Delgado - Profesional en Comunicación y Marketing Luz Stefania Arce Peñaloza - Técnico en Comunicación Sistematización: Unidad de Desarrollo del Servidor Público - UDSP Unidad de Investigación y Desarrollo - UID Diseño y Diagramación: Paula Quispe Fernandez Depósito Legal: P.O. Impresión: Artes Gráficas Zodiaco Télf.: Enero de 2017 La Paz - Bolivia

3 SERVICIOS 2017 FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN

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5 PORTAFOLIO Escuela de Gestión Pública Plurinacional ÍNDICE Pag. ANTECEDENTES MODELO DE GESTIÓN DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN TIPOS DE EVENTOS DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DE LA EGPP MODALIDADES DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN FACILITADORES DE LA EGPP PROCEDIMIENTO PARA ACCEDER A UNO DE LOS CURSOS INVERSIÓN Y FORMA DE PAGO Diplomados Área: Sistemas y tecnologías Área: Gestión Pública Área: Gestión Jurídica Área: Planificación del Desarrollo Sostenible y Sustentable Área: Gestión Parlamentaria Área: Derechos Humanos Área: Salud Área: Formación de Formadores y Líderes Cursos Especializados Cursos Cortos Módulos de Tele Educación Programa de: Idiomas Oficiales Programa Técnico Curso Presencial Idiomas Oficiales del Estado Plurinacional de Bolivia Programa Técnico (Evaluación Directa- sólo para hablantes) Idiomas Aimara o Quechua como L1 (Primera Lengua) Hablantes Programa Técnico Curso Virtual con Evaluación Presencial Idiomas Oficiales del Estado Plurinacional de Bolivia

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7 PORTAFOLIO Escuela de Gestión Pública Plurinacional PORTAFOLIO DE SERVICIOS Formación y Capacitación ANTECEDENTES La Escuela de Gestión Pública Plurinacional -EGPP, fue creada mediante Decreto Supremo Nº 212, de 15 de julio de El mismo, en su Artículo 2º, señala que: La Escuela de Gestión Pública Plurinacional, se constituye como una Entidad Pública descentralizada bajo tuición del Ministerio de Educación, con sede en la ciudad de La Paz y competencia a nivel de todo el Estado, con programas en los diferentes niveles de Gobierno. De este artículo, emana el mandato y respaldo, que tiene la Escuela de Gestión Pública Plurinacional, para desempeñar sus funciones en todo el territorio del Estado y con actividades en los distintos niveles, es decir, a nivel del Gobierno Central, así como, los niveles Sub Nacionales Autónomos. El Artículo N 4 del mismo Decreto establece que: La Escuela de Gestión Pública Plurinacional tiene como objetivo contribuir a la construcción y consolidación de la nueva Gestión Pública del Estado, mediante la formación y capacitación de servidoras y servidores públicos, para los diferentes niveles de gobierno (central, departamental, municipal y entidades territoriales indígena originaria campesinas), que sirvan al pueblo boliviano. La cobertura académica de la Escuela de Gestión Pública Plurinacional, se encuentra determinado en el Artículo N 9, que indica lo siguiente: i) La Escuela de Gestión Pública Plurinacional desarrollará tres ámbitos de formación: a. Programas de postgrado especializados en diferentes áreas de la Gestión Pública (diplomados, maestrías y doctorados). b. Programas de formación y capacitación continua especializada en diferentes áreas de la Gestión Pública (cursos, talleres, seminarios y otros). c. Programa de formación, capacitación y certificación de competencias a autoridades y líderes de los Pueblos Indígena Originario Campesinos. ii) Los programas académicos y diseños curriculares de postgrados, serán aprobados por el Ministerio de Educación. iv) La Escuela de Gestión Pública Plurinacional podrá desarrollar programas educativos de carácter presencial, semi-presencial, virtual (a distancia), e itinerante. Máxima Autoridad Ejecutiva de la Escuela de Gestión Pública Plurinacional. Asimismo, el Artículo N 7, del Decreto Supremo N 212, de 15 de julio de 2009, determina que la Máxima Autoridad Ejecutiva de la Escuela de Gestión Pública Plurinacional será el Director General Ejecutivo, nombrada mediante Resolución Suprema, quien ejerce la representación legal y responsabilidad de la Escuela de Gestión Pública Plurinacional, y es el encargado de planificar, ejecutar, evaluar y supervisar las actividades de la institución, de acuerdo a la programación operativa anual, aprobada por el Directorio. En ese marco, a través de la Resolución Suprema N de 17 de agosto de 2009, Iván Bladimiro Iporre Salguero, es nombrado al cargo de Director General Ejecutivo de la Escuela de Gestión Publica Plurinacional, actualmente en ejercicio. El Ing. Ivan Iporre Salguero, es boliviano de nacimiento, realizó sus estudios superiores en México. Es experto en diseño de políticas de formación y capacitación, así como en Planificación Estratégica, Monitoreo, BSC y Evaluación de Impacto de Programas y Proyectos. Por otra parte, tiene experiencia en Gerencia de Empresas, Programas y Proyectos de Desarrollo Sostenible, y en Desarrollo Organizacional y Gestión de Conocimientos. MODELO DE GESTIÓN DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN De la Demanda a la Oferta DEMANDA OFERTA iii) Los programas de formación y capacitación continua, serán aprobados por el Directorio. 7

8 Escuela de Gestión Pública Plurinacional PORTAFOLIO Por las características de la construcción del Estado Plurinacional, la EGPP desarrolla los cursos de formación y capacitación en respuesta inmediata y concreta de las demandas de capacitación del servicio público y de la sociedad civil organizada. De esta manera, se sistematiza y se atiende la demanda de la entidad u organización social solicitante, ejecutando el curso en su primera versión, posteriormente pasa a formar parte de la oferta de la EGPP. orientados a mejorar el desempeño profesional en el ejercicio de sus funciones. Es decir, se construye la oferta, en función de la demanda, estableciéndose una oferta cada vez mayor, una entidad formadora como la nuestra, debe atender la demanda y a la vez contar con una oferta. Ámbito de Intervención Tal y como se establece en el Decreto de Creación de la EGPP, el ámbito de intervención, lo configuran todos los niveles (Gobierno Central, Departamental y Municipal Y Autonomías Indígenas Originarias Campesinas), en todos los órganos del Estado y las organizaciones sociales y la sociedad civil en general. Demanda Diseño Curricular Oferta PORTAFOLIO DE SERVICIOS DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN Nivel Central Nivel Departamental Nivel Municipal Nivel AIOC Como se observa en el gráfico, la demanda de las diferentes entidades públicas del Estado Plurinacional se concretiza en diseños curriculares de cursos de formación o capacitación, que forman parte de la oferta de la EGPP, expresada en el Portafolio de Servicios, que se pone a disposición de las entidades públicas, servidoras y servidores públicos, organizaciones sociales y sociedad civil, de los diferentes niveles de Gobierno y órganos del Estado Plurinacional de Bolivia. TIPOS DE EVENTOS DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DE LA EGPP a. Diplomados El Diplomado en la Escuela de Gestión Pública Plurinacional, tiene como propósito actualizar y complementar la formación profesional de las y los servidores públicos y sociedad civil en general, La EGPP cuenta con 47 Diplomados aprobados por el Ministerio de Educación, que tienen una duración entre 200 a 350 horas académicas, en concordancia con la normativa establecida por el Órgano Rector. El tiempo del desarrollo académico dura aproximadamente tres meses. El Diploma que reciben los participantes que concluyen satisfactoriamente todos los módulos del Diplomado y la respectiva aprobación de la modalidad de graduación, es emitido por la Escuela de Gestión Pública Plurinacional, firmado por su Director General Ejecutivo y refrendado por el Ministro de Educación. b. Cursos Especializados Los cursos especializados, tienen el propósito de especializar a las y los servidores públicos en un tema del qué hacer institucional, de manera que los conocimientos adquiridos permitan generar resultados actualizados, con elevado nivel de calidad, en una función específica del servicio público. Un curso especializado generalmente se diseña y ejecuta en coordinación con la Entidad solicitante y el Órgano Rector del ámbito de la temática, tiene una duración entre 40 a 200 horas académicas. La Certificación es emitida por la EGPP y firmada por su Director General 8

