CRITERIOS DE PROMOCIÓN DE CICLO Y CURSO RESPECTIVAMTNE,Y, EN SU CASO, LOS CRITERIOS DE TITULACIÓN

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1 CRITERIOS DE PROMOCIÓN DE CICLO Y CURSO RESPECTIVAMTNE,Y, EN SU CASO, LOS CRITERIOS DE TITULACIÓN CRITERIOS DE PROMOCIÓN INFANTIL Según lo establecido en por la ORDEN de 5 de febrero de 2009, por la que se regula la evaluación en la Educación Infantil y se establecen los documentos oficiales de evaluación en esta etapa, publicada en el BO núm. 37, de martes 24 de febrero de 2009: 1. El alumnado de educación infantil promociona automáticamente. 2. Excepcionalmente podrá repetir un curso (infantil 5 años) el alumnado con NEAE que no haya alcanzado los objetivos del segundo ciclo de la etapa de educación infantil, y siempre y cuando, se considere que al repetir, pueda alcanzarlos. 3. Excepcionalmente podrá repetir un curso (infantil 5 años) el alumnado con NEAE que no haya alcanzado los objetivos del segundo ciclo de la etapa de educación infantil, cuando se considere beneficioso para la socialización de dicho niño/a. 4. Los objetivos mínimos que debe alcanzar el alumnado con NEAE de educación infantil, se extraen del informe final de evaluación que se rellena al terminar cada curso del segundo ciclo y al finalizar la etapa, y son: ÁREA I: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL Controla esfínteres. Nombra y señala las partes principales del cuerpo. Realiza desplazamientos básicos: salta, corre, camina. Es autónomo en actividades diarias básicas: higiene personal, colocar sus pertenencias, alimentación, desplazamientos y en sus trabajos. Saluda, se despide, pide las cosas por favor y da las gracias. Es capaz de recortar, picar, pegar, colorear, dibujar y escribir. ÁREA II: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO Reconoce y localiza su aula, baños y patio. Nombra y localiza los materiales de trabajo y juguetes. Reconoce el nombre de las estaciones con una característica básica de la misma. Diferencia y nombra animales. Conoce y nombra las partes principales de una planta y de un árbol. Reconoce, nombra y utiliza objetos básicos relacionados de la casa y de la calle. Reconoce y nombra los colores. Reconoce y nombra las figuras planas (círculo, cuadrado, triángulo y rombo por lo menos). Reconoce y nombra los números del 1 al 10. Reconoce y nombra las vocales. 1

2 Reconoce y escribe su nombre. Realiza series de 2 criterios. Domina conceptos muy básicos temporales, espaciales, cuantificadores, de tamaño, Compone puzzles de 4 piezas. ÁREA III: LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN Utiliza el lenguaje oral para comunicarse con los demás. Utiliza un vocabulario mínimo. Habla con claridad y seguridad. Comprende y memoriza textos orales muy sencillos. Interpreta esquemas rítmicos, canciones y danzas muy sencillas. Escucha y comprende mensajes orales sencillos. Utiliza el lenguaje corporal para comunicarse. 5. Para que esta medida sea posible hay que seguir el siguiente proceso: El tutor/a propone el alumno/a a repetir, contando siempre con un informe de evaluación del Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógico. Aceptación por parte de las familias o de los tutores/as legales. Autorización de la Dirección Territorial, previo informe favorable de la Inspección Educativa y del servicio competente en NEAE de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa. 2

3 CRITERIOS DE PROMOCIÓN PRIMARIA Para decidir la promoción o permanencia de un alumno en el ciclo, el equipo docente deberá tomar como referencia los criterios de promoción establecidos y recogidos en las diferentes programaciones. ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA CONTENIDOS/CRITERIOS DE PROMOCIÓN DE 1ER CICLO DE E. PRIMARIA BLOQUES Escuchar, hablar y conversar: Criterios de Promoción -Participar en situaciones de comunicación propuestas en el aula, expresando sus exposiciones orales de la forma más ordenada posible -Reconocer la idea principal de un texto. -Responder a preguntas sencillas sobre textos orales sencillos. Leer: -Comprender diferentes textos de carácter infantil. -Captar la idea fundamental de un texto escrito sencillo. -Explicar lo leído con cierta coherencia. Escribir: -Escribir la grafía correspondiente a los fonemas, las sílabas directas, sílabas inversas, mixtas y sílabas trabadas. -Escribir pequeños textos con frases sencillas de forma ordenada y separando correctamente las palabras. 3

