PAT Plan Anual de Trabajo OCTUBRE 2010.

Transcripción

1 PAT Plan Anual de Trabajo OCTUBRE 2010.

2 CONTENIDO - Presentación Que es el Comité de Planeación?..5 - Organigrama Misión. Visión Política de Calidad Objetivo general del Proyecto Integral BENC: Comunidad de aprendizaje....9 PROYECTO ACADÉMICO 10 SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA. 11 Metas, Estrategias y Acciones por Coordinación: Coordinación de colegiados de 1º, 2º y 3º grado de la LEP.. 12 Coordinación de colegiado de 4º grado de la LEP. 15 Coordinación de Acercamiento a la práctica escolar 17 Coordinación de Formación complementaria. 20 Coordinación de Docencia y desarrollo profesional Coordinación de Evaluación e investigación educativa. 25 Coordinación de Difusión y extensión educativa 29 Desglose de acciones por coordinación: Coordinación de colegiados de 1º, 2º y 3º grado de la LEP.. 31 Coordinación de colegiado de 4º grado de la LEP. 33 Coordinación de Acercamiento a la práctica escolar 35 Coordinación de Formación complementaria. 37 Coordinación de Docencia y desarrollo profesional.. 41 Coordinación de Evaluación e investigación educativa. 42 Coordinación de Difusión y extensión educativa 45 R00/1010 2

3 PROYECTO ADMINISTRATIVO. 47 SUBDIRECCIÓN ADMINISTRATIVO.. 48 Metas, Estrategias y Acciones por Coordinación: Coordinación de Administración escolar 49 Coordinación de Recursos generales Coordinación de Prefectura.. 57 Coordinación de Informática y medios.. 61 Coordinación de Atención a estudiantes 65 Desglose de acciones por coordinación: Coordinación de Administración escolar 70 Coordinación de Recursos generales Coordinación de Prefectura 75 Coordinación de Informática y medios.. 78 Coordinación de Atención a estudiantes 81 - Coordinación de Planeación institucional. 87 PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LA ESCUELA NORMAL (ProFEN) 91 R00/1010 3

4 PRESENTACIÓN El Plan Anual de Trabajo (PAT) representa la concreción del Plan de Desarrollo Institucional de la Benemérita Escuela Normal de Coahuila, ya que se integra por la Programación Anual de las Coordinaciones (PAC) que responden a las necesidades específicas de desarrollo de nuestra escuela. La estructura organizativa de nuestra escuela permite tener una contextualización que garantiza una consistencia entre la misión y la visión institucional con los proyectos que se atienden en el ámbito escolar para reconocer las fortalezas y partir de ellas para superar las debilidades existentes. Este PAT se integra por los PAC, que son instrumentos operativos a corto plazo que precisan objetivos, metas, estrategias y acciones que dan dirección al trabajo cotidiano del personal para articular esfuerzos orientados hacia la mejora continua y permiten tener un seguimiento preciso del quehacer institucional. Considera como una prioridad la formación inicial de futuros docentes y la generación de condiciones propicias para reducir las brechas de calidad que existen en la BENC. Este documento es el resultado de una planeación participativa e integral; sustentada en la política de calidad que orienta la vida institucional hacia la mejora continua, a través del fortalecimiento de las estrategias para incidir positivamente en el desempeño institucional, así como los mecanismos de evaluación y rendición de cuentas. LABOR OMNIA VINCIT COMITÉ DE PLANEACIÓN DE LA BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL DE COAHUILA R00/1010 4

5 Que es el Comité de Planeación? El Comité de Planeación es un órgano institucional presidido por el personal directivo e integrado por los coordinadores de las áreas y departamentos de la institución. Su misión es estructurar y encabezar el proceso de planeación institucional que esta escuela debe llevar a cabo, para el lapso comprendido en el ciclo escolar , expresado en el Plan Anual de Trabajo Se encarga de : Elaborar, ejecutar y dar seguimiento al proceso desarrollado para la formulación y puesta en marcha del Plan Anual de Trabajo Valorar los resultados obtenidos en el desarrollo de los proyectos estratégicos que se establecieron en el periodo precedente, para establecer de manera adecuada las bases del nuevo proceso. Conocer el actual proceso de planeación orientado por el ProFEN 2010 que desarrolla la institución y participar activamente en la construcción del nuevo ProFEN para Analizar el entorno institucional, para determinar las fortalezas y oportunidades existentes. Establecer un cronograma de trabajo y seguimiento. o Participar en la toma de decisiones y acuerdos, así como su cumplimiento y seguimiento. o Tener actualizados los documentos y registros que respalden y den evidencia del trabajo realizado. o Realizar informes periódicos del avance obtenido. Se integra por: El Comité de Planeación está compuesto por el personal directivo (director y subdirectores) y los coordinadores los cuales participan activamente en el proceso de planeación institucional Subdirector administrativo Coordinador de Administración escolar Coordinador de Recursos generales Coordinador de Prefectura Coordinador de Informática y medios Coordinador de Atención a estudiantes Director Subdirector académico Coordinadores de colegiados de 1º, 2º, 3º y 4º grado de la LEP Coordinador de Acercamiento a la práctica escolar Coordinador de Docencia y desarrollo profesional Coordinador de Evaluación e investigación educativa Coordinador de Difusión y extensión educativa Coordinación de Planeación institucional Coordinación de Calidad R00/1010 5

6 ORGANIGRAMA Dirección Comité de Planeación Coordinación de Planeación Institucional Subdirección Académica Subdirección Administrativa Coordinación de Colegiados 1º,2º,3º,4º Coordinación de Acercamiento a la práctica escolar Coordinación de Formación complementaria Coordinación de Docencia y desarrollo profesional Coordinación de Evaluación e investigación educativa Coordinación de Difusión y extensión educativa Coordinación de Administración escolar Coordinación de Recursos generales Coordinación de Prefectura Coordinación de Informática y medios Coordinación de Atención a estudiantes Academias de asignatura Comité de titulación Inglés Computación Tutorías Talleres y asesorías Seguimiento y evaluación institucional Seguimiento a egresados Cuerpos académicos Divulgación Archivo histórico Vinculación Escuela en red Financieros Humanos Materiales Biblioteca Soporte técnico Administración de software Becas Orientación psicopedagógica Servicio médico Internado Acreditación Grupos representativos R00/ R03/1010 D-DIR-05