9 PORTAFOLIO Escuela de Gestión Pública Plurinacional Ejecutivo; además, puede ser rubricada por las autoridades de las entidades solicitantes del curso y si en caso de que existiera un convenio o contrato. Los cursos especializados, tienen la ventaja de ser susceptibles a homologación o convalidación en algún Diplomado con pensum o contenido similar, en el marco del reglamento establecido por la EGPP, para la finalidad. c. Cursos Cortos Los cursos cortos, tienen el propósito de difundir de manera detallada las políticas públicas, normativas sectoriales (Leyes, Decretos y Reglamentos) y procedimientos de la Gestión y Administración Pública, del contexto del Estado Plurinacional. e. Otros Eventos La EGPP realiza otros eventos en diferentes modalidades, como: Seminarios nacionales e internacionales, conversatorios, foros, talleres y otros donde se reúnen a grupos de expertos en un área o tema específico, generalmente importante, se presenta y discute trabajos alrededor del tema central, desde diferentes ángulos o perfiles. Un curso corto está diseñado con una carga horaria entre 10 a 40 horas académicas, pueden participar servidoras y servidores públicos, miembros de las organizaciones sociales u otras personas interesadas en la temática del curso. El Certificado extendido a los participantes de cursos cortos, puede ser de aprobación o participación, de acuerdo al diseño y/o evaluación realizada. Emitido y firmado por el Director General Ejecutivo de la EGPP. d. Módulos de Tele Educación Capacitación en temas de Gestión Pública, a través de la difusión de Módulos Tele Educativos, empleando recursos audiovisuales y tecnológicos, como el DVD, página WEB y cartillas de ejercicios y transcripciones bajo la modalidad de educación a distancia, con el objetivo de fortalecer la capacidad teórica y técnica de participación y control social de ciudadanas y ciudadanos en general, para profundizar la transformación de la nueva Gestión Pública del Estado, a través de la información- capacitación y formación. MODALIDADES DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN Para facilitar la participación de las y los servidores públicos en los cursos de formación y capacitación, se ha implementado diferentes modalidades de atención que permita elegir la opción que se adapte a sus condiciones de tiempo y acceso. a. Modalidad Presencial Se realiza en un lugar, fecha y horario específico, donde el facilitador puede intercambiar opiniones con el participante cara a cara, encontrándose en el mismo lugar y al mismo tiempo. En general, en la EGPP, la modalidad se emplea en cursos cortos, donde el tiempo es reducido y en Diplomados que requieran la presencia física del facilitador. b. Modalidad Virtual El desarrollo académico de los cursos virtuales en 9

10 Escuela de Gestión Pública Plurinacional PORTAFOLIO la EGPP, se imparte a través de la Plataforma Virtual bajo un modelo en el que se emplea recursos de aprendizaje, como: Video clase, diapositivas, mapas conceptuales, estudios de caso, control de lectura, cuestionarios, foros, chat y otros complementarios, en función de las necesidades de aprendizaje. c. Modalidad a Distancia La EGPP emplea la modalidad en un formato denominado TELE EDUCACIÓN, donde la distribución de instrucciones, no obliga a las partes a estár presentes físicamente en el mismo lugar. Sin embargo, se espera que el participante realice su tarea de aprendizaje en forma independiente, con el apoyo de un DVD que contiene módulos autoformativos y el empleo de tecnologías audiovisuales, como el televisor y/o computador, en el hogar del participante. d. Modalidad Semi presencial La modalidad semipresencial en la EGPP, se desarrolla combinando las anteriores modalidades, con sesiones cara a cara, que incluyen la incorporación de materiales basados en elementos tecnológicos y la plataforma virtual, logrando un balance que consolide la adquisición del conocimiento, dando mayor porcentaje a la modalidad que según las características del curso sea la necesaria. FACILITADORES DE LA EGPP Las y los facilitadores de la EGPP, en su mayoría son profesionales destacados en pleno ejercicio del servicio público en la entidad rectora, vinculada al tema del curso que imparte, de manera que cuentan con conocimientos y experiencia real y actualizada. Por su parte la EGPP, ofrece a sus facilitadores cursos de formación de formadores bajo el enfoque de competencias y otros, en función de las necesidades del curso. PROCEDIMIENTO PARA ACCEDER A UNO DE LOS CURSOS a. Servidoras, Servidores Públicos y Profesionales Independientes 1. Visitar la Página Web 2. Buscar Diplomados y/o Curso de la EGPP, y hacer click. 3. Seleccionar el diplomado de su interés y hacer clic. 4. Realizar la preinscripción o reserva de plaza llenando el formulario e imprimirlo. 5. Esperar la confirmación vía correo electrónico y/o llamada telefónica del inicio del Diplomado o Curso y habilitación de pago de la colegiatura. 6. Habilitar el pago en la EGPP con el Área de Sistemas. 7. Hacer el pago por el servicio en cualquier agencia del Banco Unión a nivel nacional. 8. Para la inscripción oficial, se debe presentar o enviar a la EGPP en un folder amarillo, tamaño carta la siguiente documentación: a. Formulario de Inscripción, como se genera al momento de su preinscripción en la página web b. Carta de Compromiso, como se genera al momento de su preinscripción en la página web c. Fotocopia de Documento de Identidad vigente. d. Fotocopia de Diploma Académico o TPN de licenciatura, (entregar fotocopia legalizada antes de la conclusión del último módulo). e. Dos fotografías tamaño 4x4 cm con fondo azul y boleta de depósito bancario (Factura). f. Fotocopia de la Factura del primer pago o del total. b. Entidades e Instituciones Públicas 1. Solicitar el curso que se encuentra en la Página en el presente Portafolio, u otro, que requiera la Institución, mediante nota dirigida al Director General Ejecutivo. 2. La EGPP, enviará la Propuesta Técnica del curso con los detalles respectivos. 3. Concretar la ejecución del curso, mediante contrato o convenio entre la Institución solicitante y la EGPP. INVERSIÓN Y FORMA DE PAGO Los Diplomados, cursos especializados y otros dependerá de convenios y/o contratos establecidos con la institución; no obstante el costo por participante en diplomados es de Bs ,00 a plazos y Bs ,00 al contado. Pago por servicio de capacitación realizados en agencias del Banco Unión a nivel nacional. 10