4 ÁREA DE MATEMÁTICAS: COMPETENCIA MATEMÁTICA CONTENIDOS/CRITERIOS DE PROMOCIÓN DE 1ER CICLO DE E. PRIMARIA Contenidos Criterios de promoción - Leer y escribir números hasta Reconocer las unidades, decenas, centenas. Números y operaciones - Ordenar números de mayor a menor y viceversa. - Realizar sumas sin llevar y llevando - Restar sin llevar. Estrategias de cálculo y resolución de problemas. - Realizar cálculo mental sencillo con las operaciones de +,- adecuado al ciclo. - Resolver problemas de suma o resta. La medida: estimación y cálculo de magnitudes: - Conocer las unidades de tiempo (días de la semana, meses del año) Geometría: - Reconocer las figuras planas: círculo, cuadrado, rectángulo y triángulo 1.- Se ha de considerar además de los contenidos curriculares que desarrollan las competencias básicas mencionadas (lingüística y matemáticas) otros aspectos referidos al alumnado como son: - Nivel madurativo. - Grado de consolidación de los aprendizajes. - Progresión y esfuerzos realizados por el alumno y posibilidades de seguir progresando en el mismo ciclo y/o en el siguiente. - Cualquier otra circunstancia personal relevante. 2.- La decisión última será de la tutora como consecuencia de: - Tener en cuenta los resultados de la evaluación continua. - Los informes de otros especialistas y del equipo de orientación. 4

5 3.- Las actuaciones de la tutora derivadas de la decisión de permanencia son: - Entrevista con los padres o tutores legales. - Medidas educativas complementarias. - Constancia de dichas medidas complementarias en el informe individualizado de final de Ciclo. 5

6 ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA CONTENIDOS/CRITERIOS DE PROMOCIÓN DE 2 DO. CICLO DE E. PRIMARIA BLOQUES Criterios de Promoción - Participar en situaciones de comunicación propuestas en el aula. Expresando sus exposiciones orales de la forma más ordenada posible Escuchar, hablar y conversar: - Hablar haciendo uso de la concordancia (género, número) - Captar en un texto oral de uso habitual las principales ideas expresadas y las relaciones que se establecen entre ellas. - Leer con velocidad, entonación, y fluidez adecuadas, respetando los signos de puntuación (signos de exclamación, admiración, punto y seguido, punto y aparte y coma) Leer: - Captar en un texto escrito las principales ideas expresadas y las relaciones que se establecen entre ellas. - Resumir lo leído con coherencia, diferenciando la idea principal de las ideas secundarias. - Explicar lo leído con cierta coherencia. Escribir: - Elaborar textos escritos de diversa naturaleza, empleando la estructura adecuada. Conocimiento de la lengua: Uso y aprendizaje -Identificar en textos de uso habitual los elementos básicos que constituyen la oración simple y las principales clases de palabras (artículos, sustantivos, adjetivos y verbos) utilizándolas en la producción de textos propios. - Respeta el uso de las reglas ortográficsa básicas (uso de las mayúsculas, m antes de p y b, ca, co, cu, que, qui, ga, go, gu, gue, gui, güe, güi y usos de la r. 6

7 ÁREA DE MATEMÁTICAS: COMPETENCIA MATEMÁTICA CONTENIDOS/CRITERIOS DE PROMOCIÓN DE 2DO CICLO DE E. PRIMARIA Contenidos Números y operaciones Criterios de promoción - Leer, escribir y ordenar números naturales hasta la decena de mil (descomponer, ordenar, series ascendentes y descendentes, anterior y posterior) - Resolver problemas combinados de sumas y restas y problemas sencillos de multiplicaciones y divisiones. Estrategias de cálculo y resolución de problemas. - Realizar cálculo mental sencillo con las operaciones de +,-,x adecuado al ciclo. La medida: estimación y cálculo de magnitudes: - Saber utilizar las unidades principales de: longitud, capacidad, masa, tiempo y moneda. Geometría: - Reconocer diferentes cuerpos geométricos: (prisma, pirámide, esfera y cilindro) y polígonos de hasta cinco lados. 1.- Se ha de considerar además de los contenidos curriculares que desarrollan las competencias básicas mencionadas (lingüística y matemáticas) otros aspectos referidos al alumnado como son: - Nivel madurativo. - Grado de consolidación de los aprendizajes. - Progresión y esfuerzos realizados por el alumno y posibilidades de seguir progresando en el mismo ciclo y/o en el siguiente. - Cualquier otra circunstancia personal relevante. 7

