COLEGIO MAYOR JOSE CELESTINO MUTIS

Transcripción

1 COLEGIO MAYOR JOSE CELESTINO MUTIS SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES -SIEDES- El Colegio Mayor José Celestino Mutis, atendiendo al Decreto 1290 del 16 de Abril de 2010, reglamenta el Sistema institucional de Evaluación de los Estudiantes en el Plantel. Inicialmente definimos algunos conceptos para mejor comprensión del documento: Desempeño: es cumplir, hacer aquello a lo que uno está obligado; es el manejo de conocimientos que son básicos para la función de enseñar y aprender. Al mismo tiempo es la cualidad de tomar decisiones autónomas, con independencia, con libertad y responsabilidad Competencia: Capacidad de poner en práctica de forma integrada, conocimientos, habilidades, actitudes para resolver problemas y situaciones. Su principal característica es desarrollar capacidades más que aprender de simples contenidos. Es un conocimiento implícito que se expresa en un saber hacer Competencias Interpretativas: Son acciones orientadas a encontrar el sentido de un texto, de una proposición, de un problema, de una gráfica, de un mapa, de un esquema, argumentos en favor o en contra de una teoría o de una propuesta, es decir, son aquellas acciones que se fundan en la reconstrucción local y global de un texto. Competencias Argumentativas: Son acciones que tienen como fin dar razón de una afirmación y que se expresan en el por qué de una proposición, en la articulación de conceptos y teorías, en la demostración matemática, en la conexión de reconstrucciones parciales de un texto que fundamenta la reconstrucción global, en la organización de premisas para sustentar una conclusión, en el establecimiento de relaciones causales, entre otras. Competencias Propositivas: Son acciones que implican la generación de hipótesis, la resolución de problemas, la construcción de mundos posibles en el ámbito estético, el establecimiento de regularidades y generalizaciones, la elaboración de alternativas de explicación a un evento o a un conjunto de ellos, o la confrontación de perspectivas presentadas en un texto entre otros. Competencia Actitudinal: Es la disposición del estudiante con el uso de materiales de trabajo, desarrollo de actividades, presentación de estas y participación activa

2 en todos y cada uno de los actos de la clase. Aquí se tiene en cuenta la autoevaluación y valoración de cada estudiante. ARTÍCULO 1. Evaluación de los estudiantes. La evaluación de los aprendizajes de los estudiantes se realiza en los siguientes ámbitos: 1. Internacional. El Estado promoverá la participación de los estudiantes del país en pruebas que den cuenta de la calidad de la educación frente a estándares internacionales. 2. Nacional. El Ministerio de Educación Nacional y el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior ICFES, realizarán pruebas censales con el fin de monitorear la calidad de la educación de los establecimientos educativos con fundamento en los estándares básicos. Las pruebas nacionales que se aplican al finalizar el grado undécimo permiten, además, el acceso de los estudiantes a la educación superior. 3. Institucional. La evaluación del aprendizaje de los estudiantes realizada en los establecimientos de educación básica y media, es el proceso permanente y objetivo para valorar el nivel de desempeño de los estudiantes. ARTÍCULO 2. Propósitos de la evaluación institucional de los estudiantes. Son propósitos de la evaluación de los estudiantes en el ámbito institucional: 1. Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances. 2. Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante. 3. Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y desempeños superiores en su proceso formativo. 4. Determinar la promoción de estudiantes. 5. Aportar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento institucional. ARTICULO 3. El presente documento reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media. ARTÍCULO 4. Definición del sistema institucional de evaluación de los estudiantes: 1. Criterios de Evaluación y Promoción La evaluación se realizara de acuerdo a los Desempeños y Competencias alcanzadas por los estudiantes, teniendo en cuenta los logros adquiridos en cada una de la competencias Argumentativa, Propositiva, Interpretativa y Actitudinal.

