Guía Docente 2014/2015

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1 Guía Docente 2014/2015 Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades metabólicas Treatment through physical activity in metabolic diseases Máster en Actividad Física Terapéutica Modalidad de enseñanza: semipresencial

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3 Índice Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades metabólicas...4 Breve descripción de la asignatura...4 Requisitos Previos...5 Objetivos de la asignatura...5 Competencias y resultados de aprendizaje...5 Metodología Temario Relación con otras asignaturas del plan de estudios Sistema de evaluación Bibliografía y fuentes de referencia Web relacionadas Recomendaciones para el estudio Materiales didácticos... 13

4 Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades metabólicas Módulo: Tratamiento mediante la actividad física de las distintas enfermedades Materia: Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades metabólicas. Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 2 ECTS Unidad Temporal: Primero, segundo cuatrimestre. Profesor/a de la asignatura: F. Javier López Román. jlroman@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: viernes de 12:00 a 14:00 horas Profesor/a de la asignatura: Belén Rodríguez Doñate. belen.rodriguez@tugestordesalud.com Horario de atención a los alumnos/as: viernes de 12:00 a 14:00 horas Profesor/a de la asignatura: Raquel Blasco Redondo rblasco@uemec.es Horario de atención a los alumnos/as: viernes de 12:00 a 14:00 horas Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: F. Javier López Román Breve descripción de la asignatura La prescripción de ejercicios regulados es imprescindible para la prevención y el tratamiento de numerosas patologías. A medida que han proliferado los programas educativos para formar distintas clases de profesionaless de salud, se ha llegado a la conclusión de que aquellos que poseen conocimientos en la utilización de la actividad física como elemento terapéutico, pueden desempeñar un papel importantísimo integrándose en equipos multidisciplinarios para la prevención y la rehabilitación de enfermedades metabólicas. En esta asignatura, se adquieren los conocimientos básicos para entender los objetivos, componentes y seguimiento de prescripciones preventivas de ejercicio físico para el mantenimiento de la salud y de prescripciones terapéuticas de ejercicio físico para enfermedades metabólicas. Brief Description

5 Regulated exercise prescription is essential for the prevention and treatment of numerous pathologies. As educational programs have proliferated to form different kinds of health professionals, has concluded that those with knowledge in the use of physical activity as a therapeutic element may play an important role in integrating multidisciplinary teams to prevention and rehabilitation of metabolic diseases. In this course, students acquire the basic knowledge to understand the objectives, components and monitoring of preventive exercise prescriptions for maintaining health and therapeutic exercise prescriptions for metabolic diseases. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos Objetivos de la asignatura Conocer la acción de distintoss procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías metabólicas susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad física. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias generales (CG1) Capacidad de organizar y planificar las actividades propias de su campo de trabajo (CG2) Capacidad de aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo en su trabajo (CG3) Saber incorporar los avances científicos al propio campo profesional (CG4) Capacidad de trabajar de forma autónoma y con iniciativa (CG5) Habilidad y flexibilidad paraa solucionar problemas de forma efectiva (CG6) Capacidad para formular hipótesis, planificar y diseñar los estudios idóneos para su verificación (CG7) Habilidad para analizar datos y extraer conclusiones de los resultados de investigación (CG8) Capacidad para trabajar interdisciplinariamente (CG9) Respeto por la ética y la integridad intelectual (CG10) Capacidad para valorar y participar en el trabajo en equipo