8 2.- La decisión última será de la tutora como consecuencia de: - Tener en cuenta los resultados de la evaluación continua. - Los informes de otros especialistas y del equipo de orientación. 3.- Las actuaciones de la tutora derivadas de la decisión de permanencia son: - Entrevista con los padres o tutores legales. - Medidas educativas complementarias. - Constancia de dichas medidas complementarias en el informe individualizado de final de Ciclo. 8

9 ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA CONTENIDOS/CRITERIOS DE PROMOCIÓN DE 3 ER CICLO DE E. PRIMARIA BLOQUES Escuchar, hablar y conversar: Criterios de Promoción - Participar activamente en intercambios orales sencillos en situaciones cotidianas, utilizando elementos lingüísticos apropiados a la situación comunicativa. - Captar y comprender el sentido global y las ideas expresadas en textos orales así como determinados elementos no explícitos, presentes en ellos (dobles sentido, juegos verbales, ). - Leer y captar el sentido global de algunas informaciones específicas de textos sencillos y breves. Leer: - Leer con velocidad, entonación y fluidez adecuadas respetando los signos de puntuación (exclamación, admiración punto y seguido, punto y aparte y coma.), - Resumir lo leído con coherencia. Escribir: - Elaborar textos escritos de diversa naturaleza, empleando la estructura adecuada: diálogo, descripciones, narraciones y resúmenes. Conocimiento de la lengua: Uso y aprendizaje -Identificar los elementos básicos que constituyen la oración simple y las principales clases de palabras. - Respeta el uso de las reglas ortográficas básicas. 9

10 ÁREA DE MATEMÁTICAS: COMPETENCIA MATEMÁTICA CONTENIDOS/CRITERIOS DE PROMOCIÓN DE 3 ER CICLO DE E. PRIMARIA Contenidos Criterios de promoción - Leer, escribir y ordenar números naturales hasta la centena de millón. - Leer, escribir y ordenar números decimales hasta la milésima. Números y operaciones - Representar fracciones y realizar operaciones con ellas. - Realizar operaciones con números naturales respetando la jerarquía y los paréntesis. - Realizar operaciones con números decimales.. Estrategias de cálculo y resolución de problemas. - Realizar cálculos mentales con las 4 operaciones básicas adecuadas al ciclo con números naturales. - Resolver y razonar problemas lógico-matemáticos utilizando varias operaciones. La medida: estimación y cálculo de magnitudes: -Realizar trabajos con las unidades de medida: longitud, capacidad, peso, volumen, superficie y tiempo. -Realizar estimaciones y medidas de ángulos llanos, menores y mayores en grados con instrumentos tradicionales. - Utilizar el vocabulario geométrico del sistema de coordenadas cartesianas. Geometría: - Representar escalas y gráficas sencillas. - Reconocer simetrías en figuras y objetos. - Reconocer los cuerpos geométricos y sus elementos principales. 10

11 DECISIÓN DE PERMANENCIA 1.- Se ha de considerar además de los contenidos curriculares que desarrollan las competencias básicas mencionadas (lingüística y matemáticas) otros aspectos referidos al alumnado como son: - Nivel madurativo. - Grado de consolidación de los aprendizajes y desarrollo de competencias básicas. - Progresión y esfuerzos realizados por el alumno y posibilidades de seguir progresando en el mismo ciclo y/o en el siguiente. - Cualquier otra circunstancia personal relevante. 2.- La decisión última será de la tutora como consecuencia de: - Tener en cuenta los resultados de la evaluación continua. - Los informes de otros especialistas, equipo educativo y del equipo de orientación. 3.- Las actuaciones de la tutora derivadas de la decisión de permanencia son: - Entrevista con los padres o tutores legales. - Medidas educativas complementarias. - Constancia de dichas medidas complementarias en el informe individualizado de final 11