11 DIPLOMADOS

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13 PORTAFOLIO Escuela de Gestión Pública Plurinacional Diplomados de la EGPP Aprobados por el Ministerio de Educación ÁREA Nº DIPLOMADO SISTEMAS Y TECNOLOGÍAS GESTIÓN PÚBLICA GESTIÓN JURÍDICA PLANIFICACIÓN DEL DESARROLLO SOSTENIBLE Y SUSTENTABLE RESOLUCIÓN MINISTERIAL Y/O ADMINISTRATIVA 1 GOBIERNO ELECTRÓNICO Y GESTIÓN PÚBLICA R.M Nº 151/ SOFTWARE LIBRE Y GNU/LINUX R.A Nº 106/ DESARROLLO DE APLICACIONES CON SOFTWARE LIBRE R.A Nº 084/ APLICACIONES DE LA TECNOLOGÍA ESPACIAL PARA EL DESARROLLO Y VIVIR BIEN DE LOS PUEBLOS GESTIÓN DE LA SEGURIDAD E INCIDENTES DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN R.A Nº 170/2014 R.A Nº 051/ GESTIÓN PÚBLICA R.M Nº 151/ GESTIÓN PÚBLICA Y CONTROL SOCIAL R.A Nº 020/ GESTIÓN GUBERNAMENTAL PLURINACIONAL R.M Nº 151/ GESTIÓN PÚBLICA MUNICIPAL CON ENFOQUE EN DERECHOS HUMANOS CENTRADOS EN LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA R.A Nº 020/ MIGRACIÓN Y GESTIÓN PÚBLICA R.M Nº 151/ GESTIÓN DOCUMENTAL INTEGRADA DE ARCHIVOS EN EMPRESAS ESTRATÉGICAS R.M Nº 151/ DERECHO ADMINISTRATIVO R.M Nº 807/ AUDITORIA JURÍDICA EN LA DEFENSA LEGAL DEL ESTADO R.A Nº 020/ PLURALISMO JURÍDICO, DERECHOS INDÍGENAS E INTERCULTURALIDAD R.A Nº 086/ APLICACIÓN DEL CÓDIGO PROCESAL CIVIL R.A Nº 012/ JUSTICIA PENAL PARA ADOLESCENTES CON MENCIÓN EN JUSTICIA RESTAURATIVA ESTUDIOS SOBRE EL ÓRGANO JUDICIAL PLURINACIONAL DE BOLIVIA R.A Nº 168/2015 R.A Nº 086/ PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA R.A Nº 074/ GERENCIA DE PROYECTOS R.A Nº 080/ PROMOCIÓN Y GESTIÓN PÚBICA DEL DESARROLLO PRODUCTIVO R.A Nº 025/ GESTIÓN DEL TURISMO SUSTENTABLE DE BASE COMUNITARIA R.A Nº 110/ GESTIÓN DE RIESGO Y DESASTRES R.A Nº 087/ PLANIFICACIÓN DE LA RESILIENCIA Y ADAPTACIÓN AL CAMBIO CLIMÁTICO R.A Nº 147/ POLÍTICA Y GESTIÓN TRIBUTARIA R.M Nº 807/ GESTIÓN TRIBUTARIA MUNICIPAL R.A Nº 109/ MANEJO DE HERRAMIENTAS DE PREVENCIÓN DEL RIESGO Y DESASTRES R.A Nº 022/

14 Escuela de Gestión Pública Plurinacional PORTAFOLIO GESTIÓN PARLAMENTARIA DERECHOS HUMANOS SALUD FORMACIÓN DE FORMADORES Y LÍDERES 27 ASUNTOS PARLAMENTARIOS DE INTEGRACIÓN R.A Nº 019/ TÉCNICA LEGISLATIVA R.A Nº 084/ TÉCNICA LEGISLATIVA PARA GOBIERNOS AUTÓNOMOS R.A Nº 085/ AUTONOMÍA INDÍGENA ORIGINARIO CAMPESINA R.A Nº 129/ DERECHO CONSTITUCIONAL COMPARADO EN AMÉRICA LATINA, TENDENCIA Y ORIENTACIONES R.A Nº 086/ CONSTITUCIONALISMO EN BOLIVIA, AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE R.A Nº 086/ DEMOCRACIA Y ÓRGANOS LEGISLATIVOS R.A Nº 055/ GEOPOLÍTICA E INTEGRACIÓN REGIONAL: AMÉRICA LATINA EN EL SISTEMA MUNDO DERECHOS HUMANOS Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES DERECHOS HUMANOS DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA; CON ÉNFASIS EN PROTECCIÓN Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DERECHOS HUMANOS PARA LA PREVENCIÓN DEL RACISMO Y DISCRIMINACIÓN PREVENCIÓN DEL TRABAJO INFANTIL Y PROTECCIÓN DEL ADOLESCENTE TRABAJADOR R.A Nº 052/2016 R.A Nº 107/2014 R.A Nº 025/2014 R.A Nº 025/2014 R.A Nº 167/ DERECHOS INDÍGENAS EN BOLIVIA, AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE R.A Nº 086/ DESPATRIARCALIZACIÓN Y DESCOLONIZACIÓN EN LA GESTIÓN MUNICIPAL R.A Nº 108/ TRATA Y TRÁFICO DE PERSONAS Y DELITOS CONEXOS R.A Nº 040/ GESTIÓN Y POLÍTICA DE MEDICINA TRADICIONAL ANCESTRAL BOLIVIANA R.A Nº 162/ SISTEMA SANITARIO INTEGRAL EN EL MARCO DE LA POLÍTICA SAFCI R.A Nº 169/ DESARROLLO DE CURSOS Y FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN POR COMPETENCIAS PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DE JÓVENES Y ADULTOS R.M Nº 151/2011 R.M Nº 151/ VALORES Y ACTITUDES CIUDADANAS R.M Nº 151/ LUCHA Y REIVINDICACIONES DE LOS MOVIMIENTOS SOCIALES Y JUVENILES R.A Nº 020/

15 CURSOS ESPECIALIZADOS

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17 PORTAFOLIO Escuela de Gestión Pública Plurinacional CURSOS ESPECIALIZADOS N CURSOS ESPECIALIZADOS 1 ADMINISTRACIÓN FINANCIERA EN EL SECTOR PÚBLICO 2 COMPLEJOS PRODUCTIVOS INTEGRALES, UNA ESTRATEGIA DE DESARROLLO 3 CONTRATACIÓN Y ADQUISICIÓN DE BIENES Y SERVICIOS 4 CONTRATACIONES ESTATALES 5 CUADRO DE MANDO INTEGRAL 6 DERECHO ADMINISTRATIVO 7 ESTRATEGIAS DE DESARROLLO PRODUCTIVO PARA PROMOCIONAR, GESTIONAR Y CONSOLIDAR COMPLEJOS PRODUCTIVOS INTEGRALES 8 EVALUACIÓN DE CIERRE DE PROYECTOS 9 EVALUACIÓN DE IMPACTO DE POLÍTICAS PÚBLICAS 10 EVALUACIÓN DE IMPACTO DE PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN 11 FORMULACIÓN Y EJECUCIÓN DEL PRESUPUESTO INSTITUCIONAL 12 FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS 13 FORTALECIMIENTO DE LA CULTURA DE RESILIENCIA EN ADAPTACION AL CAMBIO CLIMATICO, REDUCCION DE RIEGOS DE DESASTRES Y SISTEMAS DE VIDA 14 GEOPOLÍTICA E INTEGRACIÓN REGIONAL AMÉRICA LATINA 15 GERENCIA PÚBLICA EN INSTITUCIONES ESTRATÉGICAS 16 GESTIÓN DE FINANCIAMIENTO PÚBLICA Y PRIVADA PARA COMPLEJOS PRODUCTIVOS INTEGRALES 17 GESTIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN PÚBLICA 18 GESTIÓN DE RIESGOS Y DESASTRES 19 IDENTIFICACIÓN DE PROYECTOS 20 IMPLEMENTACIÓN Y MONITOREO DE PROYECTOS 21 MARCO NORMATIVO E INSTITUCIONAL QUE PROMOCIONA EL DESARROLLO ECONÓMICO Y PRODUCTIVO 22 MARKETING DIGITAL 23 NORMATIVA EN PROYECTOS 24 PLANIFICACIÓN EN EL SECTOR PÚBLICO 25 PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA INSTITUCIONAL: METODOLOGÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 26 PLANIFICACIÓN, PRIMER PROSO DE PROMOCIÓN DE COMPLEJOS PRODUCTIVOS INTEGRALES 27 PREVENCIÓN DE CRISIS, GESTIÓN CONSTRUCTIVA DE CONFLICTOS Y DIÁLOGO 28 RECURSOS HUMANOS EN EL SECTOR PÚBLICO 29 RÉGIMEN AUTONÓMICO EN EL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA 30 ROL DEL SERVIDOR PÚBLICO COMO ESTRATEGA DEL DESARROLLO PRODUCTIVO 31 SOFTWARE LIBRE GNU/LINUX 32 TÉCNICA LEGISLATIVA 33 TOMA DE DECISIONES Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS 34 VIOLENCIA Y MALTRATO A NIÑA, NIÑO Y ADOLESCENTE -NNA 35 PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA 17