3 La promoción tiene lugar cuando el estudiante supera el nivel Básico en todas las áreas en términos de logros. Un estudiante que no supere los logros de una o dos áreas al finalizar el año escolar quedara aplazado y entrara al proceso de nivelación. No será promovido el estudiante que no alcance los logros mínimos establecidos por la institución para el desempeño básico en tres o más áreas. Un área no será alcanzada en su nivel Básico cundo se producen inasistencias por más del 15% del total de horas de clase desarrolladas durante el año lectivo. 2. Escala de valoración institucional y equivalencia con la escala nacional Desempeño Superior de 9.5 a 10.0 Desempeño Alto de 8.5 a 9.4 Desempeño Básico de 6.5 a 8.4 Desempeño Bajo de 1.0 a 6.4 DESEMPEÑO SUPERIOR: Cumplimiento en un Nivel excepcional de las Metas Básicas de formación, expresadas en el Plan de estudios en Términos de Logros.- DESEMPEÑO ALTO: Cumplimiento de las Metas Básicas de formación, expresadas en el Plan de estudios.- (En términos de Logros ) en un Nivel Superior al Nivel Medio del logro. DESEMPEÑO BÁSICO: Cumplimiento de las metas Básicas de formación expresadas en el plan de Estudios ( En términos de Logros ) en un Nivel medio o aceptable.- DESEMPEÑO BAJO: Incumplimiento de las Metas Básicas de formación expresadas en el Plan de Estudios en términos de Logros 3. Estrategias de valoración integral de los desempeños de los Estudiantes Se tendrá en cuenta cada uno de los desempeños y logros alcanzados en cada una de las competencias Argumentativa, Propositiva, Interpretativa y Actitudinal. La competencia Actitudinal será una valoración más del total del periodo académico. Esta nota tendrá en cuenta la disposición del estudiante con el uso de materiales de trabajo, desarrollo de actividades, presentación de estas y participación activa. No debe entenderse como nota apreciativa o comportamental puesto que tendrá sus correspondientes indicadores. 4. Acciones de seguimiento para el mejoramiento de desempeños de los Estudiantes durante el año escolar Se continuara el Plan de Acción Preventiva a los estudiantes, el cual debe ser entregado por el docente de la asignatura a los 20 días de iniciado el periodo correspondiente. En caso de no superar los logros básicos propuestos para el

4 periodo, el docente hará entrega del Plan de Apoyo. El estudiante que persista en el bajo nivel académico se le aplicara las normas del Manual de Convivencia y sus correctivos pertinentes. Ver Capitulo Quinto: GENERALIDADES ACADÉMICAS EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN, Art. 6 CORRECTIVOS ACADÉMICOS CORRECTIVOS ACADÉMICOS: Se aplica en los siguientes eventos: El incumplimiento reiterativo de una tarea o trabajo sin excusa justificada. El incumplimiento de las actividades de recuperación. Al perder dos evaluaciones o más en una asignatura en el mismo periodo. Al no alcanzar los logros en una recuperación. La pérdida de una asignatura en un periodo. Estos tendrán las siguientes sanciones: Citación a Coordinación Académica y consignación en la Hoja de Vida. Citación a Coordinación Académica con asistencia de los padres de familia o acudientes. Citación al comité de evaluación y promoción y elaboración de compromiso firmado por el estudiante, padres y/o acudientes y colegio. Citación del alumno a Rectoría. 5. Procesos de autoevaluación de los estudiantes Los procesos de autoevaluación forman parte de la competencia Actitudinal, aquí se confrontaran los logros y actividades propuestas con los realizados y alcanzados por los estudiantes, los cuales son conocidos por los alumnos al inicio de cada periodo en cada asignatura. 6. Estrategias de apoyo para resolver situaciones pedagógicas Pendientes de los estudiantes Como complemento de las acciones de seguimiento para el mejoramiento de desempeños de los estudiantes durante el año escolar, utilizaremos la estrategia de realizar las Actividades de Recuperación al finalizar el año académico y antes de iniciar el siguiente año lectivo, para el estudiante que no ha alcanzado el nivel básico en una o dos áreas, tenga la oportunidad de nivelarse y ser promovido. 7. Acciones para garantizar que los directivos docentes y docentes cumplan con los procesos evaluativos estipulados en el SIEDES