7 MISIÓN Formar Licenciados en Educación Primaria; con un enfoque pedagógico, humanista y ético; que les permita instrumentar una práctica docente innovadora, transformadora y de calidad, que dé respuesta al desarrollo social, cultural y económico actual. VISIÓN Ser una Institución de Educación Superior con calidad en la formación inicial de Licenciados en Educación Primaria a nivel estatal y nacional, fundamentada en una práctica docente calificada, emprendedora, creativa e innovadora de alta capacidad, competitividad y gestión académica, que se distinga por el liderazgo académico y ético de los docentes, alumnos en formación y de sus egresados, lo que permitirá consolidar la vinculación interinstitucional en el marco de una interculturalidad que impacte positivamente en el uso de la tecnología y el desarrollo sustentable de la sociedad con el ejercicio de los valores universales. R00/1010 7

8 La Política de Calidad de la BENC es: Formar Licenciados en Educación Primaria competentes, a través de una gestión de calidad que permita un desempeño académico y administrativo de excelencia, sustentado en el trabajo colaborativo, la transparencia y la mejora continua. R00/1010 8

9 Proyecto Integral BENC: Comunidad de aprendizaje ProFEN 2009 y 2010 OBJETIVO GENERAL Fortalecer la cultura de calidad por la mejora del servicio educativo, para elevar los estándares de aprovechamiento académico, mejoramiento profesional de los docentes, optimizar y ampliar el equipamiento y la infraestructura de la BENC para ser altamente competitivos en la formación de LEP. R00/1010 9

10 PROYECTO ACADÉMICO Plan Anual de Trabajo Coordinación de colegiados de 1º, 2º, 3º y 4º grado de la LEP Coordinación de Acercamiento a la práctica escolar Coordinación de formación complementaria Coordinación de Docencia y desarrollo profesional Coordinación de Evaluación e investigación educativa Coordinación de Difusión y extensión educativa SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA La Subdirección Académica de La Benemérita Escuela Normal de Coahuila es la instancia encargada de las funciones de planeación, organización y supervisión de las actividades docentes, mejora profesional, evaluación y supervisión de las actividades para dar cumplimiento a l Pan de Estudios de la Licenciatura de Educación Primaria, en el plan 97 actualmente. R00/

11 Tratando de dar respuesta a las necesidades académicas de los docentes y los alumnos en busca de la mejora continua. Siendo áreas interrelacionadas que dependen directamente de esta subdirección las coordinaciones de colegiados, acercamiento a la practica escolar, formación complementaria, evaluación e investigación educativa y difusión y extensión cultural. Planear, organizar, dirigir, controlar y evaluar de acuerdo con las normas y lineamientos establecidos las actividades de docencia, investigación y evaluación, formación complementaria y difusión de la institución. Verificar el cumplimiento de los procedimientos establecidos para el desarrollo de las actividades de los docentes, la supervisión y el seguimiento en y revisión de la planeación y documentación requerida. Dirigir la reunión de coordinadores de colegiados para supervisar y proponer el desarrollo de las actividades institucionales, de colegiado y de academia así como llevar a cabo los acuerdos del comité de planeación. Dirigir la aplicación del plan de estudios y programas que se impartan en la institución, así como de los proyectos de formación complementaria extra curriculares para los alumnos e instrumentos para la evaluación del aprendizaje de acuerdo con las normas y lineamientos establecidos. Promover y dirigir programas de superación y actualización del personal docente con maestros compañeros y capacitadores externos. Dirigir y controlar el proceso de titulación de los alumnos de 8 semestre. Supervisar y evaluar el funcionamiento de las áreas de la subdirección con base a su PAC y proponer las medidas que mejoren su operación para mejorar los resultados Coordinar y vincular las actividades de la subdirección con las demás áreas para el óptimo desarrollo de los proyectos académicos e institucionales. Asistir a Comité de Planeación y fungir como secretaria técnica del mismo. Informar de las actividades de la subdirección a la Dirección de la Benemérita Escuela Normal de Coahuila en los términos y plazos establecidos. COORDINACIONES COORDINACIÓN COLEGIADOS DE 1, 2 y 3 R00/

12 Misión de coordinación Objetivo general Fortalecer el desempeño docente para la formación de LEP, a través del intercambio de experiencias y conocimientos para propiciar una práctica docente innovadora y competitiva. Programar y coordinar las acciones de los colegiados de 1º, 2º y 3º grados para favorecer el intercambio de experiencias y estrategias en los ámbitos institucionales, colegiados y de academia que favorezcan el fortalecimiento del desempeño docente con impacto en la formación de los estudiantes. METAS ESTRATEGIAS GENERALES ACCIONES 1. (Institucional) Difundir entre el 100% de los miembros del colegiado los temas de interés institucional 1.1 Participar en la ejecución del ProFEN Participar en el Proceso de Acreditación y Certificación. 2. (Colegiado) Analizar el 100% de los aspectos interdisciplinarios del grado y tomar de acuerdos en relación a Plan de estudios, JOPD, desarrollo de asignaturas y su vinculación, actividades de proyección (académicas, cívicas, culturales, etc.), apoyo y seguimiento a 1.3 Participar en el proceso de Gestión de Calidad. 1.4 Intervenciones directivas. 1.5 Cursos de capacitación y actualización. 2.1 Organizar actividades de observación y práctica docente Cumplir con las acciones determinadas por el ProFEN Cumplir con las acciones encaminadas al Proceso de Acreditación y Certificación Llevar a cabo los procesos de nuestra área Platicas sobre temáticas actuales Cursos sobre temáticas de interés Calendarizar fechas de JOPD Distribuir asesores a escuelas primarias Integrar ficha de observación Integrar ficha de valoración de práctica docente Lectura de lineamientos de R00/

