EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA (Curso ) GEOGRAFÍA DE ESPAÑA.

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1 EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA (Curso ) ÁREA/MATERIA/ ÁMBITO/MÓDULO GEOGRAFÍA DE ESPAÑA. DEPARTAMENTO DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA (Profesores que imparten cada materia, curso y grupo) PROFESORES/AS ANTONIO CRUZ MORENO NIVEL BACHILLERATO CURSO 2º CURSO ACADÉMICO 2011/2012 CORRESPONDENCIA ENTRE COMPETENCIAS BÁSICAS Y OBJETIVOS GENERALES COMPETENCIAS BÁSICAS / CAPACIDADES TERMINALES OBJETIVOS GENERALES (En Formación Profesional Inicial: Competencias profesionales, personales y sociales que hayan de adquirirse) 1. Identificar y comprender los elementos básicos de la organización territorial utilizando conceptos, procedimientos y destrezas específicamente geográficos para explicar el espacio como una realidad dinámica, diversa y compleja, en la que intervienen múltiples factores y agentes. 2. Comprender y explicar la realidad 1

2 geográfica de España como un espacio dinámico, que es el resultado de la interacción de procesos sociales, económicos, tecnológicos y culturales, que han actuado en un marco natural e histórico. 3. Conocer y comprender la diversidad y pluralidad del espacio geográfico español 4. Explicar la posición de España en un mundo. 5. Valorar la función del medio natural, de los recursos naturales y de las actividades productivas en la configuración del espacio geográfico español. 6. Entender la población como el recurso esencial, cuyas características cuantitativas y cualitativas intervienen de forma eminente en la configuración y el dinamismo de los procesos que definen el espacio. 7. Comprender la interdependencia de todos los territorios que integran España, así como la Unión Europea.. Adquirir conciencia espacial. 2

3 ( Reflejar los contenidos mínimos en negrita ) CONTENIDOS GENERALES España: situación geográfica. Unidad y diversidad. España en Europa y en el mundo. El relieve español. Los climas de España. Las aguas y la red hidrógráfica en España. Las regiones biogeográficas de España. La población en España desde La ciudad en España. Morfología y estructura. El sistema de ciudades en España. El espacio rural y los condicionantes de la actividad agraria en España. La actividad pesquera en España. 3

4 Los espacios industriales en España. El transporte en España y su papel en el territorio. El turismo en España. España en su diversidad regional. TEMPORALIZACIÓN PRIMERA EVALUACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA TÍTULO TEMPORALIZACIÓN (Señalar nº de horas) 1º España: situación geográfica. Unidad y diversidad. 7 2º España en Europa y en el mundo 7 3º El relieve español. 10 4º Los climas de España. 10 5º Las aguas y la red hidrógráfica en España. SEGUNDA EVALUACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA TÍTULO TEMPORALIZACIÓN 4

5 (Señalar nº de horas) 6º 7º Las regiones biogeográficas de España. La población en España desde º La ciudad en España. Morfología y estructura. 9 9º El sistema de ciudades en España 10º El espacio rural y los condicionantes de la actividad agraria en España. 10 TERCERA EVALUACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA TÍTULO TEMPORALIZACIÓN (Señalar nº de horas) 11º 12º 13º 14º 15º La actividad pesquera en España Los espacios industriales en España. El transporte en España y su papel en el territorio. El turismo en España. España en su diversidad regional METODOLOGÍA (En ESO y Bachillerato deberá incluir en todas las asignaturas: 1. Actividades previstas en las que el alumnado deberá leer, escribir y expresarse de forma oral, en todas las materias. 2. Realización por parte del alumnado de trabajos monográficos interdisciplinares u otros de naturaleza análoga que impliquen a varios departamentos didácticos.) (En Formación Profesional Inicial: Actividades programadas para realizar en las horas de libre configuración de acuerdo con la finalidad a la que estén destinadas) La metodología será activa, participativa y flexible 5

6 MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS (Reflejar el libro de texto) libros de texto, enciclopedias, mapas, Internet. Por ejemplo: CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN En la asignatura de Lengua Castellana, se pondrá descontar hasta un máximo de un punto de la nota de la evaluación por faltas de ortografía y expresión. 1. Identifica y comprende los elementos básicos de la organización territorial utilizando conceptos, procedimientos y destrezas específicamente geográficos para explicar el espacio como una realidad dinámica, diversa y compleja, en la que intervienen múltiples factores y agentes. 2. Comprende y explica la realidad geográfica de España como un espacio dinámico, que es el resultado de la interacción de procesos sociales, económicos, tecnológicos y culturales, que han actuado en un marco natural e histórico. 3. Conoce y comprende la diversidad y pluralidad del espacio geográfico español 4. Explica la posición de España en un mundo. 5. Valora la función del medio natural, de los recursos naturales y de las actividades productivas en la configuración del espacio geográfico español. 6. Entiende la población como el recurso esencial, cuyas características cuantitativas y cualitativas intervienen de forma eminente en la configuración y el dinamismo de los procesos que definen el espacio. 7. Comprende la interdependencia de todos los territorios que integran España, así como la 6

7 Unión Europea. Adquire conciencia espacial. EVALUACIÓN Instrumentos de evaluación Valoración (%) Preguntas clase 5,00% Trabajo (casa, clase, grupo) 10% Actitud y asistencia a clase 5,00% Pruebas escritas (detallar el nº de pruebas trimestrales) 0% ( 3 pruebas por trimestre) Medidas de refuerzo y recuperación Medidas de refuerzo: Seguimiento individualizado. Actividades de refuerzo. Recuperación alumnado evaluado negativamente en cada periodo: Prueba escrita posterior a la evaluación. Recuperación alumnado con la materia pendiente de niveles anteriores: No es posible. FECHA Y FIRMA DEL PROFESOR/DE LA PROFESORA 7

8 Fdo: Antonio Cruz Moreno. En Baeza a 20 de octubre de 2011.