PROPUESTA PARA NIVEL MEDIO SUPERIOR MARCO CURRICULAR COMÚN. Región 5. Diagnóstico para. Nuevo Modelo Educativo Económico Administrativo "

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1 PROPUESTA PARA NIVEL MEDIO SUPERIOR MARCO CURRICULAR COMÚN Región 5 Diagnóstico para Nuevo Modelo Educativo Económico Administrativo " AUTOR: Lilia Reyna Martínez García mtz_lilia@hotmail.com 6 de marzo del 2014.

2 INTRODUCCION En cada nivel educativo los planes y programas de estudio deben adaptarse a las necesidades que cada nivel en su propia dinámica interactiva y continua exige, de acuerdo a los planes y programas de estudio que se plantean y que se fijan como metas en los planes de desarrollo de cada país, de cada estado y de cada universidad, pero esos planes y programas de estudio deben estar orientados además y también a cubrir las necesidades que la sociedad laboral demanda. Se trata de implementar el llamado Sistema de Educación Dual, con el cual se busca fomentar la innovación y la competitividad a través de la integración de las empresas en el proceso educativo a nivel medio superior y superior, permitiendo con ello que los jóvenes estén mejor preparados y capacitados para su inclusión en el mercado laboral. El presente diagnóstico pretende detectar la oportunidad de innovar un nuevo modelo educativo de nivel medio superior considerando las necesidades del sector laboral de la sociedad Celayense, en el área contable, fiscal, administrativa y financiera, buscando la educación dual al incluir planes y programas de estudio que contemplen aplicaciones de las nuevas tecnologías de la información acorde a las nuevas leyes tributarias de nuestro país. Para llevar a cabo dicho diagnostico se tomó en cuenta una parte de la población del campo laboral que utiliza medios informáticos contables y administrativos establecidos en el mercado y previamente autorizados por la Secretaría de Hacienda y Crédito Público. La técnica de diagnóstico utilizada para obtener la información de la población considerada fue la técnica cuantitativa por medio de la aplicación de un cuestionario estructurado. Dicho cuestionario fue aplicado en una muestra pequeña de la población considerada, debido a los tiempos, sin embargo cabe aclarar que el diagnostico será aplicado a una muestra más representativa que permita demostrar la necesidad de implementar un nuevo modelo educativo en el nivel medio superior.

3 CONTEXTO Hoy en día la sociedad Celayense refleja un crecimiento económico ampliamente significativo, lo que implica la necesidad de preparar a nuestra juventud para los retos que enfrentará en el ámbito laboral. Las competencias laborales que presenta el sector productivo en el ámbito financiero son de suma importancia, debido a que la situación financiera de toda empresa, será la que defina la estabilidad, permanencia y trascendencia de la misma, lo cual influye en la economía de una sociedad a nivel municipal, estatal, nacional e internacional. Sin embargo la oferta educativa del ámbito financiero en muchas de las universidades a nivel licenciatura, a nivel nacional, estatal y municipal tiene un quehacer muy grande en relación a los planes y programas de estudio con las competencias laborales reales del sector productivo. El sector educativo de la sociedad Celayense enfoca ofertas educativas en el ámbito financiero hasta niveles de licenciatura, posgrado o doctorado, sin embargo la oferta educativa del ámbito financiero no es del todo enfocada a la práctica real acorde a las necesidades laborales del sector productivo en esas áreas. El sector educativo del Nivel Medio Superior en el municipio de Celaya tiene una cobertura muy reducida en áreas financieras ya que las pocas instituciones educativas que sí las contemplan tienen programas de estudio como máximo solo dos cursos básicos introductorios, siendo que el área financiera tiene una oferta muy amplia que va desde la Contabilidad General, Contabilidad de Costos, Presupuestos, Inventarios, Nominas, Clientes, Cuentas por pagar, Cuentas por cobrar entre otras. Áreas claves de toda empresa pequeña, mediana o grande, que hoy en día gracias a los desarrollos tecnológicos que existen en el mercado pueden ser manejadas de forma automatizada; sin embargo la gran mayoría de los egresados de las diferentes instituciones educativas de la sociedad Celayense al terminar sus estudios no tienen las competencias necesarias para el manejo de esos medios informáticos debido a que las instituciones educativas no las contemplan. Es por ello que el sector educativo necesita incluir en sus planes y programas de estudio al menos un sistema informático que permita a los estudiantes desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de

