Departament de Lingüística Valencià / Castellà BATXILLERAT / Curs 2014/2015 COL LEGI SAN ANTONIO DE PADUA FRANCISCANS CARCAIXENT

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1 COL LEGI SAN ANTONIO DE PADUA FRANCISCANS CARCAIXENT Departament de Lingüística Valencià / Castellà BATXILLERAT / Curs 2014/2015 LA VARIACIÓN LINGÜÍSTICA 1.1. Concepto y factores de la variación La variación lingüística da cuenta de las diferencias derivadas de los usos diversos que cualquier lengua presenta. Estas diferencias sobre un código lingüístico común dependen fundamentalmente de los factores de tiempo, espacio, grupo social y situación comunicativa. El fenómeno de la variación lingüística es fácilmente observable. Si comparamos la lengua del Poema de Mío Cid y la de uno de Federico García Lorca (siglo XX), dejando de lado las características de estilo, percibiremos diferencias remarcables a causa del paso de los años (factor tiempo). Si observamos la manera de expresarse de un pescador de Foz (Galicia), de Algeciras y de Alicante, podremos comprobar que no se expresan igual porque, a pesar de que dominan un campo de la actividad profesional común que los aproxima (la pesca), siempre habrá unos rasgos dialectales, sobretodo léxicos y fonéticos, que permitirán diferenciar el lugar de origen de cada uno (factor espacio). Si escuchamos una conversación entre políticos o entre policías, pongamos por caso, veremos que habrá unos rasgos lingüísticos específicos caracteritzadores (grupo social); finalmente, veremos que tampoco se expresa igual un abogado en el trabajo y en casa, aunque se utilice la misma variante dialectal; el carácter formal de una actividad y el informal de la otra marca diferencias considerables, sobretodo por lo que respecta al léxico y a las estructuras utilizadas (situación comunicativa) Los ejes de variación Los factores de variación que hemos mencionado se concretan en los denominados ejes de variación: la variación diacrónica, la diatópica, la diastrática y la diafásica. Según estos ejes podemos determinar la variedad diacrónica o histórica, diatòpica o geográfica (dialectos), diastrática o social (argots) y diafásica o funcional (registros). a. La variación en el tiempo, que nombramos variación diacrónica, da cuenta de las distintas maneras de hablar según el momento histórico. De hecho, no solamente el habla actual presenta variaciones con respecto a la de los siglos anteriores, sino que también es un poco diferente con respecto a la de nuestros abuelos. Naturalmente, cuanto más nos alejamos en el tiempo, más se acentúa la diferencia, pero podemos decir que los cambios son incluso observables de generación a generación. b. La variación en el espacio o variación diatópica, que configura unas maneras de hablar afines entre grupos que conviven por proximidad geográfica, explica las variedades dialectales que posee una lengua a lo largo de su dominio lingüístico (variedades diatópiques o dialectos). c. La variación según el grupo social o variación diastrática se produce en grupos de hablantes socialmente afines que generan una fraseología y unas maneras expresivas significativas para el grupo. Por ejemplo, el profesorado, los estudiantes, los okupas, los punkies, los delincuentes, los políticos, etc. Se trata de las variedades diastrátiques o argots. d. La variación según la situación comunicativa o variación diafásica da lugar a las variedades funcionales o registros. Hasta ahora hemos visto como la variación afectaba al usuario de la lengua, pero en la variación diafásica lo que se ve influido es el uso. Por ello, la variedad funcional o registro es compatible con las otras variedades, que, de hecho, se ven afectadas por la adecuación a la situación comunicativa. Por ejemplo, si un hablante sevillano utiliza un registro coloquial, usará su variedad dialectal de manera informal y espontánea. Sin embargo, si debe hablar por la radio, pongamos por caso, aunque podremos reconocer su acento sevillano, elegirá palabras de carácter más general, evitará coloquialismos y dialectalismos, organizará su discurso, usará conectores más formales, vocalizará y pronunciará las construcciones de