Entrenando mi cerebro. Tema 2. Nuestro. diversos factores Dr. Pedro Montoya Departamento de Psicología Universitat Illes Balears

Transcripción

1 Entrenando mi cerebro Tema 2. Nuestro comportamiento está determinado por diversos factores Dr. Pedro Montoya Departamento de Psicología Universitat Illes Balears 16 Marzo 2012

2 Objetivos Objetivos del tema Analizar la complejidad del fenómeno que representa la conducta. Comprender que la conducta sólo es posible gracias al funcionamiento normal del cerebro. Conocer los hitos históricos más relevantes en el estudio de la relación entre la mente y el cerebro. Comprender la importancia i de los factores genéticos y evolutivos en la explicación de la conducta. 2

3 Definiciones La definición de la conducta es compleja Real Academia de la Lengua Española Manera con que los hombres se comportan en su vida y acciones. Psicol. Conjunto de las acciones con que un ser vivo responde a una situación. Definiciones desde la Psicología Cualquier actividad humana o animal que pueda observarse y medirse objetivamente. Cualquier tipo de movimiento de un organismo vivo que tiene tanto una causa, como una función. Propiedad dinámica de los seres vivos con sistema nervioso. 3

4 Definiciones La conducta se puede explicar desde 4 perspectivas p diferentes Explicación fisiológica Causas inmediatas de la conducta Explicación ontogénica Influencia de la historia del individuo Explicación filogénica Influencia de la historia de la especie Explicación funcional Adaptación al medio externo 4

5 Interacción genes y conducta La conducta, se hereda o se aprende? Perspectiva psicobiológica: la conducta es un fenómeno complejo que obedece a múltiples causas 5

6 Interacción genes y conducta Qué determina la conducta? Pensamiento filosófico dicotómico Hombre Animal Dios Naturaleza Mente Cuerpo Cultural Biológico Ciencias sociales Ciencias de la vida 6

7 Perspectiva histórica Sensación y cerebro Primera descripción de la Anatomía cerebral Alcmeón de Crotona (s. V a.c.) Comprobó la conexión entre los órganos de los sentidos y el cerebro. Describió los nervios ópticos y el quiasma, llegando a concluir que el cerebro es el órgano del entendimiento y que no sólo percibe las sensaciones, sino que es el instrumento del pensamiento y la memoria. Con estos conocimientos se adelanta en dos mil años a su época, retomándose sólo en el renacimiento esta línea de investigación. 7

8 Perspectiva histórica Para qué sirve el cerebro? El error de Aristóteles: las funciones intelectuales se localizan en la psique (entidad o sustancia independiente del cuerpo); el cerebro se limita a enfriar la sangre de la cabeza. Aristóteles ( a.c.) Todo animal que tenga sangre debe tener necesariamente un cerebro y, además, debe estar localizado en un lugar opuesto al corazón. La cabeza ha sido elegida por la naturaleza como el lugar en el que se colocan algunos de los sentidos, porque su sangre se mezcla en las proporciones adecuadas para asegurar su tranquilidad y precisión; mientras que al mismo tiempo puede proporcionar al cerebro del calor que éste requiere De Partibus Animalium tener buen corazón, ser duro de corazón, no tener corazón, sentirse descorazonado, 8

9 Perspectiva histórica El cerebro controla la conducta Los hombres deberían saber que de ningún lado más que del cerebro provienen las alegrías, deleites, risas, bromas y pesares, tristezas, depresiones y lamentaciones. Y mediante esto, en un modo especial adquirimos la sabiduría y el conocimiento, y vemos y oímos y sabemos qué es lo malo y qué es lo bueno, qué es lo dulce y qué lo desagradable. Por el mismo órgano nos volvemos locos y delirantes, y nos asaltan miedos y terrores algunos por la noche y otros durante el día, y los sueños y los vagabundeos sin fin, y las Hipócrates preocupaciones que son nada adecuadas, y la ignorancia de ( a.c.) las circunstancias del momento, la grosería y la falta de habilidades. Todas estas cosas le debemos al cerebro cuando no está sano o cuando sufre cualquiera otra aflicción inusual o preternatural Sobre la enfermedad sagrada (400 a.c.) 9

10 Perspectiva histórica Funciones cerebrales Descripción del sistema nervioso como un sistema pneumático (combinación de aire y fuego). Galeno ( d.c.) Estudió la anatomía y la fisiología del sistema nervioso con un enfoque científico. Postuló la teoría del alma racional, que dividió en dos partes, una externa que constaba de los cinco sentidos, y otra interna cuyas funciones eran la imaginación, el juicio, la percepción y el movimiento. 10

11 Perspectiva histórica El problema mente-cuerpo Qué es la realidad? De qué materia está hecha? Cómo puede el cerebro (materia física) entender la mente (materia espiritual)? i René Descartes ( ) 11

12 Perspectiva histórica Siglo XIX: Frenología Descripción de las funciones mentales a partir de los abultamientos t de la cabeza. Franz Joseph Gall ( ) 12

13 Perspectiva histórica Localización de funciones en el cerebro Pierre Fluorens ( ) Pionero en el uso experimental de la lesión cerebral en animales. De sus trabajos concluyó que aunque existe cierta especificidad en las unidades d funcionales del cerebro, el sistema nervioso funcionaba como un sistema unitario. 13