4 toda la información contable y financiera no solo de forma teórica y rudimentaria, sino además enfocar el aprendizaje financiero de forma sistematizada. OBJETIVO El presente diagnostico tiene como objetivo demostrar la necesidad de implementar un nuevo modelo educativo de nivel medio superior en la ciudad de Celaya, Guanajuato, que contemple planes y programas de estudio innovadores en el manejo de las nuevas tecnologías de la información en el área de ciencias económico administrativas con una especialización contable, fiscal, administrativa y financiera, que permita ofrecer a la sociedad egresados capacitados, preparados y formados para laborar como técnicos especializados en el manejo de las distintas herramientas informáticas, así como que la preparación del nivel medio superior, le permita al egresado continuar con estudios de nivel superior, en áreas cable como licenciaturas en Contabilidad, Administración, Informática, Gestión Empresarial, y/o Economía. PROCESO METODOLÓGICO Para realizar el presente diagnostico se utilizo la técnica más popular que es la Encuesta por muestreo por las ventajas que implica de obtener la información de una forma amplia a través del empleo de un mismo instrumento. El proceso se elaboró de la siguiente forma: 1.- Se diseño el cuestionario para el sector productivo 2.- Se solicito el apoyo de una persona especializada para automatizar la encuesta y aplicarla en línea, cuya referencia para ingresar a ella es: Para la aplicación del cuestionario se considero de la población del sector empresarial, los clientes de la empresa IOS (Distribuidor Máster de software contable en Celaya, Gto.) que han utilizado en sus empresas los últimos tres años alguno de los módulos informáticos en áreas de contabilidad general, administración de inventarios, cuentas por pagar, cuestas por cobrar, facturación electrónica, nóminas y conciliaciones bancarias. Dicha población fue de 598 empresas.

5 Tabla número 1.- Ventas Realizadas por la empresa IOS Productos en áreas claves Total Administración Bancos Contabilidad Facturación CBB Facturación Electrónica Nóminas Punto de Venta Total General Para determinar la muestra se utilizó la versión V.1.1. del paquete informático estadístico STATS en donde los datos fueron los siguientes: Universo (empresas que compraron mínimo un modulo) 598 Error máximo aceptable (de acuerdo a los tiempos de aplicación se considero) 8 Porcentaje estimado de la muestra Entre 5 o 95% Nivel deseado de confianza 95% Con los datos anteriores STATS calculo una muestra de: Para analizar los resultados de la aplicación del cuestionario fue necesario hacer un corte al 30 de noviembre del año pasado, para poder realizar el 1er. informe de diagnostico solicitado por la materia de Diagnostico Educativo cursada en el semestre agosto diciembre 2013, del Doctorado en Ciencias de la Educación del Instituto Pedagógico de Estudios de Posgrado, de la Ciudad de Celaya, Gto., sin embargo cabe aclarar que esta es una investigación real que se está realizando para solicitar la autorización o él reconocimiento de validez oficial de estudios y deberá aplicarse a una muestra más representativa es decir utilizando un error máximo aceptable más bajo a 8, lo cual permitirá tener una muestra más amplia y significativa.