13 alumnos. 2.2 Análisis de asignaturas. 2.3 Análisis de plan de estudios y programas de la RIEB. 2.4 Analizar los lineamientos de la organización de la práctica docente. Plan Anual de Trabajo Observación y Práctica Docente Asesoría y análisis de JOPD Establecer acuerdos Análisis de los programas Presentación de las asignaturas Vinculación de asignaturas Análisis comparativo del programa del 93 y el programa Caracterización de las asignaturas en el contexto de la RIEB Revisar los lineamientos existentes a nivel institucional y compararlos con los emitidos a nivel nacional, para observar las posibles incongruencias entre uno y otro. De acuerdo a la comparación, hacer los ajustes necesarios a los lineamientos que rigen las Jornadas de observación y práctica docente (JOPD) Presentar casos específicos. Analizar y proponer posibles acciones de orientación y mejora Dar seguimiento a los acuerdos y casos Determinar el propósito Organizar actividad. R00/

14 3 (Academia) Realizar el 100% de la Planeación, dar seguimiento a su desarrollo, reorientar y tomar acuerdos de mejora. 2.5 Valorar casos de estudiantes en situación de riesgo académico. 2.6 Organización de actividades académicas y cívicas 2.7 Examen semestral. Definición de acuerdos de mejora y aplicación. 3.1 Elaborar planeación y evaluación semestral. 3.2 Realizar seguimiento periódico del avance, logros y dificultades en la planeación. 3.3 Realizar reprogramación del avance en el desarrollo de programa. Elaboración de instrumentos de evaluación Establecer comisiones Dar seguimiento Valorar el resultado de la actividad Portafolio APA Elaboración y reconstrucción de reactivos Organización de horarios de aplicación Organización de comisiones Aplicación de examen semestral Socialización de resultados Análisis de programa Elaboración de planeación en los formatos F Intercambio de experiencias para valorar avance, logros y dificultades Toma acuerdos de reorientación y reprogramación Elaboración y/o construcción de instrumentos. COORDINACIÓN COLEGIADO DE 4º GRADO R00/

15 Misión de coordinación Ofrecer un trabajo colaborativo de calidad tendiente a fortalecer los conocimientos, habilidades y actitudes de los alumnos normalistas del 7 y 8 semestres para que logren un nivel competitivo e innovador en el desarrollo de su trabajo docente. Objetivo general Organizar y analizar las actividades propuestas en los programas de Trabajo Docente y Seminario de Análisis de Trabajo Docente, que respondan a las necesidades y requerimientos de los alumnos del sétimo y octavo semestres fortaleciendo con ello los rasgos del perfil de egreso, que habrán de ponerse de manifiesto en su práctica docente. Conocer, organizar e iniciar el trabajo con la Reforma Integral de Educación Básica tanto del colegiado, como con los alumnos normalistas del séptimo semestre. METAS ESTRATEGIAS GENERALES ACCIONES 1. Que el 100% de los asesores del séptimo y octavo semestres logren dominar y desarrollar con eficiencia sus conocimientos en la aplicación del Plan y Programas de Estudio de la LEP. 2. Eficientar al 100 % el trabajo colaborativo con la finalidad de establecer acuerdos para mejorar el desempeño académico de los asesores del séptimo y octavo semestres Participación en cursos, diplomados y talleres de actualización y habilitación profesional en relación al conocimiento del Plan y Programas de Estudio de la LEP Intercambio académico de los asesores de séptimo y octavo semestres con los docentes que atienden otros grados de la LEP Participación en cursos, talleres y diplomados, referentes a la Reforma Integral de Educación Básica Revisión y análisis de los documentos que sustentan el trabajo académico durante el séptimo y octavo semestres (Lineamientos para la Organización del trabajo académico durante el séptimo y octavo semestres, Seminario de Análisis Participar en círculos de estudio en el colegiado sobre diversos textos que apoyen la formación docente, diseñando estrategias didácticas y elaborando ítems para evaluar logros Socializar en colegiado de los temas revisados en los cursos, diplomados y talleres Compartir experiencias de trabajo en reuniones intercolegiadas Analizar los programas de la LEP. Compartir y analizar textos de Bibliografía complementaria con maestros de otros semestres Compartir y analizar textos de Bibliografía referente a la RIEB entre el colegiado y con otras academias Intercambiar y compartir información referente a planeación con la RIEB con maestros de Educación Primaria y de los colegiados de la LEP Crear espacios en el colegiado para la reflexión y análisis de los programas que regulan el desarrollo de las actividades del séptimo y octavo semestres Compartir experiencias de asesoría al interior del colegiado Integrar un portafolio de evidencias del aprendizaje R00/

16 3. Asesoría permanente al 100% de los alumnos del 7 y 8 semestres en relación con el desarrollo del trabajo docente. 4. Asesoría y seguimiento permanente al 100% de los alumnos del 7 y 8 semestres en relación con la elaboración del Documento Recepcional a partir de lo señalado en el texto de Orientaciones Académicas para la Elaboración del Documento Recepcional. de Trabajo Docente, Orientaciones académicas Para la Elaboración del Documento Recepcional). 2.2 Establecimiento de acuerdos respecto al desarrollo de las actividades académicas del séptimo y octavo semestres con relación al trabajo de asesoría Observación, asesoría y reorientación sistemática al trabajo de los alumnos del 7 y 8 semestres en las escuelas primarias durante períodos de Práctica Docente Análisis y seguimiento permanente de la recuperación de experiencias docentes de los alumnos normalistas presentados en un Documento Recepcional apegándose a los lineamientos institucionales. realizado en séptimo y octavo semestres Llevar a cabo los registros de las actividades tanto en seminario como en observación de la práctica docente mediante una agenda anual Compartir experiencias de trabajo a fin de establecer acuerdos para el desarrollo óptimo del proceso de asesoría Realizar un seguimiento y evaluación de los acuerdos establecidos en colegiado Organizar el seguimiento para realizar las observaciones en la escuela primaria Tomar acuerdos en la elaboración de instrumentos adecuados a la RIEB que permitan una evaluación del desempeño del estudiante en su práctica docente Diseñar los instrumentos que permitan obtener la información y analizar los resultados sobre el desempeño del estudiante Registrar sistemáticamente las observaciones identificando sus áreas de oportunidad dándolas a conocer al alumno en tiempo y forma Propiciar el intercambio con los maestros tutores respecto al desarrollo de las competencias didácticas y el estilo docente de los alumnos normalistas Contar con evidencias continuas del trabajo docente obtenidas durante los períodos de observación Identificar las características del Documento Recepcional a partir de texto Orientaciones Académicas para la Elaboración del Documento Recepcional Orientar la elección de la línea elegida para la elaboración del Documento Recepcional Orientar a los alumnos normalistas en la selección de la bibliografía adecuada para la elaboración de su documento Fortalecer la elaboración del Documento con el apoyo de Asesores Temáticos de las diferentes R00/