5 El Consejo Académico es el encargado de velar por el cumplimiento de los procesos evaluativos de la institución, y debe rendir informe a Rectoría y al Consejo Directivo del plantel. Ver Capítulo Tercero: DEL GOBIERNO ESCOLAR, Art. 2, CONSEJO DIRECTIVO y Art. 3, CONSEJO ACADÉMICO. CONSEJO DIRECTIVO Es aquella instancia de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y administrativa del establecimiento. Está Conformado por: El Rector, quien lo presidirá. 1. El Coordinador General, quien lo convocará ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere conveniente. 2. Dos representantes del personal docente, elegidos por mayoría de los votantes en una asamblea de docentes. 3. Dos representantes de los padres de familia elegidos por la junta directiva de la asociación de padres de familia. 4. Un representante de los estudiantes elegido por el Consejo de Estudiantes, entre los alumnos que se encuentran cursando ultimo grado en la institución. 5. Un representante de los ex alumnos elegido por el consejo directivo, de ternas presentadas por los ex alumnos o por quien haya ejercido el año anterior el cargo de representante de los estudiantes. 6. Un representante de los sectores productivos organizados en el ámbito local, que será escogido por el consejo directivo. FUNCIONES: - Servir de instancia para resolver conflictos que se presenten entre docentes y administrativos, con alumnos de la institución, después de haber agotado el procedimiento establecido en el manual de convivencia. - Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa. - Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional. - Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución. - Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales deportivas y recreativas. - Promover las relaciones de tipo académico, deportivo, y cultural, con otras instituciones educativas. - Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y estudiantes. - Darse su propio reglamento. 3. CONSEJO ACADÉMICO Es aquella instancia que participa en las decisiones académicas del colegio. Está integrado por: 1. El rector, quien lo presidirá, 2. El coordinador general de la institución.

6 3. El coordinador académico 4. El coordinador de planes y programas 5. Un docente por cada área definida en el plan de estudios. FUNCIONES: 1. Organizar el plan de estudios, y orientar su ejecución. 2. Participar en la evaluación institucional anual. 3. Realizar la evaluación periódica del rendimiento de los educandos 4. Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre evaluación educativa 5. Las demás funciones afines o complementarias que se les atribuya. 8. Periodicidad de entrega de informes a los padres de familia La institución entregara los informes de acuerdo al Cronograma Escolar establecido para cada año lectivo, al finalizar cada uno de los cuatro periodos académicos, fechas que son publicadas y conocidas por la comunidad educativa al inicio del año escolar. 9. Estructura de los informes de los estudiantes para que sean claros, comprensibles y den información integral del avance en la formación Los boletines están diseñados con toda la información necesaria para que los padres conozcan los avances de sus hijos en cuanto a su respectiva Escala de Valoración en cada área y asignaturas que la integran. En estos informes se relacionan las Fortalezas, Debilidades, Recomendaciones y Estrategias, indicando claramente las acciones a seguir para optimizar los resultados de los alumnos. 10. Las instancias, procedimientos y mecanismos de atención y resolución de reclamaciones de padres de familia y estudiantes sobre la evaluación y promoción El colegio aplicara el conducto regular de acuerdo a lo establecido en la estructura organizacional del plantel: Docente de la asignatura Director de Grupo Coordinación Académica Coordinación General Rectoría Consejo Académico Consejo Directivo 11. Mecanismos de participación de la comunidad educativa en la construcción del SIEDES Participaron de manera activa los padres de familia, representantes de estudiantes, representantes de docentes, directivos docentes, ex alumnos, con el fin de discutir y elaborar el presente documento.

7 ARTÍCULO 5. Promoción anticipada de grado. Durante el primer período del año escolar el consejo académico, previo consentimiento de los padres de familia, recomendará ante el consejo directivo la promoción anticipada al grado siguiente del estudiante que demuestre un rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y social en el marco de las competencias básicas del grado que cursa. La decisión será consignada en el acta del consejo directivo y, si es positiva en el registro escolar. ARTICULO 6. Derechos del estudiante. El estudiante, para el mejor desarrollo de su proceso formativo, tiene derecho a: 1. Ser evaluado de manera integral en todos los aspectos académicos, personales y sociales 2. Conocer el sistema institucional de evaluación de los estudiantes: criterios, procedimientos e instrumentos de evaluación y promoción desde el inicio del año escolar. 3. Conocer los resultados de los procesos de evaluación y recibir oportunamente las respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas respecto a estas. 4. Recibir la asesoría y acompañamiento de los docentes para superar sus debilidades en el aprendizaje. Ver además Cap. Quinto, GENERALIDADES ACADÉMICAS, EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN, Art. 1 DERECHOS ACADÉMICO. DERECHOS ACADÉMICOS 1. Conocer a comienzo de año los objetivos generales y específicos tanto del Colegio como de cada área o asignatura, la programación y las exigencias para su desarrollo. 2. Estar informado por el Colegio de sus Planes y Programas lo mismo que en sus métodos y estrategias sobre el Proyecto Educativo. 3. Con la participación de los estudiantes de una manera espontánea y libre ser un sujeto activo en los procesos de enseñanza y aprendizaje. 4. Obtener de cada Profesor el número mínimo de evaluaciones, ordenadas y conocerlas antes de ser consignadas en las respectivas planillas que ordena el Colegio para tal fin. 5. Conocer cada estudiante sus calificaciones de cada periodo y ser atendido por los Profesores en caso de reclamos en el momento oportuno. 6. En caso de tener una duda sobre un tema en clase recibir las explicaciones solicitadas a los docentes. 7. Todas las evaluaciones serán realizadas en formato tipo ICFES