6 (CG11) Habilidad para recoger y sistematizar la bibliografía de investigación y profesional en el campo de la Actividad Física Terapéutica (CG12) Capacidad para analizar críticamente la bibliografía relevante (CG13) Capacidad para articular el conocimiento en presentaciones orales y escritas (CG14) Compresión avanzada del contexto global en el que se desarrolla el área de especialidad (CG15) Capacidad de desarrollarr su trabajo en inglés (idioma científico internacionalmente reconocido en la disciplina) (CG16) Conocer las capacidades y posibilidades de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en el área de la disciplina (CG17) Apreciación de que el conocimiento avanzado proporciona la capacidad de liderazgo en el área de especialidad (CG18) Comprender el valor de los conocimientos adquiridos para la comunidad (CG19) Capacidad para involucrarse en aspectos de la sociedad contemporánea Competencias específicas CE59: Conocimiento de la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad física. CE60: Conocimiento de los riesgos potenciales de la actividad física mal utilizada. CE61: Conseguir medios de apoyo a las terapias convencionales en distintass enfermedades, que sean inocuas y mejoren la calidadd de vida y el pronóstico a medio y largo plazo. CE62: Adquirir capacidad para establecer planes de realización de actividad física para complementar las terapias convencionales. Resultados de aprendizaje RA: Proponer soluciones innovadoras para la resolución de un problema tras haber estudiado la bibliografía más relevante relacionada con dicho problema. RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicaciones sociales y éticas tras haber estudiado con detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema. RA: Hablar con claridad y expresar su opinión sobre diversos temas.

7 RA: Poseer un repertorio lingüístico que le permita desenvolverse en los ámbitos profesional y social. RA: Utilizar pedagógicamente los conocimientos propios de su ámbito de estudio para difundirlos en los diferentes ámbitos socialess y profesionales. RA: Planificar y desarrollar sus estrategias de estudio para tener acceso a nuevos conocimientos en su ámbito de estudio. RA: Planificar y desarrollar actividades formativas relacionadas con su campo de trabajo. RA: Analizar críticamente la bibliografía relacionada con su campo de trabajo. RA: Aplicar la lógica a para desarrollar un proyecto de investigación. RA: Tener la suficiente creatividad como para ser original en el planteamiento de soluciones a problemas concretos asociados con su campo de estudio. RA: Adaptar los avances científicos descritos en la bibliografía para campos similares, a su propio campo profesional. RA: Planificar y desarrollar su propio trabajo. RA: Aplicar su criterio personal para desarrollar un trabajo relacionado con su campo profesional. RA: Resolver problemas de forma efectiva en diferentes ámbitos de su campo profesional basándose en los conocimientos adquiridos en las revisiones bibliográficas. RA: Planificar y diseñar estudios la comisión pertinente. RA: Analizar críticamente los resultados de trabajos de investigación. RA: Extraer conclusiones relevantes tras el análisis de resultados de investigación. RA: Adquirir e implementar estrategias de colaboración y habilidades que favorezcan el trabajo cooperativo. RA: Reconocer y promover las aportaciones de otros ámbitos del saber comoo factor enriquecedor del ejercicio profesional. RA: Desarrollar su propia labor profesional en un entorno globalizado. RA: Poner en práctica habilidades sociales y comunicativas que favorezcan la interacción. RA: Reconocer y defender los derechos fundamentales de cualquier individuo. RA: Respetar y entender el concepto de integridad intelectual. partiendo de una hipótesis, para ser evaluados y financiados por RA: Reconocer y valorar el trabajo realizado por cada uno de los miembros de un equipo de trabajo.