18 Escuela de Gestión Pública Plurinacional PORTAFOLIO 36 TRATA Y TRÁFICO 37 NORMATIVA Y PROCEDIMIENTO PARA LA PROTECCIÓN 38 TRABAJO INFANTIL 39 ELABORACIÓN DE MONOGRAFÍA 40 ADMINISTRACIÓN Y CONTROL DE ACTIVOS FIJOS 41 GESTIÓN DE RIESGOS Y DESASTRES 42 FORTALECIMIENTO DE LA CULTURA DE RESILIENCIA EN ADAPTACIÓN AL CAMBIO CLIMÁTICO, REDUCCIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES Y SISTEMAS DE VIDA 18

19 CURSOS CORTOS

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21 PORTAFOLIO Escuela de Gestión Pública Plurinacional CURSOS CORTOS N CURSOS CORTOS 1 ABC DIGITAL 2 ACTUALIZACIÓN JURÍDICA 3 ACUERDOS Y CONVENIOS INTERGUBERNATIVOS 4 ADMINISTRACIÓN BIENES Y SERVICIOS 5 ADMINISTRACIÓN TRADICIONAL VS. ADMINISTRACIÓN DE CALIDAD 6 ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN PÚBLICA 7 ADQUISICIÓN Y CONTRATACIONES 8 AGENDA PATRIÓTICA 2025 TRECE PILARES DE LA BOLIVIA DIGNA Y SOBERANA 9 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS ESTADÍSTICOS 10 ANÁLISIS COMPETENCIAL DE SERVICIOS BÁSICOS 11 ANÁLISIS CRÍTICO DE LA REALIDAD NACIONAL 12 ANÁLISIS CRÍTICO DE POLÍTICAS PÚBLICAS 13 ANÁLISIS DE ALCANCES COMPETENCIALES 14 ANÁLISIS DE COYUNTURA POLÍTICA 15 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DE LA CPE 16 ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DEL EJERCICIO EFECTIVO DE COMPETENCIAS 17 ANDRAGOGÍA 18 ASERTIVIDAD Y DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES EN EL SERVICIO PÚBLICO 19 ATENCIÓN AL CLIENTE 20 AUDITORÍA JURÍDICA EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA 21 AUTONOMÍAS DEPARTAMENTALES 22 AUTONOMÍAS INDÍGENAS 23 AUTONOMÍAS MUNICIPALES 24 BASES DEL DISEÑO/ REDISEÑO ORGANIZACIONAL 25 BASES FUNDAMENTALES DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA ESTADO 26 BASES FUNDAMENTALES DE LA JURISDICCIÓN INDÍGENA 27 CAMBIO CLIMÁTICO 28 CARTA ORGÁNICA MUNICIPAL 29 CATASTRO Y AUTOEVALÚO 30 CICLO DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN EN LA GESTIÓN PÚBLICA 31 CLÁUSULA RESIDUAL EN EL ÁMBITO AUTONÓMICO 32 COMERCIO ELECTRÓNICO 33 COMMUNITY MANAGER 34 COMPATIBILIZACIÓN LEGISLATIVA EN EL ÁMBITO AUTONÓMICO 35 COMPETENCIAS DEPARTAMENTALES 36 COMPETENCIAS MUNICIPALES 37 COMPETENCIAS ORGANIZACIONALES 38 COMPLEJIDAD Y GESTIÓN PÚBLICA 21

22 Escuela de Gestión Pública Plurinacional PORTAFOLIO 39 COMUNICACIÓN EN REDES SOCIALES 40 COMUNICACIÓN EN TIEMPOS DE CAMBIO 41 COMUNICACIÓN ESTRATÉGICA 42 COMUNICACIÓN INTERCULTURAL 43 CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO 44 CONSTITUCIONALISMO EN LATINOAMÉRICA Y BOLIVIA 45 CONSTRUCCIÓN DE HEGEMONÍAS EN TIEMPOS DE REVOLUCIÓN 46 CONSTRUCCIÓN DE INDICADORES, MONITOREO Y EVALUACIÓN 47 CONTRIBUCIÓN DE FRANTZ FANOR EN PROCESOS DE DESCOLONIZACIÓN 48 CONTROL SOCIAL EN LA GESTIÓN PÚBLICA 49 CONTROL SOCIAL INDÍGENA 50 CONTROL SOCIAL Y LIDERAZGO 51 COSMOVISIÓN ANDINA 52 CRÉDITO PÚBLICO EN EL ÁMBITO AUTONÓMICO 53 CRISIS DEL CAPITALISMO CONTEMPORANEO 54 CRITERIOS Y MANEJO DE HERRAMIENTAS ACÁDEMICAS 55 CUADRO DE MANDO INTEGRAL 56 DEL ESTADO NEOLIBERAL AL ESTADO PLURINACIONAL 57 DELIMITACIÓN Y HOMOLOGACIÓN DE ÁREAS URBANAS 58 DELITOS ECONÓMICOS Y LAVADO DE DINERO 59 DEMOCRACIA EN EL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA 60 DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS 61 DERECHOS DEL USUARIO Y CONSUMIDOR 62 DERECHOS HUMANOS DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA 63 DERECHOS OBLIGATORIOS DE PERSONAS CON DISCAPADICAD 64 DESAFÍOS EN LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA EN LAS AUTONOMÍAS INDÍGENAS 65 DESARROLLO DE APLICACIONES MÓVILES EN EL SISTEMA OPERATIVO ANDROID 66 DESARROLLO PERSONAL, SOCIAL Y LABORAL DE LOS SERVIDORES PÚBLICOS 67 DESCOLONIZACIÓN DE LA SOCIEDAD Y DEL ESTADO 68 DESLINDE JURISDICCIONAL 69 DESPATRIACALIZACIÓN 70 DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES DE CAPACITACIÓN 71 DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO PARA COMPLEJOS PRODUCTIVOS INTEGRALES 72 DIRECCIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS 73 DIRECCIÓN Y LIDERAZGO 74 DISEÑO DE POLÍTICAS PÚBLICAS 75 DISEÑO DE PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN POR COMPETENCIAS 76 ECONOMÍA PLURAL 77 ECONOMIA Y DESARROLLO COMUNITARIO 78 EDUCACIÓN POPULAR 79 EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN 22