17 5. Vinculación efectiva con el 100% de los directivos y tutores de las escuelas primarias en donde los alumnos de 7 y 8 semestre realizan su Trabajo Docente Establecer reuniones con directivos y tutores con la finalidad de dar a conocer y trabajar de acuerdo a los lineamientos para el trabajo docente. Plan Anual de Trabajo asignaturas de la Licenciatura en Educación Primaria Establecer acuerdos con los asesores temáticos para enriquecer el Documento Recepcional Realizar seguimiento sistemático del Documento respecto a la forma y contenido del mismo Organizar reuniones periódicas para orientar, dar seguimiento y valorar al desempeño de los alumnos normalistas durante las jornadas del trabajo docente Establecer comunicación continua con los maestros tutores para fortalecer el trabajo de asesoría y tutoría. COORDINACIÓN Misión de coordinación Objetivo general ACERCAMIENTO A LA PRÁCTICA ESCOLAR Fortalecer la organización y realización de las acciones que son comunes a las asignaturas de la línea de acercamiento a la práctica docente para optimizar el desempeño de los alumnos normalistas de 1,2 y 3 grado durante su estancia en las escuelas primarias. Favorecer la toma de decisiones de los maestros de la línea de acercamiento a la práctica docente en función de optimizar la selección de escuelas, la organización de las observaciones, prácticas docentes y su posterior análisis para contribuir con ello a la consolidación de los conocimientos y habilidades de los alumnos normalistas de 1,2 y 3 grado. METAS ESTRATEGIAS GENERALES ACCIONES 1. Calendarización de jornadas de 1.1 Calendarización de jornadas de observación y Análisis del calendario escolar. observación y práctica docente. práctica docente Análisis de las actividades programadas por la SEyC Definir fechas de jornadas de observación y práctica docente. R00/

18 2. Organización de las observaciones y prácticas docentes. 2.1 Actualización del padrón de escuelas primarias para observación y práctica docente. 2.2 Conformar una base de datos de escuelas primarias donde se incluya información adicional a la que contiene el catalogo de escuelas de la SEyC 2.3 Selección de las escuelas primarias para las jornadas de observación y práctica docente. 2.4 Elaboración de oficios para la autorización de observaciones y práctica docente. 2.5 Envió de oficios al nivel de normales y directores de escuelas primarias. 2.6 Asignar escuela, grado, sección y asesor a cada alumno normalista Solicitar a las autoridades correspondientes el padrón actualizado de las escuelas primarias de nuestra entidad Con base en el padrón de escuelas, enviar a los alumnos normalistas de 2 y 3 grado a actualizar datos a las escuelas asignadas así como incluir información sobre la aceptación o no de alumnos normalistas Actualizar los datos de las escuelas primarias y registrar observaciones recabadas en el censo en función de problemáticas y/o aciertos presentados en años anteriores Seleccionar las escuelas de práctica para 4 grado Seleccionar las escuelas de práctica para 3 grado Seleccionar las escuelas de práctica para 2 grado Seleccionar las escuelas de observación para 1 grado (urbana. Periférica, rural y privada) Elaboración de oficios para la SEyC Elaboración de oficios para los directores de escuelas primarias Enviar los oficios a la instancia oficial Seleccionar a los alumnos por grado para el envió de los oficios a directores escuelas primarias Llenado de fichas de con datos de la institución, asesor y alumnos de práctica(padrón de escuelas) Visitar las escuelas asignadas para confirmas las condiciones de la práctica ( grado, sección, tutor, alumnos) R00/

19 3. Analizar a profundidad los lineamientos de observación y práctica. 4. Coordinar la elaboración del tríptico informativo para los tutores de las escuelas primarias 3.1Análisis de los Lineamientos de Observación y Práctica Docente 4.1 Revisión del tríptico por academia, según los requerimientos del grado Lectura y comentarios sobre los Lineamientos de Observación y práctica Docente Realizar, bajo consenso, los ajustes necesarios Difundir los lineamientos de observación y práctica a cada colegiado y al alumnado en general Presentación del tríptico elaborado por cada grado Comentarios y retroalimentación de cada tríptico 5. Establecer criterios para el uso del diario. 6. Establecer criterios para la conformación del plan de trabajo. 7. Valorar los resultados obtenidos por los alumnos normalistas en las jornadas de observación y práctica docente. 5.1 Definir los criterios para el manejo del diario por grado y de manera colegiada. 6.1 Analizar la conformación del plan de trabajo según lo establecido en cada programa. 6.2Definir los criterios requeridos para la presentación del plan de trabajo por grado y de manera colegiada. 7.1 Analizar fortalezas y dificultades presentadas durante los periodos de observación y práctica docente Compartir experiencias con respecto al uso del diario por grado Recurrir a diversas fuentes bibliográficas para establecer la forma más adecuada de llevar el diario y cumplir con su propósito en la formación del alumno Llegar a acuerdos en el uso del diario en cado grado Análisis del programa para checar como se maneja en cada grado el plan de trabajo Intercambio y socialización de experiencias Definir los criterios para la conformación del plan de trabajo en cada grado Concentrar las experiencias obtenidas durante las jornadas de observación y práctica docente Dar a conocer los resultados por colegiado de las jornadas de observación y práctica docente. R00/