manera cuidadosa, seguirá un ritmo más lento, etc. En resumen, para que su emisión sea adecuada se deberá haber acercado al uso del estándar La variación diafásica o registro El registro es la variedad funcional (conjunto de características lingüísticas, nivel fonológico, morfosintáctico, léxico y pragmático) que permiten adecuar el texto a la situación comunicativa. Así pues, cada texto y cada situación constituyen una combinación concreta de rasgos del registro. En estas variedades funcionales los rasgos contextuales están relacionados unos con otros y se determinan. La selección que los hablantes hacen de un registro depende de distintos factores. Los factores o elementos de la situación comunicativa que condicionan la aparición de un determinado registro son: El tema. El tema sobre el que se habla o escribe se refleja en el vocabulario utilizado y determina la aparición de los registros más o menos especializados. Así, un informe médico en el que se describa el estado de un enfermo del corazón aparecerá marcado por el empleo de términos médicos. El tipo de relación entre los participantes. En este sentido interesa considerar la forma de aparición en el

2 texto del emisor y el destinatario, el grado de familiaridad entre los interlocutores, el tipo de relación social y el nivel de conocimientos compartidos. La relación que mantiene el emisor y su destinatario determina la aparición de un registro más o menos formal o informal. Las relaciones sociales de igualdad favorecen el uso de un registro menos formal, mientras que las relaciones de desigualdad imponen un registro más formal. Las fórmulas de tratamiento con las que nos referimos a la persona a que nos dirigimos, por ejemplo, están condicionadas por estas relaciones. Así, podemos referirnos a una misma persona llamándola Sr García, D. Pedro, Pedro, García; tales elecciones dependen de la relación que exista entre el emisor y el destinatario. La intención comunicativa. Siempre que hablamos o escribimos actuamos movidos por una finalidad que condiciona nuestro uso del lenguaje. Informar, dar órdenes, criticar algo o a alguien, enseñar, opinar, expresar sentimientos, burlarse, etc., son actos que realizamos mediante el uso de la lengua y que determinan la elección de un registro informativo o expresivo. El canal oral o escrito por el que se transmite el mensaje Presencia de unos textos y un ejercicio que puede ayudar a conocer las características lingüísticas que nos permite reconocer los factores que determinan la elección de una determinada variedad. Texto 1: Alcoba, Santiago (coor.): La oralización, Ariel practicum. 1. Diferencias entre el habla y la escritura 1.2. Diferencias textuales Como la situación comunicativa del habla y la de la escritura son sustancialmente diferentes, algunos rasgos lingüísticos son más útiles para una situación oral y otros para una situación escrita. Tusón (1997: 20-27) señala algunos de los rasgos lingüísticos más relevantes asociados con el habla y la escritura. En el habla, la comunicación es inmediata y el hablante no puede planificar su discurso sino que lo construye a medida que se desarrolla el intercambio comunicativo. Esto explica que en ella sea frecuente el uso de una sintaxis poco compleja que permita, tanto a hablante como a oyente, procesar la información más fácilmente. Además, la inmediatez del proceso comunicativo hace que se produzcan cambios en la manera de organizar lingüísticamente el discurso, lo que se traduce en discordancias, anacolutos (incoherencias en el orden sintáctico) y elipsis, así como en el uso de piezas de relleno o muletillas (o sea, entonces, no?, pues, y tal, etc.) que permiten al hablante darse un poco de tiempo para pensar cómo organizar o reorganizar su discurso. La comunicación escrita se graba en un soporte estable que permite al escritor leer lo que ha escrito cuando quiera, por lo que quien escribe puede preparar tranquilamente su discurso, corrigiendo y borrando cuando sea preciso. En la escritura es posible una mayor elaboración de la información que se refleja en, una sintaxis más compleja, con más elementos explícitos, sin muletillas - o comodines