23 PORTAFOLIO Escuela de Gestión Pública Plurinacional 80 EJERCICIO DE COMPETENCIAS DE LA AIOC 81 EJERCICIO EFECTIVO DE COMPETENCIAS AUTONÓMICAS 82 ELABORACIÓN DE PEI 83 ELABORACIÓN DE PERFIL DE COMPETENCIAS 84 ELABORACIÓN DE PRESUPUESTO 85 ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN PÚBLICA 86 ELABORACIÓN DE TÉRMINOS DE REFERENCIA Y ESPECIFICACIONES TÉCNICAS 87 ELABORACIÓN DE TESAS 88 ELABORACIÓN DEL PLAN OPERATIVO ANUAL 89 ELABORACIÓN Y SEGUIMIENTO DE POAI 90 ELABORACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL POA 91 EMERGENCIA DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA 92 ENTRENAMIENTO DEPORTIVO 93 ESCUELAS DEL PENSAMIENTO PARA LA DESCOLONIZACIÓN 94 ESTADÍSTICA Y SU EJERCICIO EN EL RÉGIMEN AUTONÓMICO 95 ESTRATEGIA COMERCIAL PARA COMPLEJOS PRODUCTIVOS INTEGRALES 96 ESTUDIO Y ANÁLISIS DE POLÍTICAS PÚBLICAS 97 ÉTICA EN EL SERVICIO PÚBLICO 98 ÉTICA Y LIDERAZGO EN LA GESTIÓN PÚBLICA 99 ETICA Y VALORES DE LOS DERECHOS HUMANOS 100 ETIQUETA Y PROTOCOLO 101 EVALUACIÓN Y CIERRE DE GESTIÓN 102 FEMINISMO COMUNITARIO 103 FILOSOFÍA, VALORES Y PRINCIPIOS DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA 104 FORMACIÓN DE DIRECTIVOS COACH 105 FORMACIÓN DE LÍDERES SINDICALES 106 FORMACIÓN POLÍTICA Y LIDERAZGO EN EL PROCESO DE CAMBIO 107 FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN POR COMPETENCIAS 108 FORMULACIÓN DE OBJETIVOS, INDICADORES Y METAS DE POA 109 FORMULACIÓN DEL ANTEPROYECTO DE PRESUPUESTO DE INVERSIÓN PÚBLICA 110 FORMULACIÓN Y EJECUCIÓN DE PROYECTOS 111 FORMULACIÓN, EVALUACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN PÚBLICA 112 FORTALECIMIENTO EN VALORES Y LIDERAZGO 113 FUENTES DE FINANCIAMIENTO EN EL ÁMBITO AUTONÓMICO 114 GÉNERO Y DESPATRIARCALIZACIÓN 115 GÉNERO Y GESTIÓN PÚBLICA 116 GEOPOLÍTICA EN LA REGIÓN 117 GESTIÓN ADMINISTRATIVA 118 GESTIÓN AMBIENTAL 119 GESTIÓN DE ARCHIVO DOCUMENTAL 120 GESTIÓN DE CONFLICTOS 23

24 Escuela de Gestión Pública Plurinacional PORTAFOLIO 121 GESTIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN PÚBLICA 122 GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS 123 GESTIÓN DEL CAMBIO CLIMÁTICO 124 GESTIÓN DEL CAMBIO Y LIDERAZGO 125 GESTIÓN DEL ESTADO PLURINACIONAL 126 GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO POR COMPETENCIA 127 GESTIÓN EN SALUD 128 GESTIÓN INTERCULTURAL 129 GESTIÓN MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES GESTIÓN PRESUPUESTARIA, INVERSIÓN PÚBLICA Y TRANSPARENCIA PARA GOBIERNOS AUTÓNOMOS DEPARTAMENTALES GESTIÓN PRESUPUESTARIA, INVERSIÓN PÚBLICA Y TRANSPARENCIA PARA GOBIERNOS AUTÓNOMOS MUNICIPALES 132 GESTIÓN PÚBLICA MUNICIPAL 133 GESTIÓN PÚBLICA PARA EL DESARROLLO PRODUCTIVO 134 GESTIÓN PÚBLICA Y DESCOLONIZACIÓN 135 GESTIÓN PÚBLICA Y NUEVO MODELO ECONÓMICO 136 GESTIÓN PÚBLICA Y SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN Y CONTROL GUBERNAMENTAL 137 GESTIÓN SECTORIAL EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA 138 GESTIÓN SOSTENIBLE DEL RECURSO HÍDRICO 139 GESTIÓN TERRITORIAL COMUNITARIA EN LAS AIOC S 140 GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS 141 GRAMÁTICA Y REDACCIÓN 142 HABILIDADES SOCIALES Y LABORALES 143 HERRAMIENTAS BÁSICAS DE LA EDUCACIÓN POPULAR 144 HERRAMIENTAS DE MENSAJERIA 145 HERRAMIENTAS PARA LA SUPERVISIÓN Y EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN MUNICIPAL 146 HERRAMIENTAS SECRETARIALES 147 HISTORIA DE LOS MOVIMIENTOS INDÍGENAS ORIGINARIOS CAMPESINO 148 HISTORIA NO OFICIAL DE LAS ORGANIZACIONES SOCIALES 149 IDENTIDAD HISTÓRICA DE LAS NACIONES ORIGINARIAS 150 IDENTIDAD INSTITUCIONAL Y FIJACIÓN DE METAS 151 IMAGEN Y COBERTURA 152 INCLUSIÓN Y NO DISCRIMINACIÓN 153 INFORMACIÓN GERENCIAL EN APLICACIÓN DEL TKSAT 154 INSTITUCIONALIDAD CONSTITUCIONAL EN LA GESTIÓN PÚBLICA INSTRUMENTOS DE GESTIÓN OPERATIVA, ADMIMISTRATIVA Y FINANCIERA PARA GOBIERNOS AUTÓNO- MOS DEPARTAMENTALES INSTRUMENTOS DE GESTIÓN OPERATIVA, ADMIMISTRATIVA Y FINANCIERA PARA GOBIERNOS AUTÓNO- MOS MUNICIPALES 157 INSTRUMENTOS NORMATIVOS DE LA GESTIÓN PÚBLICA 158 INTEGRACIÓN DE GÉNERO EN EL EJERCICIO COMPETENCIAL 24

25 PORTAFOLIO Escuela de Gestión Pública Plurinacional 159 INTEGRACIÓN DE SISTEMAS FINANCIEROS 160 INTELIGENCIA EMOCIONAL 161 INTERPRETACIÓN INTERCULTURAL DE LA NORMATIVA ESTATAL 162 INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN FINANCIERA 163 INTRODUCCIÓN A LA INDUSTRIA DEL PETRÓLEO Y DEL GAS 164 INVERSIÓN PÚBLICA Y GESTIÓN DE PROYECTOS 165 INVERSIÓN PÚBLICA EN EL ÁMBITO AUTONÓMICO 166 JUSTICIA INDÍGENA ORIGINARIO CAMPESINA Y SU RELACIÓN CON LA JUSTICIA ORDINARIA 167 LENGUAJE DE SEÑAS BOLIVIANO 168 LEY 004 MARCELO QUIROGA SANTA CRUZ - LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN 169 LEY LEY CONTRA EL RACISMO Y TODA FORMA DE DISCRIMINACIÓN 170 LEY 100 LEY DE DESARROLLO Y SEGURIDAD FRONTERIZA 171 LEY 2027 ESTATUTO DEL FUNCIONARIO PÚBLICO Y GESTIÓN DE RECURSOS HUMANDOS 172 LEY 263 LUCHA CONTRA LA TRATA Y TRÁFICO DE PERSONAS 173 LEY LEY DE PARTICIPACIÓN Y CONTROL SOCIAL 174 LEY 482 DE GOBIERNOS AUTÓNOMOS MUNICIPALES 175 LEY ACOSO Y VIOLENCIA POLÍTICA CONTRA LAS MUJERES 176 LEY DE BANCOS Y LOS BENEFICIOS AL SECTOR AGRÍCOLA 177 LEY DE DELIMITACIÓN Y UNIDADES TERRITORIALES 178 LEY DE DESLINDE JURISDICCIONAL 179 LEY DE LA REVOLUCIÓN PRODUCTIVA 180 LEY DE RÉGIMEN ELECTORAL 181 LEY DE SEGURIDAD CIUDADANA 182 LEY DEL ÓRGANO JUDICIAL 183 LEY DESLINDE JURISDICCIONAL 184 LEY EDUCATIVA 070, AVELINO SIÑANI - ELIZARDO PÉREZ 185 LEY GENERAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD LEY LEY INTEGRAL CONTRA LA TRATA Y TRÁFICO DE PERSONAS 187 LEY MARCO DE AUTONOMÍAS 188 LEY Nº 1178 EN EL ACTUAL CONTEXTO DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA 189 LEY Nº 777 Y PLAN DE DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL 190 LEY Nº LEY DE PARTICIPACIÓN Y CONTROL SOCIAL 191 LEY Nº 348 LEY INTEGRAL PARA GARANTIZAR A LAS MUJERES UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA 192 LEY Nº LEY DE PRESTACIONES DE SERVICIOS DE SALUD INTEGRAL DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA 193 LEY Nº LEY DE MINERÍA Y METALURGIA 194 LIDERAZGO EN LA GESTIÓN PÚBLICA 195 LIDERAZGO Y COMUNICACIÓN 196 LIDERAZGO Y GERENCIA ESTRATÉGICA 197 LUCHA POLÍTICA Y MOVIMIENTOS SOCIALES 198 LUCHA, RESISTENCIA DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS 25

26 Escuela de Gestión Pública Plurinacional PORTAFOLIO 199 MANEJO DE ARCHIVO DE UNIDADES ORGANIZACIONALES 200 MANEJO Y DISPOSICIÓN DE BIENES 201 MANEJO Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS 202 MARKETING DIGITAL EN REDES SOCIALES 203 MECANISMOS DE ACCIÓN Y PREVENCIÓN DEL RACISMO Y LA DISCRIMINACIÓN 204 MECANISMOS DE FINANCIAMIENTO PÚBLICO Y PRIVADO 205 METODOLOGÍA DE FACILITACIÓN PARA FACILITADORES 206 METODOLOGÍAS DE EVALUACIÓN DE IMPACTOS POLITICA PÚBLICAS 207 MIGRACIÓN Y GESTIÓN PÚBLICA 208 MIRADAS CRÍTICAS A LA INTEGRACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE 209 MODELO ECONÓMICO EN EL ESTADO PLURINACIONAL 210 MODELOS DE ATENCIÓN DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIARR 211 MODIFICACIONES PRESUPUESTARIAS PARA PROYECTOS DE INVERSIÓN PÚBLICA (D.S ) 212 MOTIVACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DEL CORRECTO USO DE REDES SOCIALES 213 MOVIMIENTOS JUVENILES 214 OFIMÁTICA: WORD, EXCEL, POWER POINT, ACCESS 215 ORGANIZACIÓN DEL ARCHIVO ADMINISTTRATIVO 216 PARADIGMA DEL VIVIR BIEN 217 PARTICIPACIÓN Y CONTROL SOCIAL 218 PENSAMIENTO REVOLUCIONARIO LATINOAMERICANO 219 PERSPECTIVAS DEL TURISMO EN PROCESO AUTONOMICO 220 PLAN DE DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL - PDES 221 PLANEACIÓN DE SESIONES DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN POR COMPETENCIAS 222 PLANES DE NEGOCIOS PARA UNIDADES PRODUCTIVAS 223 PLANIFICACIÓN DEL DESARROLLO Y POLÍTICA PÚBLICAS 224 PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA 225 PLANIFICACIÓN INTEGRAL 226 PLANIFICACIÓN MUNICIPAL 227 PRÁCTICA INTEGRAL DE LECTOESCRITURA Y ORATORIA 228 PRÁCTICA PARLAMENTARIA 229 PRENSA PERIODISMO Y COMUNICACIÓN 230 PREVENCIÓN DE CRISIS Y GESTIÓN CONSTRUCTIVA DEL CONFLICTO 231 PREVENCIÓN DEL TRABAJO INFANTIL 232 PROBLEMAS Y TENDENCIAS DE LA ECONOMÍA MUNDIAL 233 PROCESO DE CONTRATACIÓN DE BIENES Y SERVICIOS 234 PROCESOS DE MOVILIDAD COMPETENCIAL 235 PROPIEDAD DE BIENES INMUEBLES 236 PROTECCIÓN DE DATOS ESTADÍSTICOS 237 REALIDAD NACIONAL 238 RECURSOS HUMANOS EN AL ADMINISTRACIÓN PÚBLICA 239 RED DE HUERTOS ESCOLARES ECOLÓGICOS 26

27 PORTAFOLIO Escuela de Gestión Pública Plurinacional 240 REDES SOCIALES 241 REDES SOCIALES Y LA DIFUSIÓN DE LA POLÍTICA PÚBLICA 242 RÉGIMEN AUTONÓMICO EN EL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA 243 RÉGIMEN LEGAL DE LA RESPONSABILIDAD POR LA FUNCIÓN PÚBLICA 244 RÉGIMEN TRIBUTARIO EN EL ÁMBITO AUTONÓMICO 245 REGIONES Y AUTONOMÍAS REGIONALES 246 REGLAMENTO BÁSICO DE PREINVERSIÓN 247 RELACIONES ENTRE ESTADO Y SOCIEDAD 248 RELACIONES HUMANAS 249 RELACIONES PÚBLICAS 250 RELACIONES PÚBLICAS Y PROTOCOLO 251 RENDICIÓN DE CUENTAS PÚBLICAS MUNICIPALES 252 RESILIENCIA CON ENFOQUE DE GÉNERO 253 RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS 254 REVALÚO TÉCNICO DE ACTIVOS FIJOS 255 REVOLUCIÓN DE 1952 Y MOVIMIENTOS SOCIALES AIMARAS Y QUECHUAS 256 SALUD FAMILIAR COMUNITARIA INTERCULTURAL 257 SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN 258 SEGURO AGRARIO Y SUS BENEFICIOS AL SECTOR AGRÍCOLA 259 SERVICIO PÚBLICO Y LAS NECESIDADES DE LOS USUARIOS 260 SERVICIOS Y GESTIÓN PÚBLICA 261 SERVIDOR PÚBLICO DEL ESTADO PLURINACIONAL 262 SIGMA PERSONAL 263 SINDICALISMO MINERO EN BOLIVIA 264 SISTEMA DE ADMINISTRACION DE BIENES Y SERVICIOS 265 SISTEMA DE GESTIÓN DE PROYECTOS 266 SISTEMA DE INFORMACIÓN SOBRE INVERSIONES SISIN WEB 267 SISTEMA DE ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA 268 SISTEMA DE PLANIFICACIÓN INTEGRAL DEL ESTADO 269 SISTEMA DE PRESUPUESTO EN EL MARCO DE LA AUTONOMÍA 270 SISTEMA DE TESORERÍA EN EL ÁMBITO AUTONÓMICO 271 SISTEMA DE TESORERÍA EN EL ÁMBITO AUTONÓMICO 272 SISTEMA ESTADÍSTICO INTEGRADO BASADO EN REGISTROS ADMINISTRATIVOS 273 SISTEMA INTEGRADO BASADO EN REGISTROS ADMINISTRATIVOS 274 SISTEMAS IMPOSITIVOS 275 SOCIALISMO COMUNITARIO 276 SUBSISTEMA DE CONTRATACIÓN DE BIENES Y SERVICIOS 277 SUPERVISIÓN DE OBRAS CIVILES 278 TÉCNICA LEGISLATIVA 279 TÉCNICAS BÁSICAS PARA EL TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO 280 TÉCNICAS DE FACILITACIÓN 281 TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN Y ELABORACIÓN DE MONOGRAFÍA 27

28 Escuela de Gestión Pública Plurinacional PORTAFOLIO 282 TÉCNICAS DE PRODUCCIÓN RADIOFÓNICAS 283 TÉCNICAS LEGISLATIVAS EN EL ÁMBITO MUNICIPAL 284 TECNOLOGÍA AGROPECUARIA SOSTENIBLE 285 TEORÍA CONSTITUCIONAL 286 TEORÍAS Y PROCESOS POLÍTICOS CONTEMPORANEOS 287 TERRITORIO Y ECONOMÍA COMUNITARIA 288 TESIS DE PULACAYO 289 TRANSFORMACIÓN CONSTRUCTIVA DE CONFLICTOS 290 TRANSICIÓN TRANSPARENTE MUNICIPAL 291 TRANSPARENCIA EN LA GESTIÓN PÚBLICA 292 TRIBUTOS APLICADOS AL SECTOR PETROLERO 293 VALORES, ÉTICA Y DERECHOS HUMANOS 294 ROLES Y FUNCIONES DEL SISTEMA NACIONAL DE PROTECCIÓN 295 ATENCIÓN A PERSONAS ADULTAS MAYORES EN EL MARCO DE LA LEY Nº CONTRATOS PETROLEROS PARA LA EXPLOTACIÓN Y EXPLORACIÓN DE HIDROCARBUROS 297 SUBSISTEMA DE CONTRATACIÓN DE BIENES Y SERVICIOS EN EL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA Módulos de Tele Educación N MÓDULO 1 CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO 2 TRANSPARENCIA EN LA GESTIÓN PÚBLICA 3 DESCOLONIZACIÓN DE LA SOCIEDAD Y DEL ESTADO 4 PARADIGMA DEL VIVIR BIEN 5 LEY DEL ÓRGANO JUDICIAL Y TRIBUNAL CONSTITUCIONAL 6 SALUD FAMILIAR COMUNITARIA INTERCULTURAL (SAFCI) 7 DERECHOS DEL USUARIO Y CONSUMIDOR 8 AUTONOMÍAS DEPARTAMENTALES 9 AUTONOMÍAS MUNICIPALES 10 AUTONOMÍAS INDÍGENAS 11 RÉGIMEN COMPETENCIAL 12 LEY 1178 ADMINISTRACIÓN Y CONTROL GUBERNAMENTAL PARTE I 13 LEY 1178 ADMINISTRACIÓN Y CONTROL GUBERNAMENTAL PARTE II 14 DESPATRIARCALIZACIÓN 15 GÉNERO Y GESTIÓN PÚBLICA 16 CAMBIO CLIMÁTICO 17 LEY AVELINO SIÑANI - ELIZARDO PÉREZ 18 NUEVO MODELO ECONÓMICO SOCIAL, PRODUCTIVO COMUNITARIO 19 LEY CONTRA EL RACISMO Y TODA FORMA DE DISCRIMINACIÓN 20 LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE SEGURIDAD CIUDADANA PARA UNA VIDA SEGURA 21 EL SERVIDOR PÚBLICO DEL ESTADO PLURINACIONAL 28

29 PROGRAMA DE: IDIOMAS OFICIALES

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31 PORTAFOLIO Escuela de Gestión Pública Plurinacional PROgrama TÉCNICo Curso Presencial Idiomas Oficiales del Estado Plurinacional de Bolivia Aplicable a los cursos: Aimara, Quechua, Guaraní Y Mojeño Trinitario (Nivel básico, intermedio o I. JUSTIFICACIÓN avanzado) La Constitución Política del Estado boliviano demanda la construcción de una sociedad descolonizada, donde a partir de la recuperación de la historia, la identidad, autoestima y los valores ancestrales, se superen los elementos coloniales que niegan las formas organizativas sociales originarias y el respeto a la diferencia, instituyendo por otro lado, un proceso básico de liberación y autonomía. Este contexto exige que la gestión pública, dentro de este proceso descolonizador, se cimiente en principios de legitimidad, legalidad, imparcialidad, compromiso e interés social, ética, transparencia, igualdad, competencia, eficiencia, calidad, calidez, honestidad, responsabilidad y resultados. Para contribuir a este fin, el Estado crea la Escuela de Gestión Pública Plurinacional - EGPP que a través de diferentes servicios de capacitación, formación e investigación principalmente, consoliden una gestión pública eficiente, eficaz y transparente al servicio de la sociedad. Conforme este desafío, la EGPP ha diseñado un sistema de programas y cursos fundamentados en una educación revolucionaria, crítica, liberadora, con enfoque descolonizador y despatriarcalizador, orientados al desarrollo de un pensamiento innovador y constructor del nuevo Estado Plurinacional, el perfeccionamiento de competencias laborales y el mejoramiento de la capacidad de gestión de los diferentes niveles de la administración pública. Por tanto, el aprendizaje de los idiomas nativos como segunda lengua (L2) conducirá no solo a la adquisición de una segunda lengua instrumental, sino además, a comprender simultáneamente las cosmovisiones de la lengua castellana y el idioma nativo, que superen en un futuro inmediato el problema del monolingüismo y la homogeneidad cultural, donde visualizarán una gestión pública llena de riquezas idiomáticas y culturales (multilingües y pluriculturales). II. OBJETIVO OBJETIVOS GENERALES Coadyuvar en el cumplimiento de las disposiciones legales relacionadas con los idiomas oficiales, mediante la facilitación a las y los servidores públicos en la adquisición de las competencias lingüísticas orales y escritas, para el mejoramiento de la calidad en la gestión pública. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Apoyar en el conocimiento de los paradigmas de las lenguas y culturas a través de la reflexión acerca de sus respectivas cosmovisiones. Interactuar en situaciones reales de comunicación oral, escrita y de lectura conforme al nivel cursado. Mejorar las interrelaciones entre las y los hablantes de los idiomas originarios y el castellano, dinamizando las actividades institucionales. Apoyar en la interpretación y traducción relacionada con el castellano para superar los problemas de interferencia lingüística en las instituciones del Estado Plurinacional de Bolivia. III. CONTENIDOS POR NIVEL DE APRENDIZAJE CONTENIDOS NIVEL BASICO CURSO PRESENCIAL L2 (SEGUNDA LENGUA) Introducción a la cultura y la lengua. 31

32 Escuela de Gestión Pública Plurinacional PORTAFOLIO Aprendizaje de la estructura básica con sentido comunicacional. Aprendizaje gramatical del idioma. Aplicación de las estructuras básicas comunicacionales. Aplicación del idioma en documentos cotidianos contextualizados. CONTENIDOS NIVEL INTERMEDIO CURSO PRESENCIAL L2 (SEGUNDA LENGUA) Cultura, lengua y cosmovisión. Comunicación oral y escrita aplicada en contexto. Prácticas de diálogos y comunicaciones escritas. Producción de textos cortos. CONTENIDOS NIVEL AVANZADO CUR- SO PRESENCIAL L2 (SEGUNDA LENGUA) Comunicación oral y escrita avanzada. Comunicación oral y escrita en contextos laborales. Comunicación oral y escrita en contextos personales. Producción de textos complejos. IV. METODOLOGÍA El enfoque metodológico del programa de capacitación en idiomas oficiales es el comunicativo textual contrastivo, enmarcado en el constructivismo comunitario, que parte del uso de la lengua con fines comunicativos en contextos formales, enfatizando la comprensión de una situación comunicativa a través de actividades que dan prioridad al diálogo a partir de contextos concretos y representativos. De esta manera se genera la necesidad de comunicación de forma directa y con sentido, minimizando o anulando la traducción. Se minimiza los ejercicios puramente formales que distraen la atención como oraciones, lista de palabras y expresiones sueltas. Se da énfasis en el uso de la lengua en momentos precisos y para lo que se necesita, con la convicción de que la lengua se aprende cuando se conversa, porque permite concentrarse en el sentido del mensaje. La gramática y la pronunciación constituyen sólo un apoyo después de la construcción del sentido. Los participantes, a partir de las conversaciones sugeridas en el módulo, adaptan y mejoran los diálogos de acuerdo a sus requerimientos e intereses. En algunos casos registrando como guiones escritos de lo aprendido, los mismos constituyen productos colaterales junto al producto oral que no debe perderse de vista. Los materiales de apoyo complementarios a los módulos, forman los objetos reales o representativos, sin descartar los tecnológicos, que junto a los elementos paraverbales (gestos, señas, expresión corporal) permiten la mejor intuición complementaria al esfuerzo cognitivo. Estos materiales son preparados por las y los facilitadores o aportados por los mismos participantes lo que posibilita tener variedad y cantidad. Las y los facilitadores ayudan a generar intereses, apoyan en la construcción de aprendizajes, adecuan permanentemente los procesos y los contenidos, manejan de la mejor forma los insumos óptimos, usan claves contextuales y verifican constantemente la comprensión de los participantes. En base a procesos metodológicos y didácticos, el curso se desarrolla bajo una modalidad presencial, cuenta con una carga horaria de 70 horas presenciales y 70 horas no presenciales, desarrolladas en siete semanas de lunes a viernes, dos horas por día, o en su caso 12 sesiones en fines de semana. El certificado otorgado a los participantes es de 140 horas académicas. V. LUGAR Y HORARIOS La capacitación se desarrollará en ambientes propios de la institución solicitante, o en ambientes de la EGPP en la ciudad de La Paz, previa coordinación de fechas y horarios de ejecución. Los cursos son programados y coordinados con la Escuela de Gestión Pública Plurinacional. VI. FORMA DE PAGO: El pago será efectuado a la culminación del servicio, previa remisión de factura e informe de ejecución enviado por la EGPP a la Institución solicitante del servicio de capacitación. Una vez realizado el pago por el servicio de capacitación, la EGPP enviará los certificados de aprobación a la Institución solicitante o hará la entrega a los cursantes. VII. MEDIO DE PAGO: El medio de pago se realizará vía SIGMA cheque girado, o pago a BANCO UNIÓN S.A. CUENTA FISCAL