20 7.1.3 Determinar la naturaleza y causa de las dificultades enfrentadas 8.- Precisar los mecanismos para la recuperación de la práctica de los alumnos que realizaron de forma satisfactoria esta actividad 7.2 Establecer acuerdos para las próximas jornadas de observación y práctica docente. 8.1 Establecer criterios para la recuperación de práctica Implementar estrategias tendientes a solucionar y/o superar las dificultades detectadas Determinar el número de alumnos que por razones diversas no cubrieron los requisitos mínimos para la realización de la práctica docente Definir las causas que originaron esta situación Establecer tiempo y requisitos que le alumno deberá cubrir para tener la oportunidad de recuperar práctica Establecer el compromiso de los profesores involucrados en la recuperación de la práctica para el apoyo, seguimiento y supervisión rigurosa del alumno en situación de riesgo. COORDINACIÓN Misión de coordinación Objetivo general FORMACIÓN COMPLEMENTARIA Establecer mecanismos que permitan la formación complementaria de los estudiantes y definir de manera clara los términos en que deben presentarse dichos programas como parte integral y constante de la práctica docente, así como abatir los índices de reprobación y rezago escolar además de mejorar la eficiencia terminal de los estudiantes de la Lic. En Educación Primaria de la Benemérita Escuela Normal de Educación Primaria. Promover el desarrollo integral del alumno, partiendo de su desempeño académico a fin de que alcance el logro de su perfil de egreso, defina su proyecto de vida y logre un adecuado desempeño académico, competente, responsable, ético y comprometido con su profesión. R00/

21 COMPUTACION METAS ESTRATEGIAS GENERALES ACCIONES 1. Lograr la vinculación de TTIC (Taller de 1.1 Extraer contenidos de otras asignatura Revisión de Planes y Programas de Tecnologías de Información y Comunicación), 1.2 Establecer relación con las academias de las cada asignatura. con cada una de las asignaturas del plan de asignaturas con el Taller de Tecnologías de la Calendarizar asistencia a colegiados de Información y Comunicación cada grado estudio vigente que nos permita diseñar, 1.3 Capacitación del docente Analizar, organizar, diseñar y planear el instrumentar y mejorar una práctica docente 1.4 Difusión al interior y exterior de los colegiados de taller con base en los programas de la acorde a los cambios tecnológicos actuales. las evidencias de los trabajos en el Taller. asignatura Actualización de los integrantes del colegiado del TTIC para el manejo del software especializado que se aplique a los temas del plan de estudios de la LEP Reuniones colegiadas para mostrar avances y exposición de resultados Diseñar presentaciones para dar a conocer los trabajos de los alumnos. INGLÉS METAS ESTRATEGIAS GENERALES ACCIONES 2. Involucrar al alumno docente en la 1.1 Desarrollo de Conferencias taller Conferencia Taller pedagogía a través del idioma Inglés. 1.2 Diplomado de 20 hrs para alumnos docentes Testing & Making Oral Exams Conferencia Taller Develop and Assess Listening and Speaking Skills 1.2.1Diplomado Holistic Learning Process 3. Entrenamiento asertivo del docente alumno en baterías de evaluaciones referentes a Certificaciones Internacionales de Acreditación Lingüística en Lengua Inglesa. (A Través de los 8 módulos del ciclo escolar) 2.1 Promoción de la Lectura de Comprensión 2.2 Traducción de textos 2.3 Elaboración de Ensayos 2.4 Exposición oral de los ensayos 2.5Presentación de Evaluaciones escritas múltiples Lectura de dos textos por modulo Traducción de dos textos por modulo Elaboración de 4 ensayos por modulo Presentación oral de un ensayo por módulo Contestar un Round Up como ensayo de acreditación de un examen escrito por modulo Presentar un examen escrito por modulo. R00/

22 4. Certificación Internacional del alumno docente en el uso de la lengua Inglesa 5. Certificación Internacional del docente frente a grupo en el uso de la Lengua Inglesa. 3.1 Convenio con Trinity College London para aplicar la certificación del alumno docente 4.1 Convenio con Trinity College London para aplicar la certificación del docente frente a grupo. Plan Anual de Trabajo Examinación Oral y Escrita para cada alumno docente por el Trinity College London. En el Nivel Examinación oral y Escrita para cada docente frente grupo por el Trinity College London en Niveles 3, 4 y Asistencia CONGRESO MEXTESOL 5.1 Actualización docente anual Asistencia a talleres y conferencias. TALLERES Y ASESORIAS ACADEMICAS METAS ESTRATEGIAS GENERALES ACCIONES 1.1 Aplicar un ejercicio de evaluación para conocer el nivel ortográfico con que ingresan los alumnos a la normal 1. Dominio de los campos disciplinarios para manejar con seguridad y fluidez los temas incluidos en los temas de estudio El ejercicio de evaluación de ortografía se aplica en coordinación con el departamento de evaluación e investigación educativa para conocer resultados. 1.2 Organizar planta docente en tiempo y forma 1.3 Informar, tomar acuerdos y estrategias para llevar a cabo las asesorías académicas y talleres Mediante las instancias de Dirección y Subdirección Administrativa, integrar y organizar la planta docente que se hará cargo de las asesorías académicas Reunión previa con planta docente para entregar: Bibliografía Calendarización Registro de asistencia Espacios Estrategias Toma de acuerdos y aclaración de dudas. R00/

23 1.4 Reunión con alumnos de los diferentes grados Reunión previa con alumnos para dar a conocer la información que requiere el inicio de las asesorías académicas. Reglamento. 1.5 Entrega de evidencias de cada una de las sesiones programadas Espacios Planta docente Entregar en tiempo y forma evidencias, como lo son: % asistencia docentes %asistencia alumnos Productos de trabajo: cuestionarios, mapas conceptuales, cuadros comparativos, esquemas, ficheros, antologías. Integrando todo en el portafolio TUTORIAS METAS ESTRATEGIAS GENERALES ACCIONES 1. Brindar a los estudiantes con menor 1.1 Organizar planta docente en tiempo y forma promedio y mayores índices de reprobación de la institución, un acompañamiento basado en la comunicación y el dialogo constante durante todo su proceso de formación. 1.1 Aplicar instrumento para conocer situación económica, familiar, hábitos de estudio y el nivel de logro del perfil de egreso Llevar a cabo la primera sesión para tener un acercamiento con los tutorados Acordar fechas en que se reunirán de manera presencial así como de forma virtual Proporcionar información verídica en la encuesta socioeconómica 2. Motivar y orientar a los estudiantes para que valoren su proceso de formación, como fundamento para adquirir las competencias necesarias para desempeñarse como docentes. 2.1 Iniciar con una fase de sensibilización para estudiantes y tutores donde conocerán el programa, tareas y responsabilidades. 2.2 Identificar los formatos para registrar el cumplimiento del tiempo establecido del proceso de tutoría 2.3 Atender a los alumnos que a nuestra consideración son los que mas requieren del proceso asignar responsabilidades y tareas a tutores y tutorados dar a conocer los formatos de registro Registrar la problemática especifica detectada en el tutorado para canalizarla. R00/

