Unidad Educativa Particular Bilingüe SANTO DOMINGO DE GUZMÁN

Transcripción

1 Unidad Educativa Particular Bilingüe SANTO DOMINGO DE GUZMÁN

2 Programa del Diploma del Bachillerato Internacional

3 La Organización del Bachillerato Internacional

4 Algunos aspectos importantes El Bachillerato Internacional (IB) es una fundación educativa sin ánimo de lucro, fundada en 1968, Ginebra (Suiza). Se estableció para brindar una educación internacional que permitiera a los jóvenes entender y manejar mejor las complejidades de nuestro mundo, además de desarrollar habilidades y actitudes para contribuir a crear un mundo mejor mediante sus acciones. Ofrece cuatro programas de educación internacional (PEP, PAI, PD, POP) de gran prestigio cuyo objetivo es desarrollar las habilidades intelectuales, personales, emocionales y sociales que los alumnos necesitan para vivir, aprender y trabajar en un mundo cada vez más globalizado.

5 Declaración de Principios del IB El Bachillerato Internacional tiene como meta formar jóvenes solidarios, informados y ávidos de conocimiento, capaces de contribuir a crear un mundo mejor y más pacífico, en el marco del entendimiento mutuo y el respeto intercultural. En pos de este objetivo, la organización colabora con establecimientos escolares, gobiernos y organizaciones internacionales para crear y desarrollar programas de educación internacional exigentes y métodos de evaluación rigurosos. Estos programas alientan a estudiantes del mundo entero a adoptar una actitud activa de aprendizaje durante toda su vida, a ser compasivos y a entender que otras personas, con sus diferencias, también pueden estar en lo cierto. (Qué es la educación del IB, 2015)

6 Cuál es el objetivo de los programas del IB? El objetivo fundamental de los programas del IB es formar personas con mentalidad internacional que, conscientes de la condición que las une como seres humanos y de la responsabilidad que comparten de velar por el planeta, contribuyan a crear un mundo mejor y más pacífico.

7 Qué educación ofrece el IB? El IB ofrece un continuo de programas de educación internacional, destinado a estudiantes entre 3-19 años, es único por su rigor académico y personal. Los programas estimulan a destacarse no solo en lo académico, sino en el desarrollo personal. El objetivo es inspirar una pasión por el aprendizaje continuo caracterizado por el entusiasmo y la empatía.

8 Programas ofrecidos por el IB

9 Programas ofrecidos por el IB El Programa de la Escuela Primaria (PEP) del IB, destinado a niños de 3 a 12 años, se centra en el desarrollo integral del niño y de su capacidad de indagación y descubrimiento, tanto en la clase como en el mundo que lo rodea. El Programa de los Años Intermedios (PAI) está diseñado para alumnos de 11 a 16 años. Proporciona un marco para el aprendizaje que anima a los alumnos a convertirse en pensadores creativos, críticos y reflexivos. El Programa del Diploma (PD) del IB, destinado a jóvenes de 16 a 19 años, es un programa educativo riguroso y equilibrado con exámenes finales que constituye una excelente preparación para la universidad y la vida adulta. El Programa de Orientación Profesional (POP), está destinado a alumnos de 16 a 19 años y cursan un programa de estudios riguroso que es capaz de despertar su interés a la vez que les ayuda a desarrollar habilidades transferibles relacionadas con el conocimiento aplicado, el pensamiento crítico, la comunicación y el compromiso intercultural que les servirán para toda la vida.

10 El IB en el MUNDO 4850 a nivel mundial 3213 PD El IB en ECUADOR 264 colegios 204 públicos 60 privados

11 La Filosofía del IB y los valores educativos de nuestra Institución.

12 Declaración de Principios del IB El Bachillerato Internacional tiene como meta formar jóvenes solidarios, informados y ávidos de conocimiento, capaces de contribuir a crear un mundo mejor y más pacífico, en el marco del entendimiento mutuo y el respeto intercultural. En pos de este objetivo, la organización colabora con establecimientos escolares, gobiernos y organizaciones internacionales para crear y desarrollar programas de educación internacional exigentes y métodos de evaluación rigurosos. Estos programas alientan a estudiantes del mundo entero a adoptar una actitud activa de aprendizaje durante toda su vida, a ser compasivos y a entender que otras personas, con sus diferencias, también pueden estar en lo cierto. (Qué es la educación del IB, 2015)

13 La Unidad Educativa Particular Bilingüe Santo Domingo de Guzmán, regentada por las Hermanas Dominicas de la Inmaculada Concepción, e inspirada en los ideales del Santo Patrono y de su fundadora Hedwige Portalet, Predicar la Verdad y portar la Luz de Cristo, es una Institución que fomenta una educación de calidad con valores cristianos, potenciando la creatividad, la capacidad de desarrollo, la conciencia crítica y el uso eficiente de la tecnología, para que las niñas y jóvenes sean líderes propositivas y de acción en la sociedad del siglo XXI.

