SECUENCIA DIDÁCTICA. Elementos de competencia:

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1 SECUENCIA DIDÁCTICA Nombre de curso: Costos y Presupuestos Clave de curso: CON0403B11 Antecedente: Contabilidad Básica Clave de antecedente: CON0102A21 Módulo Competencia de Módulo: Formular información financiera de empresas industriales, comerciales y de servicios en base a normatividad, aplicando estrategias de mercadotecnia y utilizándolas en la toma de decisiones. Competencia de curso: Utilizar los sistemas de costos en las empresas industriales para integrar el costo del producto, así mismo formular el presupuesto maestro, en base a las políticas establecidas por la empresa y las normas e información financiera. Elementos de competencia: 1. Identificar los elementos del costo de producción en empresas industriales para su registro contable, atendiendo al postulado de asociación de costos y gastos de las normas de información financiera. 2. Aplicar el control administrativo en los elementos del costo de producción con la finalidad de que lo utilice en las empresas industriales atendiendo las necesidades del sistema de costos de las mismas. 3. Integrar el costo de producción de los productos de empresas industriales, con la finalidad de proporcionar información para la toma de decisiones aplicando el sistema de costos instalado. 4. Formular el presupuesto maestro en las entidades económicas con la finalidad de estructurar estados financieros presupuestados, en base a las políticas establecidas por la empresa. Perfil del docente: Maestría en Contabilidad, Contabilidad de Costos o afín. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo, con una actitud de cambio a las innovaciones pedagógicas. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. Elaboró: M. A Armida Olivarría Félix, M.A. Rosario Torres Núñez, L.C. Ma. Eugenia Ruiz Duran Diciembre 2008 Autorizó: Dirección de Programas Especiales Enero 2009 Actualizó: Autorizó:

2 Elemento de competencia: 1. Identificar los elementos del costo de producción en empresas industriales para su registro contable, atendiendo al postulado de asociación de costos y gastos de las normas de información financiera. Fases Contenido Estrategias de formación Actividades con tiempo de dedicación (T.D) Actividades supervisadas T.D. Actividades independientes T.D. Identificar conceptos y objetivos de la contabilidad de costos. Los principales conceptos de la contabilidad de costos así como la identificación de los objetivos. Mapa conceptual. Presentación y explicación por parte del facilitador, de la secuencia didáctica del curso, el uso de rúbricas y del portafolio. Inducción por parte del facilitador solicitando a los alumnos participen con lluvia de ideas respecto al tema investigado. Análisis por el alumno en grupos de 2, del material investigado. Elaboración de un mapa conceptual en equipo de 2 personas del alumno en forma individual sobre el concepto y objetivos de la contabilidad de costos. Analizar el costo, sus elementos y su registro contable. Analizar la diferencia entre gasto y costo, identifica los elementos del costo de producción y las cuentas para su registro.. Mapa conceptual. de campo. Lluvia de ideas sobre el tema, por parte de los alumnos. Análisis en grupos de 2 alumnos del material investigado. Elaboración de un mapa conceptual en equipo de 2 personas. Análisis por el alumno de la investigación de campo, Elaboración de un cuadro sinóptico donde clasifique los recursos productivos en cada uno de los elementos que integran el costo. Análisis en grupo de 2 alumnos del material investigado. Aplicación practica por el facilitador de las cuentas de costos en el registro de operaciones productivas. 3 hrs. del alumno, sobre la diferencia entre costo y gasto identificando los elementos del costo y el postulado de asociación de costos y gastos. Acudir el alumno en equipo de 2 personas a una empresa industrial en donde efectué una lista de los recursos productivos. del alumno, de las cuentas que se aplican para el control contable de los recursos productivos. Resolución por parte del alumno de casos prácticos sobre las cuentas de costos.

3 Analizar la organización de la planta productiva. Identificar la estructura administrativa de la función productiva de la empresa. Cuadro sinóptico. de campo. Análisis en grupos de 2 alumnos, de material investigado. Elaboración de un cuadro sinóptico de los departamentos que tienen relación con la producción. Análisis en grupos de 2 alumnos, de la investigación de campo Elaborando una reflexión acerca de la comparación entre la estructura indicada en la bibliografía y de la investigación de campo. del alumno respecto a la división de la planta productiva. Acudir los alumnos en equipos de 2 personas a una empresa industrial en donde investigue como esta estructurada u planta productiva. Identificar los sistemas de costos Analizar los sistemas de costos y sus características.. Cuadro sinóptico Lluvia de ideas respecto al tema analizado. Análisis en grupo de 2 alumnos, del material investigado, Elaboración de un cuadro sinóptico de los sistemas de costos y sus características. Auto evaluación y coevaluación por el alumno, respecto a los sistemas de costos y sus características. Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Capacidad de análisis y síntesis Comunicación oral y escrita Resolución de problemas Trabajo en equipo Actitud critica Creatividad Habilidades de comunicación interpersonal Respeto Evidencias de la competencia Mapa conceptual de conceptos y objetivos de campo de la clasificación de los elementos del costo Resolución de ejercicios. Examen rápido Materiales didácticos de apoyo Pizarrón Artículos proporcionados por el docente Rotafolios Proyector de acetatos Visita a empresas Aspectos afectivo-emocionales El alumno deberá cumplir con un 85% de asistencia para tener derecho a una evaluación sumativa. Disposición para aprender Calidad en los trabajos Asesoría. El alumno deberá asistir a una asesoría por lo menos, durante el elemento.

4 Portafolio del estudiante De conformidad con la rúbrica de portafolio Fuentes de Información 1. Alatriste, S. (1994).Técnica de Costos, 38ta. Edición. México, D.F. Porrúa. 2. Calleja, F. (2001). Contabilidad de Costos. México, D.F.: Prentice Hall. 3. Cervantes, S. (1999). Casos Prácticos de Costos. México, D.F. IMCP 4. Del Río, C., Del Rio, C. (2004). Costos para Administradores y Dirigentes, 2a Ed. México, D.F.: Thomson 5. Ortega, A. (2004). Contabilidad de Costos, 6ta Ed. México, D.F. LIMUSA 6. Reyes, E. (1991). Contabilidad de Costos II, 4ta Ed. México, D.F. LIMUSA.

5 Elemento de competencia: 2. Aplicar el control administrativo en los elementos del costo de producción con la finalidad de que lo utilice en las empresas industriales atendiendo las necesidades del sistema de costos de las mismas. Fases Contenido Estrategias de formación Actividades con tiempo de dedicación (T.D) Actividades supervisadas T.D. Actividades independientes T.D. Analizar el Control de materiales Analizar la importancia de los documentos necesarios para el control de los materiales: solicitud de materiales, pedido, nota de remisión, nota de entrada, lista de materiales y requisición. Operar los registros contables que se derivan del control de los mismos. investigación. resumen mencionando los documentos necesarios y su importancia para ejercer control. Aplicación practica por parte del facilitador respecto al registro contable que producen los documentos anteriores. por el alumno de los documentos para ejercer control sobre los materiales. proporcionados por el facilitador Analizar el Control de sueldos y salarios Analizar la importancia de los documentos necesarios para el control de los sueldos y salarios: registro individual, tarjeta de asistencia, tarjera de distribución de tiempo, nomina de sueldos y salarios y documento que concentra el tiempo y el costo del trabajo directo. Operar los registros contables que se derivan del control de los mismos. investigación. resumen mencionando los documentos necesarios y su importancia para ejercer control. Aplicación practica por parte del facilitador respecto al registro contable que producen los documentos anteriores. del alumno sobre los documentos para ejercer control sobre los sueldos y salarios. proporcionados por el facilitador.

6 Analizar el Control de costos indirectos Aplicar el procedimiento para determinar el tercer elemento del costo y así asignarlo a la producción, mediante el prorrateo primario, secundario y final. Cuadro sinóptico Análisis en grupos de 2 alumnos, de la investigación. cuadro sinóptico de los elementos de los costos indirectos y de los procedimientos para asignar los costos. Aplicación práctica por parte del facilitador respecto al registro contable que producen los procedimientos para asignar los costos a la producción. Auto evaluación y coevaluación 5 hrs. por el alumno, sobre los elementos que integran a los costos indirectos y los procedimientos para asignar los costos a la producción. proporcionados por el facilitador. 5 hr. Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Capacidad de análisis y síntesis Comunicación oral y escrita Resolución de problemas Trabajo en equipo Actitud critica Creatividad Habilidades de comunicación interpersonal Respeto Evidencias de la competencia Los documentos para el control de materiales elaborados por el alumno. Los documentos para el control de sueldos y salarios elaborados por el alumno. Resolución de casos prácticos aplicando los prorrateos. Examen rápido Materiales didácticos de apoyo Pizarrón Artículos proporcionados por el docente Rotafolios Proyector de acetatos Aspectos afectivo-emocionales El alumno deberá cumplir con un 85% de asistencia para tener derecho a una evaluación sumativa. Disposición para aprender Calidad en los trabajos Asesoría. El alumno deberá asistir a una asesoría por lo menos, durante el elemento. Portafolio del estudiante De conformidad con la rúbrica de portafolio Fuentes de Información 1. Alatriste, S. (1994).Técnica de Costos, 38ta. Edición. México, D.F. Porrúa. 2. Del Río, C. (1994). Costos II, 20ta edición. México, D.F.: Ecasa. 3. Del Río, C., Del Rio, C. (2004). Costos para Administradores y Dirigentes, 2a Ed. México, D.F.: Thomson 4. Duarte, F. (2001). Administración Estratégica, México, D.F.: IMCP. 5. Ortega, A. (2004). Contabilidad de Costos, 6ta Ed. México, D.F. LIMUSA

7 Elemento de competencia: 3. Integrar el costo de producción con la finalidad de proporcionar información para la toma de decisiones aplicando el sistema de costos instalado. Fases Contenido Estrategias de formación Actividades con tiempo de dedicación (T.D) Actividades supervisadas T.D. Actividades independientes T.D. Analizar los sistemas de costos por órdenes de producción. Preparar el costo unitario de producción por el sistema de costos por órdenes de producción.. resumen de la investigación analizada. Aplicación practica por parte del facilitador respecto al registro contable que produce el sistema de costos por órdenes de producción. 5 hrs. del alumno, respecto a las características del sistema por órdenes de producción proporcionados por el facilitador. 7 hr. Analizar los sistemas de costos por procesos productivos Preparar el costo unitario de producción por el sistema de costos por procesos productivos.. resumen de la investigación analizada. Aplicación práctica por parte del facilitador respecto al registro contable que produce el sistema de costos por procesos productivos. Auto evaluación y coevaluación 5 hrs. por el alumno, respecto a las características del sistema por procesos productivos. proporcionados por el facilitador. 7 hr. Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Capacidad de análisis y síntesis Comunicación oral y escrita Resolución de problemas Trabajo en equipo Actitud critica Creatividad Habilidades de comunicación interpersonal Respeto Evidencias de la competencia Resolución de casos prácticos por órdenes de producción. Resolución de casos prácticos por procesos productivos. Examen rápido

8 Materiales didácticos de apoyo Pizarrón Artículos proporcionados por el docente Rotafolios Proyector de acetatos Aspectos afectivo-emocionales El alumno deberá cumplir con un 85% de asistencia para tener derecho a una evaluación sumativa. Disposición para aprender Calidad en los trabajos Asesoría. El alumno deberá asistir a una asesoría por lo menos, durante el elemento. Portafolio del estudiante De conformidad con la rúbrica de portafolio Fuentes de Información 1. Calleja, F. (2001). Contabilidad de Costos. México, D.F.: Prentice Hall. 2. Cervantes, S. (1999). Casos Prácticos de Costos. México, D.F. IMCP. 3. Del Río, C., Del Rio, C. (2004). Costos para Administradores y Dirigentes, 2a Ed. México, D.F.: Thomson 4. Ortega, A. (2004). Contabilidad de Costos, 6ta Ed. México, D.F. LIMUSA

9 Elemento de competencia: 4. Desarrollar el presupuesto maestro con la finalidad de estructurar estados financieros presupuestados, atendiendo las necesidades de la empresa. Fases Contenido Estrategias de formación Actividades con tiempo de dedicación (T.D) Actividades supervisadas T.D. Actividades independientes T.D. Identificar los concepto y objetivos de los presupuestos Identificar conceptos, características, objetivos e importancia de los presupuestos. Elaboración en equipos de 2 personas, de un resumen de la investigación analizada. por el alumno, respecto al concepto y objetivos de los presupuestos Clasificar los presupuestos Explicar la diversidad de los presupuestos así como los objetivos de cada uno de ellos. Cuadro conceptual cuadro sinóptico de la investigación analizada. por el alumno, respecto a la clasificación de los presupuestos. 1hrs. Integrar el presupuesto maestro. Formular cada uno de los presupuestos que integran el presupuesto maestro en la iniciativa privada.. resumen de la investigación analizada. Aplicación practica por parte del facilitador respecto a la integración del presupuesto maestro. 6 hrs. por el alumno, respecto a los presupuestos parciales que integran el presupuesto maestro proporcionados por el facilitador. 6 hrs. Formular los estados financieros presupuesta dos Preparar los estados financieros que emanan del presupuesto maestro. resumen de la investigación analizada. Aplicación practica por parte del facilitador retomando la información generada en la 3 hrs. por el alumno, respecto al concepto y características de los estados financieros presupuestados.

10 formulación del presupuesto maestro anterior, para la elaboración de los estados financieros presupuestados. Auto evaluación y coevaluación por el alumno, retomando la información generada en la formulación de los presupuestos maestros anteriores. 3 hrs. Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Capacidad de análisis y síntesis Comunicación oral y escrita Resolución de problemas Trabajo en equipo Materiales didácticos de apoyo Pizarrón Artículos proporcionados por el docente Rotafolios Proyector de acetatos Actitud critica Creatividad Habilidades de comunicación interpersonal Respeto Evidencias de la competencia Resolución de casos prácticos del presupuesto maestro. Estructuración de los estados financieros presupuestados. Examen rápido Aspectos afectivo-emocionales El alumno deberá cumplir con un 85% de asistencia para tener derecho a una evaluación sumativa. Disposición para aprender Calidad en los trabajos Asesoría. El alumno deberá asistir a una asesoría por lo menos, durante el elemento. Portafolio del estudiante De conformidad con la rúbrica de portafolio Fuentes de Información 1. Del Río,C. (1995). Técnica Presupuestal. México, D.F.: Ecasa. 2. Del Río, C (1996). El Presupuesto. México,.D.F.: Ecasa. 3. Gordon, W.H. (2005). Presupuestos, Planificación y Control. México, D. F.: Pearson Prentice Hall. 4. Ramírez, D. (1990). Contabilidad Administrativa. México, D.F.: Mc. Graw Hill.