24 3. Desarrollar en los alumnos habilidades para que el estudio y el trabajo se conviertan en herramientas para el aprendizaje permanente 4. Apoyar académicamente a los estudiantes mediante la retroalimentación del proceso educativo desarrollado en las asignaturas en las que presenten mayores dificultades. 5. Implementar un proceso de seguimiento y evaluación de estos estudiantes, donde impacte los progresos y la efectividad del proceso de tutoria tutoral 3.1 Preparar el plan de trabajo para cada estudiante, la calendarización y el inicio del trabajo sistemático. 4.1 Llevar a cabo la tutoría de manera presencial, una vez al mes, reforzando a través de escuela en red. 5.1 Brindar a los estudiantes atención completa que permita que se encuentren asistidos y por ende fortalezca su formación dar a conocer al estudiante la calendarización y el inicio del trabajo para su desarrollo asistir a reunión previa para dar a conocer el programa Presentar el taller de escuela en red como instrumento fundamental para el programa de tutoría Elaborar el plan de trabajo para cada tutorado y darle seguimiento COORDINACIÓN Misión de coordinación Objetivo general DOCENCIA Y DESARROLLO PROFESIONAL Promover y dirigir las acciones relacionadas con la actualización, formación y apoyo académico a docentes de la Benemérita Escuela Normal de Coahuila. Contar con personal docente y directivo en permanente actualización y superación profesional, que impacte en el mejoramiento de su desempeño educativo, en el cierre de brechas y en los resultados académicos de los estudiantes. METAS ESTRATEGIAS GENERALES ACCIONES 1. DESARROLLAR UN PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO AL MENOS PARA EL 30% DE LA PLANTA ACADÉMICA. 1.1 Encuestar en los colegiados las necesidades de actualización y/o capacitación que requieren los docentes, de los resultados obtenidos diseñar los Módulo III del Diplomado REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009 para Maestros de Primaria. R00/

25 cursos necesarios. 1.2 Buscar la participación del personal docente que trabaja frente a grupo y cuerpos académicos en talleres, diplomados, conferencias para mejorar el nivel de desempeño Diplomado REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA para Maestros de Primaria. (Para 2 y 5 grados) Curso-Taller de planeación con la Reforma en Educación Primaria Cursos taller sobre tecnología computacional como herramienta educativa Conferencia sobre Competencias Taller sobre Planeación y evaluación por competencias Cursos en línea de habilidades intelectuales Curso del Plan 97 para docentes de recién ingreso en la Planta Docente de la Escuela Normal Diplomado de Metodología de la investigación COORDINACIÓN Misión de coordinación EVALUACIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Ser una instancia operativa que responda a las expectativas de la BENC y que cumpla con funciones específicas, requerimientos actuales y futuros de la institución con el fin de lograr mayor eficacia y eficiencia en la función institucional, y establecer la evaluación y la investigación como funciones necesarias del quehacer institucional. Objetivo general Evaluar, investigar y dar seguimiento a funciones sustantivas de la institución para tener información confiable que nos permita establecer políticas de mejora en la institución. METAS ESTRATEGIAS GENERALES ACCIONES 1. Evaluación de la función directiva, desempeño docente, colegiados y de servicios de apoyo a la docencia de la institución. 1.1 Realizar el plan anual de evaluación Reunión con el equipo de la coordinación de investigación para establecer las principales líneas de acción por área de competencia. R00/

26 1.1.2 Elaborar los programas anuales por área de competencia Integrar todos los programas de la coordinación 2. Desarrollar un programa de evaluación de los aprendizajes que incida en el logro de los rasgos del perfil de egreso y resultados del EGEL 1.2 Elaboración y aplicación de instrumentos de valoración de la función directiva, desempeño docente, colegiados y de servicios de apoyo a la docencia de la institución. 1.3 Adquirir un software para el proceso de evaluación e investigación educativa 1.4 Análisis de resultados 2.1 Realizar el plan anual de evaluación de los aprendizajes 2.2 Elaboración y aplicación de instrumentos de valoración de los aprendizajes esperados 2.3 Adquirir un software para el proceso de Diseñar instrumentos de evaluación Elaborar calendario de aplicación de instrumentos Aplicar instrumentos de evaluación de acuerdo al calendario elaborado Establecer acuerdos con el diseñador del software Pilotear el software Implementar el software mediante la aplicación de la evaluación Analizar resultados de las evaluaciones Interpretación de resultados de las evaluaciones realizar y presentar el informe de los resultados y conclusiones a las diferentes academias Reunión con el equipo de seguimiento y evaluación para establecer las principales líneas de evaluación Integrar el programa de seguimiento y evaluación a todos los programas de la coordinación Solicitar a las academias los reactivos de la signatura Elaborar los instrumentos de evaluación delo aprendizajes esperados Integrar un banco de reactivos bajo el modelo de CENEVAL congruente con los programas de las asignaturas del Plan de estudios LEP ` Establecer acuerdos con el diseñador R00/

27 evaluación e investigación educativa 2.4 Institucionalizar la aplicación de evaluaciones Semestrales para incidir en resultados más objetivos en el rendimiento académico de los alumnos.. del software Pilotear el software Implementar el software mediante la aplicación de la evaluación Establecer un calendario de aplicación de evaluaciones para cada asignatura Aplicar exámenes semestrales para cada una de las asignaturas. 3. Impulsar la consolidación de cuerpos académicos para desarrollar seis proyectos de investigación. 2.5 Análisis de resultados semestrales 3.1 Fortalecer el desarrollo de los cuerpos académicos 3.2 Titulación de los maestros que no tienen terminado el posgrado 3.3 Intercambio de experiencias de investigación Realizar un análisis de resultados por asignatura y grado de los exámenes semestrales Presentar los resultados a de exámenes semestrales a los maestros de las diferentes academias Reunión con el área de cuerpos académicos para establecer las políticas y líneas de acción Integrara el programa de cuerpos académicos a todos los programas de la coordinación Invitar a los maestros a formar cuerpos académicos Publicar los resultados de investigación de cada uno de los CA Realizar diplomados y cursos de metodología de la investigación Establecer las políticas y las líneas de investigación que se deben realizar considerando las necesidades de la BENC Establecer convenios de colaboración con diferentes instituciones para que los maestros que realizaron su posgrado se titulen Asistir a congresos y a diversas R00/