14 La Unidad Educativa Particular Bilingüe Santo Domingo de Guzmán, será en el 2020 una institución líder a nivel nacional, con proyección internacional; por su excelencia académica con trabajo profesional, aplicando un currículo innovador, crítico, creativo y de alto rendimiento, en la formación integral, tecnológica e investigativa, con suficiencia en el idioma Inglés, basándose en el modelo socio-humanistacognitivo, promoviendo la identidad, la acción social, cultural y deportiva, con calidad y calidez, guiada por los principios y valores cristianos a la luz del Evangelio e ideal dominicano, contribuyendo al país para la sociedad del buen vivir.

15 Ideario La Unidad Educativa Particular Bilingüe Santo Domingo de Guzmán de la ciudad de Guayaquil, es una Institución Católica y expresa en este ideario su espíritu de servicio y trabajo educativo fundamentado en los siguientes criterios: En este proceso de cambio del Sistema Educativo del país, nuestra más grande responsabilidad es brindar una Educación de calidad con valores cristianos, razón de ser de la Institución; y todas las acciones que realizamos, están encaminadas a tratar con eficiencia y calidez bajo los principios ético - morales y sólidamente equilibrados, como fundamento de nuestra labor socio pedagógica. Formamos seres humanos con capacidad de percepción crítica y aprendizaje mutuo, para que puedan desenvolverse en cualquier medio, responsabilizándose de sus propios actos, conservando valores fundamentales y principios del Evangelio, de manera libre y autónoma, contribuyendo a mejorar la sociedad del siglo XXI.

16 Ideario Somos un centro de acogida, creamos un ambiente propicio, para recibir y atender los requerimientos de los padres de familia, docentes, exalumnas, alumnas y colaboradores, sintiéndonos miembros de una comunidad educativa, como nos inculca la Iglesia Católica, Santo Domingo de Guzmán nuestro Patrono y Hedwige Portalet como fundadora; para que respetando las diferencias individuales, familiares, culturales y religiosas, seamos líderes de acción, unión y participación. Ofertamos una educación integral, que permita a nuestras estudiantes, conocer, hacer, razonar, aprender a ser; y, proyectar su vida al servicio de los demás con coherencia y autenticidad manifestados en el liderazgo propositivo, de acción y promoviendo la cultura de la conservación del medio ambiente. Valoramos la dignidad de la persona, somos solidarios, bajo un espíritu crítico y de constante renovación. Vivimos en un clima de paz, tolerancia, diálogo, respeto, igualdad y servicio a los demás, con una participación integrada y armónica de estudiantes, padres de familia, autoridades y docentes.

17 Ideario Estamos abiertos al mundo y a su tiempo, a las innovaciones educativas de calidad y competitividad, a cuantas entidades docentes y culturales trabajan como ella por perfeccionar al ser humano y lograr una sociedad más educada, justa y equilibrada, que responda a los desafíos científicos, tecnológicos actuales y venideros. Pertenecemos a la CONFEDEC y FEDEC Guayas y nos acogemos a las disposiciones y lineamientos del Ministerio de Educación del Ecuador, cumpliendo las normas de la Constitución de la República, Ley Orgánica de Educación Intercultural y su Reglamento, el Código de la Niñez y la Adolescencia, acuerdos y alcances emitidos por las autoridades del ramo.

18 El Programa del Diploma del IB en nuestra Institución.

19 Qué es el Programa del Diploma? El Programa del Diploma (PD) es un marco curricular diseñado por el Bachillerato Internacional (IB) para los alumnos que se encuentran en los dos últimos años de secundaria.

20 Qué es el Programa del Diploma? Los alumnos del IB que se gradúan en el PD pueden estudiar en una universidad de cualquier parte del mundo, a menudo con convalidación de créditos. Los alumnos afirman que su participación en el IB les permitió adquirir las herramientas necesarias para obtener buenos resultados en la universidad. En particular, comentan que se sienten preparados y confiados, que poseen las habilidades de investigación necesarias y que saben administrar su tiempo. Lo que es más importante, han logrado comprender el mundo que los rodea y desarrollar sus responsabilidades al respecto.

21 Qué ofrece el Programa del Diploma a los alumnos? A través del PD, los colegios podrán formar alumnos que: Logren una excelente amplitud y profundidad en sus conocimientos. Crezcan física, intelectual, emocional y éticamente. Estudien al menos dos lenguas. Sobresalgan en las asignaturas académicas tradicionales. Exploren la naturaleza del conocimiento mediante el curso de Teoría del Conocimiento, que es exclusivo del programa. Prepararlos para la Universidad y la vida.

22 El modelo del Programa del Diploma

23 El perfil de la Comunidad de Aprendizaje del IB.

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27 Los enfoques de la enseñanza y el aprendizaje en el PD del IB.

28 Enfoques de la Enseñanza y el Aprendizaje: Son estrategias, habilidades y actitudes que fortalecen el entorno de enseñanza y aprendizaje de una comunidad educativa. Están íntimamente relacionados con el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB. Potencian el aprendizaje de los alumnos. Ayudan a prepararse para la evaluación del PD y mucho más. Están relacionados con la mentalidad internacional. Contextos globales. 3 elementos clave: - Compromiso global. - Plurilingüismo. - Entendimiento intercultural

29 Enfoques de la Enseñanza y el Aprendizaje: Enfoques del Aprendizaje: Desarrollan las siguientes habilidades: Habilidades de pensamiento. Habilidades de comunicación. Habilidades sociales. Habilidades de autogestión. Habilidades de investigación.

30 Enfoques de la Enseñanza y el Aprendizaje: Enfoques de la Enseñanza: Las habilidades de los enfoques de la Enseñanza están basadas en: Indagación Centradas en conceptos Contextualizada Colaborativa Diferenciada Guiada por la evaluación

31 Los componentes troncales.

32 Los componentes troncales Teoría del Conocimiento (TdC): Teoría del Conocimiento es un curso interdisciplinario concebido para ayudar a los alumnos a que cuestionen y comprendan cómo saben lo que saben. La Monografía: La Monografía presenta a los alumnos las exigencias y recompensas que conlleva el trabajo independiente. Se hace hincapié en la investigación personal y la comunicación eficaz de ideas para escribir una monografía de palabras sobre un área de interés personal. Creatividad, Actividad y Servicio (CAS): CAS es un componente de aprendizaje experiencial del PD. Para cumplir este requisito, los alumnos realizan una amplia variedad de actividades extracurriculares, deportivas y de servicio a la comunidad.

33 Los Grupos de Asignaturas.

34 Asignaturas: Grupo 1: Estudios de Lengua y Literatura: Grupo 2: Adquisición de Lenguas: Grupo 3: Individuos y Sociedades: Grupo 4: Ciencias: Grupo 5: Matemáticas: Componentes Troncales: Teoría del Conocimiento Monografía CAS NS = 240 horas lectivas NM = 150 horas lectivas Lengua B (Inglés) NM Lengua y Literatura NS Lengua B (Inglés) NM Historia NS Empresa y Gestión NS Física NM Estudios Matemáticos NM Lengua y Literatura NS Historia NS Empresa y Gestión NS Física NM Estudios Matemáticos NM

35 Asignaturas: Grupo 1: Estudios de Lengua y Literatura: Grupo 2: Adquisición de Lenguas: Grupo 3: Individuos y Sociedades: Grupo 4: Ciencias: Grupo 5: Matemáticas: Lengua y Literatura NS Lengua B (Inglés) NM Historia NS Empresa y Gestión NS Física NM Estudios Matemáticos NM

36 Asignaturas: Grupo 1: Estudios de Lengua y Literatura: Grupo 2: Adquisición de Lenguas: Grupo 3: Individuos y Sociedades: Grupo 4: Ciencias: Grupo 5: Matemáticas: Lengua y Literatura NS Lengua B (Inglés) NM Historia NS Empresa y Gestión NS Física NM Estudios Matemáticos NM

37 Calificaciones: Grupo 1: Estudios de Lengua y Literatura: Grupo 2: Adquisición de Lenguas: Grupo 3: Individuos y Sociedades: Grupo 4: Ciencias: Grupo 5: Matemáticas: Lengua y Literatura NS Lengua B (Inglés) NM Historia NS Empresa y Gestión NS Física NM Estudios Matemáticos NM Componentes Troncales: Teoría del Conocimiento Monografía CAS Calificación por asignatura: de 1 a 7 TdC y Monografía: de 0 a 3 Máximo: 45 puntos Mínimo: 24 puntos