AMPLIANDO LOS RECURSOS PERSONALES PARA LAS NIÑAS Y ADOLESCENTES

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "AMPLIANDO LOS RECURSOS PERSONALES PARA LAS NIÑAS Y ADOLESCENTES"

Rosa María Fernández Aranda
hace 6 años
Vistas:

1 AMPLIANDO LOS RECURSOS PERSONALES PARA LAS NIÑAS Y ADOLESCENTES Nicole Ippoliti El 17 de noviembre 2010 Fortalecimiento de la Capacidad de Programación a Favor de las Niñas y Adolescentes La ciudad de Guatemala, Guatemala Esta presentación es basada en un marco desarrollado por Judith Bruce y Jennefer Sebstad.

2 PUNTOS CLAVES Definir el concepto de recursos personales Analizar por qué los recursos personales son importantes para las adolescentes Entender que hay diferentes categorías de recursos personales Entender qué tipos de recursos personales necesita una niña a cada edad

3 Qué son los recursos personales? Ambiciones, deseos, sueños Las habilidades Los conocimientos Los bienes económicos Los bienes físicos Una red de apoyo La educación

4 QUE SIGNIFICA UN ENFOQUE PROGRAMÁTICO EN LOS RECURSOS PERSONALES PARA LAS NIÑAS Y ADOLESCENTES Primero hay que saber cuáles recursos necesita su población objetivo Luego determinar cuáles elementos conforman cada recurso Qué actividades van a desarrollar estos elementos El resultado es lo que necesita una niña para hacer una transición segura y exitosa a la adolescencia.

5 Temas que Aparecen Durante la Pubertad de las Niñas Madurez sexual La consolidación de las normas de género, incluyendo el aspecto de la violencia de género La desproporcionada carga del trabajo doméstico para las niñas La falta de seguridad en los espacios públicos para las niñas Abandono de la escuela y/o la falta de seguridad en la escuela para las niñas La pérdida de las compañeras de las niñas La migración por trabajo (a menudo informal y / o peligrosa) Una creciente necesidad de ingresos independientes y accesibles Presión para casarse o unirse como una estrategia de medios de vida para las niñas Source: Bruce, Judith and Erica Chong "The diverse universe of adolescents, and the girls and boys left behind: A note on research, program and policy priorities." Background paper to the UN Millennium Project report Public Choices, Private Decisions: Sexual and Reproductive Health and the Millennium Development Goals. Bruce, Judith.

6 Programas que atienden jóvenes no están alcanzando las poblaciones más vulnerables Sub-grupos de poblaciones que están recibiendo inversiones Niños en la escuela Los hombres no casados Nacido en la ciudad Los que viven con los dos padres en la casa Los adolescentes mayores, los jóvenes de 20, incluso 24 + Sub-grupos que no están recibiendo inversiones Niñas que no están en la escuela Niñas casadas Migrantes, niñas indígenas Niñas que no viven con sus padres Las adolescentes mas jóvenes, Las que están en mayor riesgo, con menos recursos personales (Migrantes, falta de familia estable, oportunidades escolares limitadas, relaciones sexuales no protegidas) no se benefician de los programas.

7 PAPEL DE LOS RECURSOS PERSONALES PARA LAS ADOLESCENTES RECURSOS PERSONALES REDUCIR LA VULNERABILIDAD RECURSOS PERSONALES AMPLIAR OPORTUNIDADES

8 ELEMENTOS DE LOS RECURSOS PERSONALES Salud Sociales Financieros Físicos Humanos

9 EJEMPLOS Recursos sociales Redes sociales Pertenencia a un grupo Las relaciones de confianza El acceso a instituciones integrales de la sociedad Recursos humanos Habilidades y conocimientos La buena salud Capacidad para trabajar Autoestima El poder de negociación Autonomía Control sobre las decisiones

10 EJEMPLOS (CONT) Recursos fisicos Recursos financieros Los bienes personales (ropa, joyas, artículos para el hogar) Tierra Vivienda Dinero Ahorros Derechos de tener acceso a su propia cuenta Transporte Herramientas, equipos y otros recursos productivos

11 ESTRATEGIAS DE PROGRAMAS QUE FORTALECEN LOS RECURSOS PERSONALES DE LAS NIÑAS Cómo construir un programa que se enfoque en recursos sociales: Formación del grupo Apoyo social Desarrollo de las redes sociales Mentores Cómo construir un programa que se enfoque en recursos humanos: Entrenamiento de habilidades Educación para la salud Programas de alfabetización Educación financiera Derecho a la educación Capacitación para el desarrollo de negocios Prácticas de negocios

12 ESTRATEGIAS DE PROGRAMAS QUE FORTALECEN LOS RECURSOS PERSONALES DE LAS NIÑAS (CONT) Cómo construir un programa que se enfoque en recursos físicos: Acceso a las herramientas o equipos para trabajar Cómo construir un programa que se enfoque en recursos económicos: Ahorros Crédito Espacio físico seguro para reunirse Lugar seguro para trabajar

13 EN QUE ETAPA DE LA VIDA DE UNA NINA QUEREMOS CONSTRUIR CIERTOS RECURSOS?

14 DURANTE UN EDAD MAS JOVEN. Formación de grupos Creación de espacios seguros para las niñas para sus reuniones Apoyo social Mentores Transmisión de conocimientos útiles Introducción a diferentes habilidades y temas Otros

15 DURANTE UNA EDAD MAYOR Formación profesional y / o empresarial Pasantías Desarrollo de negocios Crédito / préstamo Introducción a los conceptos de seguro (de vida, de salud) Otros

16 Plan de Inversiones para Cada Etapa del Ciclo de Vida de Una Adolescente 8-12 años años Ciclo de Vida años 22+ años Meta Se quede en la escuela, tenga amigas, tenga una mentora Se auto valore, tenga un objetivo más que el matrimonio, se prepare para un trabajo decente Tome decisiones informadas, inicie un medio de vida seguro Utilice sus recursos para apoyarse y apoyar a sus hijos RECURSOS DE LA SALUD Conocimientos Habilidades Acceso a servicios RECURSOS SOCIALES Lazos de amistad-un espacio seguro para reunirse con amigas cada semana Mentores Red de seguridad RECURSOS ECONOMICOS Identificación de sí mismo como un actor económico Capacidades financieras básicas Cuenta de ahorros Formación empresarial (Abriendo Oportunidades, Guatemala)

17 PUNTOS CLAVES Definir el concepto de recursos personales Analizar por qué los recursos personales son importantes para las adolescentes Entender que hay diferentes categorías de recursos personales Entender qué tipos de recursos personales necesita una niña a cada edad

18 PREPARANSE PARA UNA ACTIVIDAD SOBRE LOS RECURSOS PERSONALES

Documentos relacionados

HACIA UNA IGUALDAD REAL

HACIA UNA IGUALDAD REAL DERECHOS CONTEMPLADOS EN LA LEY DE IGUALDAD Acceso real e igualitario de mujeres y hombres a la educación Eliminación de lenguajes sexistas Acciones positivas en el otorgamiento