DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS IES ROSA CHACEL (Colmenar Viejo) Criterios de evaluación y criterios de calificación Matemáticas. 1º de E.S.O.

Transcripción

1 DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS IES ROSA CHACEL (Colmenar Viejo) Criterios de evaluación y criterios de calificación Matemáticas. 1º de E.S.O. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Los siguientes criterios de evaluación para cada unidad del programa se aplicarán tanto en el aula ordinaria como en el aula TIC, con las aplicaciones informáticas correspondientes: UNIDAD 1: NÚMEROS NATURALES. DIVISIBILIDAD Utilizar números naturales para resolver actividades relacionadas con la vida cotidiana. Estimar y calcular el valor de expresiones numéricas sencillas de números naturales basadas en las cuatro operaciones elementales y sus propiedades. Utilizar adecuadamente los conceptos de divisibilidad para resolver problemas de múltiplos y divisores de un número, y distinguir números primos y compuestos. Emplear el algoritmo de cálculo del máximo común divisor y el mínimo común múltiplo de dos números en la resolución de problemas sencillos. Relacionar, representar y ordenar números enteros. UNIDAD 2. NÚMEROS ENTEROS Operar correctamente con números enteros y utilizar sus propiedades. Estimar y calcular el valor de expresiones numéricas sencillas de números enteros basadas en las cuatro operaciones elementales, aplicando correctamente la jerarquía de las operaciones con y sin paréntesis. Utilizar de forma adecuada los números enteros para expresar y entender información en actividades relacionadas con la vida cotidiana. Utilizar los números enteros y las operaciones entre ellos para resolver problemas y actividades relacionados con la vida cotidiana. UNIDAD 3: POTENCIAS Y RAÍZ CUDRADA Distinguir la base y el exponente de una potencia entera. Operar con potencias de productos y cocientes, con productos y cocientes de potencias de la misma base o con potencias de potencias. Calcular la raíz exacta de un número. Calcular la raíz cuadra entera de un número y su resto. Plantear y resolver problemas utilizando potencias y/o raíces cuadradas. Reconocer fracciones equivalentes. Reducir fracciones a común denominador. UNIDAD 4: FRACCIONES Comparar y ordenar fracciones. Realizar operaciones con fracciones, respetando la jerarquía de las operaciones. Plantear y resolver problemas utilizando la suma, resta, multiplicación y/o división de fracciones siguiendo un procedimiento adecuado.

2 UNIDAD 5: NÚMEROS DECIMALES Leer, escribir y descomponer números decimales, teniendo en cuenta el valor posicional de cada una de sus cifras. Relacionar fracciones con números decimales. Comparar y ordenar números decimales. Realizar redondeos de números decimales para aproximarlos a las unidades, décimas, centésimas Realizar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de números decimales. Plantear y resolver problemas utilizando la suma, resta, multiplicación y/o división de números decimales siguiendo un procedimiento adecuado. UNIDAD 6: MAGNITUDES PROPORCIONALES. PORCENTAJES. Distinguir si dos razones forman una proporción y reconocer sus términos. Identificar si dos magnitudes son directamente proporcionales. Plantear y resolver problemas en los que intervenga la proporcionalidad, utilizando la regla de tres simple y la reducción a la unidad. Cálculo y aplicación de porcentajes. Resolver problemas en los que intervengan porcentajes. UNIDAD 7: ECUACIONES Expresar situaciones de la vida real en lenguaje algebraico. Calcular el valor numérico de una expresión algebraica. Operaciones con monomios. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita. Resolver problemas relacionados con la vida cotidiana en los que intervengan números naturales, enteros y racionales, mediante el lenguaje algebraico, describiendo verbalmente el proceso elegido y las soluciones obtenidas. UNIDAD 8: TABLAS Y GRÁFICAS Localizar y representar puntos en el plano a partir de sus coordenadas cartesianas. Representar una situación mediante un punto en los ejes coordenados. Diferenciar si dos variables están relacionadas o no mediante una función, distinguiendo las variables dependiente e independiente. Representar e interpretar una función mediante tablas, gráficas o fórmulas, y saber pasar de unas a otras. Reconocer e interpretar enunciados que correspondan a funciones sencillas de la vida. Reconocer, interpretar, representar y relacionar las funciones lineales con las magnitudes directamente proporcionales. UNIDAD 9: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD Construir tablas de datos, utilizando el recuento y el cálculo de las frecuencias absoluta y relativa. Dibujar e interpretar diagramas de sectores y de barras, con su correspondiente polígono de frecuencias.

3 Calcular la media aritmética (simple y ponderada) y la moda de un conjunto sencillo de datos. Resolver problemas de la vida cotidiana utilizando la estadística. Escribir el espacio muestral y sucesos de un experimento aleatorio. Hallar la probabilidad de un suceso utilizando la regla de Laplace. Resolver problemas de probabilidad relacionados con el entorno. UNIDAD 10: SISTEMAS DE MEDIDAS Expresar una cantidad de longitud, superficie, volumen, masa o capacidad en la unidad principal del Sistema Métrico Decimal o en uno de sus múltiplos o submúltiplos. Manejar con soltura las unidades agrarias. Aplicar la relación existente entre las unidades de volumen y capacidad. Realizar conversiones monetarias. Plantear y resolver problemas que involucren magnitudes de longitud, superficie, volumen, capacidad y masa. UNIDAD 11: ELEMENTOS GEOMÉTRICOS Reconocer y calcular ángulos complementarios y suplementarios. Establecer relaciones de igualdad entre ángulos opuestos por el vértice o de lados paralelos. Expresar ángulos dados en forma compleja e incompleja. Sumar y restar ángulos. Producto y división de un ángulo por un número natural. Reconocer y calcular ángulos inscritos y centrales en una circunferencia. Identificar las posiciones relativas entre una recta y una circunferencia. Identificar y trazar la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ángulo. UNIDAD 12: FIGURAS PLANAS Reconocer, dibujar y describir las figuras planas en ejercicios y en su entorno inmediato distinguiendo sus elementos característicos. Clasificar polígonos. Utilizar la suma de los ángulos interiores de un triángulo para obtener la suma de los ángulos interiores de un polígono cualquiera. Identificar ejes de simetría en figuras planas. Identificar y construir triángulos iguales, usando los criterios de igualdad de forma adecuada. Trazar y obtener las rectas y los puntos notables de un triángulo cualquiera y utilizarlos para resolver problemas geométricos sencillos. UNIDAD 13: LONGITUDES Y ÁREAS Calcular de la forma más sencilla y rápida el perímetro de las figuras planas. Estimar y calcular medidas indirectas utilizando el teorema de Pitágoras. Reconocer triángulos rectángulos utilizando el teorema de Pitágoras. Utilizar las fórmulas y procedimientos adecuados para el cálculo directo del área de las figuras planas más elementales.

4 Reconocer, dibujar y describir las figuras planas como resultado de la composición de otras más sencillas. Aplicar las fórmulas del cálculo de distancias, perímetros y áreas de figuras planas elementales para resolver problemas relacionados con el entorno. UNIDAD 14: CUERPOS GEOMÉTRICOS. VOLÚMENES (excluido de examen) Reconocer las distintas figuras del espacio y sus elementos distinguiendo los distintos tipos de poliedros y de cuerpos redondos. Utilizar adecuadamente las fórmulas que permiten obtener el volumen de los poliedros. Usar correctamente las fórmulas para el cálculo del volumen de los cuerpos de revolución. Aplicar las fórmulas del cálculo del volumen de las figuras del espacio para resolver problemas. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La calificación recogerá la valoración de los controles escritos, la realización de tareas tanto en clase como en casa, la actitud y el comportamiento. Esto es aplicable tanto en el aula ordinaria como en el aula TIC. Se realizarán, al menos, dos controles escritos, más uno de recuperación, por cada evaluación (a estos efectos no se tendrá en cuenta la evaluación inicial). La nota media de estos controles tendrá un peso del 80% en la nota de la evaluación. Las tareas de clase, de casa, del aula TIC y la actitud del alumno tendrán un peso del 20% en la calificación final de cada evaluación. Cada profesor puede optar por distintas formas de evaluar el trabajo y la actitud de los alumnos, pero éstos deben conocer previamente los criterios utilizados. La calificación final será la media entre las tres evaluaciones. Para aprobar la asignatura, la calificación final debe ser al menos un cinco. Si la calificación final de un alumno es inferior a cinco o si ha suspendido dos evaluaciones, deberá realizar un examen global de toda la materia en junio. Si un alumno tiene una sola evaluación suspensa, con nota mayor que tres, se le hace la media. Si la nota suspensa es menor que tres o la media es inferior a cinco, el profesor puede optar por examinarle de esa evaluación o que realice el examen global de junio.

5