28 4. Fortalecer el programa de seguimiento a egresados. 5. Implementar un área de acreditación del programa de LEP. 4.1 Establecer canales de comunicación efectiva con los egresados de la BENC 4.2 Realizar foros de intercambio de egresados 4.3 Establecer un foro virtual de discusión académica 4.4 Establecer un programa de educación continua para egresados 5.1 Establecer un cuerpo colegiado 5.2 Determinar líneas de acción Plan Anual de Trabajo instituciones de de educación superior a expones los trabajos de investigación Realizar convenios de colaboración con diversas instituciones de educación superior en el área de investigación educativa Utilizar la tecnología para mejorar el seguimiento de los egresados Realizar una base de datos organizada por generación de los egresados Determinar la temática para programar un foro de egresados Convocar a los egresados para la participación en el foro (vía digital, telefónica, a través de medios de comunicación e institucional) Crear una página específica para el S de E de la BENC Proponer temáticas de interés académico para la BENC y para los egresados participantes Determinar la necesidad de capacitación de los egresados Diseñar un programa de educación continua Implementar cursos, talleres y diplomados de acuerdo con las necesidades de los egresados Determinar políticas de acción con el cuerpo colegiado Analizar la autoevaluación por área de competencia con los coordinadores de la BENC Instrumentar un programa para verificar el manual de procedimientos por coordinación de acuerdo con la autoevaluación Instrumentar un programa para verificar R00/

29 las evidencias por coordinación de acuerdo con la autoevaluación 5.3 Evaluación externa Evaluación por parte de CIEES establecer un programa para subsanar recomendaciones de los evaluadores externos COORDINACIÓN Misión de coordinación Objetivo general DIFUSIÓN Y EXTENSIÓN EDUCATIVA Promover y difundir las distintas manifestaciones académicas, artísticas y culturales de la BENC, así como la organización de eventos que contribuyan al fortalecimiento de la formación integral de la comunidad normalista. Proyectar, a través de la difusión, la visión de nuestra institución, las actividades artísticas y culturales, articulando los programas académicos de docencia e investigación y difusión cultural y extensión educativa. METAS ESTRATEGIAS GENERALES ACCIONES 1. Divulgación de actividades que promueven y rescatan el patrimonio histórico y cultural a través de actividades académicas, artísticas y culturales. 1.1 Difusión de programas y eventos relacionados con la cultura cívica, el arte y la cultura en general 1.2 Editorial.- Divulgación de productos pedagógicos. 1.3 Ofrecer actividades culturales que complementen el desarrollo integral de los alumnos, en espacios de conocimiento y expresión artística Publicación de dos productos pedagógicos por año. (Revista ) Publicación de folletos y boletines informativos Festivales Jornadas culturales Exposiciones Edición de libros Conciertos 2. Fortalecer el vínculo entre BENC, Instituciones de Educación Superior y sociedad, que por una parte enriquezca la realización de las funciones sustantivas institucionales y por otra 2.1 Elaborar programas y tareas de extensión y difusión 2.2 Dar seguimiento a las acciones de vinculación entre las IES 2.3 Difusión de actividades culturales de las IES Coordinación, dirección, promoción, y presentación de las actividades culturales, proyectos y programas que colaboren a fundamentar y lograr incluir la cultura en la formación integral del estudiante. R00/

30 contribuya a solucionar los problemas sociales de nuestra comunidad. Para lo anterior, se consolidará el CONSEJO DE VINCULACION CULTURAL Difusión de las artes (poesía, coro, danza, ciclos de cine, talleres infantiles, etc.) Crear expediente del área de vinculación con IES 3. Difusión a la formación de clubes y talleres 3.1 Difusión y divulgación de proyectos de investigación histórica Formación del Taller de Historia para alumnos Elaboración y presentación de trabajos de investigación histórica Difusión de las presentaciones de Grupos Representativos 4. Elaboración del Mural Institucional que refleje la historia de la BENC y fortalezca la identidad normalista de su comunidad 4.1 Difusión de la historia de la BENC a través de un mural institucional Presentación del bosquejo del mural 5. Difusión de actividades académicas, artísticas y culturales para fortalecer la identidad nacional a través del rescate de nuestra historia patria 5.1 Participación en actividades para celebrar los centenarios de movimientos armados Conferencias, concursos de cuento y ensayo, exposiciones, jornadas culturales, etc. 6. Difusión y divulgación del acervo paleontológico de la institución 7. Elaboración y difusión de catálogo de material didáctico del área de ciencia y tecnología Ofrecer actividades culturales que complementen el desarrollo integral de los alumnos. 7.1 Difusión de materiales para préstamo a escuelas primarias de la localidad, cuadernillo de prácticas de laboratorio, etc. 8.1 Difusión de la actividad al interior de colegiados y coordinaciones Visitas guiadas Gestionar materiales para su elaboración y entrega Solicitar y recopilar la información necesaria (texto e imágenes), gestionar R00/