14 Perspectiva histórica Lesión cerebral y lenguaje En 1861, presentó un trabajo en el que concluía que los pacientes con trastornos del habla presentan lesiones en el lóbulo frontal del hemisferio izquierdo. Paul Broca ( ) 14

15 Perspectiva histórica Localización de los centros motores Desarrollaron un método pionero para el estudio de las funciones cerebrales: la estimulación eléctrica cerebral. Theodor Fritsch Eduard Hitzig ( ) ( ) 15

16 Perspectiva histórica El estudio del sistema nervioso Nacimiento de las Neurociencias... Santiago Ramón y Cajal ( )...y la Neuropsicología 16

17 Perspectiva histórica Neurociencia Cognitiva Hebb (1949): asambleas neuronales (cell assemblies) Película de vídeo Penfield & Rasmusen (1950): organización funcional del córtex motor y somestésico Gazzaniga & Sperry (1962): pacientes con cerebro dividido (split brain) 17

18 Interacción genes y conducta Determinantes de la conducta Mecanismos fisiológicos Conducta Cerebro percepción, atención, aprendizaje, memoria, lenguaje, emociones, razonamiento, resolución de problemas,... Ambiente Genes 18

19 Interacción genes y conducta Estudios con gemelos Minnesota Twin Family Study Criados juntos Genes diferentes PERO ambiente similar Criados juntos Genes guales Y ambiente similar Gemelos dizigóticos Gemelos monozigóticos Criados aparte Genes diferentes Y ambiente distinto Criados aparte Genes iguales PERO ambiente distinto 19

20 Interacción genes y conducta La heredabilidad de la inteligencia 20

21 Interacción genes y conducta La heredabilidad de las enfermedades mentales 21

22 Evolución y conducta Darwin y la teoría de la evolución por selección natural Charles Darwin ( ) 22

23 Evolución y conducta Desciende el hombre del mono? 23

24 Evolución y conducta Evolución de los homínidos 24

25 Evolución y conducta Evolución filogenética del cerebro humano Una de las características más notable en la evolución de los homínidos es el aumento del tamaño del cerebro. 25

26 Evolución y conducta Cambios del cerebro y conducta a lo largo de la evolución Parece que el aumento en el tamaño del cerebro ha estado acompañado por una mayor complejidad de la conducta. 26

27 Evolución y conducta Por qué se hizo más grande el encéfalo homínido? Dieta del mono araña Estilo Masa cerebral: 107 g. de vida Dieta: 72 % fruta Dieta del mono aullador Masa cerebral: 50 g. Dieta: 42 % fruta 27

28 Evolución y conducta Coste biológico de un encéfalo más grande Largo período de gestación, soportada por la madre; así como un parto más difícil. Cuidado d durante la infancia, i permitiendo que el encéfalo siga creciendo. Gran consumo sanguíneo del encéfalo: aprox. el 15 % del output cardíaco. Más de la mitad del genoma humano controla el desarrollo cerebral. 28

29 Resumen Conclusiones La conducta constituye un fenómeno complejo determinado por diferentes mecanismos fisiológicos (genes, conexiones nerviosas, neurotransmisores, hormonas), filogenéticos (historia i de la especie) y ontogenéticos (historia i individual). id El concepto de heredabilidad representa una aproximación estadística para la evaluación de la influencia genética en la conducta. La conducta desempeña un papel importante en la evolución de las especies. 29

30 Referencias Referencias bibliográficas Kolb, B., & Whishaw, I.Q. (2002). Cerebro y conducta. Madrid: McGraw Hill (Capítulo 1). Rosenzweig, M.R., Leiman, A.L., & Breedlove, S.M. (2001). Pi Psicología Bilói Biológica. Barcelona: Ariel Neurociencia (Capítulos 1 y 6). 30

31 Programa Determinantes biológicos de la conducta Definiciones de conducta Perspectiva histórica de la relación mente- cerebro Influencias genéticas y ambientales en la conducta Evolución del cerebro y la conducta 31

32 Definiciones La investigación de la conducta requiere una descripción objetiva Descripción estructural ral Qué tipo de procesos u operaciones integran la conducta? Descripción funcional Qué función desempeña la conducta? 32

33 Interacción genes y conducta Genética cuantitativa Concepto de heredabilidad: estimación estadística de la proporción de variabilidad de una característica ti fenotípica que puede atribuirse a la influencia del genotipo (coeficiente entre 0 y 1) Estrategia de investigación: manipular los factores ambientales y genéticos para examinar su influencia en la conducta 33

34 Evolución y conducta Darwin y la evolución de la conducta Implicaciones de la teoría de Darwin sobre la selección natural para el estudio de la conducta: Comparación de cerebros de diferentes especies Las conductas de las especies mantienen una relación estrecha (p.ej. expresión emocional) La evolución del cerebro y la conducta se ha dirigido hacia una mayor complejidad 34

35 Evolución y conducta Comparación hombre-chimpancé Mayor extensión de las áreas corticales (sensoriales y motoras) dedicadas al control de las manos. En ambos existen regiones límbicas implicadas en la vocalización, pero sólo el ser humano posee áreas corticales especializadas en el procesamiento del lenguaje. Gran extensión de la corteza prefrontal en el ser humano. 35

36 Evolución y conducta Evolución de los homínidos 36