8 ARTÍCULO 7. Deberes del estudiante. El estudiante, para el mejor desarrollo de su proceso formativo, debe: 1. Cumplir con los compromisos académicos y de convivencia definidos por el establecimiento educativo. 2. Cumplir con las recomendaciones y compromisos adquiridos para la superación de sus debilidades. Ver además. Cap. Quinto, GENERALIDADES ACADÉMICAS, EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN, Art. 2 DERECHOS ACADÉMICOS. DEBERES ACADÉMICOS Manteniendo una actividad positiva en las actividades académicas se logra favorecer el crecimiento personal y la formación integral, por tanto se consideran deberes académicos los siguientes: 1. Asistir puntualmente durante todo el año lectivo a todas las horas de clase, salvo en caso de calamidad domestica, o enfermedad, debidamente comprobadas. 2. Distribuir en forma ordenada y consciente el tiempo, de manera que, además de la horas de estudio aprovechen los momentos libres para la investigación complementaria y la realización de los trabajos asignados. 3. Tener todos los elementos necesarios para poder desarrollar completamente las labores escolares. 4. Participar con vivo entusiasmo, demostrando real progreso, en las diferentes actividades dispuestas por el Profesor, dentro de clase. 5. Dedicar mayor atención, tiempo e interés a aquellas asignaturas que presenten mayor dificultad, logrando cada estudiante su auto superación. 6. Presentar oportunamente y en su totalidad los trabajos escolares asignados por el Profesor de las diferentes áreas, tales como: lecciones, resúmenes, investigaciones, laboratorios y demás tareas, respetando las fechas estipuladas para cada actividad. Asistir y participar en las diversas actividades extraacadémicas programadas por el Colegio como parte de la formación integral ARTÍCULO 8. Derechos de los padres de familia. En el proceso formativo de sus hijos, los padres de familia tienen los siguientes derechos: 1. Conocer el sistema institucional de evaluación de los estudiantes: criterios, procedimientos e instrumentos de evaluación y promoción desde el inicio del año escolar. 2. Acompañar el proceso evaluativo de los estudiantes. 3. Recibir los informes periódicos de evaluación. 4. Recibir oportunamente respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas sobre el proceso de evaluación de sus hijos.

9 Ver además. Cap. Segundo, DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD, Art. 3. DE LOS PADRES DE FAMILIA La Familia es El Núcleo Fundamental de la Sociedad y Primer Responsable De La Educación de los Hijos. El buen funcionamiento y la efectividad de la acción educativa del colegio MAYOR JOSE CELESTINO MUTIS, no se podrán lograr si no hay una gran colaboración y verdaderos lazos de amistad entre todos los miembros, en especial de los padres de familia. Cuando el padre de familia toma la decisión de matricular a su hijo(a) en el colegio implica una aceptación total de las normas contempladas en el reglamento interno y/o Manual de Convivencia. Por lo tanto los padres de familia se deben comprometer: 1. Con la institución, sintiéndose parte activa de la comunidad educativa. 2. Con la formación religiosa y moral, inculcando a sus hijos valores cristianos y buenos principios. 3. Con sus hijos, ayudándoles a crecer como hombres y mujeres de bien dentro de un clima de dialogo, armonía y amor permanente, demostrando su orgullo como padres. cumpliendo oportunamente con los compromisos económicos adquiridos con el colegio, siendo de esta manera ejemplo de responsabilidad para con sus hijos. DERECHOS Y DEBERES DERECHOS Ser considerado como miembro activo dentro de la familia Mutisiana. Participar en la asociación de Padres de Familia y/o Consejo Directivo. DEBERES Sostener y velar por la educación de sus hijos como derecho primario además de los otros deberes que le son propios. Participar en forma dinámica y positiva en las actividades que programe la Comunidad Mutisiana. Recibir con anticipación las citaciones a las diferentes reuniones y actividades que se programen en la institución. Estar presente en todas las reuniones programadas por el Colegio. Asistir puntualmente a las citaciones que se le hagan por parte del Colegio. Ser atendido y escuchado por parte de Buscar y recibir orientación sobre la

