ECOLLERENA. Comisión Entorno [HUERTO ESCOLAR] [Escriba texto] Página 0

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1 2011 ECOLLERENA Comisión Entorno [HUERTO ESCOLAR] [Escriba texto] Página 0

2 HUERTO ESCOLAR 2010/2011 Ies Llerena 1

3 HUERTO ESCOLAR 2010/2011 Ies Llerena EL HUERTO ESCOLAR 2

4 HUERTO ESCOLAR 2010/2011 Ies Llerena EL HUERTO EN EL CENTRO: Si como todos sabemos la acción es el principio básico de la teoría, con esta actividad del Huerto Escolar, desde el principio hemos puesto todo nuestro interés en que el alumno a través de una actividad centrada en la práctica, asienta los conocimiento trabajados en el aula, y además sienta que su esfuerzo ha dado sus frutos, y nunca mejor dicho La actividad del Huerto escolar nos ha permitido colocar al alumnos en situaciones reales de aprendizaje, con una clara transferencia a su vida real A demás de ser un contexto idóneo de aprendizaje, de todos los principios del cuidado y respeto del entorno y medio ambiente A QUIEN FUE DIRIGIDA: La actividad fue ofertada a los alumnos de 1º de la ESO, y en concreto a los alumnos de la asignatura de OMOAE, dado que contábamos con dos horas a la semana, que es un periodo en principio suficiente para las actividades de siembra y mantenimiento del huerto RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD: El responsable de la actividad fue el profesor Antonio Iñesta, profesor que imparte OMOAE en 1º de ESO Y que pertenece a la comisión de entorno del grupo ECOLLERENA 3

5 HUERTO ESCOLAR 2010/2011 Ies Llerena DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Preparación de un huerto ecológico por parte de los alumnos,bajo la tutela del profesor OBJETIVOS: -Dar a conocer la importancia del huerto familiar en la economía rural de la zona -Familiarizar al alumno con técnicas básicas de siembra y mantenimiento de un huerto familiar ecológico -Conocer el ciclo de siembra, crecimiento, mantenimiento y recolección de hortalizas de invierno TEMPORALIZACIÓN Y PROCESO DE ELABORACIÓN: OCTUBRE: -Preparación del terreno Sobre una superficie de unos 200 m cuadrados, se roturó la tierra con máquina Y luego los alumnos dividieron el terreno, en cuatro partes iguales, separadas por por pasillos -Preparación de la tierra y Siembra directa de Habas y Lechugas de semillero NOVIEMBRE: -Preparación de bancales para siembra directa de guisantes 4

6 HUERTO ESCOLAR 2010/2011 Ies Llerena -Preparación semillero de Acelgas -Tareas de mantenimiento DICIEMBRE: -Preparación de bancales y siembra directa de Ajos -Preparación de bancales y siembra de Cebollas de Semillero -Tareas de mantenimiento ENERO: -Tareas de mantenimiento;riego,desherbado y roturación de bancales -Siembra de matas de romero FEBRERO: -Preparación de bancales y siembra de patatas -Preparación de bancales y siembra directa de Zanahorias -Recogida de las primeras lechugas MARZO: -Tareas de mantenimiento; riego, desherbado y roturación de bancales ABRIL: -Tareas de mantenimiento; riego, desherbado y roturación de bancales -Recolección de Guisantes y habas MAYO: -Tareas de mantenimiento; riego,desherbado y roturación de bancales 5

7 HUERTO ESCOLAR 2010/2011 Ies Llerena -Recolección de las primeras Cebollas TAREAS PENDIENTES -Tareas de mantenimiento; riego,desherbado y roturación de bancales -Recolección de hortalizas pendientes; Cebollas, Ajos, Zanahorias y Patatas EVALUACIÓN Y POSIBLES MEJORAS La actividad en líneas generales resultó bastante bien y creo loa alumnos participantes han alcanzado nuestras pretensiones, que no eran otras que la de poner en marcha este curso el huerto ecológico, y despertar en el alumnado la ganas de participar en él Aunque debido a que se llevó a cabo con todos los alumnos del grupo de OMOAE, en concreto 22 alumnos, resultaba bastante difícil mantener el grupo organizado Por otro lado al marcar una única actividad para el grupo clase, existía distintos niveles de motivación que en ocasiones hacia muy difícil el control de la clase Por ello creo sería más interesante para próximos cursos organizar la actividad en periodos de recreos, con alumnos voluntarios, con los que creo sería más fácil trabajar 6