8 RA: Trabajar integrado en un equipo para la realización de un proyecto de investigación. RA: Recoger y clasificar mediantee diferentes criterios, información de un tema concreto dentro de su campo de trabajo. RA: Analizar críticamente la bibliografía recogida de un tema concreto con el fin de utilizar solo aquella que describa estudios hechos de forma rigurosa y sistemática. RA: Expresarse correctamente en público especializado o no. RA: Dominar el lenguaje científico con el fin de comunicar resultados de proyectos de investigación. RA: Analizar y sintetizar resultados de investigación de forma clara y precisa. RA: Entender e interpretar el contexto que rodea al área de estudio. RA: Leer y entender documentos científicos en inglés. RA: Expresarse en inglés de forma adecuada a la hora de exponer resultadoss de investigación tanto en lenguaje oral como escrito. RA: Elaborar una presentación haciendo uso de las TIC que le sirva para comunicar resultados de un proyecto de investigación. RA: Dominar un tema con el fin de poder liderar un grupo de trabajo. RA: Profundizar en un área de conocimiento con el fin de que su avance pueda servir a la comunidad. RA: Sentirse implicado en temas relevantes de la sociedad contemporánea. RA: Evaluar la condición física y prescribir ejercicios físicos orientados hacia la salud. RA: Promover y evaluar la formación de hábitos perdurables y autónomos de práctica de actividad física y del deporte. RA: Aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentales y sociales al campo de la actividad física y salud. RA: Identificar los riesgos que se derivan para la salud, de la práctica de actividades físicas inadecuadas, entre la población que realiza práctica física orientada a la salud. RA: Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo, adecuado para cada tipo de actividad que practiquen la población de adultos, mayores, enfermos, etc. RA: Planificar, desarrollar y evaluar la realización de programas de actividades físico-deportivas orientadas a la salud RA: Aprehender la experiencia de quienes tienen buenos resultados prácticos en la aplicación terapéutica de la actividad física.

9 RA: Describir las influencias de la actividad física en la fisiología inmunitaria. RA: Analizar la implicación de la actividad física y determinados nutrientes en el proceso inflamatorio. RA: Describir programas de actividad física que puedan mejorar la fisiopatología de las enfermedades autoinmunes. RA: Comprender el manejo nutricional de los trastornos adquiridos del metabolismo. RA: Describir las medidas principales de actividad física en los trastornos metabólicos adquiridos. RA: Describir consecuencias del metabólicas adquiridas. RA: Describir las pautas de actividad física en el tratamiento de los trastornoss metabólicos adquiridos. RA: Examinar las alteraciones del fisiopatológicas que se producen en la diabetes mellitus. RA: Determinar los objetivos del tratamiento en la diabetes mellitus. RA: Analizar las características peculiares del tratamiento mediante actividad física en grupos específicos de pacientes diabéticos. RA: Diseñar programas de actividad física para pacientes con diabetes mellitus. RA: Analizar la importancia epidemiológica de la obesidad como problema de Salud Pública. RA: Describir las repercusiones de la obesidad sobre la salud y análisis de comorbilidades. RA: Valorar los distintos grados de obesidad y sus connotaciones. RA: Establecer los criterios de intervención a considerar para el tratamiento de la obesidad. RA: Conocer qué características obesidad. sedentarismo sobre la etiopatogenia de las alteraciones debe reunir un ejercicio para que sea eficaz en la lucha contra la RA: Analizar los resultados del tratamiento de la obesidad a la luz de la medicina basada en la evidencia.

10 Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Exposición teórica 6 Grupos de discusión, seminarios Evaluación horas (30 %) Tutoría 1 Estudio personal 19 Preparación de trabajo 9 y exposición Análisis de artículos 6 científicos Búsquedas 1 bibliográficas TOTAL horas (70 %) Temario Tema 1. Hipercolesterolemia. 1.1 Objetivos prioritarios. 1.2 Actividades recomendadas. 1.3 Precauciones. Tema 2. Diabetes mellitus. 2.1 Objetivos prioritarios. 2.2 Actividades recomendadas. 2.3 Precauciones. Tema 3. Obesidad. 3.1 Objetivos prioritarios. 3.2 Actividades recomendadas. 3.3 Precauciones. Programa de la enseñanza teórica

11 Tema 4. Hipertiroidismo e hipotiroidismo. 4.1 Objetivos prioritarios. 4.2 Actividades recomendadas. 4.3 Precauciones. Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura de Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades metabólicas se relaciona, de forma complementaria, con asignaturas tales como: Fisiopatología. Acondicionamiento físico. Factores psicológicos en el esfuerzo continuado. Bioquímica del ejercicio Respuestas y adaptaciones del organismo al ejercicio físico. Conceptos generales de alimentación. Cineantropometría. Kinesiología. Sistema de evaluación Convocatoria de Junio: El sistema de evaluación del alumno consta de tres partes fundamentales: - Parte teórica: [50% del total de la nota.]. El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los objetivos de las materias - Parte práctica: [35% del total de la nota.]. El alumno recibe por parte del profesor supuestos prácticos directamente vinculados a la materia teórica del módulo. - Participación y Aportaciones: : [15% del total de la nota.] La tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del módulo.