12 CRITERIOS DE PROMOCIÓN SECUNDARIA Al finalizar cada uno de los cursos y como consecuencia del proceso de evaluación, el equipo educativo, con el asesoramiento del departamento de orientación, tomará las decisiones correspondientes acerca de la promoción de alumnado al curso siguiente. Para las decisiones sobre promoción y titulación se tendrán en cuenta no solo las materias no superadas del presente curso, sino las no superadas de cursos anteriores. A estos efectos las materias de continuidad no superadas en distintos cursos se contabilizarán como una única materia. Asimismo se actuará cuando el alumno obtenga calificaciones negativas en las materias de Biología y Geología y de Física y Química del tercer curso, contabilizándose como una única materia no superada. Promociona al curso siguiente el alumno que haya superado todas las materias o que obtenga evaluación negativa en dos materias y repetirá curso cuando tenga evaluación negativa en tres áreas o más. Excepcionalmente, una vez realizadas las pruebas extraordinarias, el equipo educativo podrá valorar la-promoción de un alumno con tres áreas no superadas. La justificación de la promoción en este supuesto excepcional tomará en cuenta como criterio fundamental el grado de adquisición de las competencias básicas, también podrá basarse en los siguientes criterios: La asignación horario semanal de las materias no superadas. Las calificaciones en el resto de las áreas. La vinculación de las materias no superadas con materias o aprendizajes posteriores. La actitud manifestada por el alumno hacia el aprendizaje. El alumnado que promocione sin haber superado todas las materias podrá ser propuesto para incorporarse a los programas de refuerzo, que complementarán las medidas de apoyo educativo que establezcan los departamentos de coordinación didáctica para la recuperación de las correspondientes materias. La evaluación positiva del programa de refuerzo será tenida en cuenta por el profesorado a los efectos de calificación de las materias no superadas así como a los de promoción. Cuando el alumno no promocione, deberá permanecer un año más en el mismo curso, con un plan de recuperación de los aprendizajes no adquiridos, que favorezca la adquisición de las competencias básicas. Este plan será desarrollado por el nuevo equipo educativo, a partir de los informe personales emitidos en el curso anterior, de las directrices que establezcan los departamentos y de las medidas de atención a la diversidad del centro. El alumnado podrá repetir el mismo curso sólo una vez y dos veces como máximo dentro de la etapa. Excepcionalmente podrá repetir una segunda vez el cuarto curso 12

13 si no ha repetido en los cursos anteriores de la etapa. Siempre que la segunda repetición se produzca en el último curso, se podrá prolongar la escolarización en la etapa hasta los diecinueve años. CRITERIOS DE TITULACIÓN SECUNDARIA El alumnado que al terminar la E.S.O. haya alcanzado las competencias básicas y los objetivos de la etapa, superando todas las materias, obtendrá el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Asimismo, siempre que a juicio del equipo educativo hayan alcanzado las competencias básicas y los objetivos de la etapa, podrá titular aquel alumnado que, una vez realizadas las pruebas extraordinarias, hayan finalizado la etapa con una o dos materias suspensas, y excepcionalmente con tres. La justificación de la titulación tomará en cuenta como criterio fundamental el grado de adquisición de las competencias básicas. También podrán utilizarse los siguientes criterios: 1. La asignación horario semanal de las materias no superadas. 2. Las calificaciones del alumnado en el resto de las materias. 3. La vinculación de las materias no superadas con materias o aprendizajes posteriores. 4. La actitud manifestada por el alumno hacia el aprendizaje. El alumnado que curse Programas de Diversificación Curricular obtendrá el título de Graduado en la E.S.O. si supera todos los ámbitos y materias que integran el programa. Asimismo podrá titular aquel alumnado que habiendo superado los dos ámbitos tengan suspensas una o dos materias y excepcionalmente tres, siempre que a juicio del equipo educativo haya alcanzado las competencias básicas y los objetivos de la etapa. 13