léxicos, y sin alteraciones gramaticales. Por la inmediatez comunicativa de la oralidad, el hablante tiende a repetir o parafrasear lo que dice para asegurarse de que se le entiende, pues sabe que su oyente no puede recuperar el discurso cuando quiera; para que el interlocutor pueda captar la información esencial. Por esta razón la lengua oral se suele caracterizar por la repetición de estructuras y por un léxico de uso más general, fácilmente reconocible por el oyente. En la lengua escrita, quien escribe no tiene que parafrasear o repetir porque el lector puede releer el texto siempre que quiera para revisar lo que no ha entendido, lo que permite estructuras sintácticas más variadas y el uso de un léxico más rico y elaborado. En el habla abundan también los deícticos, esas piezas léxicas cuyo significado depende de quién lo dice (yo, tú, él, etc.), dónde lo dice (aquí, allí, etc.) y cuándo lo dice (ahora, ayer, etc.), porque los interlocutores comparten espacio y tiempo de enunciación y no necesitan explicitar lingüísticamente las coordenadas espaciotemporales en que producen, sus enunciados. Los participantes en la comunicación por escrito no comparten el mismo entorno físico y la situación debe explicitarse léxicamente, por lo que el uso de deícticos no es tan frecuente en la lengua escrita. Los elementos prosódicos (entonación, acento y pausas) funcionan en la lengua oral como organizadores del discurso, por eso es menor en ella el uso de conectores discursivos explícitos que pongan de manifiesto las relaciones semánticas o de sentido entre los enunciados. Sin embargo, la prosodia en la es un rasgo ausente en la escritura, por lo que ésta debe recurrir, además de a la puntuación, al uso de numerosos conectores y otros elementos léxicos para la organización coherente del discurso. Por todo lo señalado hasta ahora, podemos concluir que la situación comunicativa propia del habla tiene unas características diferentes a las de la situación comunicativa en que se produce la escritura, y que las diferencias en el modo de producción, en la situación en que se producen ambas modalidades, se derivan directamente del distinto soporte físico de cada una de ellas: los sonidos en el habla y las letras en la escritura. Como consecuencia de las distintas situaciones de producción que caracterizan la comunicación hablada y la escrita, éstas necesitan acudir al uso de recursos lingüísticos o textuales específicos, seleccionando cada una de ellas aquellos rasgos del sistema lingüístico que mejor se adecuan a una comunicación oral o a una comunicación

3 por escrito. Pero eso no implica caer en el tópico de que a la lengua oral le corresponden recursos lingüísticos más pobres o menos elaborados que a la lengua escrita. Los recursos lingüísticos del sistema de la lengua son los mismos para ambas modalidades, puesto que no son los elementos o estructuras lingüísticas en sí mismos los que establecen las diferencias entre hablar y escribir, sino que, como se ha apuntado, lo exclusivo en cada una de ellas son los respectivos vehículos de transmisión: los sonidos y las letras; No hay ningún factor lingüístico que impida que en el habla aparezcan palabras o estructuras características de un estilo formal, o que en la escritura aparezcan rasgos característicos de un estilo informal. Lo importante, tanto en el habla como en la escritura, es utilizar el registro, la selección de rasgos lingüísticos, adecuado a cada tipo de comunicación, pues tanto quien habla como quien escribe corren el riesgo de no ser bien comprendidos si no usan el léxico o las construcciones adecuadas. Hay registros más adecuados para situaciones en que se habla y otros más idóneos para aquellas en que se escribe, pero también debemos tener presente que un registro puede ser más adecuado que otros tanto para una situación oral como para una situación escrita. Texto 2: DD.AA.: Lengua castellana y comentario de textos Bachillerato 2, Anaya. A continuación, presentamos los rasgos principales del registro coloquial. Predominio de la función expresiva Implica la abundancia de palabras con valores puramente expresivos Interjecciones: Oh!, Eh!; Uf! Formas verbales lexicalizadas: Anda!; Vaya! Empleo impersonal de tú, uno... en vez de la primera persona gramatical: Tú no sabes qué hacer cuando... Repeticiones para transmitir intensidad: El plato está rico rico. Ordenación subjetiva de la frase: El pan, a mí me gusta mucho. Uso de léxico valorativo: Cari, ven aquí, Esto me mola; La película es bestial. Diminutivos y aumentativos con valor afectivo: amorcito, niñato. Expresiones afectuosas e insultos ficticios: mamoncete, gordi. Finalidad eminentemente práctica El lenguaje coloquial es bastante económico Elipsis, dada la elevada dependencia del contexto: Éste...; Si yo te contara... Escasa variedad de nexos conjuntivos (polivalencia de que): No me digas que he sido yo, que yo no he sido, que te lo digo yo. Uso de palabras «comodín» o «baúl»: eso, tema, cosa, hacer, coger, echar, etc., válidas para cualquier contexto. Presencia simultánea de los interlocutores Favorece la espontaneidad y motiva la falta de elaboración del mensaje Ruptura frecuente de la construcción sintáctica: Yo, me parece que sí... Frases cortas con casi total ausencia de subordinadas: Es tarde, yo me voy, me acompañas? Uso de un vocabulario limitado (especial en adjetivos y adverbios) con pocos sinónimos: importante, bueno, malo. Ausencia de orden lógico en el desarrollo de los contenidos. Frecuentes repeticiones. Hay que advertir que la variedad coloquial supone una forma relajada de hablar, pero no vulgar, es decir, no contiene necesariamente incorrecciones. Un hablante culto, en una situación coloquial, no cometerá apenas vulgarismos; en cambio, un hablante vulgar sí incurrirá en ellos y, probablemente, será incapaz de alcanzar un registro formal. Texto 3: DD.AA.: Lengua castellana y literatura 2n Bachillerato, Santillana. Aspectos verbales del texto coloquial Hay distintas manifestaciones lingüísticas que diferencian la lengua coloquial del resto de los usos de la lengua: son usos que la aproximan a la lengua oral, con la que comparte su preferencia por el registro informal. En su mayoría, son muestra de la espontaneidad con la que actúa el emisor y de la expresividad que le lleva a recurrir, por ejemplo, a diversidad de procedimientos para destacar lo que le interesa. Además de las continuas referencias al interlocutor por medio de apelativos, vocativos o imperativos, algunos de los rasgos verbales característicos de los textos coloquiales son los siguientes: En el nivel morfológico y léxico: La abundancia de deícticos, referidos a la información presente en la situación comunicativa. La frecuencia de fenómenos morfológicos como la abreviación y el acortamiento de palabras, deformaciones y expresiones malsonantes. El empleo de léxico genérico y poco preciso, en ocasiones incorrecto (vulgarismos), y de frases hechas y palabras procedentes, preferentemente, de las jergas y los dialectos. La incorporación de elementos valorativos y expresivos.

4 En el nivel sintáctico: La escasa elaboración formal de las oraciones, que tienden a ser excesivamente cortas o a aparecer incompletas, en forma de fragmentos oracionales. Poca variedad de conectores, cuya función se suple, en muchos casos, por la entonación. Alteraciones en el orden oracional y uso de fórmulas de relieve para destacar los elementos temáticos deseados. Interrupciones y suspensiones frecuentes. 1. Lea atentamente el siguiente texto, analice los rasgos coloquiales que encuentres y conviértalo al registro formal. De pura chamba me coges puesta. Me los devuelves. Estoy mal de cuartos; muy mal, Santiaguín. La cosa está muy achuchada. Se acabaron los buenos tiempos. No. Si sólo es por un día, mujer. Si mañana estoy en dólar, si mañana te los devuelvo. Lo mismo dices siempre. Palabra. No des palabra. Es peor. Me los devuelves y en paz. Ya quisiera yo saber qué te solucionan a ti cincuenta duros. Pues me lo solucionan, ya ves. Ni para tabaco. En serio, un viaje que me dejará unas miles. Si sale bien, que saldrá, nos bebemos juntos una botella del francés. Sueñas, chatín. Ya lo verás. Asienta la chorla, que ya es hora; que luego viene el tío Paco con la rebaja; que ya no te quedan herencias, majo... Alfonso Grosso: La zanja. Destino, Barcelona, I. A continuación, se señalan en negrita las expresiones coloquiales. De pura chamba me coges puesta. Me los devuelves. Estoy mal de cuartos; muy mal, Santiaguín. La cosa está muy achuchada. Se acabaron los buenos tiempos. No. Si sólo es por un día, mujer. Si mañana estoy en dólar, si mañana te los devuelvo. Lo mismo dices siempre. Palabra. No des palabra. Es peor. Me los devuelves y en paz. Ya quisiera yo saber qué te solucionan a ti cincuenta duros. Pues me lo solucionan, ya ves. Ni para tabaco. En serio, un viaje que me dejará unas miles. Si sale bien, que saldrá, nos bebemos juntos una botella del francés. Sueñas, chatín. Ya lo verás. Asienta la chorla, que ya es hora; que luego viene el tío Paco con la rebaja; que ya no te quedan herencias, majo... En todos los casos, se trata de variantes muy coloquiales, rozando lo vulgar. De acuerdo con el esquema propuesto en el tema, aún podríamos matizar algunos detalles: Predominio de la función emotiva Implica la abundancia de palabras con valores puramente expresivos Formas verbales lexicalizadas: De pura chamba me coges puesta...; Estoy mal de cuartos...; mañana estoy en dólar...; Ya ves...; Ni para tabaco...; Asienta la chorla, que ya es hora; que luego viene el tío Paco con la rebaja... Repeticiones para transmitir la intensidad: Estoy mal de cuartos; muy mal... Ordenación subjetiva de la frase: El pan, a mí me gusta mucho. ' Uso de adjetivos y adverbios valorativos: La cosa está muy achuchada... Diminutivos y aumentativos con valores apreciativos, afectivos: Santiaguín...; Sueñas, chatín... Expresiones afectuosas e insultos ficticios: sólo es por un día, mujer...; que ya no te quedan herencias, majo... Finalidad eminentemente práctica Hace ser al lenguaje coloquial bastante económico Elipsis, dada la alta dependencia del contexto: Palabra...; No des palabra...; Ni para tabaco...; nos bebemos juntos una botella del francés (de champán francés). Escasa variedad de nexos conjuntivos: No. Si sólo es por un día, mujer. Si mañana estoy en dólar, si mañana te los devuelvo... Uso de palabras «comodín» o «baúl»: La cosa está muy achuchada... Presencia simultánea de los receptores Permite que se dé espontaneidad y falta de elaboración del mensaje Uso reiterativo de pronombres: Me los devuelves... mañana te los devuelvo... lo mismo dices siempre. Me los devuelves y en paz... Ruptura frecuente de la construcción sintáctica: En serio, un viaje que me dejará unas miles. Si sale bien, que saldrá... Frases cortas con casi total ausencia de subordinadas: De pura chamba me coges puesta. Me los devuelves. Estoy mal de cuartos; muy mal, Santiaguín. La cosa está muy achuchada. Se acabaron los buenos tiempos... Frecuentes repeticiones: Estoy mal de cuartos; muy mal...; si sale bien, que saldrá...

5 Una propuesta de reescritura podría ser la que sigue: Por fortuna para ti, en este momento dispongo de algo de dinero. Pero no creas que me sobra. Necesito que me lo devuelva pronto, porque el negocio ya no funciona como antes. No te preocupes. En poco tiempo habré recuperado la cantidad. Posiblemente, incluso mañana pueda devolverte tu dinero. No hace falta que me asegures algo de lo que no tienes plena certeza. Confío en ti. Te prometo que, si me es posible, mañana tendrás la cantidad sobre tu mesa. Te repito que no es una necesidad urgente. En cuanto puedas, me lo devuelves. Perdona la curiosidad y, si no es indiscreción: cómo te ayudará esto cantidad, pequeña al fin y al cabo? En este momento, aunque pueda parecer poco, para mí es fundamental, te lo aseguro. Diría que con tan poco casi nada se puede hacer hoy día... Se trata de una pequeño inversión que me puede ser muy rentable. Si mis esperanzas se cumplen, en cuanto vuelva del viaje de negocios que planeo, brindaremos con un buen jerez... Espero que puedas ver hechos realidad tus planes... Yo también lo espero, y casi te puedo asegurar que así será. En cualquier caso, usa la cabeza y no te dejes engañar por palabras vanas. Esta es tu oportunidad y debes aprovecharla. Ahora es el momento de realizar la actividad de análisis del registro de el texto de Pérez Reverte leído en clase: