Objetos de aprendizaje. Ciencias de la Comunicación Universidad de la República Uruguay

Transcripción

1 Objetos de aprendizaje Ciencias de la Comunicación Universidad de la República Uruguay

2 Autor relevante Wiley D. (2000) Connecting learning objects to instructional design theory: A definition, a metaphor, and a taxonomy. The Instructional Use of Learning Objects: Versión online.

3 Surgimiento Institute for Electrical and Electronic Engineers (Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos) Learning Technology Standards Committee (IEEE LTSC) ltsc.ieee.org Cuerpo multinacional - desarrolla estándares internacionales para sistemas eléctricos,electrónicos, computacionales y comunicacionales. Organizado: distintos comités que se juntan y analizan las distintas tecnologías, recomiendan estándares.

4 Objetos de aprendizaje Learning Technology Standards Committee (LTSC) o Comité para los Estándares de la Tecnología del Aprendizaje learning objects Objetos de aprendizaje (OA) Diseño instruccional - Características Reutilización Generatividad Adaptabilidad Escalabilidad (Hodgins, 2000; Urdan y Weggen, 2000; Gibbons, Nelson, y Richards, 2000).

5 Objetos de aprendizaje OAs: elementos de un nuevo tipo de computación instruccional basada en el paradigma orientado a objetos de la informática.

6 Diseño instruccional orientada a objetos Orientación a objetos - la creación de componentes (llamados "objetos") que pueden ser reutilizados (Dahl y Nygaard, 1966) en múltiples contextos. Generalmente digitales que circulan por internet.

7 Por qué fue necesario crear estándares? Para facilitar la adopción generalizada del enfoque de los objetos de aprendizaje, el LTSC del Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos (IEEE) se formó en 1996 para desarrollar y promover estándares de tecnología para la enseñanza. Sin esas normas, universidades, empresas y organizaciones de todo el mundo no tendría forma de garantizar la interoperabilidad de sus tecnologías educativas, especialmente sus objetos de aprendizaje.

8 Estándares Otras organizaciones comenzaron a seguir el mismo camino Alliance of Remote Instructional Authoring and Distribution Networks for Europe (ARIADNE) EUROPA Alianza de diseño instruccional remoto de autor y distruibución de redes para Europa Instructional Management Systems (IMS) EEUU Sistemas de Gestión de diseño instruccional

9 OA según LTSC Learning Objects are defined here as any entity, digital or non-digital, which can be used, re-used or referenced during technology supported learning....examples of Learning Objects include multimedia content, instructional content, learning objectives, instructional software and software tools, and persons, organizations, or events referenced during technology supported learning (LOM, 2000). AO cualquier entidad, digital o no, la cual puede se utilizada, reutilizada o que puede ser una referencia para apoyar el aprendizaje.

10 Qué es un OA según Wiley Considera que la definición del LTSC es muy basta. Learning Objects: any digital resource that can be reused to support learning. Wiley, Cualquier recurso digital que pueda ser reutilizado para apoyar/facilitar el aprendizaje.

11 OA metáfora del lego: piezas que se pueden desmontar

12 Para reutilizar es necesario: Interoperabilidad Metada (LOM) Repositorios

13 Muerte de los OA Wiley, Tensiones sin resolver Cuanto más reutilizable es un OA más componentes que se pueden desmontar (mayor granulidad), por lo tanto es menos contextualizado Repositorios: son complejos para los usuarios no expertos Generar stándares: es muy caro

14 Uso educativo de TIC

15 Entornos Virtual de Aprendizaje y Mundos Virtuales

16 Entorno o Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) Virtual learning environment (VLE) Sistema de software diseñado para la gestión de cursos virtuales y actividades educativas. Posibilitan administración de recursos y usuarios, desarrollo de actividades, comunicación. Funiconan por medio de internet (Moodle, dokeos, Atutor)

17 Mundo virtual: comunidad virtual en línea que simula un mundo o entorno ficticio inspirado o no en la realidad. Los usuarios pueden interactuar entre sí a través de personajes o avatares, y usar objetos o bienes virtuales. (Second life) Existen mundos virtuales con fines de educativos (simuladores de vuelo, o de laboratorios de química, o para la formación de médicos) Existe el uso de mundos virtuales para fines educativos (SL)

18 Características MV y EVA o AVA Desterritorialización del aula, es un espacio diferente virtual pero real. Dimensión tiempo aumenta las posibilidades de sincronía y asincronía

19 Educación mediada Surgen más experiencias de educación mediadas por las TIC, en general se utiliza internet. Modalidades presenciales semipresenciales -virtuales mediadas

20 Proyecto EVA LICCOM