33 PORTAFOLIO Escuela de Gestión Pública Plurinacional En caso de que el mismo participante financie de manera particular el costo del curso, debe solicitar a la EGPP su habilitación, para posteriormente realizar el pago en agencias del Banco Unión a nivel nacional, a sola presentación de la cédula de identidad. 33

34 Escuela de Gestión Pública Plurinacional PORTAFOLIO PROgrama TÉCNICo (Evaluación Directa- sólo para hablantes) Idiomas Aimara o Quechua como L1 (Primera Lengua) Hablantes I. JUSTIFICACIÓN El Programa de Capacitación en Idiomas Oficiales de la EGPP, tiene la función de desarrollar cursos de capacitación en los idiomas con presencia en los departamentos y las regiones de nuestro país con el fin de incentivar la comunicación intra-intercultural y plurilingüe entre los servidores públicos y los ciudadanos, tomando en cuenta, fundamentalmente las siguientes disposiciones legales: Constitución Política del Estado Plurinacional, artículos 5 y 234; Ley General de Derechos y Políticas Lingüísticas (N 269/2012), artículo 22 y Disposición Transitoria, Tercera; y la Resolución Ministerial N 599/2011 del Ministerio de Educación. Por tanto, la Ley General de Derechos y Políticas Lingüísticas pregona el reconocimiento, protección, promoción, difusión, desarrollo y regulación de los derechos lingüísticos individuales y colectivos de los habitantes del Estado Plurinacional de Bolivia; los cursos de capacitación y enseñanza-aprendizaje de los idiomas oficiales como L2 para castellano hablantes (niveles básico, intermedio y avanzado) y el curso de oralidad y producción de textos para los hablantes del idioma nativo y su respectiva certificación, responden al encargo social en su situación plurilingüe y multicultural del Estado Plurinacional de Bolivia. Frente a esta situación, de incomunicación entre los hablantes del castellano y los hablantes de los idioma nativos, el asentimiento de una mayoría de sus hablantes en conservar su lengua materna en su condición oral, se plantea la necesidad de buscar soluciones que conlleven a la interculturalidad y la superación del analfabetismo (los castellano hablantes no saben leer y escribir el idioma nativo y los hablantes del idiomas nativo tampoco saben leer y escribir en su propia lengua) que perdura en los hablantes de ambas lenguas. II. OBJETIVO OBJETIVOS GENERALES Reconocer las capacidades lingüísticas y orales de hablantes en los idiomas aimara o quechua, aplicando criterios de evaluación estandarizados. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Interactuar en situaciones reales de comunicación oral, conforme a las actividades cotidianas que se desarrollan por los postulantes a la certificación. Mejorar las interrelaciones entre las y los hablantes de los idiomas originarios y el castellano, dinamizando las actividades institucionales. III. METODOLOGÍA La Evaluación de personas hablantes, se desarrolla bajo los siguientes criterios metodológicos definidos por la EGPP: Programación de la evaluación directa para optar a la certificación de HABLANTE, en el idioma de origen. La nota de aprobación definida que debe alcanzar el participante debe ser igual o mayor a 70 puntos, conforme a los criterios de evaluación definidos por la EGPP. Cabe aclarar que la evaluación será programada previa presentación del formulario de inscripción y fotocopia simple de la cédula de identidad. IV. COSTO Costo referencial cubre: Evaluación individual. Certificación a los participantes que aprueben dicho proceso (nota de aprobación igual o mayor a 70 puntos). Impuestos correspondientes por ley (se emite factura por el servicio). V. LUGAR, HORARIOS Y FECHA. La evaluación se desarrollará conforme a cronograma consensuado con la institución solicitante y la Escuela de Gestión Pública Plurinacional. 34

35 PORTAFOLIO Escuela de Gestión Pública Plurinacional PROgrama TÉCNICo Curso Virtual con Evaluación Presencial Idiomas Oficiales del Estado Plurinacional de Bolivia Aplicable a los cursos: Aimara o Quechua I. JUSTIFICACIÓN (Nivel Básico) La Constitución Política del Estado boliviano demanda la construcción de una sociedad descolonizada, donde a partir de la recuperación de la historia, la identidad, autoestima y los valores ancestrales se superen los elementos coloniales que niegan las formas organizativas sociales originarias y el respeto a la diferencia, instituyendo por otro lado, un proceso básico de liberación y autonomía. Este contexto exige que la gestión pública, dentro de este proceso descolonizador, se cimiente en principios de legitimidad, legalidad e imparcialidad, compromiso e interés social, ética, transparencia, igualdad, competencia, eficiencia, calidad, calidez, honestidad, responsabilidad y resultados. Para contribuir a este fin, el Estado crea la Escuela de Gestión Pública Plurinacional - EGPP, para que a través de diferentes servicios de capacitación, formación e investigación principalmente, consoliden una gestión pública eficiente, eficaz y transparente al servicio de la sociedad. Conforme este desafío, la EGPP ha diseñado un sistema de programas y cursos fundamentados en una educación revolucionaria, crítica, liberadora, con enfoque descolonizador y despatriarcalizador, orientados al desarrollo de un pensamiento innovador y constructor del nuevo Estado Plurinacional, el perfeccionamiento de competencias laborales y el mejoramiento de la capacidad de gestión de los diferentes niveles de la administración pública. Por tanto, el aprendizaje de los idiomas nativos como segunda lengua (L2), conducirá no solo a la adquisición de una segunda lengua instrumental, sino además, a comprender simultáneamente las cosmovisiones de la lengua castellana y el idioma nativo, que superen en un futuro inmediato, el problema del monolingüismo y la homogeneidad cultural, donde visualizarán una gestión pública llena de riquezas idiomáticas y culturales (multilingües y pluriculturales). II. OBJETIVO OBJETIVO GENERAL Coadyuvar en el cumplimiento de las disposiciones legales relacionadas con los idiomas oficiales, mediante la facilitación a las y los servidores públicos en la adquisición de las competencias lingüísticas orales, para el mejoramiento de la calidad en la gestión pública. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Interactuar en situaciones reales de comunicación oral conforme al nivel cursado. Mejorar las interrelaciones comunicativas de las y los participantes, mediante el uso de material didáctico audiovisual. III. CONTENIDOS NIVEL BÁSICO Módulo 1. Saludo y Presentación personal. Módulo 2. Manejo de las horas del día y oraciones incluyendo situaciones en tiempos distintos: ayer, hoy y mañana, utilizando los verbos ESTAR, IR y LLEGAR. Módulo 3. Diálogos de atención al público, contemplando distintos tipos de servicios. Módulo 4. Descripción de las partes del cuerpo, introduciendo las preguntas cómo te sientes? y cómo se siente? con respuestas en las que se haga referencia a estados de ánimo y enfermedades comunes. Módulo 5. Oraciones que incorporen la descripción de formas y colores de diferentes objetos, utilizados en la casa, la calle y las oficinas. 35