6 RESULTADOS Para mostrar los resultados del presente diagnóstico se presentan algunas de las preguntas más significativas del cuestionario aplicado, en donde podrá visualizarse de forma gráfica las respuestas del sector laboral que permiten ver la factibilidad de innovar e implementar un nuevo modelo educativo de nivel medio superior utilizando las nuevas tecnologías de la información en el área contable, fiscal, administrativa y financiera. Grafica Empresas Participantes 29% 57% 0 4% 7% 4% AGROINDUSTRIAL INDUSTRIAL COMERCIAL SERVICIOS OTROS Gráfica 2 Empresas que utilizan paquetes informáticos Contables SI NO SIN RESPUESTA 7% 7% 86%

7 Gráfica 3 Se encuentra egresados capacitados en manejo de software contable facilmente SI NO 57% 43% Gráfica 4 Contrataría Egresados de Nivel Medio Superior Sin Respuesta 10% No 7% Si 83% Gráfica 5 Tiempo en localizar egresados capacitados en manejo de software contable 1 mes 2 a 3 meses más de 3 meses No respondio 11% 21% 39% 29%

8 El 100% de los empresarios respondió que sí le gustaría se pusiera en marcha el nuevo modelo educativo argumentando entre otras las siguientes razones: Se puede uno enfocar a más análisis de los resultados La capacitación en esas áreas actualmente se encuentra un poco ineficiente Su incorporación a la empresa seria más rápida Para cumplimiento a los cambios constantes de manera pronta y expedita Para tener egresados capacitados Ahorro de tiempo en capacitación en la institución Disminuirían los costos de capacitación para las empresas y sería más rápida la selección del personal. Porque así no tendría que enseñarles yo, lo cual me implica tiempo Porque aparentan saber, pero no tienen idea del orden que se debe llevar Es una necesidad actual con los nuevos esquemas tecnológicos para administración en la PYME Para no perder tanto tiempo y dinero en la capacitación Para que sean más eficientes en la empresa Para recibir un apoyo que se traduzca en eficiencia para la organización Se ahorraría tiempo en encontrar el personal de apoyo que se requiere PROPUESTAS Y/O RECOMENDACIONES Implementar en la Ciudad de Celaya Guanajuato, un modelo que contemple las tecnologías de información acorde a la era digital de la ley tributaría que se exige en nuestro país en el área curricular contable de las Ciencias Económico Administrativas. En lo que va de este año 2014 considerando las nuevas disposiciones a la normatividad de las nóminas digitales un promedio de 168 empresas de los diferentes giros, se han acercado a la empresa IOS para capacitar a su personal en el manejo de un solo modulo de los sistemas informáticos, lo cual hace ver más clara aun la necesidad latente de capacitar y preparar jóvenes con el manejo y dominio de las áreas contables, fiscales, administrativas y financieras no sólo de forma teórica sino de forma práctica.

9 MAPA CURRICULAR PROPUESTO MODALIDAD ESCOLARIZADA CICLO SEMESTRAL BACHILLERATO BIVALENTE El presente diagnóstico por efectos de cierre del semestre agosto diciembre 2013 y para dar cumplimiento a la normatividad del seminario de Técnicas de Diagnóstico se llevo a cabo considerando una muestra no muy representativa, sin embargo para efectos de la realidad del proyecto el cual está siendo preparado para revisión ante la SEG (Secretaría del Estado de Guanajuato). Las recomendaciones son: Aplicar cuestionarios al sector laboral a una muestra más representativa acorde a la población contemplada. Aplicar cuestionarios al sector educativo para conocer la demanda que tendría un nuevo modelo educativo de esta índole. Dar seguimiento al diagnóstico y proponer los programas de estudio que permitan realizar la innovación que se requiere en los modelos educativos del nivel medio superior. Y como una meta y un propósito firme, poner en marcha la apertura de este nuevo modelo educativo en la práctica real.

10 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 1.- Calixto, F.R (2009). El diagnóstico escolar. México D.F. Editorial Castellanos Editores 2.- Rodríguez, G. (1997b). El recurso informático en el procesamiento de datos cualitativos en ciencias sociales. 3.- Aguilar M.J. y Ander-Egg E. (1995) Diagnóstico social, conceptos y metodología. Buenos Aires: Hvmanitas, en: