B. Datos de la institución educativa y el director Región: UGEL: Provincia: Distrito :

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1 ANEXO 1 MONITOREO DE LAS CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA EDUCACION BASICA REGULAR A. Datos del monitor Nombre: Doc. de identidad: Cargo: Nivel: Inicial( ) Primaria( ) Secundaria( ) Especialidad: B. Datos de la institución educativa y el director Región: UGEL: Provincia: Distrito : Nombre de la IE: Código Modular: Gestión: Público ( ) Nivel: Ini( ) Prim( ) Sec ( ) Tipo de IE: Unidoc.( ) Multigrado( ) Polidoc.( ) Ámbito Rural ( ) Urbano ( ) Lengua que habla el 50% o más de los estudiantes: Nombre del director(a): Condición: Cont( ) Nomb( ) Dest( ) Tiempo de servicio: Turno: Mañana ( ) Tarde ( ) N de visita: Fecha: C. Datos del docente Nombre : Condición : Contratado ( ) Nombrado( ) Destacado( ) Especialidad : Nivel : Inicial( ) Primaria( ) Secundaria( ) Tiempo de servicio: Aula, grado(s) observado: Matriculados Asistentes H M total H M total - Espacios y materiales y Movilización por los aprendizajes: SI No - Clima en el aula: 0 = NUNCA 1= ALGUNAS VECES 2 = FRECUENTEMENTE 3= SIEMPRE I. Espacios y materiales 1 El aula está limpia 2 El aula está ordenada 3 El aula cuenta con espacios que facilitan el desplazamiento de los estudiantes 4 El aula está implementada con sectores para el aprendizaje 5 El aula cuenta con materiales educativos 6 Los materiales están a disposición de los estudiantes 7 El aula evidencia las producciones individuales y colectivas de los estudiantes 8 La IE cuenta con baños apropiados para los estudiantes 9 Los baños están limpios La IE cuenta con espacios externos para el juego, el deporte y actividades libres de acuerdo a las edades de 10 los estudiantes II. Clima de aula 11 El (a) docente se dirige a cada estudiantes por su nombre (no utiliza apodos ni diminutivos) 12 El (a) docente dialoga y escucha con atención a los estudiantes cuando éstos le comunican algo 13 El (a) docente emplea palabras positivas para reafirmar el esfuerzo individual de cada niño 14 El (a) docente ayuda a los estudiantes a identificar sus errores sin criticarlos ni ridiculizarlos 15 El (a) docente recurre a normas y acuerdos que ayuden a mejorar la convivencia en el aula El (a) docente interviene ante un conflicto de los estudiantes invitando a expresar sus diferencias y ayuda a 16 encontrar una solución III. Movilización por los aprendizajes La IE cuenta con su plan de mejora de los aprendizajes Cuenta con un diagnóstico? - Cuenta con metas definidas? - Cuenta con acciones y estrategias institucionales definidas? - Se han precisado los compromisos de los actores para alcanzar las metas? En el aula visitada el docente cuenta con un plan de mejora de los aprendizajes El PMA cuenta con estrategias de apoyo a los estudiantes que presentan dificultades? - Ha sido socializado con las familias de los estudiantes del aula? - Existen compromisos de cada uno de los actores para lograr las metas a nivel de aula? 19 Se observa una atención diferenciada a los estudiantes en función a sus necesidades de aprendizaje La IE realiza el Día del Logro evidenciando avances en los aprendizaje de los estudiantes En el caso de 2do grado de primaria han utilizado el kit de evaluación Demostrando lo que aprendimos

2 Recomendaciones al DIRECTOR: Recomendaciones al DOCENTE: DOCENTE y/o DIRECTOR MONITOR

3 ANEXO 2 MONITOREO PEDAGÓGICO A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA EDUCACION BASICA REGULAR A. Datos del monitor Nombre: Doc. de identidad: Cargo: Nivel: Inicial( ) Primaria( ) Secundaria( ) Especialidad: B. Datos de la institución educativa y el director Región: UGEL: Provincia: Distrito : Nombre de la IE: Código Modular: Gestión: Público ( ) Nivel: Inic( ) Prim( ) Sec ( ) Tipo de IE: Unidoc.( ) Multigrado( ) Polidoc.( ) Ámbito Rural ( ) Urbano ( ) Lengua que habla el 50% o más de los estudiantes: Nombre del director(a): Condición: Cont( ) Nomb( ) Dest( ) Tiempo de servicio: Turno: Mañana ( ) Tarde ( ) N de visita: Fecha: C. Datos del docente Nombre : Condición : Contratado ( ) Nombrado( ) Destacado( ) Especialidad : Nivel : Inicial( ) Primaria( ) Secundaria( ) Tiempo de servicio: Aula, grado(s) observado: Matriculados Asistentes H M total H M total - Espacios y materiales y Movilización por los aprendizajes: SI No - Clima en el aula: 0 = NUNCA 1= ALGUNAS VECES 2 = FRECUENTEMENTE 3= SIEMPRE I. CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE I. Espacios y materiales 1 El aula está limpia 2 El aula está ordenada 3 El aula cuenta con espacios que facilitan el desplazamiento de los estudiantes 4 El aula está implementada con sectores para el aprendizaje 5 El aula cuenta con materiales educativos 6 Los materiales están a disposición de los estudiantes 7 El aula evidencia las producciones individuales y colectivas de los estudiantes 8 La IE cuenta con baños apropiados para los estudiantes 9 Los baños están limpios La IE cuenta con espacios externos para el juego, el deporte y actividades libres de acuerdo a las edades de 10 los estudiantes II. Clima de aula 11 El (a) docente se dirige a cada estudiantes por su nombre (no utiliza apodos ni diminutivos) 12 El (a) docente dialoga y escucha con atención a los estudiantes cuando éstos le comunican algo 13 El (a) docente emplea palabras positivas para reafirmar el esfuerzo individual de cada niño 14 El (a) docente ayuda a los estudiantes a identificar sus errores sin criticarlos ni ridiculizarlos 15 El (a) docente recurre a normas y acuerdos que ayuden a mejorar la convivencia en el aula El (a) docente interviene ante un conflicto de los estudiantes invitando a expresar sus diferencias y ayuda a 16 encontrar una solución III. Movilización por los aprendizajes La IE cuenta con su plan de mejora de los aprendizajes Cuenta con un diagnóstico? - Cuenta con metas definidas? - Cuenta con acciones y estrategias institucionales definidas? - Se han precisado los compromisos de los actores para alcanzar las metas?. En el aula visitada el docente cuenta conun plan de mejora de los aprendizajes Cuenta con estrategias de apoyo a los estudiantes que presentan dificultades?. - Ha sido socializado con las familias de los estudiantes del aula?. - Existen compromisos de cada uno de los actores para lograr las metas a nivel de aula? 19 Se observa una atención diferenciada a los estudiantes en función a sus necesidades de aprendizaje La IE realiza el Día del Logro evidenciando los avances en aprendizaje de los estudiantes En el caso de 2do grado de primaria han utilizado el kit de evaluación Demostrando lo que aprendimos II. COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS 0 = NUNCA 1= ALGUNAS VECES

4 2 = FRECUENTEMENTE 3= SIEMPRE a. El docente identifica, de manera precisa, los aprendizajes que deben lograr sus estudiantes 21 Conoce el nivel de aprendizaje de todos sus estudiantes y qué aprendizajes deben lograr 22 Al iniciar la sesión comunica a los estudiantes qué aprendizajes van a lograr. 23 En las actividades que propone a sus estudiantes tiene claridad de los aprendizajes que espera lograr b. El docente emplea estrategias metodológicas que favorecen el desarrollo de los aprendizajes fundamentales en sus estudiantes 24 Promueve situaciones de aprendizaje dentro y fuera del aula 25 Utiliza diversas formas de organización de los estudiantes: individuales, grupos pequeños, con toda el aula. Parte de los conocimientos previos de los estudiantes para orientar el análisis, la construcción de 26 conocimientos y la búsqueda de soluciones 27 Usa el juego como forma de aprendizaje 28 Plantea actividades diversas de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes Usa el error como medio de aprendizaje utilizando preguntas para promover la reflexión y búsqueda de las 29 soluciones 30 Hace uso de algunas estrategias planteadas en los fascículos de la ruta de los aprendizajes 31 Promueve la reflexión crítica, discusión y argumentación de sus estudiantes. Propone a los estudiantes la elaboración de productos y/o proyectos que atienden una necesidad dada o 32 responde a un problema. c. El docente optimiza el uso de materiales educativos y recursos disponibles en el aula y la IE (textos, cuadernos de trabajo, sectores, biblioteca, otros) 33 Identifica las capacidades que trabaja con el material educativo que utiliza 34 Tiene organizado el espacio físico para el uso del material. 35 Comunica a los estudiantes el aprendizaje esperado y los materiales a utilizar 36 Usa el material educativo de acuerdo a las actividades planificadas 37 Orienta a los estudiantes durante el uso de los materiales para el logro de los aprendizajes esperados 38 Orienta a los estudiantes en la organización y conservación de los materiales 39 Usa material educativo acorde a la edad y grado de los estudiantes. d. El docente gestiona efectivamente el uso del tiempo en el aula 40 Cuenta con algún tipo de organización y distribución del tiempo de la jornada pedagógica. 41 Usa el tiempo de manera flexible ajustándolo al ritmo de aprendizaje y a la complejidad de la actividad. 42 Utiliza tiempo para compartir con sus estudiantes durante el receso y otras actividades recreativas 43 Evita actividades que no apuntan directamente al aprendizaje (tomar asistencia, revisión de cuadernos, etc) e. El docente evalúa y analiza los resultados de aprendizaje de sus estudiantes Desarrolla procesos de evaluación durante la sesión Hace autoevaluación - Hace evaluación de pares Desarrolla estrategias para que los estudiantes reflexionen sobre sus aprendizajes y se planteen estrategias de 45 mejora Muestra evidencias del progreso de los estudiantes (el portafolio, cuadernos de trabajo, producciones grupales, 46 etc.) f. En ámbitos bilingües el docente usa adecuadamente la lengua originaria y el castellano como segunda lengua Utiliza información obtenida en el diagnóstico sociolingüístico para ubicar a los estudiantes en los diferentes 47 escenarios lingüísticos. 48 Utiliza información obtenida en el diagnóstico psicolingüístico para la organización del tiempo. Utiliza información obtenida en el diagnóstico psicolingüístico para la atención diferenciada del aprendizaje de 49 los estudiantes. Aplica estrategias para la apropiación de la segunda lengua con los estudiantes que tienen lengua materna 50 distinta al castellano.

5 Recomendaciones al DIRECTOR: Recomendaciones al DOCENTE: DOCENTE y/o DIRECTOR MONITOR