10 las respectivas instancias del Colegio, en el momento oportuno. Tener conocimiento del Manual de Convivencia del Colegio. educación de sus hijos. Colaborar con la buena marcha académica y de normalización a través del contacto permanente con el Director de grupo y siguiendo el conducto regular Esperar del Colegio una Educación acorde con lo valores Cristianos. Ser atendido y escuchado en sus inquietudes y sugerencias en beneficio de la Comunidad Educativa según su competencia y en los horarios señalados. Acudir y participar en los servicios de formación familiar como talleres y Escuela de Padres que brinde el Colegio. Velar por la calidad de la educación de sus hijos. - Recibir información de los profesores, directores de curso, coordinadores, y demás estamentos de la institución respecto de sus hijos, de su comportamiento, desarrollo social, académico y disciplinario. A partir de su testimonio, responsabilidad y buen ejemplo, reforzar las normas de formación integral dadas por el Colegio. Solicitar entrevistas periódicas con los Profesores para una buena orientación según el horario señalado. Informarse sobre mi rendimiento académico, mi comportamiento y sobre la marcha de mi Colegio, y participar en las acciones de mejoramiento según su competencia. - Comunicar oportunamente las anomalías que considere pertinentes a través del conducto regular. - Revisar las anotaciones, observaciones y deberes escolares realizados por los docentes. - Cancelar la Pensión dentro de los plazos establecidos, cada mes, y en las entidades señaladas por la institución, y enviar el recibo correspondiente para ser entregado al director de grupo, o al Departamento Financiero. - Acatar las disposiciones determinadas por el Colegio. - Velar por la Buena Presentación Personal de sus hijos, adquiriendo los uniformes que deben portar los estudiantes en sus diferentes actividades

11 En caso de no querer que el Estudiante continué tomando el servicio de Transporte y/o Comedor, debe pasar una carta a la Rectoría del Colegio informando con 30 días de anterioridad, la suspensión del servicio, para no tener que cancelar a los señores el valor con quien el Colegio tiene celebrados los contratos. Nota: El no cumplimiento de los deberes por parte del Padre y/o Acudiente así como su comportamiento indebido con los miembros de las Institución acarreará la pérdida del cupo. ARTÍCULO 9. Deberes de los padres de familia. De conformidad con las normas vigentes, los padres de familia deben: 1. Participar, a través de las instancias del gobierno escolar, en la definición de criterios y procedimientos de la evaluación del aprendizaje de los estudiantes y promoción escolar 2. Realizar seguimiento permanente al proceso evaluativo de sus hijos. 3. Analizar los informes periódicos de evaluación. ARTÍCULO 10. Registro escolar. El colegio lleva un registro actualizado de los estudiantes que contiene, además de los datos de identificación personal, el informe de valoración por grados y el estado de la evaluación, que incluye las novedades académicas que surjan. ARTÍCULO 11. Constancias de desempeño. El plantel, a solicitud del padre de familia, expide constancias de desempeño de cada grado cursado, en las que se consignarán los resultados de los informes. Cuando la constancia de desempeño reporte que el estudiante ha sido promovido al siguiente grado y se traslade de nuestro colegio a otro, será matriculado en el grado al que fue promovido según el certificado. ARTÍCULO 12. Graduación. Los estudiantes que culminen la educación media obtendrán el título de Bachiller. Académico, cuando hayan cumplido con todos los requisitos de promoción adoptados por el colegio Mayor José Celestino Mutis en su proyecto educativo institucional, de acuerdo con la ley y las normas aquí contenidas. Bogotá, D. C., 22 de Enero de 2010