12 Convocatoria de Septiembre: El sistema de evaluación del alumno consta de tres partes fundamentales: - Parte teórica: [50% del total de la nota.]. El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los objetivos de las materias - Parte práctica: [35% del total de la nota.]. El alumno recibe por parte del profesor supuestos prácticos directamente vinculados a la materia teórica del módulo. - Participación y Aportaciones: : [15% del total de la nota.] La tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del módulo. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Manual de consulta para el Control y la Prescripción de Ejercicio. 1ª Edición.American College of Sports Medicine. Editorial Paidotribo Recuperación Funcional. Ejercicio Terapéutico. M. Hall, Carrie Lori Thein Brody, l. 1ª Edicón. Editorial Paidotribo Guia de prescripció d exercici físic per a la salut (PEFS). 1ª Edició. González Peris, Manel. -Peirau Terés, XavierDirecció General de Salut Pública (Departament de Salut) Secretaria General de l Esport (Departament de la Vicepresidència) Plan Integral para la Actividad Física y el Deporte. Lizalde Gil, Enrique - Llano Ruiz, Mercedes. Consejo Superior de Deportes Guía de Recomendaciones para la Promoción de Actividad Física. Muñoz Bellerín, Jesús - Delgado Fernández, Manuel. Junta de Andalucía. Consejería de Salud Bibliografía complementaria Obesidad: morbi-mortalidad y pautas terapéuticas Carlos Morillas Ariño, Eva Solá Izquierdo. Revista de la Sociedad Española de Medicina y Seguridad del Trabajo, ISSN , Vol. 3, Nº. 3, 2008, pags Genetics of Obesity Stephen O'Rahilly, I. Sadaf Farooqi. Philosophicall Transactions: Biological Sciences, Vol. 361, No. 1471, Appetite (Jul. 29, 2006), pp

13 Web relacionadas Recomendaciones para el estudio En la plataforma informática e-learning, los estudiantes dispondrán de todoo el material necesario para el correcto desarrollo de la materia. Dicho material estará disponible previo inicio de los temas que componen la asignatura, de modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se impartan los contenidos, pudiendo completarlos en clase. Para el óptimo aprovechamientoo de las prácticas es indispensable que el alumno acuda a las mismas con el material de trabajo adecuado para cada una de ellas y que el profesorado indicará en clase. El alumno podrá acceder al correo electrónico para hacer las consultas necesarias al profesorado. Si es necesario se habilitarán foros de discusión o resolución de dudas la plataforma e-learning. Es aconsejable que el alumno vaya revisando diariamente los contenidos impartidos en las clases magistrales y prácticas dado el carácter incremental de la materia. Materiales didácticos Los textos a trabajar y las documentación aportada durante el desarrollo de la asignatura estarán visibles a través del Campus Virtual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en formato electrónico. Estos materiales y recursos son los siguientes: En la pestaña de Recursos el alumno podrá encontrar los documentos: o o o o Guía académica de la asignatura. Bibliografía recomendada. Programa de la asignatura. Carpetas con materiales de apoyo. Subcarpetaa con las diapositivas que utilizará el profesor en cada una de las exposiciones teóricas. Subcarpetaa con documentos de apoyo.

14 En la pestaña de Anuncios se publicarán noticias y fechas de interés, así como las calificaciones obtenidas por los alumnos en los distintos exámenes. En la pestaña de Tareas se propondrán al alumno diversas actividades. En la pestaña de Mensajes, el alumno podrá establecer contacto personal con el profesor para plantear cuantas sugerencias, dudas y comentarios estime oportuno. El alumno deberá acceder a las por el profesor encargado de las clases prácticas con material y ropa apropiada, que será indicado mismas.