31 Continuar con la elaboración de la Agenda Anual de Actividades y de la visión de la institución 9. Consolidar el proyecto Lectura por placer 9.1 Difusión de folletos con fragmentos de lecturas de escritores destacados materiales, elaborar diseño, publicación y entrega correspondiente Recopilar información, elaboración de folleto y entrega del mismo COLEGIADOS DE 1, 2 y 3 DESGLOSE DE ACCIONES PROGRAMADAS Acciones TIEMPO EVIDENCIAS PROGRAMADAS RESULTADOS E IMPACTO PROGRAMADO MES SEMANA Cumplir con las acciones determinadas por el Todo el Reuniones de comité de Realización del 100% de las ProFEN ciclo planeación actividades Cumplir con las acciones encaminadas al Todo el Evaluación CIEES. Ser catalogados en nivel 1 por Proceso de Acreditación y Certificación. ciclo CIEES Llevar a cabo los procesos de nuestra área. Todo el Minutas de colegiado. Cumplimiento de todas las ciclo responsabilidades del colegiado Platicas sobre temáticas actuales. Todo el Portafolio. Actualización en los enfoques de ciclo las asignaturas Cursos sobre temáticas de interés. Todo el Portafolio. Dominio de las reformas educativas ciclo del sistema Calendarizar fechas de JOPD. Agosto/ener Portafolio colegiado/ Cumplimiento de la agenda o minutas. semestral y el plan de estudios Distribuir asesores a escuelas primarias. Agosto/ener o Relación de distribución de grupos Cumplir con los propósitos de la JOPD Integrar ficha de observación. septiembre 6-10 Ficha de observación. Elaborar una observación R00/

32 2.1.4 Integrar ficha de valoración de práctica docente Lectura de lineamientos de Observación y Práctica Docente Asesoría y análisis de JOPD. Noviembre/ marzo Establecer acuerdos. Nov/ mar. Semana posterior a la práctica. Plan Anual de Trabajo sistemática del campo de práctica. octubre Ficha de valoración. Evaluar eficientemente la JOPD. Octubre Lineamientos. Conocimiento de todo el colegiado de los lineamientos para su aplicación. 1 SEMANA Minutas de colegiado/ Mejoramiento de las JOPD. portafolio. Minutas de colegiado Análisis de los programas. Agosto Materiales utilizados en los talleres de análisis Presentación de las asignaturas. Agosto Power point de cada asignatura Vinculación de asignaturas. Agosto Power point de cada asignatura análisis comparativo de los programas del 93 y Agosto/Sept 6-10 Portafolio de las 09.., asignaturas análisis del plan de estudios y programas de la Noviembre Portafolio de las RIEB. asignaturas analizar los lineamientos de la JOPD. Octubre Portafolio de las asignaturas Presentar casos específicos. Noviembre/ Relación de alumnos en Marzo riesgo Analizar y proponer posibles acciones de Noviembre/ Minutas de colegiado. orientación y mejora. Marzo Dar seguimiento a los acuerdos y casos. Todo el Bitácora de colegiado. ciclo Análisis de programa. Todo el Minutas de colegiado. ciclo Elaboración de planeación en los formatos F. Agosto Formatos F Intercambio de experiencias para valorar Enero/Junio Última semana Bitácoras de colegiado. avance, logros y dificultades Toma acuerdos de reorientación y Enero/Junio Minutas de colegiado. reprogramación Elaboración y/o construcción de instrumentos. Agosto Portafolios de asignatura. Mejoramiento de las JOPD. Capacitación de los maestros en el manejo de los programas. Conocimiento R00/

33 COLEGIADO DE 4º GRADO Acciones TIEMPO EVIDENCIAS PROGRAMADAS RESULTADOS E IMPACTO PROGRAMADO MES SEMANA Se realizará instrumento de análisis de los textos, el cual se evaluará con una rúbrica Participar en círculos de estudio en el colegiado sobre diversos Agosto a junio Lista de cotejo sobre temas textos que apoyen la formación docente revisados Socializar en colegiado los temas revisados en los cursos, Agosto a junio Aplicación de escala estimativa sobre diplomados y talleres experiencias de trabajo Compartir experiencias de trabajo en reuniones intercolegiadas. Febrero ª. semana Ejercicio de autoevaluación Analizar los programas de la LEP.. Compartir y analizar textos de Bibliografía complementaria con maestros de otros semestres Compartir y analizar textos de Bibliografía referente a la RIEB entre el colegiado y con otras academias Intercambiar y compartir información referente a planeación con la RIEB con maestros de Educación Primaria y de los colegiados de la LEP. Agosto Febrero 2011 Agosto a junio de 2011 Agosto a junio de ª. Semana 2ª. Semana Se realizará instrumento de análisis de los textos, el cual se evaluará con una rúbrica. Ejercicio de autoevaluación Se realizará instrumento de análisis de los textos, el cual se evaluará con una rúbrica. Autoevaluación. Aplicación de instrumentos para verificar la eficacia de las reuniones. Análisis y reflexión de textos que apoyen la formación docente. Reflexión sobre los conocimientos adquiridos y los que se necesitan. Compartir experiencias y conocer de otros docentes. Analizar y compartir saberes y conocer de otros docentes. Analizar y compartir saberes y conocer de otros docentes. Analizar y compartir saberes y conocer de otros docentes. Analizar y reflexionar sobre los programas vigentes en apoyo de la formación de los alumnos Crear espacios en el colegiado para la reflexión y análisis de Agosto los programas que regulan el desarrollo de las actividades del séptimo y octavo semestres. Febrero Compartir experiencias de asesoría al interior del colegiado. Agosto a julio de Integrar un portafolio de evidencias del aprendizaje realizado en séptimo y octavo semestres Llevar a cabo los registros de las actividades tanto en seminario como en observación de la práctica docente mediante una agenda anual Agosto a julio de 2011 Agosto 2010 a julio de ª. Semana 1ª. semana Una vez por semana Una vez por semana Diariamente Aplicación de instrumentos para verificar la eficacia de las reuniones. Integración del portafolio Lista de cotejo. Lista de cotejo. Reflexionar sobre la función del asesor y compartir experiencias. Evaluar y reflexionar sobre los avances de los alumnos para apoyarlos en su formación. Evaluar, reflexionar sobre los avances logrados por los alumnos para un mejor apoyo pedagógico. Análisis, reflexión y tomar acuerdos sobre el proceso de asesoría para un desarrollo óptimo Compartir experiencias de trabajo a fin de establecer acuerdos Octubre a junio Una vez por semana Valoración de los logros alcanzados por los para el desarrollo óptimo del proceso de asesoría Lista de cotejo integrantes del colegiado de 4 grado Realizar un seguimiento y evaluación de los acuerdos Agosto 3ª. Semana Organización de los requerimientos para la R00/